托福聽(tīng)力考試中有很多因素都會(huì)導(dǎo)致考試分?jǐn)?shù)過(guò)低，比如，詞匯不過(guò)關(guān)，做題速度慢，心態(tài)沒(méi)有調(diào)整好等等，今天小編給大家?guī)?lái)了如何把握托福聽(tīng)力備考重點(diǎn),希望能夠幫助到大家，一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。
托福聽(tīng)力低分5大因素
低分原因一.單詞不過(guò)關(guān)
在新托福聽(tīng)力考試題中，場(chǎng)景類的材料占有很大的比重，其中涉及到很多有關(guān)場(chǎng)景類的詞匯。這樣一來(lái)，能否熟練的識(shí)別、拼寫(xiě)出場(chǎng)景詞匯，成了能否取得高分的重要因素，尤其是一些出現(xiàn)頻率不高、難度卻較大的場(chǎng)景。
低分原因二：做題速度慢
考生在托福聽(tīng)力備考的時(shí)候可以刻意的在與聽(tīng)力考試相同的時(shí)間段內(nèi)練習(xí)托福聽(tīng)力，這樣長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持會(huì)讓自己的耳朵在聽(tīng)力考試的時(shí)間段內(nèi)很快進(jìn)入狀態(tài)，而不至于聽(tīng)完第一部分的聽(tīng)力后才開(kāi)始有一點(diǎn)感覺(jué)。托福聽(tīng)力每道題答題時(shí)間不能超過(guò)2分鐘，做題太慢勢(shì)必會(huì)影響托福聽(tīng)力分?jǐn)?shù)。
低分原因三：心態(tài)不好
在新托福聽(tīng)力考試中，很多考生對(duì)于新托?？荚嚨穆?tīng)力題感到陌生，因此在聽(tīng)力的第一道題上會(huì)感到很緊張，這樣便導(dǎo)致了不能很快的進(jìn)入考試狀態(tài)，基本上第一篇聽(tīng)力都是錯(cuò)誤連篇，因此考生需要在考試當(dāng)天早上起來(lái)后聽(tīng)一些有關(guān)托福聽(tīng)力考試的練習(xí)題，這樣可以保證在考試的時(shí)候不至于耳生，情緒也會(huì)相對(duì)的保持一個(gè)穩(wěn)定的狀態(tài)。
低分原因四：筆記沒(méi)記細(xì)節(jié)
在托福聽(tīng)力的考題中，只有20%的題目是主旨題，其余80%的題目為細(xì)節(jié)題，很多考生為了不讓最后一道多選題失分(因?yàn)榉种递^高)，在聽(tīng)力的過(guò)程中過(guò)多的注重結(jié)構(gòu)和主題，而忽略了很多細(xì)節(jié)部分，導(dǎo)致在答題的時(shí)候?qū)?xì)節(jié)題選項(xiàng)中的至少兩項(xiàng)不確定。
低分原因五：時(shí)間分配有問(wèn)題
由于新托?？荚嚶?tīng)力部分的考試類型的改變，導(dǎo)致很多中國(guó)考生對(duì)這樣的考試很不習(xí)慣，因此在時(shí)間的掌控上會(huì)有許多學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，把大部分的時(shí)間糾纏在一道題目上，從而導(dǎo)致后面會(huì)做的題目做不完。
托福聽(tīng)力：講座技巧介紹
首先，要集中精力聽(tīng)準(zhǔn)文章的開(kāi)頭部分。在每篇講座開(kāi)始之前都會(huì)對(duì)整篇講座內(nèi)容作簡(jiǎn)短的開(kāi)篇介紹，一般為一句話：Listen to part of the lecture in X class, the professor is talking about Y. 這里的X——學(xué)科名稱，以及Y——主要內(nèi)容，相當(dāng)于給講座內(nèi)容指出了一個(gè)大的方向。正式講座開(kāi)始后，先要注意聽(tīng)其主題，大多數(shù)的教授都會(huì)在課程開(kāi)始時(shí)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明主題，例如：Today we will talk about…或者Today we will focus on…, on或者about后面的內(nèi)容要重點(diǎn)把握，這就是整篇文章的核心內(nèi)容，可以幫助我們迅速抓住文章的主題。
其次，在抓住主題后，對(duì)可能聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行積極預(yù)測(cè)。把握文章主題之后，要立刻集中精力抓住段落中的關(guān)鍵詞和核心概念，迅速激活自己在該學(xué)術(shù)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)，對(duì)可能聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行合理預(yù)測(cè)。例如：如果講座將介紹火山的相關(guān)知識(shí)，那么應(yīng)該迅速預(yù)測(cè)接下來(lái)可能會(huì)聽(tīng)到火山的分類、不同類別火山的噴發(fā)時(shí)間、所在地點(diǎn)以及危害性等等。這樣帶有“主動(dòng)性”的去聽(tīng)，會(huì)對(duì)理解文章內(nèi)容有很大幫助。當(dāng)然，這種主動(dòng)預(yù)測(cè)的能力是要建立在平時(shí)多聽(tīng)、多總結(jié)、多積累的基礎(chǔ)之上的。
第三，抓住要點(diǎn)記筆記。記筆記是托福聽(tīng)力的必修課。講座文章篇幅較長(zhǎng)，也就是所包含的信息量較大，而文章的后面又會(huì)考察我們一些細(xì)節(jié)信息。在這種情況下，光憑大腦記憶是絕對(duì)不夠的，必須擁有邊聽(tīng)邊記筆記的能力才能應(yīng)對(duì)后面的題目。在記筆記時(shí)，要重點(diǎn)把握文章的一些細(xì)節(jié)信息點(diǎn)，例如：時(shí)間、名詞、舉例等等。對(duì)重要細(xì)節(jié)信息點(diǎn)要做到熟悉、敏感，并且可以迅速記錄。完善的筆記能力需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練，在平時(shí)練習(xí)的過(guò)程中，要養(yǎng)成邊聽(tīng)邊記筆記的習(xí)慣，摸索筆記的規(guī)律，不斷總結(jié)形成自己的縮寫(xiě)及筆記符號(hào)系統(tǒng)。
第四，利用上下文猜測(cè)生詞詞義。講座的題材廣泛、內(nèi)容多樣并有一定的學(xué)術(shù)性，因此不可避免的會(huì)碰到生僻詞匯。對(duì)于講座中的生詞，首先要做好充分的心理準(zhǔn)備，切忌慌張煩躁。大多數(shù)的生僻詞匯后面都跟有名詞解釋，即便聽(tīng)不懂這個(gè)詞，只要聽(tīng)懂名詞解釋，對(duì)整篇文章的理解就不會(huì)造成任何影響。即便有個(gè)別生詞沒(méi)有名詞解釋，也可以根據(jù)上下文猜測(cè)出詞匯的意思。即使猜不出詞匯意思也不要緊張，個(gè)別的詞匯不會(huì)對(duì)理解構(gòu)成障礙。對(duì)于講座題材，重點(diǎn)把握文章的主題、文章的結(jié)構(gòu)以及文章的思想，切忌為了一個(gè)生詞苦思冥想，而耽誤了后面的聽(tīng)力內(nèi)容。當(dāng)然，詞匯量是托?？荚囍械囊粋€(gè)重要因素，除了對(duì)詞匯進(jìn)行合理猜測(cè)之外，大家還是要不斷積累和擴(kuò)充自身的詞匯量，從根本上提高自己的聽(tīng)力實(shí)力。
托福聽(tīng)力：沖刺備考內(nèi)容
所謂最大的技巧就是“反命題”，知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。想要在聽(tīng)力部分取得高分，不僅是在剛開(kāi)始接觸IBT 聽(tīng)力時(shí)，乃至當(dāng)臨考的沖刺階段在做官方樣題時(shí)，也一定要將ETS 的出題思路和考核要點(diǎn)貫徹始終。
1主旨題
一個(gè)段子性題目時(shí)，一定要首先把握文章最核心的主旨，主旨考題選項(xiàng)中過(guò)于細(xì)節(jié)的往往是錯(cuò)誤選項(xiàng);
2細(xì)節(jié)題
主旨題和細(xì)節(jié)題主要是考察考生對(duì)于基本信息的理解能力(basic comprehension)，除此之外ETS所要考察考生的另外兩種能力分別是對(duì)于語(yǔ)用信息的理解(pragmatic understanding)和整合信息、對(duì)全文結(jié)構(gòu)把握的能力(connecting information)。而基本信息的理解就占到50%的比重，可見(jiàn)主旨題和細(xì)節(jié)題的重要性。
對(duì)于細(xì)節(jié)題，大家不要走入誤區(qū)，覺(jué)得所有的細(xì)節(jié)100%會(huì)考到，所以去關(guān)注每一個(gè)小的細(xì)節(jié)點(diǎn)，以至于舍本逐末，只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林。對(duì)于細(xì)節(jié)題，大家要把握兩個(gè)原則：第一、ETS 只會(huì)考察我們和主旨有關(guān)的重要細(xì)節(jié)。過(guò)于偏細(xì)節(jié)的實(shí)在沒(méi)有聽(tīng)到，大可不必惋惜，影響后面的發(fā)揮;第二，牢牢把握住往往和考點(diǎn)向聯(lián)系的重要信號(hào)詞。比如說(shuō)表示因果的accordingly, thus 等詞對(duì)應(yīng)于細(xì)節(jié)題中?？疾斓囊蚬}。
而常見(jiàn)的和信號(hào)詞相關(guān)的考點(diǎn)有邏輯時(shí)間順序、舉例、列舉、相似或者對(duì)比、轉(zhuǎn)折、強(qiáng)調(diào)、因果、總結(jié)、定義、建議、數(shù)字等。
3功能/目的題
該題型類似于主旨題，對(duì)于任何一個(gè)長(zhǎng)段子，首先務(wù)必要把握的是文章的主旨和結(jié)構(gòu)，只有主旨確定了，才有可能去理解細(xì)節(jié)，做推斷。
4態(tài)度/ 推斷
對(duì)話中的態(tài)度題要注意通過(guò)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、重讀來(lái)推測(cè);而由于演講中的內(nèi)容相對(duì)學(xué)術(shù)和客觀，所以演講中的態(tài)度題要注意通過(guò)形容詞和副詞的褒貶色彩來(lái)確定說(shuō)話者的主觀意圖。
推斷題把握一條原則：正確選項(xiàng)往往不是文章中的直接表述，可能通過(guò)同意互換的方式來(lái)設(shè)置陷阱，迷惑考生。
5組織結(jié)構(gòu)題 / 分類信息題
6內(nèi)容連接題 / 排序題
最后的五六兩種題型都是考察考生對(duì)于全文結(jié)構(gòu)的一個(gè)綜合把握，是對(duì)考生能力的最高要求，但是它同樣也是基于對(duì)文章主旨把握的基礎(chǔ)之上的。要做好這兩種題型，大家在最后一周一定要強(qiáng)化熟練自己記筆記的能力。
筆記不是越全越好，因?yàn)闆](méi)有那么多時(shí)間，而且也容易遺漏新的信息;當(dāng)然也不要走極端不記筆記，因?yàn)?~6 分鐘的課堂演講絕對(duì)超過(guò)了人腦的瞬時(shí)記憶負(fù)荷。關(guān)于筆記大家把握三個(gè)
原則：一、在確定主旨的前提下關(guān)注信號(hào)詞后面的重點(diǎn)詞(前面細(xì)節(jié)題已做介紹);二、但凡分類信息題筆記中注意記錄按什么分類，以及每一類的特征;三、排序題的筆記注意表明步驟和邏輯順序信號(hào)詞后的內(nèi)容。對(duì)于“筆記”是新托?？荚嚶?tīng)力的重中之重，大家在最后幾天一定要多加操練，熟能生巧。
