《猜猜我有多愛你》是2005年04月少年兒童出版社出版的圖書，作者是山姆·麥克布雷尼、安妮塔·婕朗 圖。繪本《猜猜我有多愛你》講述了兔寶寶和兔爸爸一起比賽，看誰的愛更多。下面是小編為大家整理的《猜猜我有多愛你》教學實錄5篇，希望大家能有所收獲!

《猜猜我有多愛你》教學實錄1

活動目標：

1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗母子和母女之情。 3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。 活動準備 1.繪本PPT 2.圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖? 活動過程

一、導入 認識書名。這本書叫什么名字?這本書里的愛字在哪里?其他的字可以不認識，可是這個愛字你一定要認識.

二、閱讀圖書(PPT)

1.這個故事講的是誰和誰的愛的故事? 2.我們一起聽一聽這個愛的故事

晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊?

提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀?用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多?誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開?(因為她愛媽媽)

小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有 多愛你!

提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的? 跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。 舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。

小兔子說著說著來到了哪里? 他們看到了什么?花、山、樹、小河、竹子?? 小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你?

你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎?小草有多多，我就有多愛你?天有多高我就有多愛你?花有多漂亮我就有多愛你?

三、談話活動

教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖? 你能用什么來說說看對媽媽的愛!

圍巾有多長，我就有多愛你?媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等

說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。 這里的愛多嗎?請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢? 課堂實錄：

應老師：起立，跟那么多老師招招手，嗨?對，謝謝! 眾小朋友：(與老師一起做動作，招手)。 應老師：好，請坐。跟他們打好招呼了，(拍手)看看眼前這個人，眼前的，對，這個。(用手指著自己)。嘿，眼前這個人，哪里看他呀(走到一個小朋友面前示意他看自己)?？次?，好，孩子們，認識我嗎?(拿凳子坐下)認識吧? 小朋友：應老師。

應老師：哦，有人知道? 眾小朋友：應老師，應老師。 應老師：誰告訴你的?誰告訴你的?我們從來沒見過對吧?不過沒關系。今天應老師要和小朋友一起玩玩，聽聽故事，做做游戲，好不好? 眾小朋友：好。

應老師：誒，今天應老師帶來了一本書。你看，(手舉書本，示意電視視屏上的畫面)這本書上的字你認識嗎?小點，你看得清嗎?認識嗎? 眾小朋友：認識。

應老師：認識。認識哪幾個字?呃? 眾小朋友：(小聲說話)

應老師：認識嗎?呃，這個字不認識?(指著電視視屏上的“我”)。 眾小朋友：我。

應老師：這個字認識吧?。你(指著小朋友)!有人認識。這個是“你”，這個呢?。 眾小朋友：有。

應老師：有。你不是也認識字嗎?誒，認識字的人等會會這本書看得很好(揚著書本)，很有意思的。(指著電視視屏)來，我有?什么字? 眾小朋友：多。

應老師：多。不是全認識嗎?這什么字? 眾小朋友：愛。你。 應老師：對!(指著電視視屏)我有多愛你。這個字什么字? 眾小朋友：我。

應老師：誒，這個字什么字? 眾小朋友：愛。

應老師：誒，好。我有多愛你。這兩個字，猜猜?什么字?哦，就叫?什么? 小朋友：貓貓。 應老師：貓貓啊? 眾小朋友：(笑)

應老師：哦，倒是蠻像貓貓的，對。那個蠻像貓的，(動作)叫什么字? 小朋友：猜猜。

應老師：他說叫猜猜(手指那個小朋友)，有人說叫貓貓。應老師說，他(手指)說的對。這兩個字念“猜猜”(指著電視視屏)。好，這么多字當中，其他的字你都可以不認識，但是一定要認識這個字(指示)，什么字? 眾小朋友：愛。

應老師：對。一定要認識這個字，因為這是一個關于愛的故事。(揚起書本，用手指示)你猜猜，它是關于誰的愛的故事?誰的?看看封面。誰?(環(huán)顧小朋友) 小朋友：小白兔。

應老師：小白兔。還有嗎?小白兔，除了小白兔還有誰? 小朋友：大白兔。

應老師：哦，大兔子。對，就是兔媽媽。小兔子和兔媽媽，這本書就是關于小兔子和兔媽媽愛的故事。這個故事說什么呢?我們仔細聽聽啊，好;(看視頻，音樂響起?);應老師：故事，猜猜我有多愛你;眾小朋友：(做動作，把手臂張開);應老師：用了一個什么動作來表示對媽媽愛的?;眾小朋友：(做動作，把手臂張開);應老師：這是什么?;眾小朋友：把手張開;應老師：哦，把手張開，張到無法再張開(動作)，你;眾小朋友：(立起來);應老師：張張看，無法再張開，張開手還說什么?媽媽;小朋友：這么多;

仔細聽聽啊，好。開始了啊。 (看視頻，音樂響起?)

應老師：故事，猜猜我有多愛你。晚上，小兔子該上床睡覺了，可是它拉著媽媽的長耳朵不放，要她聽他說話。他說：媽媽，猜猜我有多愛你。媽媽說：呦，這我可猜不出來。小兔子說：我愛你有這么多(做動作，把手臂張開)。它把手張開，張到無法再張開。兔媽媽也把手張開，張到無法再張開(動作)，說：我愛你有這么多。小兔一看，哦，那可真多呀。孩子們，小兔子用了一個什么動作來表示對媽媽的愛的? 眾小朋友：(做動作，把手臂張開)。

應老師：用了一個什么動作來表示對媽媽愛的? 眾小朋友：(做動作，把手臂張開)。 應老師：這是什么? 眾小朋友：把手張開。

應老師：哦，把手張開，張到無法再張開(動作)，你張張看，起立。起立。 眾小朋友：(立起來)。

應老師：張張看，無法再張開，張開手還說什么?媽媽，我愛你有? 小朋友：這么多。

應老師：?這么多。對，怎么說?我愛你有這么多。 眾小朋友：我愛你有這么多。

應老師：好了，你們都張開了對吧，應老師來試試，我代表媽媽。媽媽也把手張開，張到無法再張開(動作)說：我愛你有這么多。孩子們，干嘛小兔子和兔媽媽都要把手張開，張到無法再張開(動作)。

小朋友：因為她愛他很多。

應老師：哦，因為很愛你，因為愛的很多，對嗎。 眾小朋友：對。 應老師：到底是小兔子愛的多呢，還是兔媽媽愛的多呢。誰敢跟我比比，誰把手張開(動作)，張的大。誰來跟我比，誰敢? 小朋友：我敢。

應老師：哦，他要跟我比。把手張開，張到無法再張開。 小朋友：(做動作，把手臂張開)。 應老師：已經(jīng)張到后頭去了啊。 眾小朋友：哈哈，(該小朋友準備回到座位)

應老師：嘿，還沒好呢，還沒和我比呢。好，把手張開的時候還要說話的，做一個動作還要說話，你們幫他說，好嗎?說什么， 我愛你有??一起說啊。預備，起! 眾小朋友：我愛你有這么多。

應老師：好，媽媽來了，媽媽來了。比比，我愛你有這么多(動作)，誰的愛多?看?? 眾小朋友：他，(坐著的小朋友指的是臺上的小朋友) 應老師：咦?比比誰的愛多?(做出姿勢)誰的愛多?當然是我的愛多!隨便比比也比你多。 眾小朋友：(笑)。

應老師：好，小兔子用了這個動作，還用了一句話說：我愛你有這么多。我們再來猜猜小兔子還會用什么方法表示對媽媽愛的。(音樂響起?)小兔子把手伸的高高的(做動作，把手臂舉的老高)，說：媽媽我愛你一直到我的手指頭。媽媽也把手伸的高高的(動作)說，我愛你一直到我的手指頭。小兔一看，哦，那可真高啊。小兔子又在原地一蹦一跳的說：媽媽，我跳的有多高，我就有多愛你。媽媽也在原地一蹦，蹦的老高，說：我跳的有多高，我就有多愛你。小兔一看，哦，那可真高啊。孩子們，小兔子又用了兩個什么方法表示對媽媽愛的? 眾小朋友：(做動作，把手臂舉的老高)。 應老師：什么?說出來。

眾小朋友：把手舉的老高(動作)。

應老師：把手舉的老高，做了一個動作，還要說話，方法，又要 有動作又要有說話。

眾小朋友：我愛你一直到我的手指頭(動作)。

應老師：好，媽媽來了，我愛你一直到我的手指頭(動作)。有誰愛的比我多呢? 眾小朋友：(小朋友舉手)我?我? 應老師：你，好。(把小朋友帶到身旁)她做動作，你們幫她說啊，她已經(jīng)做動作很累了 眾小朋友：噢

應老師：預備，開始，(小朋友舉起手)我愛你??說呀，我愛你一直到我的手指頭 眾小朋友：(小朋友同步說)我愛你一直到我的手指頭 應老師：(走到小朋友身邊，舉起手)看，我愛你一直到我的手指頭，誰的愛多。當然是我，還有誰敢跟我比一比誰的的愛多?(走到一個小朋友身邊)你敢嗎?你敢過來噢，心里有愛要表達出來，男孩噢，那才更帥!開始，來，你們幫他說，預備，開始：我愛你一直到我的手指頭，墊起腳，小朋友讓你把腳墊起來 小朋友：(小朋友努力把腳墊起來)

應老師：對，對，這樣才高，你愛的可真多。來，我來(做出舉手的動作)我愛你一直到我的手指頭，盡管你愛的很努力，我是我的愛還是比你的多。 小朋友：老師，給他一張椅子

應老師：對，她叫你搬一張椅子，嘿嘿，唉，可以的。好，你看小兔子除了用這個動作，還用了什么方法?

眾小朋友：我跳的?..我跳?? 應老師：跳，一邊跳一邊說，跳跳看，看誰跳得高，我跳的有多高，說呀，嘴巴說呀，就有多愛你。

應老師：再跳跳看，看誰跳的高，嘴巴要說的，不說不是方法，來說說看，預備，開始 (小朋友都在跳) 應老師：好，表示完了吧!心里有愛要表示出來噢，都表示完了吧?表示完了，我來看看啊，你們看看我的愛多還是你們的愛多?媽媽在原地一蹦，蹦的老高(應老師蹦了起來)我跳的有多高，我就有多愛你，誰有蹦的比我高的? 眾小朋友：我?我?(紛紛舉手)

應老師：好，你，你(指到其中一個小朋友)她來蹦，你們幫她說，她蹦高很累的，預備，開始，我跳的?..我?..說呀，我跳的有多高我就有多愛你。 眾小朋友：(跳了起來)

應老師：噢，蠻高的。我試試噢，你們幫我說，說什么?預備齊? 應老師：我跳得——，說，我跳得有多高，我就有多愛你，(幼兒

跳)哦，蠻高的，我試試，你們幫我說啊;眾小朋友：我跳得有多高，我就有多愛你;應老師：誰高?我跟她誰高?;眾小朋友：媽媽;應老師：就是，還是我們一起來跳(拉著上邊的那個幼;眾小朋友：我跳得有多高，我就有多愛你;應老師：誰高呀?;眾小朋友：你高;應老師：(輕拍上邊那個幼兒的頭)還是我比你高，我;眾小朋友：樹、山;應老師：(舉手示意應該舉手回答問題)美景里有什么;

跳)哦，蠻高的，我試試，你們幫我說啊。 眾小朋友：我跳得有多高，我就有多愛你。(小朋友跳) 應老師：誰高?我跟她誰高? 眾小朋友：媽媽。

應老師：就是，還是我們一起來跳(拉著上邊的那個幼兒)，預備開始! 眾小朋友：我跳得有多高，我就有多愛你。(小朋友與上邊那個幼兒齊跳) 應老師：誰高呀? 眾小朋友：你高。 應老師：(輕拍上邊那個幼兒的頭)還是我比你高，我的愛比你多。。。。。小兔就這樣和媽媽說著說著來到了山腳下，看到了一幅很美的圖畫，孩子們，小兔子看見美景里面有些什么? 眾小朋友：樹、山。。。 應老師：(舉手示意應該舉手回答問題)美景里有什么?站起來說，有什么? 小朋友：有山。 應老師：(重復)有山，要說清楚，還有什么? 小朋友：有山。

應老師：他已經(jīng)說過了。還有什么? 小朋友：有樹。

應老師：有樹。還有什么? 小朋友：小草。

應老師：我想請坐著的人回答，有小草，還有什么? 小朋友：大樹。

應老師：大樹說過了，還有什么?寶貝，(指著電視畫面)這里是什么? 眾小朋友：路、山、小河。。。。。。

應老師：小河、小路、隨便你說，都有對吧?還有小草，這里是什么?這個-—— 眾小朋友：水。

應老師：竹子，這個太小了看不清楚。這是什么?竹子，對。小兔子，看到了有那么多東西，看見吧?小兔子看到那么多東西，它就用這個看到的東西來表示對媽媽的愛。它怎么表示的呢?聽好哦，心里有愛要表示出來的哦。它說，媽媽，竹子有多高，我就有多愛你。你猜猜小兔子還會用什么來表示對媽媽的愛的?來，誰來說 ?你來說。 小朋友：山。

應老師:：怎么說 ?

小朋友：山有多高我就有多愛你。

應老師：說得真好!還有誰?來你說，用什么? 小朋友：小河。

應老師：小河。對啊，說。

小朋友：小河有多長我就有多愛你。

應老師：來，大聲說，你們聽見啦?下面老師沒聽見，大聲地說，你看人家拍手啦。再來啊，什么?

小朋友：小河有多長，我就有多愛你。

應老師：小河有多長，我就有多愛你。對，心里有愛表示出來。這個女孩子以后會有很多人愛她的，心里有愛要表示出來的哦!來，你說說看到什么了?是這個這個? 小朋友：在山上，跳，跳? 應老師：哦，站在山上看得有多高我就有多愛你，不要往下跳。哦，看得有多高我就有多愛你。說得好。還有嗎?唉，這個呢?你說。 小朋友：小草有多高，我就有多愛你。 應老師：小草高不高啊?這個愛多不多啊? 眾小朋友：不多。

應老師：小草很多，對。不要說小草多高，怎么說呢?小草有多多?對，小草有多? 小朋友：小草有多多，我就有多愛你。 應老師：小草是多的呀!小草有多多，我就有多愛你。還有人要說嗎?小兔子猜猜這個還有? 你說。

小朋友：小樹有多高我就有多愛你。 小朋友：竹子有多長我就有多愛你。

應老師：竹子有多長我就有多愛你。哦，對。孩子們，好，小兔子看到這些之外我們看看，孩子們，你們看到了什么?什么字? 眾小朋友：廣州。

應老師：廣州。廣州也不認識啦?啊，這是什么?大海、太陽，對。這是什么?啥?圍巾?對，這個?月亮、星星，這個呢?這是什么樹?柳樹。好了，這是什么?高樓，好。誰可以用這當中的一樣東西表示對別人的愛?我請舉手的，哦，我請嘴巴沒有聲音的，舉著手就可以咯。好，你來說，大聲點兒。 小朋友：星星有多，星星? 應老師：什么?

小朋友：星星有那么多，我就愛你。

應老師：哦，星星有多多，我就有多愛你。我請坐著的來，你來。 小朋友：樓房有多高我就有多愛你。

應老師：對，樓房有多高我就有多愛你。還有啊，來，你來。 小朋友：海灘有多深? 應老師：海有多深我就有多愛你，對吧?你不要說(示意一個試圖幫他回答的小朋友不要插嘴)，她心里的愛跟你不一樣的。重新說過，大家說說看，海有什么?海有多深，我就有多愛你。這個愛可真多啊!還有誰要說的?你，說說。 小朋友：圍巾有多長，我就有多愛你。

應老師：看，圍巾有多長，我就有多愛你。好現(xiàn)在我想做他的媽媽，圍巾有多長，什么東西比圍巾長呢?柳樹，他說，柳樹的什么? 小朋友：柳樹有多長我就有多愛你。

應老師：她說是圍巾有多長啊?什么東西比圍巾長呢? 眾小朋友：彩虹、柳枝? 應老師：柳樹枝，你說，站起來說。 小朋友：柳樹枝有多長，我就有多愛你。

應老師：看說得好得好吧，柳樹枝要比圍巾長吧?所以;小朋友：彩虹;應老師：彩虹怎么啦?說出來啊;小朋友：彩虹有那么?顏色?;應老師：他說是長，彩虹有什么?;眾小朋友：彩虹有好長;應老師：好長;眾小朋友：廣州?廣州?有多?;應老師：大聲點兒，人家聽不見;小朋友：廣州可以?廣州?;應老師：你看，長那么帥，心里我知道也有愛，就是表;小朋友：廣州有多大，我就有多愛你;

應老師：看說得好得好吧，柳樹枝要比圍巾長吧?所以你可以做她媽媽，好。還有什么? 小朋友：彩虹。

應老師：彩虹怎么啦?說出來啊。 小朋友：彩虹有那么?顏色? 應老師：他說是長，彩虹有什么? 眾小朋友：彩虹有好長。

應老師：好長。你看，長得那么帥，心里也有愛，表示不清楚。想想好啊，表示好了人家女孩才聽得見。來，還有什么?來?你說?這個?廣州?誰可以用廣州來表示愛?你說呢? 眾小朋友：廣州?廣州?有多? 應老師：大聲點兒，人家聽不見。誰?誰可以用廣州來表示愛? 小朋友：廣州可以?廣州? 應老師：你看，長那么帥，心里我知道也有愛，就是表現(xiàn)不出來。不要緊，來，廣州怎么表示?你說。

小朋友：廣州有多大，我就有多愛你。

應老師：大聲說，說得那么好。讓人家愛你呀!來。 小朋友：廣州有多大，我就有多愛你。

應老師：對，廣州有多大，我就有多愛你。他可以做她爸爸，誰可以做她媽呢?比廣州大的是什么?誰來說?來，你說! 小朋友：電視機 應老師：比廣州大的是什么?隨便你說??誰來說說，比中國??.比廣州大的是什么?來，你說! 小朋友：天空。

應老師：天空怎么說啦?

小朋友：天空有多大，我就有多愛你。

應老師：大得厲害了吧，她做你媽媽了，你看，厲害了。還有，廣州有多大，我就有多愛? 應老師：?你。我要說，中國有多大，我就有多愛你。中國比廣州大嗎?大不大? 眾小朋友：大!

老師：恩，大的。還有什么比中國還大? 眾小朋友：美國，哈哈。(小朋友笑) 應老師：美國?美國不一定的。 小朋友：北京。 應老師：北京?北京比中國大嗎?噯，我們中七班的孩子要去看地圖了，比中國大的是什么? 眾小朋友：地球。

應老師：噯。講得好，這位小伙子，愛上他的人來了!地球什么? 小朋友：地球有多大，我就有多愛你(張開雙手)。

應老師：他基本上是做中國那個大的爸爸。是吧，是的，心里有愛要表示出來!還有嗎?這個?這個月亮!月亮??誰來說?舉手，舉手!來，你說。 小朋友：月亮有多大就?就有? 應老師：多愛你。 小朋友：多愛你。

應老師：比月亮大的有嗎?沒有啦? 小朋友：大電視機?? 應老師：大電視機哪有月亮?耶??真是的，你看，心里的愛就比人家少! 小朋友：大黑板??大黑板?? 應老師：誒?比月亮大的是什么? 小朋友：月亮有多彎我就有多愛你。

應老師：月亮有多彎，我就有多愛你!你的愛是彎的倒蠻好，可是他說的是大的。嘿，有比月亮大的嗎?嘿，下面有比月亮大的爸爸媽媽嗎?有嗎?愛比他多，好，老師，海洋有多大，哦，太陽有多大，我就有多愛你，你說我表示清楚。 場外老師：太陽有多大，我就有多愛你!

應老師：嘿，剛才誰說月亮的，是你，對吧，等會去找你媽，下面那人是你媽，她愛比你多，好，孩子們，其實我們生活當中還有好多東西可以用來表示愛的，比如說，巧克力，巧克力可以嗎?

小朋友：可以。

應老師：人家的媽你看什么，唉，巧克力可以嗎? 小朋友：不可以。

應老師：那，你，對，巧克力有什么? 小朋友：巧克力有多甜，我就有多愛你。

應老師：我愛上他了，我愛上他了，嘿嘿，孩子們，生活當中讓你表達愛的事可多呢，我們再繼續(xù)看看，小兔子說著說著怎么了?(音樂響起，師旁白)“說著說著，小兔子有點累了，他望著天上朦朦朧朧的月亮說，?媽媽，我愛你從這里一直到月亮那!(動作)?說完，就躺在草堆里睡著了。媽媽看了看他說，?傻瓜，知道嗎，我愛你從這里到月亮那里，再從月亮那里回到這里!(動作)?說完，吻了吻他，抱著他一起睡著了。孩子們，這個故事愛多嗎?在家里，你最愛誰呢?”

小朋友：媽媽，爸爸媽媽爺爺奶奶?? 應老師：哦，你的愛最多，全說完了，你在家里最愛誰? 小朋友：我在家里最愛表姐。

應老師：哦，你的愛已經(jīng)到表姐了，哦，家里都有我們最愛的，好，小伙子，你說說，你最愛誰?

小朋友：爺爺奶奶。

應老師：哦，也愛爺爺奶奶，除了家里最愛的，在幼兒園里，小伙伴里有你最愛的嗎?愛不愛?好的，你愛哪個老師呢? 小朋友：劉老師。

應老師：哦，劉老師，應老師和小朋友只認識了那么一點點時間，誰已經(jīng)愛上我了，愛上我的人舉手?哦，我也愛上你們了，對，我愛上他了，愛上我的人舉手，我也愛上你們了，好，孩子們，今天晚上，中午睡覺的時候，別忘了，對你的愛的那個伙伴說說，猜猜我有多愛你?今天晚上回家的時候，睡覺以前，別忘了家里的那個你最愛的人說猜猜我有多愛你?一會跟大家再見的時候，別忘了對應老師說，猜猜我有多愛你?好了，和大家再見! 眾小朋友：再見!

《猜猜我有多愛你》教學實錄2

活動目標：

1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。

2、發(fā)展幼兒的擴散性思維，嘗試以具體的動作、語言來表達自己的情感。

3、引導幼兒感悟真摯深切的"愛"的情感，并能勇敢地表達出來。能感受父母長輩的愛，懂得感恩。

活動準備：《猜猜我有多愛你》繪本課件、PPT

活動過程：

一、觀察圖片，談話導入

今天郭老師帶來一個故事想和小朋友們一起分享。這本圖書的名字叫什么?有沒有小朋友認識這上面的字呢?郭老師告訴你們上面兩個藍色的字念猜猜，下面的幾個字叫我有多愛你。這個故事的名字叫《猜猜我有多愛你》不過這上面有這么多字都不認識沒關系只要認識一個字"愛"。因為這是一個關于愛的故事，兔媽媽和小兔子是怎么相愛的呢?仔細聽一聽，看一看，我要開始講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》

二、欣賞作品，感受愛的氛圍

1、教師讀故事：小兔子該上 床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。

他要媽媽好好聽他說"猜猜我有多愛你"。"喔，這我可猜不出來"，兔媽媽說。

小兔子把手臂張開，開得不能在開。"媽媽我愛你有這么多"。媽媽一看也把手張開，張到無法再張開說："我愛你有這么多""恩，這真是很多"小兔子想。

教師提問：小朋友們小兔子兔媽媽用了一個什么動作來表示愛的?(把手臂張開，張到無法再張開。說猜猜我有多愛你)教師提問：為什么要張開?(說明心里的愛多)一起來表演："我愛你有這么多。"

2、請小朋友繼續(xù)看看小兔子和媽媽還用了什么動作說了什么話來表示對媽媽的愛呢?

教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來"媽媽我愛你一直到我的手指頭"。

兔媽媽也把手舉了起來說："我愛你一直到我的手指頭"。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

小兔子又想了一個好主意："媽媽我跳的有多高就有多愛你"他笑著跳上跳下。

兔媽媽也笑著跳了起來："我跳得有多高，就有多愛你"兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。

提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的?(心里有愛要大聲說出來)老師來當你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多?)(伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭)(跳高：我跳的有多高就有多愛你)就這樣小兔子和兔媽媽說著說著來到了山腳下。他們看到一副很美麗的景象。這美麗的景象里面有什么?

提問：你們看到了什么?

(小河、小路、小草、小花、大山、小樹、竹子、房子等等)兔媽媽和小兔子看到這么多，小兔子就用看到的景色里的一個東西表示對媽媽的愛。你猜猜他怎么說。小兔看著竹子對媽媽說："媽媽竹子有多高我就有多愛你"小朋友們小兔說的好不好，他怎么說的"竹子有多高我就有多愛你"小朋友你們能用其他的東西來表示對媽媽的愛嗎?試試看大山有多高，我就有多愛你小花有多香，我就有多愛你小草有多綠，我就有多愛你小路有多遠，我就有多愛你花有多漂亮，我就有多愛你，小朋友說的都非常好，心里有多少愛就要大聲的說出來。

繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。"媽媽，我愛你一直到月亮那里。"說完，小兔子閉上了眼睛。"哦，這真是很遠。"兔媽媽說，"非常非常的遠。"兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說："我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。"

三、拓展思維，遷移作品

1、師提問：小朋友這個故事愛多嗎?平時在家里你愛誰?有沒有愛上你的同學?

2、說一說，我對爸爸媽媽老師、小朋友的愛教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請個別能力較強的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達對父母的愛。

教師：剛剛老師聽小朋友說了爸爸媽媽對我們的愛，確實我們的爸爸媽媽都那么愛我們，那我們也來表示一下對爸爸媽媽的愛吧，你們看，我這有這些圖片，請小朋友用這里的圖片來表示對爸爸媽媽的愛好嗎?

四、教師小結

師：愛讓我們這個世界溫暖起來，當你很愛很愛一個人的時候，就想把這種感覺表達出來。愛，只有表達出來才會更溫馨，小朋友們這么愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也會用這么多的愛來愛你們哦。

今天晚上別忘了對你愛的那個人說"猜猜我有多愛你"明天午睡的時候別忘了對你的小伙伴和你愛的那個老師說"猜猜我有多愛你"。

《猜猜我有多愛你》教學實錄3

活動目標：

(1)欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受作品中所表達的愛和故事的語言美。

(2)體驗故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，能夠感悟被愛的幸福。

(3)能夠通過圖片用語言表達自己的情感。

(4)幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

(5)愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。

活動重點：

理解故事內(nèi)容，體驗故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，初步感悟被愛的幸福。

活動難點：

能夠通過圖片語言表達自己的情感。

活動準備：

高樓、火車、大樹、巧克力、飛機圖片;繪本《猜猜我有多愛你》、PPT。

活動過程：

一、出示繪本，引出故事。

1、教師："今天我?guī)砹艘槐竟适聲?，有誰認識上面的字嗎?"

2、教師："有的小朋友不不認這上面的字，沒有關系，但是請小朋友一定要認識"愛"這個字，因為今天的故事是關于愛的故事"

3、教師："你猜猜今天的故事里會有誰?小兔子、兔媽媽，對了，今天要說的故事就是關于小兔子和它媽媽的故事。"

二、講述故事，師幼互動，體驗角色。

(1)教師有感情地講述故事。每說完一段故事，教師引導幼兒回憶小兔子說的話并作出相應的動作，教師扮演兔媽媽與幼兒互動。

教師："我愛你有這么多，小兔子把手張開，開得不能再開，兔媽媽的手臂要長的很多，我愛你有這么多!小兔子想這可真多呀!寶貝們，小兔子用了什么動作來表達自己對媽媽的愛?"幼兒："把手張開"教師："哦，把手張開，開得不能再開，你們一起跟著小兔子來做做這個動作，小兔子做這個動作的時候是怎么說的?你們都學了小兔子，任老師來學學兔媽媽，兔媽媽也把手張開，開到不能在開。你們覺得是小兔子的愛多還是兔媽媽的愛多呢?誰要來跟我比比?

(2)教師："兔媽媽的手臂要比小兔子長很多，大家覺得接下來小兔子又會想出什么動作來表達它對媽媽的愛呢?…………"(幼兒自由討論)

(3)教師："大家說出了這么多表達愛的方法，那小兔子又是怎么做的呢?我們一起去看看!"

(4)教師繼續(xù)有感情講述故事，引導幼兒理解故事內(nèi)容。

教師："噢，這一次小兔子用的什么方法呀?小兔子的手沒有媽媽的手舉得高，那接下來它又會用什么方法來表達自己對媽媽的愛呢?"

(5)教師接著講述故事內(nèi)容。

教師："這次小兔子又用了什么方法呀?它是怎么跳的?是小兔子跳得高呢還是兔媽媽跳得高啊?小兔看見媽媽比自己跳得高著急的喊了起來'我愛你………"

(6)感受內(nèi)心，情感表達教師：小兔子被大兔子親吻后，心里會覺得怎么樣?

三、經(jīng)驗講述，情感升華

(1)教師："寶貝們，我們看了小兔子這么愛它的媽媽，你愛你的媽媽嗎?你是怎么愛媽媽的呢?"(鼓勵幼兒大膽在集體面前講述)

(2)教師出示圖片讓孩子來表達對媽媽的愛。

教師："這些圖片當中，你喜歡用哪一張來表達你對媽媽的愛呢?"

四、結束活動

教師："寶貝們都用自己喜歡的方式來表達了對媽媽的愛，你們真棒!這么一點時間讓老師好喜歡你們已經(jīng)開始愛上你們了，你們愛我嗎?愛我小朋友舉個手!哈哈，謝謝寶貝們那么愛我!好了乖乖們，別忘了回家給爸爸媽媽說說小兔子和兔媽媽的愛的故事，對爸爸媽媽說：'猜猜我有多愛你!'再見寶貝們!"

《猜猜我有多愛你》故事內(nèi)容：

小栗色兔子該上 床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放。他要大兔子好好聽他說。"猜猜我有多愛你。"他說。大兔子說："哦，這我可猜不出來。""這么多"小兔子說，他把手臂張開，開的不能再開。

大兔子的手臂要長得多，"我愛你有這么多。"他說。嗯，這真是很多，小兔子想。"我的手舉得有多高我就有多愛你。"小兔子說。"我的手舉得有多高我就有多愛你。"大兔子說。這可真高，小兔子想，我要是有那么長的手臂就好了。小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上。"我愛你一直到我的腳趾頭。"他說。大兔子把小兔子拋起來，拋的比自己的頭頂還高，"我愛你一直到你的腳指頭。""我跳得多高就有多愛你!"小兔子笑著跳上跳下。"我跳得多高就有多愛你。"大兔子也笑著跳起來，他跳得這么高，耳朵都碰到樹枝了。

這真是跳的太棒了，小兔子想，我要是能跳這么高就好了。"我愛你，像這條小路伸到小河那么遠。"小兔子喊起來。"我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。"大兔子說。這可真遠小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。"我愛你一直到月亮那里。"說完，小兔子就閉上了眼睛。"哦，這真是很遠，"大兔子說，"非常非常的遠。"大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說："我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。"

《猜猜我有多愛你》教學實錄4

活動目標：

1、能理解故事的內(nèi)容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達方式。

2、培養(yǎng)幼兒愛家人，愛老師，愛同伴的情感。

3、鼓勵幼兒運用生動活潑的語言、動作表達對周圍人的愛。(包括父母、老師、伙伴) 活動準備：

1、故事“猜猜我有多愛你”課件，抒情音樂。

2、彩色愛心卡片。 活動過程：

一、預備活動

活動開始時師幼互動幼兒拍手《幸福拍手歌》，感受歌曲帶來的美好情感。

二、談話導入，激發(fā)幼兒表達愛的欲望。

小朋友，能說說你們愛誰嗎?有多愛?

(引導幼兒用很、非常、最等形容詞來表達自己愛的程度)

師小結，導入故事：說了這么多，我們都想把有多愛說清楚，能不能說的更清

楚呢?有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個問題，一起來欣賞故事《猜猜我有多愛你》。

一、談話導入。(3分鐘)

師：今天上課老師希望小朋友可要認真聽，仔細看，還要積極開動腦筋啊，能做到嗎?(課件出示：小栗色兔子)，小朋友，老師今天給大家?guī)砹艘恢恍±跎米?，大家和它打打招呼?師：下面就讓我們豎起耳朵瞪大眼睛跟著小栗色兔子跳進故事吧!故事的名字就是《猜猜我有多愛你》

二、講述故事。(17分鐘)

1、小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊抓住大栗色兔子的長耳朵不放。(它想干嘛呢?學生不必回答)

原來他要大兔子好好地聽他說?！安虏挛矣卸鄲勰?”小兔子說。 “哦，這我可猜不出來。”大兔子說。(那小兔子是怎么做的呢?課件翻，) “這么多。”小兔子說著把手臂張開，張得不能再張。(邊讀師邊做動作，他拼命撐開，不能再開了，那大兔子呢?)

大兔子的手臂要長得多， “我愛你有這么多?！彼f。

嗯，這真是很多，小兔子想。(大兔子對小兔子的愛超過小兔子對她的愛，小兔子又會想出什么辦法向媽媽表達愛呢?學生不用回答)

2、“我的手舉得有多高，我就有多愛你。“小兔子說。(他把雙臂用力往上舉，高得不能再高。小朋友們做做這個動作。)

“我的手舉得有多高我就有多愛你?！贝笸米诱f。這可真高，小兔子想，我要是有那么長的手臂就好了。

3、小兔子又有一個好主意，它倒立起來，把腳撐在樹干上。“我愛你一直到我的腳趾頭?！彼f。(手撐地，腳在樹干上，是夠高的。大兔子又是怎么做的呢?學生不用回答)

大兔子把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂，“我愛你一直到你的腳指頭?！?/p>

4、(小兔子又有好辦法了) “我跳得多高，就有多愛你!”小兔子笑著跳上跳下。 (誰愿做小兔子來讀讀，指名上臺跳)

“我跳得多高就有多愛你?！贝笸米右残χ饋恚眠@么高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。(是啊，小兔子太羨慕大兔子了，他想個什么方法才能超過對媽媽媽的愛?學生不用回答)

5、“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠。”小兔子喊了起來。(什么叫“喊”?) 大兔子說：“我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。”小兔子想：這可真遠。

6、(小兔子揉了揉紅紅的眼睛)它太困了，想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的夜空更遠了。(它又有好主意了，他想到什么了?學生不用回答)(哦，原來是)“我愛你一直到月亮那里?！闭f完，小兔子閉上了眼睛?！芭叮@真是很遠，”大兔子說，“非常非常的遠。”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里?！?/p>

(孩子們，故事完了，到底是誰愛誰多一些呢?)

(師小結：我也想說說我的想法，小兔子確實愛大兔子，但不管怎么樣，孩子的愛永遠也超不過父母對孩子的愛。)

三、課堂寫繪：(15分鐘)

1、孩子們，你們愛爸爸、媽媽有多大、有多高、有多遠?(能像宇宙一樣大，像星星一樣多，還是像大海一樣遠，像蜜一樣甜嗎?)每人想一個動作表示對爸爸、媽媽的愛。

2、請你也像小兔子一樣用自己的方式表達對媽媽的愛吧!然后將你們心中的愛畫下來。

四、拓展思維，遷移作品

1、師提問：兔媽媽真的很愛小兔子，在生活中有沒有像兔媽媽一樣愛你們的人呢?他們是怎么愛你的?

2、說一說，我對爸爸媽媽的愛。

教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請個別能力較強的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達對父母的愛。

教師：剛剛老師聽小朋友說了爸爸媽媽對我們的愛，確實我們的爸爸媽媽都那么愛我們，那我們也來表示一下對爸爸媽媽的愛吧，你們開，我這有這些圖片，請你選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表示對爸爸媽媽的愛好嘛?那你準備選擇哪張圖片，用什么動作來表示呢?請你先和好朋友說一說。(幼兒討論)

師小結：小朋友們這么愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也會用這么多的愛來愛你們哦。

3、說一說對老師、同伴的愛。

教師：在生活中除了爸爸媽媽愛我們，老師和小伙伴也很愛你們，那我們也來表示一下對老師和小伙伴的愛，我們可以大聲地說出來，那除了大聲地說，我們還可以用什么動作來表示自己和愛老師很小伙伴呢?(笑咪咪、抱一抱、親一親、頂一頂、握握手。擁抱、親吻、贈送禮物、送鮮花??可以一起做一遍)。

五、手語操《感恩的心》。

《猜猜我有多愛你》教學實錄5

活動目標：

1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗母子和母女之情。

3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。

4.知道故事中象聲詞運用的趣味性。

5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動準備

1.繪本PPT

2.圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖

活動過程

一、導入

認識書名。這本書叫什么名字?這本書里的愛字在哪里?其他的字可以不認識，可是這個愛字你一定要認識.

二、閱讀圖書(PPT)

1.這個故事講的是誰和誰的愛的故事?

2.我們一起聽一聽這個愛的故事晚上，小兔子該上 床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊?

提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀?用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多?誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開?(因為她愛媽媽)小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你!

提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的?

跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。

舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。

小兔子說著說著來到了哪里?他們看到了什么?花、山、樹、小河、竹子……小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你?

你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎?小草有多多，我就有多愛你?天有多高我就有多愛你?花有多漂亮我就有多愛你?

三、談話活動

教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖?

你能用什么來說說看對媽媽的愛!

圍巾有多長，我就有多愛你?媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。

這里的愛多嗎?請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢?

課堂實錄：

應老師：起立，跟那么多老師招招手，嗨…對，謝謝!

眾小朋友：(與老師一起做動作，招手)。

應老師：好，請坐。跟他們打好招呼了，(拍手)看看眼前這個人，眼前的，對，這個。(用手指著自己)。嘿，眼前這個人，哪里看他呀(走到一個小朋友面前示意他看自己)。看我，好，孩子們，認識我嗎?(拿凳子坐下)認識吧?

小朋友：應老師。

應老師：哦，有人知道…眾小朋友：應老師，應老師。

應老師：誰告訴你的?誰告訴你的?我們從來沒見過對吧?不過沒關系。今天應老師要和小朋友一起玩玩，聽聽故事，做做游戲，好不好?

眾小朋友：好。

應老師：誒，今天應老師帶來了一本書。你看，(手舉書本，示意電視視屏上的畫面)這本書上的字你認識嗎?小點，你看得清嗎?認識嗎?

眾小朋友：認識。

應老師：認識。認識哪幾個字?呃?

眾小朋友：(小聲說話)應老師：認識嗎?呃，這個字不認識?(指著電視視屏上的"我")。

眾小朋友：我。

應老師：這個字認識吧?。你(指著小朋友)!有人認識。這個是"你"，這個呢?。

眾小朋友：有。

應老師：有。你不是也認識字嗎?誒，認識字的人等會會這本書看得很好(揚著書本)，很有意思的。(指著電視視屏)來，我有…什么字?

眾小朋友：多。

應老師：多。不是全認識嗎?這什么字?

眾小朋友：愛。你。

應老師：對!(指著電視視屏)我有多愛你。這個字什么字?

眾小朋友：我。

應老師：誒，這個字什么字?

眾小朋友：愛。

應老師：誒，好。我有多愛你。這兩個字，猜猜…什么字?哦，就叫…什么?

小朋友：貓貓。

應老師：貓貓啊?

眾小朋友：(笑)應老師：哦，倒是蠻像貓貓的，對。那個蠻像貓的，(動作)叫什么字?

小朋友：猜猜。

應老師：他說叫猜猜(手指那個小朋友)，有人說叫貓貓。應老師說，他(手指)說的對。這兩個字念"猜猜"(指著電視視屏)。好，這么多字當中，其他的字你都可以不認識，但是一定要認識這個字(指示)，什么字?

眾小朋友：愛。

應老師：對。一定要認識這個字，因為這是一個關于愛的故事。(揚起書本，用手指示)你猜猜，它是關于誰的愛的故事?誰的?看看封面。誰?(環(huán)顧小朋友)小朋友：小白兔。

應老師：小白兔。還有嗎?小白兔，除了小白兔還有誰?

小朋友：大白兔。

應老師：哦，大兔子。對，就是兔媽媽。小兔子和兔媽媽，這本書就是關于小兔子和兔媽媽愛的故事。這個故事說什么呢?我們仔細聽聽啊，好。開始了啊。

(看視頻，音樂響起…)應老師：故事，猜猜我有多愛你。晚上，小兔子該上 床睡覺了，可是它拉著媽媽的長耳朵不放，要她聽他說話。他說：媽媽，猜猜我有多愛你。媽媽說：呦，這我可猜不出來。小兔子說：我愛你有這么多(做動作，把手臂張開)。它把手張開，張到無法再張開。兔媽媽也把手張開，張到無法再張開(動作)，說：我愛你有這么多。小兔一看，哦，那可真多呀。孩子們，小兔子用了一個什么動作來表示對媽媽的愛的?

眾小朋友：(做動作，把手臂張開)。

應老師：用了一個什么動作來表示對媽媽愛的?

眾小朋友：(做動作，把手臂張開)。

應老師：這是什么?

眾小朋友：把手張開。

應老師：哦，把手張開，張到無法再張開(動作)，你張張看，起立。起立。

眾小朋友：(立起來)。

應老師：張張看，無法再張開，張開手還說什么?媽媽，我愛你有…小朋友：這么多。

應老師：…這么多。對，怎么說?我愛你有這么多。

眾小朋友：我愛你有這么多。

應老師：好了，你們都張開了對吧，應老師來試試，我代表媽媽。媽媽也把手張開，張到無法再張開(動作)說：我愛你有這么多。孩子們，干嘛小兔子和兔媽媽都要把手張開，張到無法再張開(動作)。

小朋友：因為她愛他很多。

應老師：哦，因為很愛你，因為愛的很多，對嗎。

眾小朋友：對。

應老師：到底是小兔子愛的多呢，還是兔媽媽愛的多呢。誰敢跟我比比，誰把手張開(動作)，張的大。誰來跟我比，誰敢?

小朋友：我敢。

應老師：哦，他要跟我比。把手張開，張到無法再張開。

小朋友：(做動作，把手臂張開)。

應老師：已經(jīng)張到后頭去了啊。

眾小朋友：哈哈，(該小朋友準備回到座位)應老師：嘿，還沒好呢，還沒和我比呢。好，把手張開的時候還要說話的，做一個動作還要說話，你們幫他說，好嗎?說什么，我愛你有……一起說啊。預備，起!

眾小朋友：我愛你有這么多。

應老師：好，媽媽來了，媽媽來了。比比，我愛你有這么多(動作)，誰的愛多?看……眾小朋友：他，(坐著的小朋友指的是臺上的小朋友)應老師：咦?比比誰的愛多?(做出姿勢)誰的愛多?當然是我的愛多!隨便比比也比你多。

眾小朋友：(笑)。

應老師：好，小兔子用了這個動作，還用了一句話說：我愛你有這么多。我們再來猜猜小兔子還會用什么方法表示對媽媽愛的。(音樂響起…)小兔子把手伸的高高的(做動作，把手臂舉的老高)，說：媽媽我愛你一直到我的手指頭。媽媽也把手伸的高高的(動作)說，我愛你一直到我的手指頭。小兔一看，哦，那可真高啊。小兔子又在原地一蹦一跳的說：媽媽，我跳的有多高，我就有多愛你。媽媽也在原地一蹦，蹦的老高，說：我跳的有多高，我就有多愛你。小兔一看，哦，那可真高啊。孩子們，小兔子又用了兩個什么方法表示對媽媽愛的?

眾小朋友：(做動作，把手臂舉的老高)。

應老師：什么?說出來。

眾小朋友：把手舉的老高(動作)。

應老師：把手舉的老高，做了一個動作，還要說話，方法，又要有動作又要有說話。

眾小朋友：我愛你一直到我的手指頭(動作)。

應老師：好，媽媽來了，我愛你一直到我的手指頭(動作)。有誰愛的比我多呢?

眾小朋友：(小朋友舉手)我…我…應老師：你，好。(把小朋友帶到身旁)她做動作，你們幫她說啊，她已經(jīng)做動作很累了眾小朋友：噢應老師：預備，開始，(小朋友舉起手)我愛你……說呀，我愛你一直到我的手指頭眾小朋友：(小朋友同步說)我愛你一直到我的手指頭應老師：(走到小朋友身邊，舉起手)看，我愛你一直到我的手指頭，誰的愛多。當然是我，還有誰敢跟我比一比誰的的愛多?(走到一個小朋友身邊)你敢嗎?你敢過來噢，心里有愛要表達出來，男孩噢，那才更帥!開始，來，你們幫他說，預備，開始：我愛你一直到我的手指頭，墊起腳，小朋友讓你把腳墊起來小朋友：(小朋友努力把腳墊起來)應老師：對，對，這樣才高，你愛的可真多。來，我來(做出舉手的動作)我愛你一直到我的手指頭，盡管你愛的很努力，我是我的愛還是比你的多。

小朋友：老師，給他一張椅子應老師：對，她叫你搬一張椅子，嘿嘿，唉，可以的。好，你看小兔子除了用這個動作，還用了什么方法?

眾小朋友：我跳的…..我跳……應老師：跳，一邊跳一邊說，跳跳看，看誰跳得高，我跳的有多高，說呀，嘴巴說呀，就有多愛你。

應老師：再跳跳看，看誰跳的高，嘴巴要說的，不說不是方法，來說說看，預備，開始(小朋友都在跳)應老師：好，表示完了吧!心里有愛要表示出來噢，都表示完了吧?表示完了，我來看看啊，你們看看我的愛多還是你們的愛多?媽媽在原地一蹦，蹦的老高(應老師蹦了起來)我跳的有多高，我就有多愛你，誰有蹦的比我高的?

眾小朋友：我…我…(紛紛舉手)應老師：好，你，你(指到其中一個小朋友)她來蹦，你們幫她說，她蹦高很累的，預備，開始，我跳的…..我…..說呀，我跳的有多高我就有多愛你。

眾小朋友：(跳了起來)應老師：噢，蠻高的。我試試噢，你們幫我說，說什么?預備齊…應老師：我跳得--，說，我跳得有多高，我就有多愛你，(幼兒跳)哦，蠻高的，我試試，你們幫我說啊。

眾小朋友：我跳得有多高，我就有多愛你。(小朋友跳)應老師：誰高?我跟她誰高?

眾小朋友：媽媽。

應老師：就是，還是我們一起來跳(拉著上邊的那個幼兒)，預備開始!

活動反思：

此次活動主要是讓幼兒學會用“__多__，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達方式。活動一開始以圖片導入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達方式和學說這個句式。在這個過程中，多采用翻頁的形式進行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應該讓孩子多說，并且對于孩子的回答應該多多追問，拓寬他們的思維。在進行創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比較順利，因此我就請幾個小朋友來創(chuàng)編應該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。