在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教案起著十分重要的作用。編寫(xiě)教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，更好地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。以下是小編為大家整理的蘇教版一年級(jí)下冊(cè)《他得的紅圈圈最多》語(yǔ)文教案，感謝您的欣賞。
蘇教版一年級(jí)下冊(cè)《他得的紅圈圈最多》語(yǔ)文教案1
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解鄧小平爺爺從小認(rèn)真練字的故事，懂得認(rèn)真練字的重要性。
重、難點(diǎn)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、理解課文第2自然段。
2003年4月1日第七周星期二第一節(jié)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、師板書(shū)課題。
2、指導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。
3、讀了課題，你有什么問(wèn)題?師在題目上打上小問(wèn)號(hào)。
二、初讀課文。
1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、檢查自讀效果。
(1)出示生字詞。(正音，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀)
(2)將生字詞帶入課文中讀一讀，要求：讀得正確、流利。
(3)課文中的長(zhǎng)句子能讀得正確、流利嗎?(出示長(zhǎng)句)
3、指名分段朗讀課文，師生共用評(píng)議。
4、再次練讀課文。
三、初步理解課文內(nèi)容
1、師范讀課文。
2、解答剛開(kāi)始上課時(shí)提的問(wèn)題?！八笔钦l(shuí)?“紅圈圈”是什么?
3、你們了解鄧小平爺爺小時(shí)候什么事?
4、文章講了鄧爺爺小時(shí)候什么事?
四、教學(xué)生字
1、鞏固生字字音。
2、教學(xué)新偏旁。
3、自學(xué)生字筆順表，記憶生字筆順。
4、反饋，檢查。
5、你有什么好辦法來(lái)記住這些生字呢?
6、指導(dǎo)寫(xiě)字。
7、生描紅、仿寫(xiě)、師巡視指導(dǎo)。
五、小結(jié)
六、教學(xué)后記：“次”較難掌握。
蘇教版一年級(jí)下冊(cè)《他得的紅圈圈最多》語(yǔ)文教案2
教學(xué)目的：
1、能在感情地朗讀和背誦課文。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字詞，理解生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解鄧小平認(rèn)真練字的事，懂得認(rèn)真練字的重要性。
教具：教學(xué)掛圖、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、指名分自然段朗讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)自己知道了什么?還有哪些地方不明白?
二、精讀課文。
1、精讀第1自然段。
(1)指名說(shuō)說(shuō)這一自然段告訴了我們什么?
(2)理解詞句。(指名讀)
(3)看圖進(jìn)一步理解句意。(出示圖一)圖上畫(huà)了誰(shuí)和誰(shuí)?他們正在干什么?先生的表情怎樣?他會(huì)說(shuō)些什么?
(4)指導(dǎo)朗讀。
2、精讀第2自然段。
(1)自由輕聲讀課文。
(2)理解有關(guān)詞句。
(3)指導(dǎo)朗讀。(自由讀)
三、賞讀課文。
1、有感情地讀課文。
2、這篇課文，哪些地方給你的印象最深?讀一讀。
四、鞏固練習(xí)。
1、用“先......再......”和“每次......都......”等寫(xiě)話(huà)。
2、課外閱讀《鄧小平爺爺小時(shí)候的故事》。
五、總結(jié)
六、教學(xué)后記：學(xué)生鄧小平的故事了解了。也能背誦課文。
蘇教版一年級(jí)下冊(cè)《他得的紅圈圈最多》語(yǔ)文教案3
一、教學(xué)要求：
1、指導(dǎo)背誦課文。
2、指導(dǎo)正確、端正、勻稱(chēng)的把字寫(xiě)在田字格中。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
指導(dǎo)背誦和寫(xiě)字。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)復(fù)習(xí)檢查
1、說(shuō)出跟下面各詞意思相近的詞
夸獎(jiǎng)()經(jīng)常()用功()應(yīng)該()
2、背誦兩個(gè)長(zhǎng)句。
(二)背誦指導(dǎo)
1、著重指導(dǎo)背誦第二自然段?；貞涍@一自然段五句話(huà)的層次。
2、第一句話(huà)：寫(xiě)當(dāng)時(shí)寫(xiě)毛筆字是小學(xué)生的主要功課。
第二、三句話(huà)寫(xiě)先生怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。
第四句話(huà)寫(xiě)鄧爺爺每次寫(xiě)字都按先生的要求去做，得的紅圈圈最多。
第五句話(huà)寫(xiě)母親知道以后的心情。
3、自由試背，指名背誦。
(三)寫(xiě)字指導(dǎo)
1、出示生字：鄧平經(jīng)當(dāng)主課次求
2、上面這些字，哪些字寫(xiě)的時(shí)候容易安排?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的想法?
3、指導(dǎo)：
“鄧、經(jīng)、課、次”雖然都是左右結(jié)構(gòu)的字，具體安排上還是有區(qū)別的。
“鄧”上部橫向持平。
“經(jīng)、課”左邊的上部都略高于右邊。
“次”左低右高。
“鄧”的右邊部分，第一筆是橫撇彎鉤。
4、練寫(xiě)生字。
5、上面這些生字，我們?cè)鯓硬拍苡涀∷麄兊淖中文?
師生共同討論。
(三)布置作業(yè)
1、在田字格中認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
2、背誦課文。
板書(shū)：
9、他得的紅圈圈最多
每次都能按要求去做
得的紅圈圈最多
能寫(xiě)一手好字
蘇教版一年級(jí)下冊(cè)《他得的紅圈圈最多》語(yǔ)文教案4
第一課時(shí)
一、談話(huà)激趣，導(dǎo)入新課。
1、上學(xué)期，我們?cè)谡n文中認(rèn)識(shí)了一位唐朝的書(shū)法家，叫～～。是啊，懷素和尚認(rèn)真刻苦的態(tài)度，持之以恒的精神給我們留下了深刻的印象。今天，老師也介紹一個(gè)人給大家認(rèn)識(shí)，他雖然不是什么書(shū)法家，但他和懷素一樣，有著一種品質(zhì)，一種精神，他正憑著這種精神成為一名杰出的政治家、軍事家、外交家，成為我國(guó)主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。
2、齊讀課題。
3、“他”指的是誰(shuí)?
4、紅圈圈代表什么呢?讓我們一起來(lái)讀讀課文。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字：
1、學(xué)生自由朗讀課文。
2、教師范讀。
3、學(xué)生再讀課文。
4、多媒體出示生字詞：
鄧小平受到夸獎(jiǎng)當(dāng)時(shí)功課要求這樣經(jīng)常用紙
蒙著描字帖練熟
照著按要求
5、自由朗讀生字詞，教師指名朗讀。
6、同桌互讀，去拼音朗讀。
7、理解詞語(yǔ)：
“夸獎(jiǎng)”、“經(jīng)?！睋Q一個(gè)詞。
8、集體朗讀。
9、通讀課文。
一、品讀課文第一自然段：
1、自由朗讀第一自然段，指名朗讀。
2、抓住“小時(shí)候”、“經(jīng)?！钡仍~，讓學(xué)生理解句子?！靶r(shí)候”是指鄧小平在孩童時(shí)就能寫(xiě)出漂亮的字。“經(jīng)?！闭f(shuō)明表?yè)P(yáng)的次數(shù)多，先生很喜歡他。
3、多媒體出示鄧小平寫(xiě)過(guò)的字。
4、集體朗讀。
二、書(shū)寫(xiě)生字：
1、多媒體出示生字：
鄧到功課
2、自學(xué)筆順，說(shuō)說(shuō)這些字的部首和筆畫(huà)。
3、分析字形，把握左右布局。
4、學(xué)生練習(xí)，教師行間指導(dǎo)。
三、作業(yè)：
1、練字，鞏固當(dāng)天所寫(xiě)作業(yè)。
2、背誦第一自然段。
3、填上合適的量詞：
一()好字一()字帖
一()紅圈圈一()紙
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、多媒體出示：
鄧小平經(jīng)常受到夸獎(jiǎng)當(dāng)時(shí)功課要求這樣
用紙蒙著描字帖
練熟照著按要求
2、自由朗讀，指名朗讀。
3、借助第一行生字詞，背誦課文第一自然段。
4、集體背誦。
一、品讀課文第二自然段：
1、自由朗讀，思考：這一自然段一共幾句話(huà)?
2、指名朗讀第一自然段。教師簡(jiǎn)要說(shuō)明“主要功課”的含義。
3、先生是如何指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)好字的呢?多媒體出示句子：
先生要孩子們先……畫(huà)一個(gè)紅圈圈。
(1)自由朗讀兩句話(huà)。
(2)讀懂了什么?
△寫(xiě)好字的方法，先蒙寫(xiě)，再臨寫(xiě)。
教師示范講解“蒙著”和“照著”的含義。
△掌握寫(xiě)好字的步驟，用“先……再……”說(shuō)一句話(huà)。
△先生畫(huà)的紅圈圈是好的意思，和我們作業(yè)本上的五角星差不多。
4、指名朗讀第四句，思考：“按先生的要求”是什么要求?
5、比較句子：
所以，他得的紅圈圈很多。
所以，他得的紅圈圈最多。
◇與其他同學(xué)相比，他是第一，是最多的。
6、齊讀最后一句話(huà)。說(shuō)說(shuō)，回到家，媽媽會(huì)怎樣表?yè)P(yáng)鄧小平爺爺?
7、指導(dǎo)背誦第二自然段。
二、書(shū)寫(xiě)生字：
1、多媒體出示生字：
平夸當(dāng)求這
2、自學(xué)筆順，說(shuō)說(shuō)這些字的部首和筆畫(huà)。
3、分析字形，把握上下布局。
4、學(xué)生練習(xí)，教師行間指導(dǎo)。
三、作業(yè)：
1、默寫(xiě)生字詞
2、背誦全文。
3、按課文內(nèi)容填空。
搜集鄧小平爺爺故事。
蘇教版一年級(jí)下冊(cè)《他得的紅圈圈最多》語(yǔ)文教案5
一、教學(xué)要求：
1、復(fù)習(xí)生字詞，理解在文章中的意思。
2、了解鄧小平爺爺從小認(rèn)真練字的故事，懂得認(rèn)真練字的重要性。激發(fā)學(xué)生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)的思想感情，好好學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
能流利、有感情地朗讀課文。
激發(fā)學(xué)生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)的思想感情，好好學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)軟件
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)復(fù)習(xí)檢查
1、出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀。
經(jīng)常先生母親知道鄧小平
時(shí)候當(dāng)時(shí)功課衣服
2、朗讀課文。
(二)講讀課文
1、第一自然段。
(1)自由讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么?
(2)口頭填空：
鄧小平爺爺小時(shí)侯就能寫(xiě)()好字，()受到先生的()。
師：“一手”有時(shí)用來(lái)表明某人有一種技術(shù)或本領(lǐng)。
(3)指名朗讀全段。
2、第二自然段
(1)揭示練習(xí)題，講這是兩個(gè)長(zhǎng)句，要求各自輕輕讀課文后口頭填空。
先生要孩子們()用紙蒙著字帖()，()練熟了，()照著字帖()。
()寫(xiě)字，鄧小平爺爺()按先生的()去做，所以，他()。
(2)再次讀第二自然段，思考下面的問(wèn)題。
這一段共有幾句話(huà)?說(shuō)出每句話(huà)的意思?
兩個(gè)長(zhǎng)句告訴我們什么?
(3)練習(xí)用“先------再-----”說(shuō)一句話(huà)。
(4)看軟件，體會(huì)先生的要求。
(5)指名讀第五句，提問(wèn)：小平怎樣用功?母親心里怎樣高興?
3、回顧全文，討論：
(1)鄧小平爺爺小時(shí)侯寫(xiě)的字就很好，我們從哪兒看出來(lái)?
(2)鄧小平爺爺為什么能把字寫(xiě)得好呢?
自由練讀，知名朗讀。
(三)布置作業(yè)
1、熟讀兩個(gè)長(zhǎng)句。
2、給下面的詞換上意思相近的詞：
夸獎(jiǎng)()經(jīng)常()用功()應(yīng)該()
3、練習(xí)背誦課文。
