2022年高考語文考前必背知識點

由 一網(wǎng)寶 分享時間：2022-07-24 19:43:00 加入收藏我要投稿點贊

語文似乎不難，但要取得高分卻不容易。掌握一些答題模板可以讓學(xué)生更流暢、更輕松地答題，下面是小編為大家整理的高考語文答題技巧超全歸納，歡迎閱讀，希望對你們有幫助！

高考語文答題技巧超全歸納

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高考語文答題技巧

寫作手法26個知識點

一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言

志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語

四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫

七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌

八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

九、描寫景物的方法：動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))

十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫

十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境

十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境

十七、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證

十八、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)

十九、論證方法：舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證

二十、論證方式：立論、駁論(可反駁論點、論據(jù)、論證)

二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進式。

二十二、引號的作用：引用;強調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語

二十三、破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進、話題轉(zhuǎn)換、插說。

二十四、其他：

(一)某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設(shè)置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

3、文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說)

(二)修辭手法的作用：(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象;

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

答題格式：強調(diào)了+對象+特性

3、設(shè)問：引起讀者注意和思考;

答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

反問：強調(diào)，加強語氣等;

4、對比：強調(diào)了……突出了……

5、反復(fù)：強調(diào)了……加強語氣

(三)句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。

(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么?

不能。因為

(1)與人們認(rèn)識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致

(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系

(3)這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

(六)段意的歸納

1.記敘文：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事

格式：(時間+地點)+人+事。

2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么

格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)

3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣

格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點

一、文章開頭結(jié)尾的作用常見答案

(一)開頭的作用：

吸引讀者：

(1)巧設(shè)懸念

(2)使用修辭(使文章文字生動)

(3)充滿生活情趣

2.總領(lǐng)全文

3.奠定感情基調(diào)

4.于后文發(fā)生某種關(guān)系：(1)對比關(guān)系(2)鋪墊、伏筆關(guān)系

(3)呼應(yīng)關(guān)系(4)欲揚先抑

(二)結(jié)尾的作用：

1.中心類：(1)點明中心(2)深化主題(3)拓展主題

2.于前文發(fā)生某種關(guān)系：(1)對比(2)呼應(yīng)

3.給讀者留下思考余地和想象空間

4.委婉含蓄，意味悠長

二、關(guān)于總喻和分喻的思維方式(用于帶有較復(fù)雜比喻修辭的句子理解題)

思考步驟：1.明確陳述主體(基石)

2.分清本體喻體(重點)

3.理清比喻內(nèi)容(保障)

三、關(guān)于三種人稱各自的好處問題

第一人稱：(我)：

1.使讀者有身歷其境之感

2.便于作者表達自己較復(fù)雜情感

(我們)：

1.說理性有號召力

2.抒情性有感染力

第二人稱：(你，你們)：

1.贊美性質(zhì)：親切感

2.批評性質(zhì)：

(1)人：質(zhì)問之勢-氣勢強烈-表達情感

(2)非人：擬人化—同上

第三人稱：(他，他們)：客觀真實

四、常用的表現(xiàn)手法(手法;寫法;寫作方法;藝術(shù)手法……)

對比;象征;襯托;比喻;幽默;諷刺;巧設(shè)懸念;側(cè)面描寫;欲揚先抑;借景抒情;虛實結(jié)合;托物言志;

五、文章多主題多情感時概括作者情感宜用劃線摘句法(常見于寫景抒情散文)

1.劃出中心句

2.劃出具有感情色彩的詞

3.分析詞句所蘊含的情感，結(jié)合全文整理答案

六、文章謀篇布局的常見類型

1.一波三折(情節(jié)曲折，引人入勝)

2.欲揚先抑(突出重點)

3.結(jié)尾出人意料之外，又在情理之中(引人思考)

4.巧設(shè)懸念(吸引讀者)

5.逐層深入(環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密)

6.某種時空關(guān)系

7.某種對比關(guān)系

注：文章的結(jié)構(gòu)特征是無窮的，掌握謀篇布局既是談結(jié)構(gòu)特征這一本質(zhì)即可。

七、句子賞析要點

1.解析修辭

2.描寫角度：

(1)遠(yuǎn)近、高低、大小對比

(2)虛實結(jié)合

(3)視、聽、嗅分層次

3.選材特征：

(1)小事

(2)細(xì)節(jié)

(3)某一方面

八、文章選材特點常見答案

1.以小見大(易為讀者接受)常見于記敘文和小說

2.多用古代故事，典故，寓言，詩詞(增強文章文化底蘊)常見于議論文和雜文

3.選材角度寬泛(是文章豐富生動)常見于散文

九、文章語言特點常見答案

1.生動形象(修辭多，語言華麗，多見散文)

2.平實(多見小說，記敘文，哲理性散文)

3.幽默

十、關(guān)于雙層含義的問題

1.淺層和深層

淺層一般與文章內(nèi)容有關(guān);深層一般與文章中心有關(guān)

淺層一般是物質(zhì)性的;深層一般是精神性的

2.虛寫與實寫：夢;現(xiàn)實幻想;現(xiàn)實想象;眼前

3.角色主體不同造成的含義不同

十一、逐層深入的集中常見類型

1.邏輯性深入：分類無限，重在掌握什么是邏輯性。

2.情感的深入：夸大化;深入化。

3.從感性到理性

高考語文答題的注意事項

卷首語：

親愛的同學(xué)們，你們用辛勤汗水譜寫了高中生活的華美樂章，你們用聰明才智描繪了人生的七彩畫面。十年春秋磨一劍，只待今朝露鋒芒。現(xiàn)在正處在人生抉擇的關(guān)頭，請伸出你年輕的雙手，邁出你堅定的步伐，擎起希望的火炬，向著面前的第一座高山進軍!請記住：在你身后有你的父母為你鼓勵，有你的老師為你擂鼓，還有你的小伙伴為你加油!冷靜思考，規(guī)范答題，預(yù)祝各位小伙伴心想事成!

一、開考前5分鐘

1.發(fā)卷前，首先暗示自己：這只是一次平常測驗!我自信，所以我成功!

2.接到試卷，請不慌不忙地在規(guī)定處按要求寫上姓名、填涂考號、貼好條形碼，然后檢查試卷、答題卡是否有缺漏、破損情況。

3. 接下來快速瀏覽全卷，大體弄清試卷的板塊結(jié)構(gòu)、各種題型，此時切忌一邊看題一邊急著搶時間考慮答案，因為你不能指望哪道題可以一眼看出答案。對于作文，無論是什么題型，無論是否熟悉，都不必深想，要相信自己一定有話可說，一定可以寫好。這樣大體瀏覽一遍，心情就會慢慢放松，等到答卷鈴響，就可集中精力答卷。

二、開考后前45分鐘

1. 開考后首先集中精力完成客觀選擇題，時間不少于30分鐘，也不能多于45分鐘。做選擇題力避兩種傾向：一是一味搶時間、求速度(平時測驗中有些同學(xué)就只用了20多分鐘)，這樣勢必導(dǎo)致審題不嚴(yán)，思考不周密，從而出現(xiàn)不應(yīng)有的失誤;二是速度過慢，太過謹(jǐn)慎小心，甚至反復(fù)徘徊不敢選。其實這是沒必要的，只要你明確考察意圖，據(jù)熟點遷移，冷靜比較，應(yīng)該果斷作決。因為你必須著眼全局，保證完成全卷。

2.選擇題審題要細(xì)，一定要看清選是還是選非，可以在題目的“正確”與“不正確”等這樣一些字眼上加上著重號。

3.做選擇題要有一次成功的意識，既注意考點設(shè)置，又要憑借語感，如有二選一時干擾性極強的情況，也一定要在認(rèn)真辨析的前提下，定下一個預(yù)選答案，這時可在題號前打一個問號，以備做完后有針對性地檢查。

4.選擇題每做一題，必須在題號前寫明答案，切忌在選項上打“√”，這樣可能導(dǎo)致填涂失誤;也不要選定一個便手忙腳亂在卡上填涂一個，這樣會阻礙思維。

5.選擇題全部做完后，便集中時間填涂答案，要注意：首先在所選答案的方框內(nèi)一次性做好記號，如打小“√”，或者涂黑點，并按題號再一一核對無誤，然后一次性按要求規(guī)范填涂。

三、開考后45--90分鐘

1.第四、五、六主觀題應(yīng)力爭在50分鐘內(nèi)完成，即開考后一個半小時內(nèi)要完成作文以外的所有試題。

2.今年高考語文繼續(xù)實行網(wǎng)上閱卷，同學(xué)們在答主觀題時一定要有強烈的規(guī)范意識：

一是書寫規(guī)范，文面整潔。答題卡上不允許書寫潦草，亂涂亂劃;二是對號入座，按題號在規(guī)定的矩形框內(nèi)作答。絕對不能張冠李戴甚至私自改動題號，這樣會導(dǎo)致幾題答案掃描無效，判分為零。

三是要點分明，表述規(guī)范。主要是詩歌鑒賞與現(xiàn)代文閱讀中的一些題型，一定要據(jù)分值設(shè)定要點，4分、6分題先觀點后闡釋，關(guān)鍵詞鮮明、層次明朗。

四、最后1個小時

1.作文時間要確保55分鐘，利用10分鐘左右的時間審題立意，并列好提綱，然后用40分鐘左右的時間行成文字。

2.作文要力避扣分點：缺題扣2分，字?jǐn)?shù)每少50字扣1分，錯別字或文面臟亂扣分，不完篇扣分等。

3.網(wǎng)上閱卷，做文書寫以清晰、整潔為原則。字不宜過小或大而潦草，或用力過輕;如有寫錯處，字少可用橡皮擦，字?jǐn)?shù)多最好用直尺比在上面劃一橫線，不允許用其它方式夸大暴露問題。

4.留下3到5分鐘做全卷的檢查，不要輕易改動選擇題答案。

高考語文作文等級劃分

基礎(chǔ)等級

一、內(nèi)容項(20分)的重點是題意、內(nèi)容。對于內(nèi)容要綜合考慮，對于材料的把握雖然符合題意，但文章不好、中心基本明確、內(nèi)容單薄、感情基本真實的，可以在三等上打分。考生的考卷中所述論據(jù)的真實性要特別注意，如果是編造，或者有明顯錯誤，或者不能佐證文章觀點的，要適當(dāng)扣分。

二、表達項(20分)的重點是作文的結(jié)構(gòu)、語言、文體、卷面等，但也要綜合考量。

1、根據(jù)表達項的細(xì)則，在“內(nèi)容”評等的基礎(chǔ)上，除了在相應(yīng)的等級上評分外，還可以考慮在上一等或下一等打分。

2、在“內(nèi)容”等級判分的基礎(chǔ)上，表達項原則上不跨等給分，如內(nèi)容判三等，表達不能在一等給分，只能在三等或二等或四等給分。

發(fā)展等級

基礎(chǔ)等級分要與發(fā)展等級分相匹配，發(fā)展等級分不能跨越基礎(chǔ)等級的得分等級。

1、發(fā)展等級分原則上隨內(nèi)容或表達的等次給分，如內(nèi)容二等，表達三等，發(fā)展等級一般可在二等給分。

2、發(fā)展等級一般不在內(nèi)容或表達的下一等給分，如內(nèi)容一等，表達二等，發(fā)展等級一般在一等或二等給分。

3、發(fā)展等級在內(nèi)容給分的基礎(chǔ)上，一般不跨等給分，如內(nèi)容三等，發(fā)展等級不能在一等給分。

4、內(nèi)容在四等的，“發(fā)展等級”可以給1到2分;確為抄襲的，“發(fā)展等級”不給分。

發(fā)展等級評分，不求全面，可根據(jù)“特征”4項16點中若干突出點按等評分。

1、深刻：(1)透過現(xiàn)象看本質(zhì)(2)揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系(3)觀點具有啟發(fā)作用

2、豐富：(4)材料豐富(5)論據(jù)充足(6)形象豐滿(7)意境深遠(yuǎn)