托福聽(tīng)力材料會(huì)提供的信息很多，只靠記憶力去記往往很難記全容易出現(xiàn)遺漏。想要保證記住要點(diǎn)核心，考生就需要學(xué)會(huì)邊聽(tīng)邊記筆記。下面小編就和大家分享托福聽(tīng)力記筆記錯(cuò)誤思路實(shí)例分析，希望能幫助到大家，來(lái)欣賞一下吧。

托福聽(tīng)力記筆記錯(cuò)誤思路實(shí)例分析

托福聽(tīng)力記筆記錯(cuò)誤思路分析

托福聽(tīng)力記筆記的常見(jiàn)錯(cuò)誤思路是多記筆記，盡量每句話都抓關(guān)鍵詞記錄(盡量保證每個(gè)題目都能在筆記上找到完美對(duì)應(yīng))，之所以這種思路有問(wèn)題，其錯(cuò)誤點(diǎn)和原因是提倡多記筆記背后的動(dòng)機(jī)在于如果能把聽(tīng)到的都寫下來(lái)，那么即使出現(xiàn)聽(tīng)不懂的情況，筆記也可以幫助做題。但任何人的腦容量和精力都有限，在沒(méi)有保證以聽(tīng)為主的情況下，多記筆記一定會(huì)導(dǎo)致聽(tīng)內(nèi)容和梳理整合的精力減少，最后就會(huì)記錄了很多聽(tīng)到的句子里發(fā)音明確的原詞。但ETS完全懂學(xué)生的做題心理，于是有很多錯(cuò)誤選項(xiàng)直接包含同一段里發(fā)音明確的學(xué)生通常都會(huì)聽(tīng)到的詞，于是學(xué)生成功入坑。而且很多考生都有一旦聽(tīng)不懂開始多記筆記的時(shí)候就發(fā)展到狂記甚至亂記筆記的經(jīng)歷。

實(shí)例講解托福聽(tīng)力記筆記錯(cuò)誤思路

下面結(jié)合官方真題Official31L1說(shuō)明，大家先自行聽(tīng)完開始至49秒的內(nèi)容，之后做主題題。

What is the maintopic of the lecture?

A. The history of Greek music from ancient times to the past

B. The influence of ancient Greek music on the music of neighboring countries

C. The characteristics of ancient Greek songs

D. The attitude of the ancient Greek toward music

原文對(duì)應(yīng)內(nèi)容：

Today we are going to do something a little different. In the past few classes, we've listened to traditional music from around the world and we've talked about the characteristics of these music,what makes these styles distinctive, what kinds of instruments are used. And you've talked about what sounds familiar to you and what sounds strange. And many of you found some of what we've listened to very strange indeed.

Well, today I want to start talking about western music and I am going to start in ancient Greece.

But, now here's part that's different. We're not going to talk very much about the actual music. Instead, we are going to talk about what the Greeks believed about music.

Now, there are some very good reasons to approach the material in this way.

該題正確選項(xiàng)為D，很多學(xué)生錯(cuò)選C。你可以回顧剛才的筆記，是否記了traditional music characteristicinstrument familiar strange 這些詞，老師很明顯說(shuō)到in the past fewclasses，代表音樂(lè)特征是之前內(nèi)容，所以C已經(jīng)不能選。你還可以回顧筆記，是否甚至知道后面才是主題句而且寫了believe原詞，仍舊選了C。原因就在于很簡(jiǎn)短的what the ancient Greeks believed about music在你記錄believe的時(shí)候已經(jīng)說(shuō)完了，而你并沒(méi)有理解這句話的意思，所以正確選項(xiàng)同義替換成attitude的時(shí)候，你并不能迅速對(duì)應(yīng)。

托福聽(tīng)力：5種突發(fā)情況的應(yīng)對(duì)方案

狀況1：關(guān)于不夠投入問(wèn)題，部分同學(xué)做題時(shí)精力不夠集中，導(dǎo)致題目已經(jīng)開始自己還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，明顯的體現(xiàn)就是主旨題，丟分!

解決方案：首先聽(tīng)文章類型介紹，了解所聽(tīng)文章的大致范圍，大腦里分析猜想一下。其次要練習(xí)聽(tīng)寫，因?yàn)槁?tīng)寫可以加強(qiáng)你對(duì)題目的敏感度及印象，讓你對(duì)題目做出迅速的反應(yīng)。

狀況2：記筆記怕影響聽(tīng)，不記筆記怕露聽(tīng)

解決方案：首先大家要知道筆記只是一個(gè)輔助性的工具，筆記本身是沒(méi)有任何意義的，甚至考試后會(huì)被粉碎。那么到底該不該記筆記，我的答案是需要，但是不包含大神級(jí)人物，我之前有個(gè)學(xué)生從來(lái)不記筆記，但是聽(tīng)力次次滿分，記憶力好!對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，筆記是需要的，它幫助我們記住框架以及一些細(xì)節(jié)題，但是筆記要做好事需要時(shí)間來(lái)練習(xí)的。大家只需要練習(xí)，在練習(xí)筆記是參考題目和文本就可以了，因?yàn)樗械墓P記都是為了服務(wù)于做題的。

狀況3：關(guān)于聽(tīng)力中音的影響，由于存在自己腦袋里的單詞發(fā)音本來(lái)就是錯(cuò)誤的，那你怎么能要求自己能聽(tīng)出正確的發(fā)音呢?人家讀一個(gè)正確的音，你還覺(jué)得是錯(cuò)的，或者壓根聽(tīng)不懂，聽(tīng)不出來(lái)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，receipt中的P是不發(fā)音，但是很多學(xué)生仍然認(rèn)為P是發(fā)音的，在這種情況下，你怎么能聽(tīng)懂文章呢?

解決方案：跟讀音頻(速度都跟上)，模仿音頻的發(fā)音，慢慢糾正自己的發(fā)音

狀況4：聽(tīng)懂了但是仍然做錯(cuò)，覺(jué)得自己明明似乎聽(tīng)懂了這題，但是一選出來(lái)答案就是錯(cuò)的，怎么想也想不明白。通常這種情況的出現(xiàn)大部分集中在imply和infer題。

解決方案：不要根據(jù)自己的思維方式去理解外國(guó)人的思維方式，同學(xué)們需要去揣摩這類題的出題規(guī)律及錯(cuò)誤選項(xiàng)的規(guī)律。

狀況5：意思連不起來(lái)的問(wèn)題，有時(shí)候就算能聽(tīng)懂每一個(gè)單詞，但就是聽(tīng)不懂整段內(nèi)容，意思無(wú)法連接起來(lái)。

解決方案：這類問(wèn)題主要是由于對(duì)句型不熟悉造成的。多背句型，分析在聽(tīng)力中遇到的各種句型，熟悉他們。同時(shí)要加強(qiáng)自己的知識(shí)面，對(duì)某方面的專業(yè)知識(shí)有點(diǎn)初步的了解，不至于聽(tīng)到時(shí)怯場(chǎng)。

托福聽(tīng)力：聽(tīng)力中的公式簡(jiǎn)介

A.當(dāng)兩個(gè)人談到吵或者安靜時(shí)，后得出的結(jié)論總是：宿舍里讀書很吵，應(yīng)該去圖書館。而不會(huì)說(shuō)搬到別的宿舍。

B.當(dāng)對(duì)話內(nèi)容涉及演出(音樂(lè)會(huì)或者電影)或者展覽時(shí)，后肯定說(shuō)它非常好。即使他(她)不會(huì)欣賞這些展覽或者演出，也會(huì)虛偽地說(shuō)“It makes more sense next time”。

C.當(dāng)談到住在校園里還是住在校外時(shí)，答案肯定是住在校園。

D.當(dāng)談到某門課老師講的如何時(shí)，回答肯定與“boring”相似;而當(dāng)談到課難不難時(shí)，肯定說(shuō)難。

E.對(duì)話談到作業(yè)時(shí)，肯定都說(shuō)作業(yè)很多，而且很難。

另外，在聽(tīng)力的校園情景對(duì)話部分，語(yǔ)氣題在對(duì)話中出現(xiàn)的頻率很高。而且當(dāng)?shù)诙€(gè)人的說(shuō)話內(nèi)容聽(tīng)不清楚時(shí)，用其說(shuō)話的多少來(lái)判斷其態(tài)度是否定或肯定，如果是簡(jiǎn)短的一個(gè)句子，那是肯定語(yǔ)氣，如you can say that again。如果是兩個(gè)句子或更長(zhǎng)通常是否定語(yǔ)氣。

很明顯，語(yǔ)氣只有正中負(fù)之分。如果你考試之前知道了這個(gè)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，即使在考試時(shí)你沒(méi)有完全聽(tīng)懂對(duì)話的內(nèi)容，你也能得出正確的答案。雖然我們不能證明這些“規(guī)律”，但是對(duì)于歷年的考題卻從不例外。當(dāng)然，如果你對(duì)自己的聽(tīng)力水平評(píng)價(jià)很高的話，你可以不冒這個(gè)險(xiǎn)。但是，至少它是一個(gè)替代的方案。