作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。為了讓您在寫的過程中更加簡單方便，一起來參考是怎么寫的吧!下面給大家分享關于幼兒園小班數(shù)學教案，歡迎閱讀!

幼兒園小班數(shù)學教案1

活動目標：

1、讓幼兒復習大、小，認識紅色、黃色、綠色并進行分類。

2、通過活動，學習按指令向一個方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。

3、通過對唱游戲，感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認識。

活動準備：

1、紅、黃、綠小貓圖貼，每個幼兒一個。

2、紅、黃、綠小魚許多。

3、課件-顏色

活動過程：

一、問候

1、聽音樂開火車進教室。

2、師生問候：挨個抱著每個寶寶親吻表示問候。

3、出示大貓圖貼和小貓圖貼：請小朋友跟貓瞇打招呼(喵喵喵!)

請幼兒區(qū)分大、小。

4、我們來和小貓做游戲：

寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧!我來做你們的媽媽吧!(喵!)

媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰?

小帽子、小裙子給誰?請幼兒動手進行操作。

二、運動

音樂游戲：《好看的顏色在這里》

今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色?

認識紅、黃、綠

1、我們共同用好聽的聲音來問候吧!《好看的顏色在這里》一唱一答的形式，按顏色進行回答。

2、教師帶幼兒復習鞏固對顏色的認識(唱歌)

三、快樂

游戲：《小貓捉魚》

1、向指定方向爬，并取物。

2、鞏固認識紅、黃、綠三種色彩。請小貓們把取回來的魚按顏色進行分類。

3、進一步鞏固認識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據自己身上的顏色去捉魚。

四、溫馨

小貓玩累了需要回家休息，請小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。

幼兒園小班數(shù)學教案2

活動目標

1.啟發(fā)幼兒學習用一一對應的方法比較兩組物體數(shù)量的多和少。

2.學習在標記圖上從左向右地擺放物體。

3.引導幼兒養(yǎng)成邊操作邊大聲地講述的習慣。

活動準備

1.教具 貼絨娃娃5個，皮球3個，標記圖。

2.學具 相同動物卡片若干套，標記圖，相同圓片，相同方片，不同大小、顏色、形狀的圖形片。

活動過程

一、開始部分。

小朋友看，今天誰來我們班做客啦?

二、集體活動。

1、學習在標記圖上從左向右的擺放物體。

教師出示標記圖：有許多娃娃要做游戲，請小朋友幫他們排好隊。第一個娃娃排在哪里?

2、學_對應地并排放物體。(難點)

娃娃想玩皮球了，請你們給一個娃娃發(fā)一個。皮球，皮球放哪里呢?皮球放在紅線的下面，一個皮球和一個娃娃要對整齊。

3、學習對應比較物體的多少。(重點)

他是怎樣給娃娃發(fā)皮球的?(一個娃娃一個皮球)娃娃和皮球哪個少?你從哪里看出來的?

三、小組活動。

1、第一組，喂小動物。

先把盤子里的小動物排在紅線上，再喂每只小動物一份點心，再說說動物和點心哪個多，哪個少。

2、第二組，圓片和方片哪個多。

先把圓片片排好隊，再給每上個圓片片送一個方片片做朋友，送完以后，說說因片片多還是方片片多。

3、第三組，送片片回家。

先看看片片的家里是什么標記，再送片片回家。

幼兒園小班數(shù)學教案3

活動目標：

1、學會用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個物體。

2、引導幼兒對三個以內的物體進行排序。

3、引發(fā)幼兒體驗操作學具的快樂。

活動準備：

1、套箱，紙偶，數(shù)字卡，套娃玩具，鑲嵌玩具等

2、禮物袋，操作版(幼兒人手一套)

3、白板

4、音樂磁帶一盒

活動過程：

一、導入部分

教師進行介紹——與幼兒拉近距離。

“小朋友們，昨天我們見過面了，我是什么老師呢?”(宋老師)

“我來自威海，你們是哪里的小朋友呢?”

“對，你們是青島__幼兒園的小朋友!威海和青島都是海濱城市，都很美，小朋友以后啊可以跟爸爸媽媽一起到威海去旅游?！?/p>

“宋老師從威海來，還給小朋友們帶來禮物呢.”

二、基本部分

1、變“禮物”引出課題(教師出示套箱，以“變魔術”的方式一次變出三個箱子。引導幼兒感知大，中，小不同的箱子個體。)

教師提問：

引導幼兒關注箱子的數(shù)量

——“老師變了幾個箱子呢，我們來數(shù)數(shù)看?！?師幼一起點數(shù)，引導幼兒說出一共有三個箱子)

——“三只箱子，我們用數(shù)字幾來表示呢?”(出示數(shù)字卡“3”)

引導幼兒關注箱子的顏色和大小

——“小朋友看看，這幾個箱子有什么不一樣的?”

引導幼兒觀察并簡單表述：

箱子的顏色不同: 有紅色的，黃色的，綠色的。

箱子的`大小不同：綠色的箱子最大，黃色的箱子不大不小，紅色的箱子最小。

——“小朋友我們再一起看看，開始是一個箱子，現(xiàn)在是三個箱子，你們猜猜從哪兒變出來的?”

教師小結：“剛才我們看到的這三只箱子，有1個最大的、1個不大不小的、1個最小的;因為他們大小不一樣，所以小的箱子都可以裝到大的箱子里面，一個一個套起來，就變成一個了。”教師把箱子重新疊置到一起。

“我們看看禮物袋里都裝的什么禮物呢?”

2、 幼兒操作，具體感知大，中，小 的物體。

幼兒自選自己喜歡的禮物。

——“你選什么顏色的禮物袋?”(提醒幼兒說自己選擇的禮物袋的顏色!)

——“快打開看看，里面是什么東西?”

——“數(shù)一數(shù)，有幾個?”(請個別幼兒說)

——“擺一擺，它們什么地方不一樣?”

——“有的小朋友紙袋里面是床，有的是碗，這些是誰的床呢?是誰的碗呢?聽了老師的故事，你就知道了。”

教師用手偶講故事。(故事略)

出示掛圖，幼兒操作，幫助小熊一家。

——“小朋友都擺一擺床和碗，從最大的到最小的擺成一排，看看哪個最大，哪個最小?哪個是熊爸爸的、哪個是熊媽媽的、哪個是熊寶寶的?！?幼兒操作，教師巡視指導)

——“小熊一家著急死了，我們快幫他們送回去吧!送碗的時候你可以告訴熊爸爸，最大的床是你的，最大的碗是你的……”

——“我們都來檢查一下，大家都送對了沒有?！?/p>

——“小熊一家非常感謝小朋友，他們謝謝小朋友，我們應該怎么說呢?”(不客氣)

——“老師還給你們帶來一個很好的禮物呢!”

3、套娃排序

教師出示套娃(3個)

——“這是什么?”(套娃)“你們見過套娃嗎?”

——“小套娃有什么小秘密呢?”(里面有好多個，教師一層層打開，隨意放在桌子上。)

——“我們給小娃娃排排隊吧!”

給套娃排序。(按照從大到小順序排列)

4、拓展游戲

游戲一：給四個小套娃排隊(滿足能力強的幼兒的需求)

教師出示一個小套娃(第四個小套娃)

——“老師這里還有一個小套娃，他是最大的還是最小的?”

——“那么現(xiàn)在誰會給他們排排隊?”(要求：從小到大順序排列)

游戲二：給小木柱找家

教師出示成品玩具

——“這是什么?”(小木柱)

——“我們數(shù)一數(shù)一共有幾個(5個)，他們一樣大嗎?”

——“小木柱的家也有的粗，有的細，小朋友兩個好朋友一起幫小木柱找到家，放進去好不好?”

幼兒分組操作，教師巡回指導。

三、結束活動

1、播放音樂，幼兒根據不同音樂模仿不同大小動物的表演。

2、重重的音樂，幼兒表現(xiàn) 大的動物(大象)

3、不大不小的動物來了，誰呀(小兔子)

4、輕輕的音樂，幼兒表現(xiàn) 小的動物(小鳥)

5、教師帶領幼兒隨著音樂走出活動室，活動結束。

幼兒園小班數(shù)學教案4

有益的學習經驗：

1、復習認識1―4的點卡。

2、能按其數(shù)量從少到多給點卡排序并匹配實物。

準備：

1、貼絨卡片：1―4的點卡一套。

2、每個幼兒1―4的點卡和實物圖片10張。

活動與指導：

1、利用多種感官鞏固對1、2、3、4各數(shù)的認識。

(1)復習認識1―4，逐張出示點卡，問幼兒每張卡片上有幾個圓點，讓幼兒點數(shù)后說出總數(shù)。

(2)聽聲音舉點卡。如：老師學幾聲鳥叫，幼兒舉起相應的點卡或看點卡做動作，如老師舉起一個點卡，幼兒就拍幾下手等等。

2、幼兒操作活動。

(1)將點卡按數(shù)量從少到多地排列。

事先讓幼兒思考：4張卡片，要按照圓點由少到多的順序排隊，怎么排?引導幼兒討論，說出將最少的1的點卡放在最前面，比它多1的2的點卡跟在它的后面。3比2的點卡多1，排在2的后面，4的點卡比3的點卡多1，排在最后面。幼兒排好后，要求幼兒觀察比較，說出自己發(fā)現(xiàn)了什么? (每一張點卡比前面的點卡多1個圓點)

(2)幼兒對實物圖片分類計數(shù)。讓幼兒將實物圖片擺在桌子的另一邊，觀察并操作：實物卡片中哪些東西是相同的，將相同的東西放在一起，數(shù)一數(shù)，每一種東西有多少?

(3)幼兒給點卡和實物卡片配對。讓幼兒思考：點卡上的圓點是幾，就和數(shù)量是幾的東西交朋友，應該怎樣做?指導幼兒在點卡下面擺上相應的數(shù)量的實物卡片。

幼兒園小班數(shù)學教案5

活動目標：

1、通過比較，知道比5少的數(shù)有1、2、3、4。培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。

2、學習制作比5少的點卡，提高幼兒的動手操作能力。體驗活動帶來的樂趣。

活動準備：

教具：五種冰激凌(數(shù)量各位1—5)。

學具：點卡，每張桌子一盒蠟筆;人手四張紙。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，引發(fā)幼兒準確點數(shù)5以內的數(shù)。

1、夏天來了，小朋友最喜歡吃什么呢?

2、出示5種冰激凌：這里有許多冰激凌，看看這些冰激凌都是什么口味的?(紅——草莓，黃——香蕉，綠——西瓜，棕——巧克力，紫——葡萄)

二、引導幼兒歸類計數(shù)。

每種冰激凌有幾個呢?怎樣才能數(shù)得更清楚?

三、比較多少。

你覺得哪種冰激凌多，那種冰激凌少呢?(引導幼兒運用一一對應比較的方法進行比較)哪些冰激凌比葡萄冰激凌少呢?(引導幼兒完整說出比5個葡萄冰激凌少的是......比5 少的是.......)

四、學習制作比5少的點卡。

1、老師示范畫比5少的圓點，畫好后引導小朋友說出老師畫了幾個圓點?小朋友看，比5少的點卡有幾個呢?引導幼兒說出1、2、3、4的點卡。

2、分發(fā)幼兒操作材料，引導幼兒做比5少的點卡。教師巡回指導。

五、展示部分幼兒制作的點卡，集體驗證。

六、收拾用具。