無論是對凡爾賽宮的建筑本身，還是對其內部陳設和裝潢，以及外部的大花園，課文都能抓住藝術價值高這一特征進行說明。與藝術價值無關的內容一律略去。這樣對凡爾賽宮的說明從總體突出了重點。今天小編在這給大家整理了一些七年級下冊語文《凡爾賽宮》教案，我們一起來看看吧!

七年級下冊語文《凡爾賽宮》教案

學習目標：

一、通過學生自主、合作、探究的學習，了解凡爾賽宮的建筑特色、藝術風格及其政治文化中心、旅游勝地的地位。

二、學習抓住特征，突出重點進行說明的方法。

學習重點：學習抓住特征，突出重點進行說明的方法。

學習方法：自主、合作、探究

學習過程：

一、導入新課：

昨天布置大家利用網(wǎng)絡自主查尋收集資料，了解法國巴黎的名勝古跡，欣賞外國建筑的風情，大家查到了什么?(巴黎圣母院、凱旋門、艾菲爾鐵塔……)法國巴黎的名勝古跡很多，今天我們選擇其中的凡爾賽宮去游覽一下。

二、整體閱讀，感知課文。

1、同學們，我們在學前兩篇說明文時，請你們以導游的身份向大家講解建筑物，今天我們繼續(xù)用這種學習方法來賞讀《凡爾賽宮》。

凡爾賽宮是美的殿堂，更是一座藝術的寶庫。老師這兒有幾張介紹凡爾賽宮的圖片，請同學們欣賞后自由朗讀課文。朗讀時劃出自己認為要掌握的詞語，然后根據(jù)課文內容，選擇一組圖片，向老師和同學們解說凡爾賽宮。

2、詞語練習：完成練習冊(同桌互問)

3、同學們我們已經(jīng)大致了解了課文的內容，接下來讓我們走近凡爾賽宮。

生一：介紹§1.2：

同學們，在我們面前的是馳名世界的被稱為人類明珠的法國凡爾賽宮，它座落在……建于路易十四年代，至今約有290年的歷史。全宮占地111萬平方米，宮殿建筑氣勢磅礴，布局嚴密、協(xié)調。正宮……;看!宮頂……;宮殿外壁上端……如果想看到凡爾宮更美麗的景致，就請跟隨下一位導游一起走進凡爾賽宮。

師問：走進凡爾賽宮之前，我們先看一下剛才這位導游向我們介紹了什么?

(板書：方位、藝術價值

外部：建筑時間、面積、特色)

4、師：凡爾賽宮里面的景致怎樣呢，讓我們一起走進宮內，請下一位導游為我們介紹。

生二，介紹§3。

同學們，現(xiàn)在我們來到了凡爾賽宮的內部，這里有大殿小廳500多間，處處金碧輝煌，豪華非凡。這里的裝飾以雕刻、巨幅油畫及掛毯為主，已有17、18世紀造型超絕工藝精湛的家具。這里還陳放著來自……?，F(xiàn)在我們來到了由皇家大畫家……的鏡廊。這是凡爾賽宮內的一大名勝。它全長……400多塊鏡片組成。我們一塊兒看鏡廊拱形天花板。板上是……。我們漫步在……仿佛……。凡爾賽宮內部的陳設和裝潢那么富有藝術魅力，其實它的外部點綴景物也充滿著藝術魅力，不信請隨下一位導游進入法蘭西式大花園。

師問1：這位導游向我們介紹了什么?

(內部陳設和裝璜富于藝術魅力)(板書：內部：陳設

裝潢(鏡廊)

師問2：作者在介紹內部陳設和裝潢時為什么特別提到中國古代的瓷器?

師問3：作者向我們說明鏡廊時，列舉了許多數(shù)字，這些數(shù)字給你什么感覺?

5、接下來讓我們繼續(xù)觀賞宮前風格獨特的法蘭西式大花園，有請下一位導游帶我們去游覽。

師問：請同學們注意這位導游是按什么順序向我們介紹的?

生三§4：

同學們，我們現(xiàn)在來到了正宮前面的法蘭西式大花園。這座花園風格獨特。園內……。站在這兒極目遠眺，可以看到玉帶似的人工河上波光粼粼……。近處……。

師問：這位導游是按什么順序向我們介紹的?

(空間順序：遠——近)

三、 1、問：除此之外，作者還向我們介紹了什么?

1、(板書：歷史軼事) 指名朗讀

問：作者為什么要插入這段歷史軼事呢?(討論)

(歸納：點到趣味性即可)

2、文中的6、7介紹什么?運用了哪些說明方法?齊讀§6—7

(板書：今昔地位 舉例子 作比較)

四、研讀課文，學習抓住特征，突出重點進行說明的方法。

1、請同學們快速瀏覽板書，思考：作者從哪些方面說明凡爾賽宮是人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠?

無論是對凡爾賽宮的建筑本身，還是對其內部陳設和裝潢，以及外部的大花園，課文都能抓住藝術價值高這一特征進行說明。與藝術價值無關的內容一律略去。這樣對凡爾賽宮的說明從總體突出了重點。從局部來說，也同樣注意了這一點。例如，在介紹凡爾賽宮的內部陳設和裝潢藝術時，重點介紹了鏡廊，讓讀者以斑窺豹。因為它是“凡爾賽宮內的一大名勝”，兩位建造者赫赫有名，鏡廊本身的構成有特色，鏡廊天花板上的巨幅油畫氣勢橫溢，富有藝術價值。這種“抓住特征，突出重點進行說明的方法”，我們在平時的寫作中要學會使用。

2、下面我們通過練習來進一步深入探究這種寫法。(結合說明方法)

(1)、第一段交代了凡爾賽宮的 ，并用了 說明方法突出說明了凡爾賽宮的藝術價值。

(2)、第二段交代了凡爾賽宮修建和竣工的時間，接著用了 的方法說明 ，從中可以看出凡爾賽宮分為 和 兩大部分。

(3)、說明凡爾賽宮的宮殿建筑，布局嚴密、協(xié)調的具體內容是

。

(4)、第三段用了 和 和說明方法，這一段具體說明了凡爾賽宮的 。

(5)、法蘭西式大花園“風格獨特”具體體現(xiàn)在哪些地方?主要運用什么說明方法?

五、小結課文，寫作訓練。

到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)學習了三篇說明文，領會到寫說明文必須首先明確說明對象，然后抓住對象特征，安排合理說明順序，運用恰當?shù)恼f明方法及語言是寫好一篇說明文的關鍵。

下面就請同學抓住這幾點，進行說明文的寫作練習。我這兒有我校的四張圖片，請大家任選圖片(一張或多張)寫一段說明性文字

《凡爾賽宮》知識點積累

1、可以給文章起一個更好的名字么?

【塞納河畔的明珠】

2、為什么說凡爾賽宮是人類藝術寶庫中的明珠?

【1、建筑群氣勢磅礴、布局嚴密、協(xié)調2、內部陳設以及裝潢極具藝術魅力3、有來自世界各地的藝術品4、鏡廊5、景色優(yōu)美的法蘭西大花園6、歷史悠久，名人軼事7、政治文化中心，旅游勝地】

3、凡爾賽宮的總體特點是什么?體現(xiàn)在何處?

【1、建筑群氣勢磅礴、布局嚴密、協(xié)調2、對稱的幾何圖案式布局;端正雄渾的宮頂;造型優(yōu)美，栩栩如生的人物塑像】

4、凡爾賽宮內部陳設和裝潢極具藝術魅力體現(xiàn)于何處?

【金碧輝煌的小廳;內部裝飾;來自世界各地的藝術品;鏡廊;油畫等】

5、為什么插入有關凡爾賽宮修建的歷史軼事?

【1、風格和富蓋宮殿異曲同工2、起到過渡作用，引起下文政治文化中心的介紹3、反映了統(tǒng)治階級恩德腐敗奢侈與嫉妒心理4、加強說明文的趣味性和可讀性】

6、為什么作者在介紹鏡廊時用了許多數(shù)字?

【突出建筑物氣勢宏大，景物令人眼花繚亂?！?/p>

《凡爾賽宮》教學反思

在“同文異教”的教研活動中，我和潘遠成老師共同上了《凡爾賽宮》這節(jié)公開課，我深深體會到“課堂是一門遺憾的藝術”。

在文本教學設計上，我和潘老師分別備課，精心準備，我們之前也沒有交流過?！斗矤栙悓m》是一篇說明文，我害怕將這節(jié)課上得像說明書一樣地枯燥無味，沒有了語文味，就失去了語文教學的意義了。如果繼續(xù)按傳統(tǒng)的教學模式進行說明文教學，無非按部就班讓學生了解說明對象及其特征、掌握說明方法，揣摩說明語言，學生的學習肯定索然無味，又怎能體現(xiàn)新課程理念呢?我暗下決心，一定要改變傳統(tǒng)教學模式，開拓說明文教學新創(chuàng)意。于是，我開始苦苦尋求，決定借用多媒體，用凡爾賽宮富麗堂皇的圖片來吸引學生;重視方法，用簡潔明確的說明方法教會學生;抓住文本，用生動形象的語言感染學生。

在導入新課時，學生一下子就被氣勢磅礴、雄偉壯觀、金碧輝煌的凡爾賽宮吸引住了，仿佛游覽其中。我借此機會發(fā)問：要求學生用一個恰當?shù)脑~語概括宮殿的特點，表達自己的感受。這個問題引導學生初步感知凡爾賽宮并運用自己的話語進行概括，既能及時反饋學生觀看錄像的效果，又能鍛煉他們的語言表達能力，測試了他們的眼觀、口說、思維能力。學生的表現(xiàn)欲被激活了，一發(fā)不可收拾。

為了讓學生學習抓住特征，突出重點進行說明的方法，我緊緊抓住課文“藝術價值高” 這一特征進行說明。這樣一個“點”串聯(lián)起很多“面”，學生有據(jù)可找、有話可說。并且挖掘出很多我課前沒有備到的地方，讓我驚嘆不已。原來發(fā)現(xiàn)力和創(chuàng)造力是不可估量的。

一篇優(yōu)秀的說明文并不像有的人所想像的那樣呆板枯燥，而是同樣具有一定的文學性。請同學們從文中摘錄所喜歡的語句，從語言角度和說明文特點出發(fā)分析理解說明理由?！坝駧频娜斯ず由喜ü怍贼?，帆影點點，兩側大樹參天，郁郁蔥蔥，綠陰中女神雕塑婷婷而立?！?等生動說明充分體現(xiàn)了語言的文學性。這一環(huán)節(jié)，將語文味上了出來，同學們可自由發(fā)揮，處處“咬文嚼字”，嚼出各種各樣的味道，令人欣賞。

兩節(jié)課上下來，我發(fā)現(xiàn)我和潘老師對教學重點的把握是共同點，其中還有很多細節(jié)是不同的，通過上這節(jié)課，我從一位經(jīng)驗豐富、充滿魅力的優(yōu)秀教師身上學到了很多。雖然備課如此精心細致，但是我仍感到些不足，一是對于中心的把握“人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠”在分析課文是扣得不是太緊，雖然之前我設計教案的時候充分考慮到了這點，但是操作起來還是有一些困難的。二是讀書的聲音少了些，可能是因為這是一篇說明文的緣故，在這個方面沒有考慮太周到。對于這些反思，都是我今后教學過程中需要改進的，也是一筆難能可貴的經(jīng)驗財富