《漁翁和魔鬼》主要講了貧窮的漁夫意外地?fù)粕喜⒋蜷_了天神封鎖魔鬼的瓶子，狡猾兇惡的魔鬼鉆出來后，想要?dú)⑺罎O夫，結(jié)果漁夫用智慧戰(zhàn)勝了魔鬼。下面是由小編給大家?guī)淼恼Z文A版小學(xué)二年級語文下冊《漁翁和魔鬼》教案，一起來看看吧!
《漁翁和魔鬼》課文原文
有前，大海邊住著一位老漁翁。
一天中午，漁翁去海邊打魚。他打上來一個和很重的黃銅瓶子，瓶口用錫封著。漁翁拿出小刀，撬去瓶口的錫塊兒。瓶子打開了，瓶中冒出一股青煙，青煙又慢慢 變成一個雙兇又丑的魔鬼。魔鬼披頭散發(fā)，眼睛像燈籠，嘴巴像山洞，伸出手來像鐵叉。
魔鬼惡狠狠地說：“好哇!你把我打撈上來，我要把你殺死。”
漁翁疑惑地問：”你為什么要?dú)⑽?“
魔鬼說：“我什么壞事都干過。后來被天神捉住，裝進(jìn)這個瓶子，扔到海里。起初，我許愿：誰把我救出來，我就讓誰得到金銀財(cái)寶。可是整整過了四百的上，一直沒有人救我。我生氣了，發(fā)誓：誰要救我，我就殺死他。”
漁翁對魔鬼說：“魔鬼，你在說謊!這么小的瓶子，怎么裝得下你龐大的身體呢?”
魔鬼回答：“那就讓你親眼看看?！?/p>
魔鬼搖身一變，又成為一縷青煙，慢慢鉆進(jìn)了瓶子。漁翁趕快拾起錫塊兒把瓶口封上，然后大聲說：“好了!魔鬼，你回到海里去吧!”
說完，漁翁把黃銅瓶子用力扔進(jìn)了大海。
《漁翁和魔鬼》語文教案
教學(xué)目的與要求：
1、認(rèn)讀“翁、維、銅、錫、撬、罪、恩、慧、騙”10個生字，理解“無惡不作、恩將仇報、不假思索”等詞。
2、有感情的朗讀課文，簡要的復(fù)述課文內(nèi)容。
3、理解課文內(nèi)容，了解漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，簡要地復(fù)述故事。
教學(xué)難點(diǎn)：體會漁夫的智慧以及魔鬼的兇殘。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件、課文朗讀錄音帶
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
大家有沒有聽說過魔鬼，他一般長什么樣子(出示圖片)
它可不可怕，如果他出現(xiàn)在你面前，你會怎們辦?還真有位漁翁碰上了，他們之間發(fā)生一個怎樣的精彩故事呢，今天我們就來讀一讀這個故事《漁翁和魔鬼》
二，初讀課文，學(xué)習(xí)會讀字
1、請大家自己讀課文，同時將不認(rèn)識的字畫上記號，再反復(fù)讀讀，直到讀準(zhǔn)字音，讀完后標(biāo)出自然段。
2、誰能說說剛才你讀課文時認(rèn)識了哪些生字或生詞。
3、分小組學(xué)習(xí)生字，用你喜歡的方式記住這些生字。
4、借助字詞典理解“無惡不作、恩將仇報、不假思索”
三、指導(dǎo)有感情朗讀課文
1、聽課文朗讀錄音，學(xué)生輕聲跟讀。
2、學(xué)生自由讀文。
3、指一名男生和女生分角色朗讀全文。
四、合作探究，理解內(nèi)容
1、原來漁翁和魔鬼是因?yàn)橐粋€瓶子相遇的，這是一個什么樣的瓶子?請想象一下，當(dāng)漁翁撈到這個瓶子是心情會怎么樣，他會想些什么，說些什么?
2、找找描寫魔鬼的句子，用橫線畫出來。(出示魔鬼圖)請大家發(fā)揮你的想象，與同桌合作，一個想象一個角色：如果你是被救出的魔鬼，你會怎么對待漁翁?如果你是漁翁遇到這個可怕的魔鬼，你會怎么辦?
3、我們一起來看看故事里的魔鬼和漁翁怎么做的。(1)當(dāng)魔鬼出現(xiàn)時，漁翁是什么反應(yīng)，誰來模仿嚇得全身發(fā)抖都是什么樣子?(2)魔鬼怎么說的，一起來模仿魔鬼的話(3)漁翁有沒有被嚇到?他冷靜下來，想到什么辦法?請用自己的話來說說漁翁是怎么戰(zhàn)勝魔鬼的?
4、課件出示：魔鬼與漁翁之間的對話，指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出漁翁嚇得發(fā)抖的語氣和魔鬼的兇殘
5、最后魔鬼竟然被漁翁打敗了，是不是有點(diǎn)不可思議?請大家以小組為單位討論：這個故事可以看出魔鬼什么本性?你喜歡這位漁翁嗎?為什么?
6、讀了這篇課文，請你用自己的詞評價一下漁翁和魔鬼的性格。
漁翁：極為細(xì)致，冷靜而富有心計(jì)。
魔鬼：兇殘，無惡不作，頭腦簡單。
五、分角色表演課文
根據(jù)課文情節(jié)，設(shè)計(jì)各自的角色，能完整地把故事表演出來。
六、編故事續(xù)寫
學(xué)習(xí)了這篇課文，你有沒有想過這個故事會有什么新情況呢?請發(fā)揮豐富的想象力，把故事接著寫下去?看誰的故事編的最有趣。
七、課堂小結(jié)
漁翁和魔鬼的教學(xué)反思
《漁翁和魔鬼》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》。這是個充滿智慧的故事，故事主要講了一個貧窮的漁夫，到海邊去捕魚，意外地?fù)粕狭怂_門王封鎖魔鬼的瓶子。他打開瓶子，狡猾兇惡的魔鬼鉆了出來，想要?dú)⑺浪?。漁夫用自己的智慧戰(zhàn)勝了魔鬼，使魔鬼重新被封鎖在瓶子里。故事中魔鬼的強(qiáng)大和漁夫的弱小形成了強(qiáng)烈的對比，但是故事卻告訴人們：擁有智慧的.人，才是真正強(qiáng)大的、不可戰(zhàn)勝的。
教學(xué)本課前，我布置學(xué)生預(yù)習(xí)了課文，所以開課后，我先請學(xué)生帶著大家認(rèn)讀生字詞，然后默讀課文把課文分為三段。有三名同學(xué)發(fā)表了自己的意見，他們對第二和第三段的分法沒有什么異議，但是對第一段的分法卻各不相同。怎么才能把它們的思路統(tǒng)一起來呢?我說：“通過你們剛才對段意的總結(jié)，老師聽出來了，你們都能緊緊圍繞漁夫和魔鬼的角色展開情節(jié)。第一部分都提到了漁夫無意中救了魔鬼，第二部分說的是魔鬼要?dú)O夫，第三部分交代了戰(zhàn)斗的結(jié)果，漁夫用智慧戰(zhàn)勝了魔鬼。第二、三部分同學(xué)們的分法沒有異議，第一部分分到哪里更合適呢?請同學(xué)們再思考一下。”同學(xué)們集中思考起來。最后他們確定，1—3自然段寫了漁夫無意中救了魔鬼。
課文的脈絡(luò)理清后，我請同學(xué)們看著板書說說文章的主要內(nèi)容。浩浩很積極地站起來，但是從他一開始的發(fā)言中，我聽出他是打算細(xì)致地復(fù)述課文，我提醒他：“聽清老師的要求，我是請你根據(jù)板書用自己的話概括主要內(nèi)容?！焙坪岂R上明白了我的意思，抓住這三部分的內(nèi)容用自己的語言簡短地概括了主要內(nèi)容，進(jìn)步很大。我讓全班學(xué)生把掌聲送給了他。接下來，我請學(xué)生總結(jié)了這種概括主要內(nèi)容的方法：認(rèn)真閱讀課文后，了解每一部分主要講了什么，然后把各個部分的主要意思連起來，就抓住了課文的主要內(nèi)容。
在初讀課文的基礎(chǔ)上，我開始帶著學(xué)生研讀課文。通過問題“漁夫救了魔鬼，魔鬼為什么卻要?dú)⒘怂?”讓學(xué)生知道魔鬼的狡猾、兇惡、謊話連篇。讓學(xué)生看到魔鬼兇惡狡猾的本性是不會變的，因?yàn)閷λ_門心有所懼，所以一出來時還是一副卑躬屈膝的軟弱模樣，等聽說所羅門已死了，須臾間，原形畢露，兇惡無比，恩將仇報，并且編了一串謊言為自己無恥的行為找借口。學(xué)生不由得想到《狼和小羊》中的狼，想做壞事還給自己編個冠冕堂皇的理由，狡猾之極，無恥之極。接著我通過問題“我不知道，你們怎樣評價漁夫?因?yàn)橐婚_始，他明明是被嚇呆了，聽完魔鬼的話時，只得哀嘆自己倒霉了。”讓學(xué)生感受漁夫的聰明、鎮(zhèn)定、從容。學(xué)生根據(jù)漁夫的心理活動：“他是個魔鬼，我是個堂堂的人。我的智慧一定能壓制他的妖氣?！敝罎O夫此時已經(jīng)鎮(zhèn)定下來，他清楚怕魔鬼和與魔鬼講道理，都是徒勞的，自己能與魔鬼較量的，不是身體，而是智慧。他想到了，只有讓魔鬼重新回到瓶子里，才可以治服它。所以下面的對話，漁夫的語言就充滿了智慧，用激將法讓魔鬼相信：他不想再乞求、辯解，準(zhǔn)備束手待斃，使魔鬼不知不覺進(jìn)入了圈套。
對課文的主要角色進(jìn)行了分析，我又讓學(xué)生思考從這個故事中受到了什么啟發(fā)?有的同學(xué)：“當(dāng)我們遇到困難時，不要退縮，我們應(yīng)該運(yùn)用自己的智慧去克服困難。” 還有的同學(xué)說：“我想起了巴爾扎克說的一句名言：一個擁有智慧的人，才真正是一個力量無邊的人?！庇械耐瑢W(xué)說：“對于壞人，我們不要相信他的謊言。當(dāng)漁夫收服魔鬼時，魔鬼還想說謊騙漁夫，可是漁夫識破了魔鬼的謊言，堅(jiān)決把它投進(jìn)大海。如果是別人，恐怕要猶豫，一猶豫，魔鬼會說出更動聽的謊言，比如給他財(cái)寶等等，那就會重新落到魔鬼的手里，那就死定了?！蔽艺f：“很好。對付像魔鬼那樣兇惡的人，不能抱有幻想，施加仁慈，而要敢于斗爭，依靠自己的智慧和力量去戰(zhàn)勝它。但是，我們怎樣才能擁有智慧?”有的同學(xué)說：“遇事應(yīng)多思考。”有的同學(xué)說：“要多讀書。”我說：“對，我們只有通過多讀書才能擁有更多智慧?！? 我出示了以下名言讓學(xué)生通過誦讀了解增長智慧的方法：1、書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀 ——莎士比亞2、書籍是培植智慧的工具——夸美紐斯3、書籍一面啟示我的智慧和心靈，一面幫著我在一片爛泥塘里站了起來，如果不是書籍的話，我就沉沒在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死?！郀柣?、青春是有限的，智慧是無窮的，趁短暫的青春，去學(xué)習(xí)無窮的智慧。——高爾基5、讀書對于智慧，就像體操對于身體一樣?！獝鄣仙?/p>
本課還有一個教學(xué)目標(biāo)是：簡要講述課文內(nèi)容。在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，我創(chuàng)設(shè)了以下情境讓學(xué)生用自己的語言講故事：收服了魔鬼的漁夫，拖著漁網(wǎng)回到了家。妻子見他空手而歸，就問：“發(fā)生了什么事，怎么一條魚都沒打上來?”漁夫說;“你聽我慢慢講講海邊的故事吧?！睗O夫的妻子說：“說吧，可要簡短點(diǎn)，我還要去織漁網(wǎng)呢!”想想漁夫會怎樣簡短地講給妻子聽?我請小班長先到臺前講給大家聽。她完全用自己的語言對課文進(jìn)行了復(fù)述，并重點(diǎn)講了魔鬼為什么要?dú)O夫和漁夫戰(zhàn)勝魔鬼的部分。通過她的復(fù)述我告訴同學(xué)們復(fù)述課文要詳略得當(dāng)，并把掌聲送給了小班長。最后，我出示了《東郭先生和狼》這個中國故事，以深化學(xué)生對課文內(nèi)涵的感悟，并通過資料袋了解《一千零一夜》，把學(xué)生的目光引到大量的課外閱讀中。
