托福聽力記筆記的技巧是考試對(duì)考生的一項(xiàng)考驗(yàn)，很多同學(xué)無法記下解題需要的關(guān)鍵信息，為此覺得很是苦惱尋求解決途徑。本文將為大家講解托福聽力記筆記的2個(gè)正確思路，下面小編就和大家分享托福聽力記筆記2個(gè)正確思路講解，希望能幫助到大家，來欣賞一下吧。
托福聽力記筆記2個(gè)正確思路講解
托福聽力記筆記正確思路一：以聽為主
關(guān)于這一點(diǎn)，請(qǐng)你明確筆記的作用。在你聽得差不多而且筆記模式不是亂記的情況下，筆記作用在于再一次幫你梳理重點(diǎn)。那么很多時(shí)候你根本用不著回去找筆記。在你聽得很爛再加上筆記爛的情況下，那么恭喜你，如果筆記有作用，它僅限于你找到大概對(duì)應(yīng)的地方看自己記了哪幾個(gè)詞，然后成功選擇出現(xiàn)這幾個(gè)原詞的錯(cuò)誤選項(xiàng)?；蛘吒锌赡?，那一坨筆記你想用也用不上，只能憑感覺亂蒙選項(xiàng)。
托福聽力記筆記正確思路二：記錄要說明的意思，而不是聽到的詞
舉個(gè)例子，“他很丑，可是他很溫柔，不過他實(shí)在太丑了，可我爸媽非要逼我，不過我實(shí)在太注重顏值了啊，可是最后想想自己年紀(jì)這么大，算了吧”。意思是什么? 和他在一起好了，對(duì)吧，如果寫筆記，那就寫“在一起”，最好再加個(gè)委曲求全不情愿的表情。假如寫聽到的詞，難道寫“算了吧”??
下面以官方真題Official24L1crocodilevocalization為例，文章講鱷魚發(fā)聲的幾個(gè)原因。第二個(gè)原因是鱷魚寶寶會(huì)向媽媽發(fā)出叫聲，讓媽媽注意到自己從而保證安全。其中一段師生問答如下：
Excuse me. But,um... does all that crying defeat the purpose? I mean, doesn't it attract morepredators?
Hmm...goodquestion. I guess, I am guessing that once the babies have the mother'sattention, they are safe. She's never too far away, and, and I think....I mean,would you mess with a mother crocodile?
學(xué)生擔(dān)心寶寶叫喚可能會(huì)引來更多捕食者。老師說只要媽媽關(guān)注到孩子了，他們就安全了，媽媽一直在附近，而且沒有動(dòng)物會(huì)惹毛媽媽。老師想表達(dá)的意思是什么，是不會(huì)吸引更多捕食者!筆記上記什么，學(xué)生問題記上箭頭+predator，老師回答記叉號(hào)!!不管老師回答這些，還是回答”捕食者不敢過來的啊 媽媽護(hù)犢子心很強(qiáng)的 鱷魚媽媽怎么可能讓自己孩子處于危險(xiǎn)里誰敢搞死她孩子她就搞死誰…“，意思全!部!都!一!樣!
此時(shí)請(qǐng)你想象下，如果一個(gè)人的筆記上寫了“attention safe never far Xmess with”，這是一個(gè)多么沒有重點(diǎn)沒有邏輯的筆記!
托福聽力：聽力中的修辭方法
孔子曰：“言之無文，行而不遠(yuǎn)?！睗h語中有修辭，英語中自然也有。早在90年代初的TOEFL 聽力考試中，美語的修辭手法便得到了初步的運(yùn)用,隨著TOEFL聽力不斷向Daily (日常生活化) 和Functional (語言交際功能化) 發(fā)展，為考試而刻意雕琢的那些呆板、生硬的語法現(xiàn)象
已蕩然無存,各種各樣修辭方法的廣泛運(yùn)用已成為聽力語言地道性的重要表現(xiàn)。
不過，也正是由于修辭的出現(xiàn)，無形間加大了我們對(duì)其語言理解的難度，有時(shí)甚至“不知所云”，即使看到了聽力文字部分，也是“一頭霧水”,但如果我們真正領(lǐng)悟了修辭中字里行間的奧秘，不僅會(huì)幫助我們迅速解題，更會(huì)被TOEFL聽力中的經(jīng)典修辭藝術(shù)所折服。從這種角度考慮，修辭堪稱TOEFL聽力調(diào)色“話”板的點(diǎn)睛筆!
為了透徹理解TOEFL聽力修辭語言的話外音，我們有必要對(duì)近年來TOEFL聽力中出現(xiàn)的各種美語修辭手法做一個(gè)分析和總結(jié)，以有利于考生究其根本，從而順利、快捷的解題。
Hyperbole(夸張)
試比較以下TOEFL聽力短對(duì)話的兩種回答方式：
Have you asked your brother to do the dishes?
1)Yes, many times.(很多遍了。)
2)Yes, a thousand times.(無數(shù)次了。)
很明顯，種回答方式不如第二種生動(dòng)，因?yàn)閍 thousand times(無數(shù)次)使用了Hyperbole(夸張)的修辭手法。Hyperbole一詞源于希臘語的huperbole，意思是exceed(超過)，是一種故意夸大其詞(overstatement)或言過其實(shí)的修辭手法;其特點(diǎn)是對(duì)表達(dá)對(duì)象進(jìn)行有違常識(shí)或不合邏輯的夸張性描寫，以達(dá)到強(qiáng)烈的修辭效果。如：a river of tears (淚河)、a mountain of coal (煤山)、oceans of people (人海)...
Hyperbole(夸張)在TOEFL聽力中的運(yùn)用也可謂爐火純青。
比如：(劃線部分為夸張之處)
1)You are my lifesaver.(你是我的“救命恩人”。)
2)You are 100% right.(你“百分之百”的正確。)
3)My back killed me.(我的腰痛的厲害。)
4)You make me feel guilty. (你讓我感覺像是在犯罪。)
5)I haven't seen you for ages. (好久不見了呀!)
6)I could sleep for a whole year. (我太困了。)
7)We're all tired to death. (我們快累死了。)
當(dāng)然，除了TOEFL聽力，Hyperbole(夸張)的修辭手法在英語語言文學(xué)中的經(jīng)典范例不勝枚舉：
1)One father is more than a hundred schoolmasters. (George Herbert) (一個(gè)父親的作用大于100個(gè)教師。)
2)It's a crime to stay inside on such a beautiful day. (今天陽光明媚，躲在家中實(shí)在太遺憾了。)
3)A drop of ink may make a million think.(George G Byron)(一滴墨水寫成的文字可讓千萬人思索。)
Simile(明喻)
試比較以下兩種TOEFL聽力表達(dá)方式：
1)He spent a lot of money.(他花了大筆的錢。)
2)He spent a lot of money, like water.(他花錢如流水。)
很明顯，第二種表達(dá)方式比種更加生動(dòng)和形象。因?yàn)閘ike water(如流水)使用了Simile(明喻)的修辭手法，這樣以來，無疑使語言更加精彩和完美，聽力考試也不再單純是一門考試，而變成了一種享受。Simile(明喻)一詞源于拉丁語similes,其意為like(象)。他借助人們的想象力，使用一定的比喻詞如：like, as等加以連接，從而清楚的表明兩種事物之間的相似之處，使得表達(dá)更加新鮮有趣。其典型形式是A is like B.
托福聽力：真題中的短語
leave no stone unturned 不遺余力;全力以赴
——Lynn left no stone unturned in her research, and handed in an excellent paper.(Lynn全力以赴做她的研究，交了一篇優(yōu)秀的論文。)
eg：on cloud nine 沉浸在幸福之中;非常高興
——Marcia looks like she's on cloud nine.Do you know what made her so happy? (Marcia好象沉浸在幸福之中。你知道她為什么這么高興嗎?)
——She just had a paper accepted for publication.(她有一篇文章要發(fā)表了。)
eg：on the tip of one's tongue 一時(shí)想不起來，話到嘴邊又忘記
——Are you sure you can't remember the name of that record? (你肯定記不起來那張唱片的名字嗎?)
——It's just on the tip of my tongue! (我就是一時(shí)想不起來了。
eg：reach the bottom of the barrel 用完，彈盡糧絕
——Don't you have any other clean shirts? (你還有其它干凈襯衫嗎?)
——I guess I've reached the bottom of the barrel.(我想我已經(jīng)用完了。)
eg：rub sb.the wrong way 使(某人)有點(diǎn)惱火;惹怒;引起反感;煩擾，打攪
——What do you think of our new economics instructor? (你覺得新經(jīng)濟(jì)學(xué)老師怎么樣?)
——I don't know.Something about him rubs me the wrong way.(不知怎么的，他有點(diǎn)讓我反感。)
eg：scratch the surface 只懂皮毛，很不了解(通常和限制性副詞如only, hardly等詞連用)
——You've certainly done a lot of research for your project.(你顯然對(duì)你的課題做了不少研究。)
——It seems like a lot, but actually I've only scratched the surface.(看上去不少，但事實(shí)上我只懂一些毛皮。)
eg：up in the air 尚未決定的;捉摸不定的;懸而未決的
——Her plans for the weekend are still up in the air.(她尚未決定如何度過這個(gè)周末。)
eg：wear and tear 磨損;消耗
——Why do you always put on slippers when you go into your apartment? (為什么你老是一進(jìn)公寓就穿上拖鞋?)
——It saves wear and tear on the carpet.(拖鞋不磨損地毯。)
eg：with flying colors 大獲全勝;勝利地
——How did Ellen do on her Ancient History exam? (Ellen古代史考得怎么樣?)
——She passed with flying colors.(她考得好極了。)
eg：get off on the wrong foot 開始就不順利;一開始就犯了個(gè)錯(cuò)誤
Model：[1995.5.]
——I hate to get off on the wrong foot.(我討厭一開始就犯錯(cuò)誤。)
eg：get on someone's nerves 使人不安，使人心煩
Model：[1996.8.]
——Why did you come to the meeting late? I left a message with your roommate about the time change.(為什么你開會(huì)遲到?我讓你的同屋告訴你改時(shí)間的事了。)
——She has a very short memory and it really gets on my nerves sometimes.(她記性不好，有時(shí)真讓我心煩。)
eg：give someone a break 不要去管，饒了某人吧
Model：[1994.5.]
——Give me a break.I'm nervous enough as it is.(不要管我，我已經(jīng)夠緊張了。)
eg：head and shoulders above (在…方面)強(qiáng)于某人
Model：[1991.10.]
——In computer programming, Susan is head and shoulders above the rest of us.(在計(jì)算機(jī)編程上，Susan比我們強(qiáng)。)
eg：in the red 赤字，負(fù)債
Model：[1996.5.]
——So far the clubs are about three hundred dollars in the red, and we still have four months to go before membership renewal.( 到目前為止，俱樂部有300元赤字，然而還有4個(gè)月才到交會(huì)員費(fèi)的時(shí)間。)
——Well, we may have to raise our dues.(那么，我們必須提高會(huì)員費(fèi)了。)
eg：in the dark 一無所知;不了解情況
Model：[1994.1.]
——Do you have any idea what this notice is about? (你知道這通知講的是什么嗎?)
——I'm as in the dark as you are.(我也跟你一樣不了解情況。)
