這是一篇在世界各國(guó)傳誦了百余年的著名童話。作者通過對(duì)比的手法，歌頌了愛心，歌頌了愛的力量，今天讀來仍有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。今天小編在這給大家整理了一些七年級(jí)上冊(cè)語文《巨人和孩子》教案，我們一起來看看吧!
七年級(jí)上冊(cè)語文《巨人和孩子》教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
(一) 理清文章結(jié)構(gòu)，概括各部分的內(nèi)容。
(二) 體會(huì)“愛心能給世界也給自己帶來美好的歡樂，自私會(huì)給世界和自己帶來不幸和痛苦”的道理。
(三) 能體會(huì)文中擬人句的效果，掌握文中字詞。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2、3
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：目標(biāo)2
學(xué)法指導(dǎo)：
1、 熟讀課文，掌握童話的內(nèi)容。
2、 查找工具書，讀準(zhǔn)字音，解釋生詞。
3、 小組交流，領(lǐng)悟童話的深刻內(nèi)涵。
自學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：
1、 查找工具書，為下列加點(diǎn)字注音并解詞。
棲息( )：
聆聽( )：
肆意( )：
咆哮( )：
嬉戲( )：
徘徊( )：
翩翩起舞( )：
樂不可支：
2、 查找作者的資料，為同學(xué)作介紹。
3、 朗讀課文，簡(jiǎn)要概述課文描繪了一個(gè)怎樣動(dòng)人的故事?
二、探討交流
1、導(dǎo)入
2、預(yù)習(xí)展示
3、聽讀課文，討論：
A：巨人的花園有過幾次變化?
B：巨人是怎樣由自私變得充滿愛心的?
C：這則童話告示我們?cè)鯓拥牡览?
三、課堂鞏固
1、《巨人和孩子》選自 ，作者 ， 國(guó)作家。
2、造句：
翩翩起舞：
樂不可支：
四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。
作業(yè)：完成思考與練習(xí)二
自我評(píng)價(jià)：優(yōu) 良 可 劣 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：優(yōu) 良 可 劣 教師評(píng)價(jià)：優(yōu) 良 可 劣
時(shí)間：
第二課時(shí)
一、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、 葉圣陶說：“作者有思路，尋路識(shí)斯真”。可見理清思路概括內(nèi)容的重要。再讀文章，分析它的結(jié)構(gòu)層次，想一想你劃分的理由。
2、 這篇文章十分注意語言和修辭的使用，因此寫得形象生動(dòng)，充滿感情。你最喜歡文中的哪些語句，請(qǐng)摘抄下來，并說明喜歡的原因。
二、 思考交流
1、 導(dǎo)入：
2、 為文章劃分結(jié)構(gòu)，并說明你如此劃分的理由。
全文分 部分，重點(diǎn)是 部分。
內(nèi)容概括：
3、 思考：
巨人怎么明白春天不肯到花園中來的原因的?他的行為有什么改變? 哪些描寫說明巨人的內(nèi)心發(fā)生了變化?
4、 第二段寫巨人不在時(shí)的花園，措辭有什么特點(diǎn)?文中還有那些詞用的很有特色?
5、 第八段用了哪些修辭手法?有什么效果?文中還有哪些用了修辭的句子給你留下深刻的印象?
三、 課堂鞏固
指出下列語句的修辭并分析這樣寫的好處：
1、 這是一個(gè)很可愛的大花園，長(zhǎng)滿了綠茸茸的青草，每了的鮮花隨處可見，多得像天上的星星。草地上還長(zhǎng)著十二顆桃樹，一到春天就開放出粉撲撲的團(tuán)團(tuán)花朵，秋天里則結(jié)下累累果實(shí)。
修辭：
好處：
2、 由于看不見孩子們，小鳥便無心唱歌，樹兒也忘了開花。有一朵花從草中探出頭來，看見那個(gè)告示后，它對(duì)孩子們?cè)庥錾罡型?，于是又把頭縮回去，繼續(xù)睡覺了。
修辭：
好處：
四、 延伸拓展
愛心能給世界也給自己帶來美好和歡樂，自私則會(huì)給世界和自己帶來不幸和痛苦。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際事例談?wù)勀銓?duì)這個(gè)道理的體會(huì)。
五、 布置作業(yè)
把環(huán)節(jié)四中的體會(huì)整理成一段300字左右的話寫在下面
《巨人和孩子》問題學(xué)案及答案
【課標(biāo)要求】
通過閱讀教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解童話在語言運(yùn)用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點(diǎn);引導(dǎo)學(xué)生深入理解這幾篇童話的思想內(nèi)涵，從而在情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面受到教育;在了解童話童話特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生試著學(xué)習(xí)創(chuàng)作有生活哲理和思想內(nèi)涵的童話故事。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.能找出文中的景物描寫并賞析其好處
2.能通過找出巨人前后的變化的相關(guān)段落，分析“巨人”形象
3.能理解“愛心能給世界也給自己帶來美好和歡樂，自私則會(huì)給世界也給自己帶來不幸和痛苦”的道理
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】能通過找出巨人前后的變化的相關(guān)段落，分析“巨人”形象
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】能理解“愛心能給世界也給自己帶來美好和歡樂，自私則會(huì)給世界也給自己帶來不幸和痛苦”的道理。
【自主學(xué)習(xí)】
1、字詞積累。請(qǐng)你查字典，為下列加點(diǎn)字注音;解釋成語。
棲( )息 聆( )聽 徘徊( )( ) 嬉戲( ) 冰雹( )
肆( )意 戲耍( ) 咆哮( )( ) 翩翩( ) 煙囪( )
樂不可支： 妙不可言：
欣喜若狂： 不知所措：
2、作家作品：
王爾德， 國(guó)作家、詩(shī)人，他在讀書期間涉獵了亞里士多德、柏拉圖、黑格爾等人的著作，他作為 的代表人物，在英國(guó)文學(xué)史上有特殊地位，是19世紀(jì)80年代的美學(xué)運(yùn)動(dòng)的主力和90年代頹廢派運(yùn)動(dòng)
《巨人和孩子》教學(xué)反思
我認(rèn)為打造高效課堂，應(yīng)抓住兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一是要要堅(jiān)持備課策略：“以激情點(diǎn)燃智慧，以智慧解剖教材，以教材提取案例，以案例達(dá)成共識(shí)。”二是以合作交流為舞臺(tái)，以問題探索為主線，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為目標(biāo)，以體現(xiàn)有序、積極、愉悅、自然的課堂氛圍為效果，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓每個(gè)學(xué)生都有提問質(zhì)疑的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都有探究展示的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都有認(rèn)同贊賞的機(jī)會(huì)。
這堂課自我認(rèn)為是一堂成功的課，是一堂高效的課。在課堂設(shè)計(jì)中與我校追求的以“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)，合作探究，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的高效課堂“十六字”方針是一致的。在課堂里上我注重了實(shí)施高效課堂的改革，大力推進(jìn)、全面倡導(dǎo)學(xué)生的自主研討，真正做到了講練結(jié)合，拓展延伸?；诖?，我在時(shí)間分配上做到了“二二五”課堂時(shí)段模式，即學(xué)生自主合作探究二十分鐘，教師點(diǎn)撥、釋疑二十分鐘，當(dāng)堂檢測(cè)五分鐘。
在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我積極探索，并努力實(shí)踐適應(yīng)“新課程”需要的“目標(biāo)引領(lǐng)，問題切入，自主探究，合作交流，適時(shí)點(diǎn)撥，拓展提升，當(dāng)堂檢測(cè)”高效課堂七大模塊。以期形成“將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，把文明積淀成人格”的課堂理想境界。
這是一篇很有意思的童話故事，文章雖然比較長(zhǎng)，但文字比較淺顯，主題鮮明，通過教師問題的設(shè)計(jì)，與循循善誘的引導(dǎo)，點(diǎn)燃了學(xué)生內(nèi)心的求知欲、表達(dá)欲、交流欲、成功欲。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在此堂課上，舉手回答問題、參與展示的同學(xué)有57人次，占全班總?cè)藬?shù)的91%;參與合作探討的同學(xué)為100%;當(dāng)堂檢測(cè)的同學(xué)正確率為100%。
所以，我認(rèn)為這堂課是一堂高效的課，是一堂愉悅的課，是一堂很有價(jià)值的課
