最讓考生頭疼的莫過(guò)于對(duì)長(zhǎng)難句的理解和把握，如何處理好GRE閱讀長(zhǎng)難句?今天小編給大家?guī)?lái)了GRE閱讀介詞賓語(yǔ)短語(yǔ)精析,希望能夠幫助到大家，一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。
GRE閱讀介詞賓語(yǔ)短語(yǔ)精析
1. Studies by Hargrave and Geen estimated natural community grazing rates by measuring feeding rates of individual zooplankton species in the laboratory and then computing community grazing rates for field conditions using the known population density of grazers.
由哈格雷夫(Hargrave)和吉恩(Geen)所進(jìn)行的研究，對(duì)自然條件下的群落捕食速率進(jìn)行了估計(jì)，其手段是通過(guò)測(cè)量出實(shí)驗(yàn)室內(nèi)單獨(dú)的浮游動(dòng)物種類的捕食速率，然后利用已知的食草動(dòng)物種群密度，計(jì)算出實(shí)地狀況下的群落捕食速率。
難句類型：復(fù)雜修飾
解釋：本句對(duì)閱讀者的閱讀能力提出了更高的要求，不但要求讀者讀清楚句子的復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，而且對(duì)讀者的詞匯能力也提出了更高的要求。
By以前結(jié)構(gòu)無(wú)需解釋，by以后有兩個(gè)作介詞賓語(yǔ)短語(yǔ)的動(dòng)名詞結(jié)構(gòu)，measuring和后面表示并列和順接的and then之后的computing,說(shuō)的是計(jì)算方法;前一個(gè)measuring說(shuō)的是先算出實(shí)驗(yàn)室中浮游動(dòng)物品種的單位捕食速率，后面的 computing前其實(shí)省略了一個(gè)by,而且在這個(gè)動(dòng)名詞結(jié)構(gòu)中還包括一個(gè)分詞結(jié)構(gòu)using the known population density of grazers,用已知的捕食者的種群密度計(jì)算出其野外的群體捕食速率。整個(gè)的by以后的計(jì)算過(guò)程簡(jiǎn)單了就是：實(shí)驗(yàn)室單位速率×野外密度=野外群體速率。
另外本句中的詞匯也頗有迷惑性;雖然沒(méi)有太難的單詞，但是很多單詞都是同義詞和反義詞，容易讓人讀混(斜線分隔同義詞，冒號(hào)分隔反義詞)。
estimate/measure/compute; feeding rates/grazing rates; zooplankton/grazers; natureal/field; laboratory community; individuall
意群訓(xùn)練：Studies by Hargrave and Geen estimated natural community graz-ing rates by measuring feeding rates of individual zooplankton species in the laboratory and then computing community grazing rates for field conditions using the known population density of grazers.
2. In the periods of peak zooplankton abundance, that is, in the late spring and in the summer, Haney recorded maximum daily community grazing rates, for nutrient-poor lakes and bog lakes, respectively, of 6.6 percent and 114 percent of daily phytoplankton production.
在浮游動(dòng)物數(shù)量激增的高峰期，亦即在春季后期以及夏季，哈尼記錄了最大程度上的每日群落食草比率，對(duì)于營(yíng)養(yǎng)物不充足的湖和沼澤湖而言，分別為每日浮游植物繁殖量的6.6%和114%。
難句類型：插入語(yǔ)
解釋：句中有兩組插入語(yǔ)，每組兩個(gè)插入語(yǔ)，尤其是第二組，把rate of從中間劈開(kāi)。不過(guò)因?yàn)榫淞x尚好理解，所以本句只是有一點(diǎn)別扭，但不算太難。
意群訓(xùn)練：In the periods of peak zooplankton abundance, that is, in the late spring and in the summer,Haney recorded maximum daily community grazing rates, for nutrient-poor lakes and bog lakes, respectively,of 6.6 percent and 114 percent of daily phytoplankton production.
GRE閱讀：同位語(yǔ)語(yǔ)法解析
同位語(yǔ)有關(guān)的新GRE閱讀語(yǔ)法解析，首先，什么是同位語(yǔ)?
同位語(yǔ)從句是名詞從句的一種，置于某些名詞之后，如fact, doubt, idea, news, hope, indication, decision, possibility, assumption, suggestion, question等等。這種從句通常是由that引導(dǎo)的，有時(shí)也會(huì)用到如what, why, whether, when等來(lái)引導(dǎo)。
同位語(yǔ)從句和定語(yǔ)從句在句子結(jié)構(gòu)上有一定的相似,容易使人混淆.要注意在同位語(yǔ)從句中that, what, who等連接代(副)詞在句中并不充當(dāng)句子成分。
在進(jìn)行英文閱讀時(shí)，要注意同位語(yǔ)與本位語(yǔ)分割的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象常常會(huì)造成閱讀理解上的困難，特別是發(fā)生在句子結(jié)構(gòu)本身十分復(fù)雜的時(shí)候。例如：
The word radar, coined as a code name in World War II, was derived from the phrase Radio Detection And Ranging.這句話的中文意思是radar(雷達(dá))這個(gè)詞，是第二次世界大戰(zhàn)期間作為一個(gè)代號(hào)而造出來(lái)的，是Radio Detection And Ranging(無(wú)線電探測(cè)和定位)這個(gè)詞組的縮寫(xiě)。本句的radar是word的同位語(yǔ)。同位語(yǔ)常常表示本位語(yǔ)的另一種說(shuō)法，指出本位語(yǔ)的具體內(nèi)容或者列舉、突出本位語(yǔ)的一部分內(nèi)容。
同位語(yǔ)一般置于本位語(yǔ)之后，可以不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)隔開(kāi)，也可以用逗號(hào)、冒號(hào)或破折號(hào)隔開(kāi)，例如：The thought came to him that maybe the enemy had fled the city.這里thought就和它的由that引導(dǎo)的同位語(yǔ)從句被謂語(yǔ)部分came to him所分割。
There is a growing realization that had Saddam Hussein focused his missile-development pr.rams on this sort of hardware rather than developing the Scud, Desert Storm could have seen targ in Saudi Arabia and Israel bombarded by weapons whose miss distance might have been measured in terms of tens or hundreds of meters rather than kilometers.
句子解析：這個(gè)句子的主干部分十分簡(jiǎn)短，即There is a growing realization. That引導(dǎo)的是虛擬的關(guān)于realization的同位語(yǔ)從句，并且在這個(gè)從句中還有一個(gè)whose引導(dǎo)的定語(yǔ)從句用于修飾weapons.
句子翻譯：現(xiàn)在人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到，如果沙達(dá)姆侯賽因當(dāng)初將其導(dǎo)彈發(fā)展計(jì)劃集中在這種硬件而不是發(fā)展“飛毛腿”導(dǎo)彈，那么“沙漠風(fēng)暴”行動(dòng)中，轟炸沙特阿拉伯和以色列的導(dǎo)彈發(fā)射的誤差距離恐怕就不會(huì)以千米而是以幾十或幾百米測(cè)算了。
GRE閱讀：節(jié)省時(shí)間小技巧
1.做題第一步是審題，看出題意。
首先記住，先文后題。道理很簡(jiǎn)單，你直接讀題，根本讀不懂。所以很重要的是搞明白兩個(gè)問(wèn)題，這個(gè)題目對(duì)應(yīng)文章哪個(gè)層次?考的是觀點(diǎn)還是例子?題型很重要，意義在于告訴你正確選項(xiàng)的特征的如何定位。
2.如何處理文章
GRE閱讀考試只有13-15分鐘做題，文章不是用來(lái)讀懂的，對(duì)待長(zhǎng)難句最好的辦法是考慮怎么不讀，少讀，而不是分析。
GRE閱讀中學(xué)術(shù)文章特點(diǎn)就是規(guī)范，層次清晰，主題明確。
3.一定要讀出思路
尤其是文章觀點(diǎn)的數(shù)量，這個(gè)直接關(guān)系到主題題怎么出。要把每段的層次的連詞標(biāo)記出來(lái)，我們還要知道每個(gè)層次的主題詞是什么，周圍有沒(méi)有否定詞(改善題)，有沒(méi)有褒貶的詞(態(tài)度題，應(yīng)用題)。
4.例子可少讀
至于例子，也可以考慮不讀或者少讀，因?yàn)镚RE閱讀重點(diǎn)考觀點(diǎn)，例子是事實(shí)，事實(shí)記得越多，混淆信息越多，做題越慢，準(zhǔn)確率越低。對(duì)于例子，只要記住位置就可以，題目考到再看，不考堅(jiān)決不看。以觀點(diǎn)記例子，以觀點(diǎn)分層次，以觀點(diǎn)分邏輯關(guān)系。
一般GRE閱讀時(shí)間花費(fèi)在什么方面呢?
多數(shù)考生做題速度慢的原因都是一樣的，就是花在讀原文上的時(shí)間太長(zhǎng)了。GRE閱讀的原文通常又長(zhǎng)又難，如果要讀懂原文然后憑借印象來(lái)做題是需要考生有非常深厚的英文功底的，而這種功底我們絕大多數(shù)考生都不具備，所以我們只能用考完題干再定位回原文讀懂某個(gè)具體的句子來(lái)做題。那么，我們?cè)谟龅揭黄碌拈喿x時(shí)先讀一遍原文是要達(dá)到什么目的呢?一個(gè)是做對(duì)主旨題和作者態(tài)度題;二是關(guān)注、標(biāo)記一些?？伎键c(diǎn)為定位所用。
詳略得當(dāng)?shù)淖x是解決做題速度慢的重要因素。我們可以設(shè)想，如果我們一字一句地去讀文章，也許還沒(méi)等讀完文章時(shí)間就沒(méi)有了，根本就沒(méi)有時(shí)間去做題，所以，在讀文章的時(shí)候一定要采用一些策略，進(jìn)行詳略得當(dāng)?shù)刈x。詳讀就是要對(duì)文章中表示主旨和態(tài)度的地方進(jìn)行詳細(xì)讀，如Topic Sentence、Structural Elements和一些表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞語(yǔ)等。因?yàn)檫@些是構(gòu)成文章的靈魂和骨架，考點(diǎn)就是其中的血肉。
