閱讀理解是語文學習過程中非常重要的一個題型，只有在閱讀理解中拿到高分，才能夠取得語文好成績。下面是小編整理的上海小學語文的知識點，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

上海小學語文的知識點

第一單元讀課文識字

一、春天在哪里

1、借助拼音學會本課8個生字“微，輕，新，筍，探，暖，麥，蠶”;掌握“斤字旁”;在語言環(huán)境中理解“微微、新衣、竹筍、蠶豆、探出頭”等詞語;理解課文內(nèi)容，感知春天的自然特征和美麗景色。

2、能用“那么……那么……”仿寫句子;能正確、流利、有感情地背誦課文;學習按一定的順序觀察景物;能根據(jù)問題學習“什么時候，什么地方怎么樣”的句式，嘗試仿寫課文。

3、通過朗讀課文，激發(fā)學生喜愛春景，培養(yǎng)學生感受美、欣賞美及熱愛大自然的情感。

二、鬧花燈

1、學會本課的“流、潮、通、金、光、情、禁、片”等8個生字，理解由生字組成的詞語。

2、感受元宵節(jié)夜晚鬧花燈的歡樂氣氛，增加學生對我國民間傳統(tǒng)習俗的了解。

三、春雨沙沙

1.能借助拼音讀準：“燕、織、幅、岸、座、坡、播、農(nóng)、民、植”10個生字，在老師的指導下描寫4個左窄右寬的字：“泥、渴、粒、喝”。

2.能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。在閱讀過程中，了解“迷人的圖畫”的內(nèi)容，積累描寫春雨的句子。

3.引導學生聯(lián)系生活實際，說說春天的迷人景象。感受春天生機勃勃的動人景象。

古詩誦讀春曉

1.學習“曉、眠、唐、然、”4個生字，做到能讀會寫、能結(jié)合詩句講解其意思。

2.能理解各句詩的基本意思;能用自己的話講解全詩的意思。

3.能朗讀、背誦課文。

4.體會詩的意境，產(chǎn)生“春天真美”的情感。

四、一粒種子

1、能借助漢語拼音讀準“覺、得、和、就、點、喝、輕、舒、服”9個生個字。認識“口字旁”，會描寫“和、點、得、喝”4個字。

2、正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。能在老師的指導下嘗試讀好課文的8、9小節(jié)。

3、了解種子是在自己和他人的幫助下鉆出泥土見到了光明的世界。

4、知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣，初步激發(fā)學生進一步了解植物的興趣。

五、小山泉的心愿

1、能用科學的方法識記“愿、遲、取、幸、竟、碰、解、閑、需”9個生字，并能在不同的語言環(huán)境中正確認讀，注意“幸、竟、碰”等字的讀音;認識“石字旁”，并能在老師的指導下正確描摹半包圍結(jié)構(gòu)的字“閃、閑”。

2、注意積累本課11個詞語，借助圖片理解“泉眼”;結(jié)合學生的生活實際理解“心愿”，并能用“心愿”說一句話。

3、朗讀課文時做到不添字、不漏字，不頓讀，并積累2句句子，注意讀出句子的語氣。

4、知道小山泉的心愿，初步懂得能為別人服務是幸福的事。

六、綠

1.能借助拼音讀準11個生字：倒、到、處、找、淺、淡、刮、擠、指、揮”，認識“立刀旁”;在老師的指導下正確描寫“到、刮、淺、淡”。

2.朗讀課文，不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。背誦課文。了解作者所描繪的“綠”。

3.感受作者對“綠”色的贊美，對春天的謳歌。

第二單元讀課文識字

七、水媽媽的孩子

1、認識本課“孩、朵、彩、團、層、霜、背、冰、聰”9個生字積累詞語8個。

2、正確朗讀課文和課后“讀句子”中的兩句話，知道輕聲及其讀法。

3、通過閱讀，在教師指導下理解部分詞語及句子的意思。

4、通過學習，讓學生懂得烏云、彩虹、濃霧、露珠、白霜、雪花和冰的形成都離不開水。

八、坐井觀天

1、懂得學習、做事要眼界開闊，不能目光短淺，所見有限。

2、學會本課兩個生字，理解“坐井觀天、井沿、說大話、井口、無邊無際”等詞語的意思。

九、大自然的語言

1.借助漢語拼音讀準9個生字：以、仔、細、察、現(xiàn)、道、泳、妙、習。在教師的指導下正確描寫“以、泳、妙、習”4個字。

2.朗讀課文做到不添字、不漏字，按標點停頓，不唱讀、不頓讀。

3.激發(fā)學生觀察事物的興趣，體會大自然的妙不可言，培養(yǎng)學生熱愛大

自然的感情。

古詩誦讀絕句

1、能根據(jù)拼音讀準“絕、遲、泥、睡”4個生字的字音，并能在古詩的語言環(huán)境中正確認讀。

2、能跟著錄音或老師的范讀，正確朗讀古詩。能背誦古詩。

3、在老師的指導下，大致了解古詩的內(nèi)容。

十、駱駝和羊

1.能借助漢語拼音讀準本課9個生字：“做、證、園、伸、舉、肯、步、牛、各”;積累部分詞語，在老師的指導下正確描寫“園、證、牛、各”。

2、能把課文的內(nèi)容表演出來。

3、通過看圖和學文，教育學生懂得全面看待自己別人，只看到自己的長處和別人的短處是不對的。

4、培養(yǎng)學生靜心傾聽的習慣和用規(guī)范、完整的話表達意思的能力。

十一、夏天

1、認識本課7個生字“悄、潑、紗、夸、獎、勤、勞”;認識“力字旁”;

正確描寫“勤、俏、紗、勞”。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、引導學生體驗夏天的美麗。

十二、寄冰

1、能在閱讀過程中借助拼音讀準“寄、熱、希、望、塊、收、退、掃”這8個生字的音。認識部首“反文旁”。能在老師的指導下描寫漢字“收、塊、退、掃”。

2、正確朗讀課文，并能抓住句子中的關鍵詞語讀出問句和感嘆句的語氣。

3、展開合理想象，并和同學用合作打電話的形式續(xù)編故事。

4、初步了解非洲、南極的不同的氣候特點。

第三單元讀課文識字

十三、象形字真奇妙

1、能借助拼音讀準“象、形、狀、造、苗、網(wǎng)、勺、波、川”8個生字。認識部首同字框。初步了解象形字的造字特點，學習用事物的圖像識記一些象形字的方法。

2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。嘗試背誦課文。積累詞語不少于7個，句子不少于2句。

3、初步了解象形字的造字特點，學習用事物的圖像識記一些象形字。

十四、識字的小秘密

1、借助拼音認讀9個生字“寄冰封希望塊箱退掃”;初步了解形聲字的造字規(guī)律，培養(yǎng)識字能力。

2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓，嘗試背誦課文。積累詞語不少于7個，句子不少于2句。

3、能開動腦筋，想出識字的好辦法，用幾句話和好朋友交流，激發(fā)識字興趣。

十五、你姓什么

1.借助拼音讀準10個生字：“吳弓章姜徐陳程呂孫鄭”;初步學習根據(jù)字的組合區(qū)別同音字或音近字。

2、正確朗讀課文，背誦課文。積累一些表示人姓的字;積累句子不少于2句。

3、學習向家長詢問自己名字的來歷，再用幾句話說給小組里的同學聽。

4、讀句子，讀出問答句的不同語氣。

古詩誦讀風

1、能在古詩的語言環(huán)境中正確認讀“解、能、竿、斜”4個生字。

2、在教師指導下正確、流利、有感情地朗讀古詩并能背誦古詩。

3、了解古詩的大意，并能體會風給自然萬物帶來的種種變化。

4、欣賞現(xiàn)代詩，并能進行說話訓練。

十六、數(shù)量詞

1、認識本課生字“表干顆棵頂件盒包”，掌握“頂”、“顆”、“件”、“棵”的字形和書寫要點，認識“頁字旁”。

2、正確朗讀課文，積累文中的詞語和詞組。

3、知道什么是數(shù)量詞。初步學習數(shù)量詞的正確搭配，了解并掌握“一”在語言環(huán)境中的變調(diào)。

4、能在語言環(huán)境中，正確使用數(shù)量詞，從中感受到樂趣。

十七、反義詞

1.認識本課生字10個“反義詞牢壞厚薄暗巧夸”，初步知道反義詞是意思相反或相對的一組詞。

2.能正確流利朗讀課文，積累詞語不少于9個，句子不少于2句。

3.能根據(jù)畫面內(nèi)容，用一對反義詞編小故事。

十八、部首歌

1.能借助漢語拼音認讀6個生字。

2.朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。初步學習部首表義的識字規(guī)律。

3.能看圖用二三句話說說自己喜歡的鳥。

第四單元讀課文識字

十九、熊貓媽媽聽電話

1、能借助拼音讀準生字字音，結(jié)合課文認識生字10個“鈴響請講束爭表演滑梯”。

2、能正確朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容讀出熊貓媽媽和孩子互相通電話的語氣;并能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，和同學分角色玩打電話的游戲。

3、通過課文學習，知道熊貓是我國的國寶，它把中國人民的友誼送到世界各地

二十、小白兔和小灰兔

1、能在語言環(huán)境中認識本課的10個生字“蹦、施、肥、除、運、餓、挑、擔、疑、惑”;并認識“足字旁”。

2、在老師的指導下，描摹“運、送、挑、擔”四個字。

3、有感情地朗讀課文，通過理解關鍵詞語指導朗讀小白兔和小灰兔的對話，讓學生知道只有靠自己的辛勤勞動，才有收獲。

4、啟發(fā)學生根據(jù)提示展開想像，進行說話練習。

二十一、狐貍和烏鴉

1.能借助拼音認讀“底、洞、肉、直、羽、差、受、剛”生字字音。在老師的指導下能正確描摹“洞、肉、直、差”

2.理解課文內(nèi)容，使學生懂得喜歡聽奉承話就容易受騙上當?shù)牡览怼?/p>

古詩誦讀所見

1正確認讀4個生字“牧、童、騎、閉”，認識馬字旁。

2正確流利有感情地朗讀和背誦古詩。

3通過感情朗讀，體會古詩韻味以及語言美，想象詩中描寫的情景，感受詩中牧童的機靈活潑，天真可愛。

二十二、_織網(wǎng)

1、能在語言環(huán)境中，借助音節(jié)認讀10個生字“蜘、蛛、網(wǎng)、抽、散、步、巖、石、滾、逮”;積累6個詞語“織網(wǎng)、銀閃閃、農(nóng)莊、湖邊、散步、逮住”。

2、能正確、熟練地朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標點停頓，不唱讀、不頓讀。

3、能在閱讀過程中，理解課文內(nèi)容，知道做事要像_那樣一心一意。

4、認識部首反文旁，能在老師的指導下描寫“把、抽、巖、散”。

二十三、蝸牛學藝

1.能借助漢語拼音認讀“教、搖、理、爬、跟、招、鼓、似、原”。在老師的指導下在田字格里描寫“搖、跟、招、原”。

2.朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。嘗試讀出對話的語氣。

3.說說還有哪些動物想教蝸牛學藝，結(jié)果怎樣，或者學編一個蝸牛學藝的故事。

4.懂得學習要一步一步地學，不能一味求全。

二十四、小蝌蚪找媽媽

1、學會本課9個生字“塘食嘴龜擺眼睛肚低跟”和由這些生字組成的詞語及由熟字組成的新詞。

2、使學生了解青蛙在生長過程中形體上的幾次變化，培養(yǎng)學生的觀察能力及熱愛大自然的思想感情。

3、分角色朗讀課文。

語文閱讀理解的技巧和方法

重點語句和關鍵詞語的含義

1、聯(lián)系具體語言環(huán)境，借助上下文去推測，判斷詞語的特殊含義。

2、聯(lián)系具體語言環(huán)境，借助上下文去推測，判斷詞語的言外之義。

3、結(jié)合整篇文章的語境分析句子的深層含義

解題方法：文中關鍵的語句常常是指能夠提示和概括文章中心或段意的，內(nèi)涵豐富，耐人尋味，對全文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有重要作用，或在寫景狀物、刻畫人物和議論抒情方面有畫龍點睛作用的句子。正確理解和分析這些語句，有助于我們把握文段的意思和全文的主旨。

解題技巧：含義要結(jié)合文章主旨中心去分析，表述要準確、通順。

詞不離句，句不離篇

審題技巧

通常閱讀試卷上的文字材料，第一遍需要速讀，首先要重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時切忌文章都沒完整的閱讀過試卷上的文字材料，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。平時要學會為文章標段，歸納每段意思，歸納中心思想。它在要求概括段落大意一類的閱讀理解的解題中，往往是行之有效的一個辦法。