下面是小編為大家準(zhǔn)備好了人教PEP版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 5單元教案，希望你們能喜歡，
人教PEP版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 5單元教案優(yōu)秀范文一
教學(xué)目標(biāo)
1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞yours, hat等。
2.會(huì)運(yùn)用句型:
—Are these… yours?
—Yes, they are./No, they aren’t.
—What about this hat?Is this John’s?
—No, it isn’t.It’s Mike’s.
3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成有條理地整理自己的物品的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
1.掌握單詞yours, hat等。
2.會(huì)運(yùn)用以下句型和同伴進(jìn)行對(duì)話(huà)交流:
—Are these… yours?
—Yes, they are./No, they aren’t.
3.掌握名詞性物主代詞yours和名詞所有格的應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)
1.會(huì)用名詞性物主代詞yours。
2.掌握名詞所有格及名詞性物主代詞在句子中的應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：與本課時(shí)相關(guān)的錄音和課件。本課所需單詞卡片。
學(xué)生準(zhǔn)備:本課所需單詞卡片。
教學(xué)方法
1.分角色表演教學(xué)法
教師讓同學(xué)們分角色表演Let’s talk部分的對(duì)話(huà),創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景,讓同學(xué)感受英語(yǔ)的語(yǔ)言氛圍。
2.游戲教學(xué)法
教師通過(guò)“高低聲轉(zhuǎn)換”“失物招領(lǐng)”等游戲進(jìn)一步鞏固名詞性物主代詞yours和句型Are these yours? Yes, they are. Is this John’s? No, it isn’t. It’s Wu Yifan’s.
教學(xué)過(guò)程
Step 1: Warm-up
1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好,做簡(jiǎn)單的Free talk。
2.播放歌曲This old hat。
3.教師拿起前面學(xué)生的鉛筆盒問(wèn):What’s this in English?學(xué)生回答:It’s a pencil box.問(wèn):Is this your pencil box?學(xué)生回答:No,it isn’t.
4.Main Scene
(1)學(xué)生看書(shū)46和47頁(yè)內(nèi)容后回答問(wèn)題:Whose bags are these?Is the cap on the floor?
(2)Do you think where they are now?找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
(3)根據(jù)課文完成句子。
This water bottle is yours.(同義句)
is water bottle.教師幫助學(xué)生完成。并讓學(xué)生觀(guān)察yours和your 在書(shū)寫(xiě)上和讀音上的區(qū)別,然后在教師的幫助下了解它們的用法。
Step 2: Presentation
Let’s talk
1.教師拿著帽子說(shuō):This is my hat.然后問(wèn):Is this your hat?學(xué)生回答:No,it isn’t.It’s your hat.教師把your hat 畫(huà)線(xiàn)并說(shuō):your hat 可以用yours表示,即No,it isn’t.It’s yours.引導(dǎo)學(xué)生和自己一起說(shuō):Yours, it’s yours.板書(shū)并(領(lǐng)讀)。
2.教師把課本中的圖片展示出來(lái):What time is it now?Which class is it?與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)從而鞏固句型。然后教師拿出幾本書(shū),問(wèn):Amy, are these yours?學(xué)生回答:No, they aren’t.They are Mike’s.(教師把書(shū)上的名字展示出來(lái),并引導(dǎo)學(xué)生讀Mike’s。)
3.播放Let’s talk部分的錄音,學(xué)生跟讀。
4.學(xué)生自由讀課文,然后分角色朗讀。
5.同桌之間根據(jù)自己的學(xué)習(xí)用品互相問(wèn),練習(xí)句型:Are these books yours?Yes, they are./No, they aren’t.
Let’s play
1.教師把學(xué)生的學(xué)習(xí)用品和衣服或鞋帽放在前面,學(xué)生自愿到前面來(lái)對(duì)話(huà):Are these yours, Kate?Yes, they are.Is this Chen Jie’s?No, it isn’t.It’s Zhang Peng’s.
2.教師根據(jù)學(xué)生的課本問(wèn):Is this book John’s?No, it’s Mike’s.要求全班學(xué)生共同參與,在對(duì)話(huà)的時(shí)候,教師要在班里走動(dòng),拿著不同的學(xué)習(xí)用品進(jìn)行對(duì)話(huà)操練。
Step 3: Practice
1.高低聲轉(zhuǎn)換(游戲)
游戲開(kāi)始前在黑板上畫(huà)兩個(gè)滑稽的三毛圖像(注意隨手畫(huà),不要太正規(guī))。一個(gè)是三毛學(xué)生,一個(gè)是三毛教師。教師說(shuō)句子:This hat is Mike’s.教師大大聲,學(xué)生小小聲跟讀;教師小小聲說(shuō):Those blue shoes are Chen Jie’s.學(xué)生大大聲跟讀。(為了提高學(xué)生的注意力,教師可以讀句子的前部分大大聲,后部分小小聲。)如果學(xué)生三次都不錯(cuò),教師就要拔掉自己(畫(huà)像)一根頭發(fā),但是只要學(xué)生錯(cuò)一次,就要拔掉三毛學(xué)生一根頭發(fā),然后是擦耳朵、眼睛、鼻子,最后是臉。游戲結(jié)束時(shí),誰(shuí)在黑板上剩的五官多,誰(shuí)就勝出。
2.同桌之間分角色表演Let’s talk部分的對(duì)話(huà)。篩選出幾組上臺(tái)表演,教師及時(shí)予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
3.根據(jù)自己的學(xué)習(xí)用品,學(xué)生四人一組,用英語(yǔ)進(jìn)行自由對(duì)話(huà):Is this book yours?Yes, it is./No, it’s Mike’s.然后接著詢(xún)問(wèn):Mike, is this your book?/is this book yours?進(jìn)一步提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和對(duì)所學(xué)過(guò)的單詞和句型的掌握熟練程度。在對(duì)話(huà)過(guò)程中,教師要關(guān)注基礎(chǔ)較差的學(xué)生,幫助他們完成。
4.完成全品學(xué)練考—課后練43頁(yè)第三題。
Step 4: Consolidation
1.失物招領(lǐng)
教師將學(xué)生的學(xué)習(xí)用品拿一部分到前面來(lái),放在講臺(tái)上,然后拿某個(gè)物品問(wèn):Is this John’s?John站起來(lái)回答:No, it isn’t. It’s Wu Yifan’s.教師在空中晃一下,全班學(xué)生說(shuō):It’s Wu Yifan’s.然后學(xué)生拿回自己的物品。
2.全班總動(dòng)員
學(xué)生前后桌四人一組,通過(guò)拿前后桌的學(xué)習(xí)物品,問(wèn)自己的桌:Are these yours, Mike?Yes,they are./No,they aren’t.They are John’s.同時(shí),教師要在班級(jí)走動(dòng),問(wèn)自己身邊的學(xué)生:Is this pen yours?并鼓勵(lì)學(xué)生回答:Yes, it is./No, it isn’t.通過(guò)師生之間或?qū)W生之間的互動(dòng),加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解,培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)言的能力及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
Step 5: Sum-up
師生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn):
單詞:yours, hat
句型:
—Are these… yours?
—Yes, they are./No, they aren’t.
—What about this hat?Is this John’s?
—No, it isn’t.It’s Mike’s.
Step 6: Homework
1.給父母朗讀課文Let’s talk。
2.根據(jù)課文自己編對(duì)話(huà)。
3.完成全品學(xué)練考—課后練43頁(yè)第一、二題。
板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit 5 My clothes
—Amy, are these yours?
—No, they aren’t. My shoes are green. They are Chen Jie’s.
—What about this hat? Is this John’s?
—No, it isn’t. It’s Mike’s.
shoes hat
與本課相關(guān)的趣味知識(shí)及可選用的習(xí)題
禮服
比較正式的場(chǎng)合,如正式的晚宴、酒會(huì)、正規(guī)場(chǎng)合的party、外國(guó)人的聚會(huì)、大型宴席、音樂(lè)會(huì)、好友婚禮、商務(wù)酒會(huì)或在賓館附設(shè)的西餐廳就餐時(shí),可以穿禮服。
不同場(chǎng)合的禮服:婚宴現(xiàn)場(chǎng) 會(huì)務(wù)宴席 節(jié)目表演
禮服風(fēng)格分類(lèi):另類(lèi)禮服 簡(jiǎn)潔禮服 復(fù)古禮服 宮廷禮服 性感禮服
禮服樣式分類(lèi):抹胸禮服 吊帶禮服 含披肩禮服 露背禮服 拖尾禮服 短款禮服 魚(yú)尾禮服
禮服顏色分類(lèi):白色禮服 橙色禮服 粉紅色禮服 黑色禮服 紅色禮服 黃色禮服 灰色禮服 金色禮服 藍(lán)色禮服 綠色禮服 香檳色禮服 銀色禮服 紫色禮服 咖啡色禮服
1.根據(jù)漢語(yǔ)提示完成句子。
(1)It’s four (點(diǎn)鐘) and it’s time to go home.
(2)Amy, are these your (鞋)?
(3)Is this (帽子) John’s?
(4)Are these (你的), Mike?
2.看圖片,寫(xiě)單詞或詞組。
教學(xué)反思
本課主要學(xué)習(xí)句型:Are these yours?What about this hat? Is this John’s?為了讓學(xué)生能將所學(xué)的.語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用好,我設(shè)計(jì)了“失物招領(lǐng)” “全班總動(dòng)員”等活動(dòng)。學(xué)生主動(dòng)參與,對(duì)本課重點(diǎn)句型的理解不斷加深,運(yùn)用起來(lái)也越來(lái)越得心應(yīng)手。通過(guò)這些活動(dòng),學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力與綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的能力都得到了提高。此外,學(xué)生經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的學(xué)習(xí),英語(yǔ)有了一定的基礎(chǔ),并且口語(yǔ)水平也有所提高,這是值得欣慰的地方。不足的地方是,有的學(xué)生沒(méi)有很好地進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài),在以后的教學(xué)中要對(duì)這些學(xué)生多加關(guān)注。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞和短語(yǔ):clothes, skirt, dress, pants, hat, put on, hang up, take off, put away。
2.會(huì)運(yùn)用句型:I like this green skirt.And I like those pants.
3.能根據(jù)動(dòng)詞短語(yǔ)做相應(yīng)動(dòng)作。
4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)
1.掌握單詞clothes, skirt, dress, pants, hat。
2.掌握短語(yǔ)put on, hang up, take off, put away的含義。
3.掌握pants本身為復(fù)數(shù)形式。
教學(xué)難點(diǎn)
1.掌握本課時(shí)的單詞和短語(yǔ):clothes, skirt, dress, pants, hat, put on, hang up, take off, put away。
2.掌握pants 本身表示復(fù)數(shù),that指代單數(shù)名詞,those指代復(fù)數(shù)名詞。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：與本課時(shí)相關(guān)的單詞卡片和圖片,與本課時(shí)相關(guān)的錄音和課件及獎(jiǎng)勵(lì)用的貼畫(huà)。
學(xué)生準(zhǔn)備:本課所需單詞卡片,自己服裝的照片或自己設(shè)計(jì)的服裝圖片。
教學(xué)方法
1.直觀(guān)教學(xué)法
教師利用圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)展示名詞:hat, clothes, skirt, pants, dress,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
2.動(dòng)作教學(xué)法
教師根據(jù)Let’s do部分,和學(xué)生一起做動(dòng)作,并且大聲說(shuō)出對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞短語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程
Step 1: Warm-up
1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好,做簡(jiǎn)單的Free talk。
2.男女生對(duì)唱歌曲This old hat。
3.猜一猜游戲
教師拿出一本故事書(shū)問(wèn):Is this storybook Mike’s? 學(xué)生做肯定和否定回答。
4.教師把tomato, potato, carrot, beef, green beans, clothes, hat等的實(shí)物圖片一一展示給學(xué)生,讓學(xué)生迅速地大聲讀出單詞并拼寫(xiě)。
Step 2: Presentation
Let’s learn
1.教師展示書(shū)上的圖片,指著圖說(shuō):This skirt is nice.學(xué)生跟讀單詞并拼寫(xiě)。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)clothes, pants, dress,用實(shí)物和學(xué)生一起鞏固單詞,并找穿這些衣服的學(xué)生到前面來(lái)展示一下。強(qiáng)調(diào)clothes 和 pants 為復(fù)數(shù)形式。
3.根據(jù)圖片說(shuō)句子。朗讀課文所給的 “I like that green skirt.Me too.And I like those pants.” 然后,教師把準(zhǔn)備好的服裝圖片貼在黑板上,學(xué)生兩人一組,進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí),鞏固單詞和句型。
4.教師把穿著不一樣的學(xué)生分別叫到前面來(lái),讓學(xué)生說(shuō)出他們穿的是什么衣服,并教讀單詞clothes,例如:Tom wears pants and his pants are blue.Lily wears a dress and her dress is nice.在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中,教師要給予指導(dǎo)并糾正他們的錯(cuò)誤,尤其要注意名詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)形式。
Step 3: Practice
1.躲貓貓(游戲)
全班按排分組,教師把單詞卡片放在講臺(tái)上,每排找一名或幾名學(xué)生到前面來(lái),給幾分鐘時(shí)間看,然后轉(zhuǎn)身,教師迅速地拿走一張或幾張卡片,讓學(xué)生找找藏起來(lái)的單詞是什么。
2.我會(huì)做
教師用圖片展示put on, hang up, take off, wash, put away等,教師說(shuō):Put on your shirts.所有穿襯衫的學(xué)生站起來(lái);教師說(shuō):Put on your dresses.所有穿連衣裙的學(xué)生站起來(lái)。在游戲的過(guò)程中,學(xué)生要互相監(jiān)督。
3.完成全品學(xué)練考—課后練44頁(yè)第二題。
Step 4: Consolidation
自由會(huì)話(huà)
人教PEP版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 5單元教案優(yōu)秀范文二
教學(xué)目標(biāo)：
1. 三會(huì)掌握詞匯spring，summer，autumn，winter，warm，hot，cold，cool，go boating， go swimming，go climbing，go skating，picnic.
2.聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀In …,it’s... .We ... .
3.在圖片、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，合理描述天氣狀況、個(gè)人愛(ài)好等。
4.培養(yǎng)與鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力，分享學(xué)習(xí)資源，和同伴共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 三會(huì)掌握詞匯spring，summer，autumn，winter，warm，hot，cold，cool，go boating， go swimming，go climbing，go skating，have picnics
2.聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀In …,it’s... .We ... .
3.在圖片、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，合理描述天氣狀況、活動(dòng)等。
教學(xué)難點(diǎn)：
在圖片、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，正確運(yùn)用句型。
教學(xué)資源：
1. 學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中，對(duì)幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有一定了解。
2. 學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生在生活中對(duì)本課所學(xué)話(huà)題較感興趣。
3. 學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤：部分單詞發(fā)音有誤。
4. 教學(xué)策略：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在相應(yīng)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)。
5. 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片卡,白板課件，練習(xí)紙。
預(yù)習(xí)作業(yè)：
1. 預(yù)習(xí)story部分單詞，動(dòng)詞詞組。
教學(xué)過(guò)程：
Step1. Warm up (3分鐘)
Discussion
S: I ...
S: You …
Step2. Presentation(20分鐘)
1.學(xué)生根據(jù)圖片學(xué)習(xí)單詞。
2.學(xué)生欣賞歌曲《Seasons’ song》并學(xué)習(xí)seasons。
3.S：Four.
學(xué)生學(xué)習(xí)四季單詞及天氣單詞并嘗試拼寫(xiě)。
4.Play a game ：看圖片和線(xiàn)索單詞說(shuō)季節(jié)。
5.學(xué)生根據(jù)板書(shū)，小組練習(xí)說(shuō)句型In …, it’s … . We … .
6.Storytime
Task1:Watch and choose
學(xué)生看動(dòng)畫(huà)，選出孩子們?cè)诖禾旌颓锾熳龅氖虑椤?/p>
Task2:Read and write
學(xué)生自讀課文，找出孩子們?cè)谙奶旌颓锾熳龅氖虑椋⑼瓿商羁铡?/p>
Step3 Consolidation(6分鐘)
1.學(xué)生跟錄音讀課文。
2.Act it out
a, Read fluently
集團(tuán)白板教學(xué)賽課教案 四下Unit5 Seasons流利的朗讀
b, Read fluently and beautifully
集團(tuán)白板教學(xué)賽課教案 四下Unit5 Seasons 集團(tuán)白板教學(xué)賽課教案 四下Unit5 Seasons流利、優(yōu)美的朗讀
c, Act it out with emotions
集團(tuán)白板教學(xué)賽課教案 四下Unit5 Seasons 集團(tuán)白板教學(xué)賽課教案 四下Unit5 Seasons 集團(tuán)白板教學(xué)賽課教案 四下Unit5 Seasons有感情地表演
3.學(xué)生欣賞圖片，了解各國(guó)天氣的差異。
Step4 Check out (5分鐘)
根據(jù)所學(xué)句型及相關(guān)圖片自編小詩(shī)一首。
Step5 Homework (1分鐘)
_有感情的朗讀背誦小詩(shī)。
__把你最喜歡的節(jié)日介紹給你的朋友。
教師與學(xué)生相互對(duì)話(huà)，創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。
T: What do you usually do on Saturdays and Sundays?
T:I usually watch a film at weekends. But this Sunday I won’t. Can you guess what is Miss Zheng going to do this weekend?
1.Teach fly kites，have picnics，go boating, make snowmen.
2.Enjoy a song:
導(dǎo)出課題《Unit5 Seasons》
3.T：Do you know, how many seasons are there in a year?利用看線(xiàn)索讓學(xué)生猜出四季。
教學(xué)單詞：spring summer autumn winter，warm, hot, cool, cold, go climbing.
4.給出活動(dòng)圖片和天氣單詞，引導(dǎo)學(xué)生看圖或線(xiàn)索單詞說(shuō)出四季單詞，并練習(xí)說(shuō)句型In …, it’s … . We … . (在游戲中教授go swimming，go skating)
5.教師利用板書(shū)圖片及相關(guān)句型，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說(shuō)句型In …, it’s … . We … .
6. Storytime
Task1:Watch and choose
引導(dǎo)學(xué)生看動(dòng)畫(huà)并完成選擇填空
Task2:Read and write
引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，找出孩子們?cè)谙奶旌颓锾熳龅氖虑椋⑼瓿商羁铡?/p>
(總結(jié)go+動(dòng)詞ing形式表示從事某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)或娛樂(lè)活動(dòng))
指導(dǎo)學(xué)生Read after the tape
引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)黑板提示復(fù)述課文內(nèi)容。
Enjoy some pictures
引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，了解各國(guó)天氣的差異。
I like______.
In _______, it is_______.
I _______.
I _______.
I’m very happy.
明確作業(yè)要求。
人教PEP版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 5單元教案優(yōu)秀范文三
教學(xué)內(nèi)容： PEP 四年級(jí)下冊(cè) Unit 5 A Let's learn
教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞 colourful.
課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、粉紅、棕、白、綠、黑色等不同顏色的花朵和一張白紙。
語(yǔ)言技能：Speaking and doing
提示詞組及句型：I like a red flower. The dress is colourful.
教學(xué)過(guò)程：
a. 教師把白紙貼在黑板上，呈現(xiàn)不同顏色的花朵，學(xué)生選擇喜歡的花，并用句型 I like...
T: I have many beautiful flowers. Which flower do you like?
S: I like red flower.
T: Put it on the paper.
b. 教師把學(xué)生喜歡的花給學(xué)生，并讓學(xué)生把花的貼到白紙上。當(dāng)學(xué)生選擇完后，教師撕出一條連衣裙。引出單詞 colourful 的教學(xué)。
T: Look! There are many flowers here. What is it?
S: It's a dress.
T: The dress has many colours. It is colourful.
這個(gè)小任務(wù)讓學(xué)生復(fù)習(xí)了相關(guān)的舊單詞和句型，為新知的呈現(xiàn)做鋪墊，同時(shí)也初步培養(yǎng)了學(xué)生的審美觀(guān)。
三、單詞鞏固
關(guān)于人教版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案范文合集相關(guān)文章：
1.關(guān)于初中英語(yǔ)教案范文合集
2.外研社小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案范文
3.關(guān)于小學(xué)四年級(jí)白鯨教案范文合集總匯
4.關(guān)于初中七年級(jí)英語(yǔ)教案范文合集總匯
5.關(guān)于四年級(jí)小數(shù)的大小比較教案范文合集
6.小學(xué)四年級(jí)關(guān)于數(shù)學(xué)包裝教案范文合集
7.四年級(jí)人教版音樂(lè)教案優(yōu)秀范文
8.四年級(jí)人教版數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀范文
9.四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《軍神》精選備課教案范文
10.四年級(jí)人教版體育教案優(yōu)秀范文
