孩子們天生都是記憶的天才，而興趣就是開啟記憶之門的金鑰匙!識(shí)字樂園的設(shè)計(jì)理念之一就是要讓孩子每天開心、快樂的學(xué)習(xí)! 利用孩子圖像記憶功能，將"字"當(dāng)作"圖"記憶，讓孩子在輕松、快樂的狀態(tài)中實(shí)現(xiàn)快速識(shí)字的目的。下面是小編為大家整理的大班寶寶識(shí)字樂園教案5篇，希望大家能有所收獲!

大班寶寶識(shí)字樂園教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣，能夠積極參與識(shí)字游戲。

2、 培養(yǎng)幼兒參與識(shí)字游戲的規(guī)則意識(shí)。

3、 學(xué)習(xí)人獨(dú)生子“握”、“林”、“叼”、“海”、“學(xué)習(xí)”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 大掛圖

2、 大字卡

活動(dòng)過程：

(一) 導(dǎo)入部分：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

出示大掛圖，教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。 幼兒一邊讀，教師一邊指著相對(duì)應(yīng)的生字。

(二) 擴(kuò)展部分：認(rèn)讀生字。

“小朋友你們看，在這張地圖上有很多的字寶寶，今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一下紅色的字寶寶，和他們來(lái)交個(gè)朋友?！?/p>

1、一一出示生字，通過分析字形來(lái)教幼兒認(rèn)讀。 (1) 因?yàn)樾∨笥褌冇鲆娦屡笥讯家退拔帐帧?，所以“握”字的偏旁部首是“扌”旁?/p>

(2) 樹“林”里有很多的樹，樹可以做成木頭，所以“林”由兩個(gè)“木”組成。 (3) 小狗用嘴叼東西，所以“叼”的偏旁部首是“口”旁。 (4) 大海里有很多的水，所以海的偏旁部首是“氵”旁。 (5)

人從小就要開始“學(xué)習(xí)”，所以“學(xué)”的下面是“子”字。

2、請(qǐng)幼兒分別用這些生字組詞造句。 (1) 握：握手 握拳 握著 (2) 林：森林 樹林 園林 (3) 叼：叼過來(lái) 叼著 叼走 (4) 海：大海 海邊 海浪

(5) 學(xué)習(xí)：媽媽讓我好好學(xué)習(xí)。

(三) 識(shí)字游戲，鞏固認(rèn)讀。

1、“字寶寶排第幾?”

游戲玩法：將生字?jǐn)[成一行，分別在下面按順序?qū)懮?/p>

1、

2、

3、

4、5，老師帶領(lǐng)幼兒拍手，提問幼兒，如：“小朋友，我問你，握手的(握)字排第幾?”小朋友拍手回答：“老師，我告訴你，握手的(握)字排第一?！?/p>

2、“誰(shuí)不見了?”

游戲玩法：把生字放在黑板上，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師悄悄把其中的一個(gè)字寶寶拿走，幼兒睜開眼睛，說出哪個(gè)字寶寶不見了。

3、“奪紅旗”。 游戲玩法：將幼兒分成兩組，面對(duì)面坐好。每組相對(duì)的幼兒為一隊(duì)，按照順序依次起立進(jìn)行搶答，誰(shuí)先說出老師手中的生字，誰(shuí)就得一面紅旗(畫在黑板上)，游戲結(jié)束，哪組獲得的紅旗多，哪組獲勝。

活動(dòng)延伸

將生字放入活動(dòng)區(qū)，請(qǐng)幼兒自由組織游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)活動(dòng)。

大班寶寶識(shí)字樂園教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、以故事形式讓幼兒快樂的認(rèn)識(shí)字寶寶“洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。

2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，大膽的發(fā)揮自己的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過老師和幼兒編故事從中快樂學(xué)習(xí)字寶寶：“洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖?！?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：

讓幼兒充分發(fā)揮想象力，描述故事中的情節(jié)。 教學(xué)準(zhǔn)備：

字寶寶卡片若干，大掛圖。 教學(xué)過程：

老師自我介紹一下：“小朋友你們知道何老師是哪里人嗎?”幼兒回答說：“你是黑龍江人。(在場(chǎng)的家長(zhǎng)笑了!孩子們也樂了!)

師：“對(duì)了，于老師是黑龍江省牡丹江人?！?師：“你們是哪里人”?

師：“引導(dǎo)幼兒用完整的句子向客人阿姨，老師介紹自己——我們是中國(guó)黑龍江省林口縣奎山鄉(xiāng)中心幼兒園大二班的小朋友?！?師：“字寶寶在干什么?”

幼兒：“(說話氣氛又熱鬧起來(lái))字寶寶在休息，睡覺躲起來(lái)，不見了?！?師：“今天我們來(lái)學(xué)一個(gè)故事，這個(gè)故事由誰(shuí)來(lái)講呢? 幼兒：“(七嘴八舌)老師講、小朋友講、爸爸媽媽講?！?師：“今天的故事是由老師的嘴，小朋友的腦，字寶寶還有這幅圖畫來(lái)講好嗎?”

二、老師和幼兒一起編故事。 師：翻字卡(洪賽克)這是誰(shuí)? 幼兒：搖頭不知道。

師：“他是一個(gè)外國(guó)的小朋友，名字有點(diǎn)特別，他叫：洪賽克?！?幼兒跟讀兩次。

師邊講邊在黑板用粉筆寫：門、關(guān)(洪賽克家的門關(guān)了)。他家的門為什么關(guān)了呢?

幼兒：(各抒已見)他出去啦，他買東西去了，他不舒服在睡覺，風(fēng)把門吹得關(guān)起來(lái)，他可能是生病了。。。。。。

師：“哦!他可能是生病了，(在黑板上寫病字。)那誰(shuí)第一個(gè)知道呢?” 翻開字卡“狗”字，認(rèn)讀一次。

師：“狗知道洪賽克病了，它會(huì)怎么樣?”

幼兒：“汪汪汪。。。。。。。兄弟!大家快來(lái)呀!洪賽克病了。 師翻字卡“公雞“聽到啦。怎么做的?

幼兒：(學(xué)出許多不同動(dòng)作、聲音)咯咯我來(lái)了，哦哦哦哦來(lái)了

、喔喔喔來(lái)地來(lái)了。

師：“公雞有個(gè)特點(diǎn)就是喜歡“傳消息”，小朋友知道什么是傳消息嗎? 幼兒做傳消息動(dòng)作，在同伴耳邊說話，一個(gè)人傳一個(gè)人說洪賽克病了的消息。

師：“那么公雞傳消息是怎么樣的呢?

幼兒(紛紛站起來(lái)學(xué)公雞傳消息樣，喔喔喔!大家快來(lái)呀!洪賽克生病了。

師：“請(qǐng)一名幼兒上前翻字卡：“母雞、山羊”(誰(shuí)聽到消息了) 幼兒：“母雞、山羊”

師：“母雞怎么樣叫?(學(xué)一學(xué))

師：“對(duì)了，母雞這么一叫就把誰(shuí)叫來(lái)了?“ 幼兒：“母雞、山羊”(師指字卡認(rèn)讀) 師：“現(xiàn)在大家都知道一個(gè)消息，什么消息?” 幼兒：“洪賽克病了。(師指相應(yīng)字卡)

師：“小動(dòng)物們都知道洪賽克病了這個(gè)消息，現(xiàn)在大家的心情是怎么樣的?“

幼兒(天真浪漫的回答)很怕、很擔(dān)心、很生氣、走來(lái)走去的、著急、好想給他打一針。。。。。。。。。

師：對(duì)了，大家心里都很著急，擔(dān)心???????.。

幼兒：(教室里突然熱鬧起來(lái))有的學(xué)狗叫，有的學(xué)公雞叫等等? 師：大家這么一叫，院子里會(huì)變的怎么了?

幼兒：很吵鬧，亂七八糟的，吵得耳朵都疼，熱鬧，他們跳起來(lái)，吵的肺都快砸了等等。

師：對(duì)!大家這么一叫，院子里都沸騰起來(lái)啦，熱鬧起來(lái)。

三、啟發(fā)幼兒動(dòng)筋，想辦法幫助洪賽克。

母雞最有頭腦了，咯咯噠、、、、(做動(dòng)作)大家光叫有什么用?我們應(yīng)該想想辦法幫助他才對(duì)，小朋友，大家想到什么了?

幼兒：給他送水果，給他買超人玩具，買很多禮物送給他，打電話叫醫(yī)生來(lái)，叫醫(yī)生給他打針，、、、說出許多孩子生活經(jīng)驗(yàn)的話題。 師：小朋友想的辦法真好!那“母雞”怎么樣說的?(指字卡)母雞說：“平時(shí)洪賽克對(duì)我最好，經(jīng)常給我喜歡的米粒，”師翻開字卡“米?！爆F(xiàn)在他病了，我就送給他“米粒”(指字卡)讓幼兒跟老師認(rèn)讀2次米粒，汪汪汪狗說：(指字卡)平時(shí)洪對(duì)我也很好的，我也要送給他禮物，小朋友，你們知道平時(shí)洪賽克怎么樣對(duì)狗好嗎?

幼兒：給它骨頭吃，幫他洗澡，幫他梳毛，帶它玩游戲。 師：那狗送什么禮物呢?請(qǐng)幼兒翻開字卡“骨頭“讀兩次。

公雞喔喔叫，現(xiàn)在什么年代啦，誰(shuí)家還少吃少穿的，我要送就要送高雅的，讓他一看，眼睛一亮，感覺很開心的禮物，小朋友，公雞會(huì)送什么高雅的禮物呢?

幼兒：香水，圍巾，帽子，玩具，房子，車子，口紅，面包，項(xiàng)鏈，玫瑰等等翻開字卡

師：公雞那里的羽毛最漂亮呢/? 幼兒：“尾巴“

師：“為什么說它的尾巴的毛最漂亮呢? 幼兒：“因?yàn)槟抢锏挠鹈泻芏嗌?/p>

師：“那我們摸摸自己漂亮的羽毛(引導(dǎo)幼兒做摸索的很驕傲的動(dòng)作)，對(duì)了，公雞要把最美麗的羽毛送給洪賽克。(指字卡)

幼兒“誰(shuí)又說話了?咩咩咩!我也要送禮物給洪。

師“山羊說：“洪賽克平時(shí)也是非常關(guān)心照顧我的，我生病了，他會(huì)給我煮藥吃，你知道山羊會(huì)送什么藥呢?

幼兒：“(根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)說出來(lái))感冒藥，發(fā)燒藥，止咳露，中藥等等。 師：中藥是什么制的? 兒：“樹葉，草

師：“那種草叫什么名字/“三葉草”認(rèn)讀并復(fù)習(xí)其他字卡。

四、幼兒扮演角色送禮物;

師：“現(xiàn)在我們學(xué)小動(dòng)物拿著禮物去洪賽克家，幼兒模仿動(dòng)作走路。在半路上遇見了一個(gè)小動(dòng)物，是誰(shuí)啊?請(qǐng)一名幼兒翻開字卡，“貓”貓看見了說：“你們要去哪里啊!

幼兒齊聲說：洪賽克病了，我們買禮物去看他。

師：“貓會(huì)送什么禮物呢(引導(dǎo)幼兒說出“溫暖”并認(rèn)讀字卡。 現(xiàn)在所以的動(dòng)物都帶上自己的禮物，(認(rèn)讀字卡)去洪賽克家。學(xué)一學(xué)走路動(dòng)作，終于到了，我們一起來(lái)敲門，咚咚咚，

師：“扮演洪剛睡醒了開門動(dòng)作，并驚訝看著小動(dòng)物們!洪的心情怎么樣? 幼兒：好開心，想跳舞，心花怒放的，笑了、、、、、、、、、、、。

師：大家白忙了一場(chǎng)，一會(huì)送骨頭，一會(huì)兒送米粒、、、、、、、、、洪一聽明白了一件事，是什么啊?

小結(jié)：師：大家明白了一件事，原來(lái)洪賽克沒有病，只是在家里睡懶覺。 討論：

1、收到禮物后洪的心情怎么樣?

2、大家這么關(guān)心他他感覺怎么樣?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友代表洪賽克說：幼兒1：洪賽克說：“謝謝，謝謝”。 幼兒2：洪賽克說：對(duì)不起。

大班寶寶識(shí)字樂園教案3

目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

2、學(xué)習(xí)兒歌，培養(yǎng)幼兒記憶力。

3、認(rèn)識(shí)漢字“飛機(jī)”。 準(zhǔn)備：

1、掛圖一幅，上有一直升飛機(jī)，機(jī)艙內(nèi)坐一小弟弟。

2、玩具飛機(jī)一架。

3、兒歌寫于黑板，紙遮住。(飛機(jī)飛機(jī)，飛高飛低。飛機(jī)肚里，有個(gè)弟弟。弟弟弟弟，坐著飛機(jī)，飛上藍(lán)天，鉆進(jìn)云里。)

4、字卡“飛機(jī)”，已識(shí)漢字“飛”。 過程： 一：出示玩具飛機(jī)，引出漢字“飛機(jī)”(字卡貼于飛機(jī)背面)

1、大班幼兒表演，手里拿一架玩具飛機(jī)飛進(jìn)教室。

2、幼兒觀看玩具飛機(jī)，師操縱飛機(jī)，一會(huì)兒飛得高，一會(huì)兒飛得低。師：這架飛機(jī)娃娃可真調(diào)皮，一會(huì)兒飛得高高的，一會(huì)兒飛得低低的。飛機(jī)娃娃還帶來(lái)里一個(gè)好朋友呢!看看它是誰(shuí)?(幼兒辨認(rèn)，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)“飛”)原來(lái)是字寶寶“飛機(jī)”(取下來(lái))，大家向飛機(jī)字寶寶問好：飛機(jī)你好!給飛機(jī)字寶寶照個(gè)相!

3、小朋友把眼睛閉上，調(diào)皮的飛機(jī)字寶寶要和小朋友捉謎藏(字卡藏于兒歌處)我們等會(huì)兒把它找出來(lái)。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、師手拿飛機(jī)，做飛高飛低的動(dòng)作，幼兒觀察，師引導(dǎo)說出：飛機(jī)飛機(jī)，飛高飛低。

2、出示小朋友坐飛機(jī)的掛圖，師：看看又飛來(lái)了一架飛機(jī)，是誰(shuí)跑到了飛機(jī)的肚子里面去了?引出兒歌第二句：飛機(jī)肚里，有個(gè)弟弟。

3、師：弟弟坐著飛機(jī)，飛到哪兒去?(幼兒自由發(fā)言，師引導(dǎo)觀看藍(lán)藍(lán)的天空和白云，學(xué)習(xí)兒歌第三句：弟弟弟弟，坐著飛機(jī)，飛上藍(lán)天，鉆進(jìn)云里。)

4、完整教讀兒歌兩遍，幼兒看掛圖自讀一遍。

三、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)漢字“飛機(jī)”

1、師：剛才飛機(jī)字寶寶跑到這里藏起來(lái)了，現(xiàn)在我們來(lái)看它藏好了沒有，找不找得到它的好朋友(將遮的紙拿開，取出字卡飛機(jī)，幼兒認(rèn)讀。然后引導(dǎo)幼兒找兒歌中的飛機(jī)漢字，并用紅粉筆圈出來(lái)。)

2、幼兒指認(rèn)兒歌中的飛機(jī)漢字，認(rèn)讀兒歌，朗誦兒歌。

四、發(fā)展幼兒語(yǔ)言

1、復(fù)習(xí)念兒歌，幼兒根據(jù)內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

2、師：剛才兒歌里說飛機(jī)有時(shí)候飛得??有時(shí)候飛得??(讓幼兒說出高和低，飛機(jī)飛得高，飛機(jī)飛得低等等。)

3、師：是飛機(jī)在哪里飛?(幼兒語(yǔ)言：飛機(jī)在天上飛，飛機(jī)在藍(lán)天上飛，飛機(jī)飛在高高的藍(lán)天上等等，要求幼兒把話說完整。)

4、小朋友想坐飛機(jī)嗎?你想坐什么樣的飛機(jī)?

五、介紹飛機(jī)的種類：戰(zhàn)斗飛機(jī)、制勝飛機(jī)、客機(jī)??小朋友還會(huì)折紙飛機(jī)。

六、鞏固念兒歌，識(shí)字飛機(jī)，請(qǐng)小朋友折紙飛機(jī)。

大班寶寶識(shí)字樂園教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.教幼兒認(rèn)識(shí)書寫的田字格，使他們知道田字格的上下左右位置的名稱。

2.教幼兒學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

田字格范樣，4種小動(dòng)物(雞、鴨、鳥、牛)的小圖片，每種動(dòng)物各有紅黃藍(lán)綠4張(圖片大小越為田字格的1/4)，操作卡片《文字的“家”》

活動(dòng)過程：

1.認(rèn)識(shí)文字的“家”。

教師首先出示田字格范樣，告訴幼兒，小學(xué)生學(xué)習(xí)寫字就在田字格中寫。接著，向幼兒展示若干小學(xué)生的田字格本，讓幼兒自由觀察認(rèn)讀田字格及格中的字 。

2.替動(dòng)物找“家”

教師與幼兒一起觀察分析田字格。提問：它是什么樣的?像什么?告訴幼兒田字格部分名稱：左上格，左下格，右上格，右下格。

接下來(lái)，教師與幼兒一起玩游戲“動(dòng)物找家”，幫助幼兒鞏固認(rèn)識(shí)田字格，先將紅黃藍(lán)綠4只小雞的圖片分別放入田字格的上下左右各格，要求幼兒正確說出每只小雞的各自住的位置。

然后用鴨、鳥、牛等不同動(dòng)物圖片替換小雞的圖片繼續(xù)玩游戲，幫助幼兒掌握田字格的構(gòu)成及其各部分的名稱。

3、用實(shí)物幫助幼兒掌握田字格的左右結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)。(幼兒操作)

4.幫助字找“家”。

在幼兒熟悉田字格結(jié)構(gòu)之后，教師與幼兒一起重點(diǎn)認(rèn)識(shí)理解文字在田字格里的布局。教師師范將“雞”的虛線圖形字卡畫入田字格與幼兒邊討論模寫連虛線“雞”在田字格內(nèi)的位置。

5.替自己的姓找“家”。

讓幼兒分組拼搭出田字格，教師即興在每張紙上(大小與田字格積木一樣)寫出自己的姓，要求幼兒把寫有自己姓的紙片分別放在積木拼搭的田字格上，注意擺正位置。

大班寶寶識(shí)字樂園教案5

活動(dòng)目標(biāo);

一、激發(fā)幼兒的好奇心及培養(yǎng)思維的流暢性。

二、通過活動(dòng)讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關(guān)，初步認(rèn)識(shí)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

三、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

一、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，發(fā)展幼兒思維反應(yīng)的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

(一)柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干;“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套;自制(柳樹、桃樹、松樹、楓樹)多媒體圖片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一個(gè)很大的木字;自制小珍珠若干;自制兒歌大掛圖一幅。

(二)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)理解了一些木字旁的字。

活動(dòng)過程：

一、出示多媒體圖片，讓幼兒逐一說一說上面的內(nèi)容。

師：請(qǐng)小朋友們看幾棵樹，然后說一說它們都是些什么樹?(柳樹、桃樹、楓樹、松樹)

二、猜謎語(yǔ)，學(xué)字寶寶。

1、師：小朋友們都能很快的說出這些樹的名稱，那是因?yàn)槊靠脴涠加胁煌臉幼樱酉聛?lái)，老師要給小朋友們猜謎語(yǔ)，謎底就是這些樹中的一種，看看誰(shuí)先猜出來(lái)。

謎語(yǔ)：什么樹愛梳麻花辨兒(柳樹)

什么樹愛掛亮寶石(桃樹)

什么樹愛搖小紅旗(楓樹)

什么樹愛舉小寶塔(松樹)

幼兒猜對(duì)后將原來(lái)掩著的謎底翻過來(lái)，帶領(lǐng)幼兒朗讀。

2、分組讀：“伸長(zhǎng)脖子”朗讀游戲。

教師拿著字寶寶帶領(lǐng)幼兒熟悉，每到一組幼兒面前，故意將字寶寶離幼兒一段距離，要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀，在讀的過程中轉(zhuǎn)換聲音的大小來(lái)吸引幼兒朗讀的興趣。

三、找到字寶寶的共同的地方，引出它們是一些與“木”字有關(guān)的字寶寶。

師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看一看，這些字寶寶之間有什么相同的地方(提示：這些字寶寶里藏著一個(gè)相同的字)引出“木字”，教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。

老師總結(jié)：中國(guó)的漢字可真有趣，今天咱們學(xué)的字都以“木”字為偏旁，而且這些字都和“木”字有關(guān)。

4、請(qǐng)幼兒在花瓣桌上找一找，找出已經(jīng)學(xué)過的和木字有關(guān)的字，并讀出來(lái)。

三、識(shí)字游戲

1、游戲：連線。請(qǐng)幼兒把字寶寶和相應(yīng)的圖片用線連起來(lái)。

2、游戲：撈珍珠。請(qǐng)幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠，打撈珍珠前先把字寶寶讀對(duì)了，然后“潛水”撈珍珠。兒歌：我是小小潛水員，勇敢的潛水員，不怕風(fēng)，不怕浪，來(lái)把珍珠撿。