三年級的學生活潑好動，對新鮮事物有著極大的好奇心和求知欲，想學也喜歡學英語，對各種課堂活動的參與積極性很高，有強烈的表現(xiàn)_。因此，在教學中應(yīng)不斷激發(fā)他們的興趣和熱情，注意培養(yǎng)記憶、觀察和思維能力，在各種有趣的活動過程中學習、操練并鞏固語言知識，從而達到發(fā)展語言技能的目的。下面是小編為大家準備以下的內(nèi)容，希望對你們有所幫助。
小學三年級上冊英語教案一
教學內(nèi)容：
A Let's talk Count and say
教材分析：
本課時為第六單元第一課時，包括兩部分Let’s talk 和Count and say .Let’s talk部分通過Sam和媽媽在蛋糕店買蛋糕的場景讓學生感知核心句型How many…?的語意及語用情境。Count and say部分呈現(xiàn)了準備生日派對的物品，其作用是通過一個生日派對的情境圖進行數(shù)數(shù)活動來操練How many…? Five/Two…。的句型。
教學目標：
1.能力目標
(1)能理解對話大意，并能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。
(2)能在圖片和老師的幫助下，在語境中運用How many…?等詢問物品的數(shù)量。
2.知識目標
(1)聽懂、會說句型：How many…? Five.
(2)聽懂、會說one, two, three, four,five.
(3)在語境中理解句子This one ,please. Sure.
3.情感目標
培養(yǎng)學習英語的積極態(tài)度，鼓勵學生勇于開口說英語。
教學重點：
聽懂、會說句型：How many…?
教學難點：
在語境中正確運用How many…?等詢問物品的數(shù)量。
教學過程：
Step1 Preparation.
1.利用主情境圖導入本單元話題，引導學生了解本單元的主要內(nèi)容。
T：(師呈現(xiàn)本單元主情境圖課件或使用教學掛圖或讓學生看書)Who can you see in the picture? Sarah, Chen Jie, John,Mike. Who is this boy?生回答，引出新的人物T:Yes, he is Sarah’s brother. Sam. 出示頭飾領(lǐng)讀。What are they doing? They’re having a birthday party. Whose birthday party? Yes, today is Sam’s birthday. Let’s say:Happy birthday to Sam.生齊說，引出本節(jié)的話題。
2. 吟唱歌曲 《Happy birthday》
T: Boys and girls, let’s sing birthday song to Sam.
Step2 Presentation.
1.看圖預測，整體感知。教學句子This one ,please. Sure.
T: Look at the picture . Who are they? Sam and Sam’s mother. Where is Sam now ? At the baker’s. This is the shop keeper. What do Sam and his mother buy ? A cake. T: Look, so many cakes. PPT出示好多蛋糕的圖片，師接著問：Guess. Which one does Sam want to buy?學生猜測。Now, Listen and choose. Which one? 聽音選圖片。校對答案，引出句子This one ,please.播放錄音，學生跟讀，板書句子，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個別讀。師戴Mum頭飾， 指著蛋糕說：This one please. How does the shop keeper say? 播放錄音，引出句子Sure. 板書領(lǐng)讀，小組讀，個別讀。師PPT出示購物圖片，師指一西瓜，問生，This one , please.引導生用Sure回答。生生操練，小組展示。
2. 聽音答題，教學句子How many plates? Five.
T: Sam and Mun buy a cake. What else do they buy? 除了蛋糕還買了什么?生回答Plate。出示圖片，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，男女讀，個別讀 板書，粘貼圖片。出示一盤子，教學one plate, 接著出示第二個盤子，教學two plates，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個別讀，逐一增加盤子，three/ four/ five plates.板書plates, 描紅強調(diào)復數(shù)S及發(fā)音/s/. (此處數(shù)字1-5，只要求生會認讀，不出現(xiàn)形)T: They buy some plates. Listen and answer：How many plates do they buy?出示問題，播放錄音，教學領(lǐng)讀句子How many plates? 小組讀，個別讀，開火車讀。聽音答題，引出數(shù)字five, 板書教學領(lǐng)讀。
Step 3 Practice
1.聽音正音 T: Listen and repeat. 生跟讀錄音，模仿正確的語言、語調(diào)。
2.師生、生生、同桌分角色朗讀課文。
3.角色表演：讓學生戴上頭飾，表演展示Let's talk 的對話。
4.Count an say
利用課本第58頁Count and say圖，教學數(shù)字 1-4
T：Today is Sam’s birthday. Sam got so many gifts. Look,so many gifts. What gifts?生看圖回答，books/pencils/bears/... 師接著問生How many books?引導生回答three, 教學數(shù)字three, 領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個別讀，開火車讀。接著問生How many pencils? 引出數(shù)字four,出示圖片，教學領(lǐng)讀，小組讀，個別讀。同樣教學其他數(shù)字one, two。兩人一組，看圖談?wù)?，操練句子How many...? One/...
Step 4 Production
語用活動：Go shopping! 四人一小組進行購物活動。組長在桌子上放好文具，動物等卡片，其余三人購買禮物。教師可與幾個學生先示范。
T: Sam has a birthday party today. Do you want to go ? Let’s go shopping for some gifts.
A: Hello!
B: Hi! I’d like some pencils, please.
A: Sure. How many ?
B: Four.
A: Here you are.
B: Thank you.
A: Hello!
C: Hi! This bag, please.
A: Here you are.
C: Thank you. …
2.小組合作，1-2組展示。
Step5 Progress
1.做當堂達標題。基訓45頁3、4題。
2. Summary. What have you learned today? 引導學生總結(jié)本課時所學知識。
3.Homework：聽錄音仿讀。將所學的數(shù)字說給家長聽。
小學三年級上冊英語教案二
教學內(nèi)容：
A Let's learn Let’s chant
教材分析：
Let’s learn部分以Sarah 和Chen jie 在公園里玩捉迷藏游戲的情景呈現(xiàn)要學習的五個數(shù)字單詞。由于在第一課時已解決數(shù)字單詞的音和義，本節(jié)課應(yīng)在鞏固單詞音義的基礎(chǔ)上強化單詞形的認讀和記憶。Let’s chant 通過跳繩活動，幫助學生鞏固操練one to five.由于歌謠里基本每一行最后一詞押韻，應(yīng)幫助學生在唱熟歌謠的基礎(chǔ)上初步感知音韻。
教學目標：
1.能力目標
能聽辨、會說生活中one to five 。
2.知識目標
聽說、認讀單詞： one, two, three, four, five.
文化態(tài)度、學習策略
(1)了解不同國家的幸運數(shù)字。
(2) 注意單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學習單詞。
教學重點：
聽說、認讀單詞： one, two, three, four, five.
教學難點：
強化單詞形的認讀和記憶。
教學過程：
Step1 Preparation.
1.Enjoy a song
2. Let’s do
師發(fā)指令，生做動作。如：T: Show me one and two. 一生指令，一生做動作，1-2組同學展示。
Step2 Presentation
1.自設(shè)情景，單詞導呈
教師呈現(xiàn)出Sam生日聚會的場景，學生猜測Sam收到的禮物和數(shù)量，依次教學單詞 one-five。
T：Today is Sam’s birthday. He gets so many gifts from his friends. Look,wow,so many gifts. PPT出示五個禮品箱子。 Now let’s do the guessing game . Can you guess what gifts are there in the boxes? You can choose one box。 Which one? 生選擇一禮品盒，What’s in the box? Guess.生猜測。師打開箱子，Oh, some pencils. How many pencils? 引出對應(yīng)的數(shù)字one, 出示圖片，領(lǐng)讀(升降調(diào))--生跟讀--師板書—領(lǐng)讀--學生認讀練習(分組、男女、開火車、個別讀…)。師伸出一根手指，問生How many fingers? 然后進行意義練習，T: Look, one pencil→I have one pencil.PPT出示文具，生生相互詢問數(shù)量How many bags/...? I have one bag/...練習展示。
2.同樣依次猜測各個禮物盒，引出教學數(shù)字。
注意教學數(shù)字five 時，分音節(jié)教學領(lǐng)讀，強調(diào)i-e的發(fā)音，及v 的發(fā)音，同時注意區(qū)分four 和 five。
3.聽音正音，整體感知。
師呈現(xiàn)課本圖片，T：Who are they? Sarah and Chen jie.What are they doing? They are playing the game -Hide and seek.What does Chen jie say? 播放錄音，整體感知。
(1)Listen and point
(2) Listen and repeat
4. .小組合作，整體認讀
(1)T:Group Work. One speak, one point the picture, one point the word. 互相糾音，看誰做得。
(2)教師檢查學生掌握情況。
Step3 Practice
1.音義訓練活動
說說生活中的數(shù)字：教師將一些房間號如212、411等，電話號13542251252等，緊急呼救號碼如120、110、114.等圖片粘在黑板上，給學生三分鐘的時間準備，試讀這些數(shù)字，然后分組搶答。
2.音形義訓練活動
音形義配對活動：教師出示五張單詞卡，學生快速大聲朗讀出數(shù)字。并讓學生小組討論配對單詞卡和數(shù)字卡，請學生在黑板上完成配對。
T: Look at the word cards. Can you read them ?Can you put the cards under the right numbers? Discuss in your group. Who wants to try ?
3.玩游戲：Lucky number 教師將數(shù)字one to five寫在黑板上，學生讀一讀，請一位學生上臺把他的幸運數(shù)字告訴老師，讓其他同學猜。
T: Boys and girls, let’s say the numbers together. (轉(zhuǎn)向一個學生)Tell me your lucky number. Now guess. What’s her/his lucky number ?
4.Let’s chant 活動：a. 打開課本第59頁，看圖引出跳繩活動，教師配合動作教單詞jump. b. 聽歌謠寫數(shù)字。c. 聽錄音，師生邊做動作邊唱歌謠。d. 學生四人小組操練和表演。
5. 小組活動：小調(diào)查
師展示自己的各種文具，師與一生示范：。
A: I have many pencils/....
B: How many books/pencils…?
A: Three/Five…。
生生相互詢問，1-2組展示
Step4 Production
1.Go shopping! 四人一小組進行購物活動。組長在桌子上放好文具，動物等卡片，其余三人購買禮物。教師可與幾個學生先示范。
T: Sam has a birthday party today. Do you want to go ? Let’s go shopping for some gifts.
A: Hello!
B: Hi! I’d like some pencils, please.
A: Sure. How many ?
B: Four.
A: Here you are.
B: Thank you.
A: Hello!
C: Hi! This bag, please.
A: Here you are.
C: Thank you. …
2.小組合作，1-2組展示。
Step5 Progress
1. 做當堂達標題?；A(chǔ)訓練43頁第二題。
2. Summary. What have you learned today? 引導學生總結(jié)本課時所學知識。
3. Homework.
a. 聽錄音，仿讀對話。
b.根據(jù)對話創(chuàng)編新對話。
小學三年級上冊英語教案三
教學內(nèi)容：
Letters and sounds
教材分析：
Letters and sounds主要學習Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz六個字母和這六個字母在單詞中的發(fā)音。要求學生能聽說讀寫所學字母，并在學習字母音形的基礎(chǔ)上，初步掌握五個輔音字母和元音字母Uu作為單詞首字母的發(fā)音。建議教師把六個字母分散到每節(jié)課，用五分鐘時間進行音形教學。在第五課時教完Zz，滾動操練之前的五個字母，并引導學生發(fā)現(xiàn)這六個字母在單詞中的發(fā)音。
教學目標：
1.能力目標
能聽到字母就說出其對應(yīng)的發(fā)音。
2.知識目標
能正確聽、說、讀、寫字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 的大小寫，并知道其在單詞中的發(fā)音。
3.情感目標
培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和良好的書寫習慣。
教學重點：
學習在四線格中正確書寫英文字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz.
教學難點：
大寫字母U, X,Y的筆順和小寫字母v, w, y的印刷體與手寫體的區(qū)分。
教學過程：
Step 1 Preparation
1. Sing a song唱字母歌。
2..教師出示字母卡學生認讀字母，復習所學過的字母Aa-Tt。出示字母卡時單獨呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學生認讀。
3.游戲：教師說出一個字母，學生迅速說出他的左鄰右舍，對說的又快又對的學生及時鼓勵。
Step 2 Presentation
1. 教學字母Uu 及例詞
(1)a:導入字母Uu，用字母詞卡教讀Uu。 然后讓學生分別認讀大寫字母U和小寫字母u。b:在讓學生觀察他在字母表中的位置，說出他的左鄰右舍。c:然后學生觀察Write and say中字母Uu的筆順并說一說，師在黑板上四線格內(nèi)板書，強調(diào)占格，學生書空。d:學生觀察字母卡中的字母與黑板上四線格中的字母有什么不同，引導學生區(qū)分印刷體與手寫體。e:然后讓學生在練習本上仿照Write and say書寫，教師指導。f: 師用肢體語言做出字母的形狀，生做。
(2)教師出示帶有單詞的圖片問學生：Look,This is a ____學生說雨傘。教師出示單詞卡umbrella，讓學生認讀。教師出示圖片問“What’s under the umbrella?”學生說出兔子。教師出示單詞卡under，讓學生認讀。
(3) 老師指著例詞并領(lǐng)讀，讓學生充分感知語音，多次嘗試讓學生說出他們所學過的或他們所知道的以字母Uu開頭的單詞，學生邊說后，教師幫助學生試著歸納字母Uu在單詞中的發(fā)音，并注意糾正學生不正確的發(fā)音。之后同桌互相合作并糾音正音，教師邊在黑板上板書。
(4) 讓學生說出他們所學過的或他們所知道的以字母Uu開頭的單詞，學生邊說教師邊在黑板上板書。
2.同法呈現(xiàn)字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 及相應(yīng)的單詞，基本過程為：復習前面學過的字母導入呈現(xiàn)字母-板書教讀字母區(qū)分大小寫-學生書空-強調(diào)格式-仿寫-聽說單詞-板書單詞-找共同的字母 -讀詞感知字母的發(fā)音-說出學過的以此字母開頭的單詞。教師在教學字母的過程中注意強調(diào)大寫字母U, X,, 小寫字母v, w, y的筆順。
3.學生聽錄音跟讀字母和單詞。(第一遍讓學生聽錄音，第二遍讓學生聽錄音并跟讀)
4.小組合作學習。教師讓學生小組內(nèi)大聲朗讀。
Step 3 Practice
1.配對子
將學生分為兩大組，教師說出字母，A組同學舉大寫字母卡，B組舉小寫字母卡。舉的又快又對的為勝者。
2.記憶游戲
師給出一個字母，小組中第一名學生說出它前面的字母，第二名說出它后面的字母。以此類推，最后進行小組總結(jié)，獎勵優(yōu)勝組。
3.游戲Say letters：教師出示一張圖片，如orange,生快速讀出單詞并大聲說出相應(yīng)的字母Oo 。此活動先由教師出示，全體學生說，再指個別學生說，然后學生在小組內(nèi)進行Say letters：學生輪流出示圖片，其他學生快說字母。
4.Listen and circle
讓學生看課本Listen and circle，聽錄音圈字母，教師在教室內(nèi)走動幫助個別學生。檢查答案。
5.仿例抄寫Write and say：課堂上給學生一定的時間進行書寫練習，教師在這一時間內(nèi)要在學生中進行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。適時進行情感教育：養(yǎng)成良好的英語書寫習慣。
Step 4 Production
1.Find and say
學生觀察圖，先在小組內(nèi)說一說圖中有哪些字母?然后找?guī)讉€同學來說，用句型I see…。
2.小組內(nèi)討論生活中還有那些類似這幾個字母形狀的物品，然后在全班交流。
3. 教師讀出以字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz為首字母的單詞，學生聽音并大聲說出單詞的首字母，并在四線格中正確寫出開頭字母的大小寫。
Step 5 Progress
1.檢測：做當堂達標題，基礎(chǔ)訓練P45頁第五、六題。
2.Summary：What have you learned today? 引導學生總結(jié)本課時所學知識。
3. Homework
(1)聽Read and write部分的錄音，并跟讀。
(2) 默寫所學字母和單詞。
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