托福備考中，不僅聽力版塊要求大家練好聽力，寫作和口語版塊也對聽力有要求。今天小編給大家?guī)砹藢嵱猛懈Ｂ犃毩暦椒?希望能夠幫助到大家，一起來學習吧。

實用托福聽力練習方法

一.實用托福聽力練習之多聽

多聽其實是一個很容易理解的概念。就像很多歌手出新歌，你未必真的好好的去背過歌詞，但是聽身邊一直循環(huán)的播放，不久你也就能唱個大概理解歌詞大意了。托福聽力考試的備考其實也是一樣，是一個磨耳朵的過程，只有聽得多了，你的聽力水平就會得到提升。但是大家要注意的是，這個過程中只有能過反復的不斷練習才有成為可能，否則你三天打魚兩天曬網(wǎng)，你想你的聽力水平得到提升基本是不可能的。

那么如何能夠做到在托福聽力備考時多聽呢?相信大家平時練習時單刷托福真題或者官方真題Official或者覺得枯燥無味，那么這里你可以通過看美劇、看英文電影、聽英文歌曲或者聽英文廣播等形式來進行托福聽力的練習，這樣也是很有效果的練習。

由于中國考生的教育和學習環(huán)境的關系，很多考生沒有一個好的英文學習環(huán)境，那么這里你就要創(chuàng)造出這樣的環(huán)境，去適應它，且喜歡上它。應試教育教我們英文學習是用來應對考試的，那么如果你想在托?？荚嚾〉煤玫某煽?，你就不能因考試而學習，你要喜歡上英文這個事物，無論是復習時要聽，你休息時或者空閑時(即非學習時間)你也要去訓練聽。只有這樣你才能讓你在一種無意識的狀態(tài)下訓練對英語語音的感覺和注意力，從而培養(yǎng)出自己的英文語感和段落感。如此在備考時這樣做，不但對于你的托福聽力提升有幫助，對于你的托福口語的提升也是非常明顯的。

二.實用托福聽力練習之精聽+泛聽

新通本身有很多的高分學員，從他們的分享中不難發(fā)現(xiàn)，對于托福聽力的備考大家用得最多的復習方法就是精聽和泛聽的練習方法。這時，很多考生就會發(fā)出疑問：這些方法我也用了，但是并沒有什么效果。

這是什么原因呢?小站君認為你可能是方法使用方面出現(xiàn)的問題。

既然很多托福高分學員都使用這些2種方法提升自己的托福聽力成績，那么就說明這是被實踐證明的有效果的備考方法，事實也是如此，精聽和泛聽的練習方法是托福聽力備考最實用最有效的方法了，如果你能結(jié)合這兩種方法的話，那么效果將會更好。那么如何最大化利用這個方法的結(jié)合呢?

精聽和選材是非常重要的。一般情況下大家都會歷年來的真題來進行練習，另外官方真題Official也是一個非常有用的。注意在精聽力練習的時候，大家一定要嚴格按照時間限定來練習，這也是從備考的時候就開始培養(yǎng)考生在考試的時候的時間觀念。在訓練的時候，我們要注意的是避免中間停頓，或者直接放棄，還要注意，無論正確率如何，我們都要在規(guī)定的時間內(nèi)完成練習。

做完之后，我們要認真的對照答案，把錯誤的標記出來，并要對錯題進行總結(jié)?？纯醋约哄e的是什么原因。通過你的錯進行針對性的訓練，這樣才能快速的提高托福聽力的正確率。

三.實用托福聽力練習之心態(tài)調(diào)整

做任何一件事情，心態(tài)都是非常重要的，對于學術類的考試來說，這一點也很重要。如果你在考試當中不能把自己應考的心態(tài)調(diào)整到最佳，那么對于你托?？荚嚦煽兪怯绊懛浅４蟮摹Ｍ懈Ｂ犃荚囀峭懈？荚嚠斨械诙€考試科目，它是在托福閱讀考試之后，考完托福聽力之后，你會有10分鐘的休息補充能量的時間。那么你在托福閱讀考試之后，如何能夠保持好最佳的狀態(tài)來應對托福聽力考試是大家需要注意的。

托福聽力聽不懂如何辦

1。語音知識不扎實

扎實的語音知識是聽寫慢速英語錄音的基礎。準確地抓住了語音，即使是生詞，也不難根據(jù)其發(fā)音從詞典找到答案。反之，如果語音知識不夠，即使是自己會的詞也不一定能聽懂，更不用說真正碰到生詞了。由于種.種原因，不少人在學習英語過程中沒有得到足夠的語音訓練，雖然記住了數(shù)千個或上萬單詞和大量語法知識，可以順利地閱讀書面英語文章，但聽不懂用詞量只有1500余個的慢速英語廣播。

語音知識不扎實的表現(xiàn)形式有以下一些：

聲音印象，不是不會讀就是讀得不對?？磳懺诩埳系挠⒄Z，能根據(jù)其拼寫確定是不是認得，但是聽到一個英語單詞的正確發(fā)音，由于與自己腦子里不正確發(fā)音不一致，以為是生詞。

重音正確與否對于聽力的影響極大，例如有的人能聽懂 resign，但聽到resignation時由于重音的改變而聽不懂。

某些詞英美讀音的區(qū)別也會帶來一些問題，例如schedule、 missile等。

(2)雖然能正確地發(fā)音，但是沒有熟練到能立即反應的地步，所以聽到以后需要反復思考才能明白其含義，因而感到應接不暇而聽不懂。

(3)不適應連讀，尤其不適應外國人地地道道的連讀。初學者在聽寫中常常聽不懂錄音帶上外國人的原聲，但若由中國人再重復說一遍，他就有可能聽懂。我們提高英語聽力的目的是為了聽外國人講英語，而不是為了聽懂中國人說英語，所以一定要以能聽懂錄音帶上的原聲為準。

由于不適應連讀，常常會把兩個詞誤以為是一個詞，例如把a part聽成apart，把aspecial way聽成especial way等等。

有時也會把一個詞誤聽成幾個詞，因而聽不懂。例如把un- derground一個詞聽成under the ground三個詞，把especially一個詞聽成aspecial1y兩個詞等等。

(4)聽不出介詞、冠詞、連詞、助動詞(a、an、the、of、in、at、or、is、was…)等。播講人在讀這些詞時一般都是弱讀，既輕又快，一帶而過。對于初學者來說，不是很容易聽得出的，這是起步階段聽寫中的一個難點。筆者在批改初學者的聽寫記錄時向他們指出某處有這類詞沒有聽寫出來時，他們的第一個反應一般都是“有嗎/。但是有了疑問后再去聽，才感到好像是有一個詞，反復聽上幾遍以后或許能聽出來。真是“初聽似沒有，越聽越有，超聽赴像，起聽越是”。沒有親身實踐過的人不太相信這一點，認為這些簡單的詞應該是最容易聽出來的。其實不然，實踐證明，能否聽出這些詞是衡量英語聽力的一個很重要的標志。這里的關鍵是聽不出來，不是寫不出來。解決這個難點的方法只能是多聽，多練，久而久之就習慣了。一旦到了能聽出這些詞時，別人間你是怎么樣聽出來的，你的回答可能是“我聽著就是有”，不一定能說出什么要領來。到了這個境界，說明已經(jīng)適應這些詞的弱讀了，聽力大大地提高了。

(5)分辨不出各種前后綴。慢速英語中用的詞匯有很大一部分是從常用詞匯基礎上加前后綴派生出來的。如果不熟悉加前后綴的規(guī)律，聽錄音時會碰到很多的生詞。例如知道m(xù)arine的意思是 “海的”，way意思是“路”，但是不知道前綴sub的意思是“下面的”，聽到submarine和subway以后不知道是“水下的，潛水艇” 和“地下鐵路”。

2?；菊Z潔知識不扎實

(1)由于語音知識不扎實，不能在多次的“聽”“寫”反復過程中自我解決問題，不能自我發(fā)現(xiàn)和糾正差錯。實踐表明，對英語水平不高的初學者來說，一段錄音不是一次聽寫就能完成的，前幾遍的聽寫記錄一般會有不少空白(聽不出來是什么)和差錯(有的自以為正確地聽寫出來，其實卻是錯的)。這些空白和差錯，需要經(jīng)過不斷的“聽”“寫”反復去發(fā)現(xiàn)和糾正。由于語音知識不扎實，往往 “聽”“寫，措了也發(fā)現(xiàn)不了。

由于語音知識不扎實，即使把一句話全部正確地聽寫出來，也搞不清楚文法關系，分不出主句和從句，因而搞不懂原意。例如有這樣一段話：They hear voices that are not there。這句活的文法并不復雜。主句是they hear voices (他們聽見聲音)，that are not there是一個定語從句，形容voices。整個句子的意思是：“他們在沒有聲音的地方聽到聲音”。有的初學者由于搞不清楚that are not there的文法作用，把整個句子理解為：“他們不在的時候聽到聲音”，理解完全不正確。

聽寫過程中要有意識地鍛煉根據(jù)內(nèi)容和語感進行分段、斷句和加注標點符號的能力。能不能根據(jù)錄音進行正確的分段、斷句和加注標點符號，是英語水平的一個方面。一般水平比較低的人寫出來的記錄，往往不分句，不分段，嚴重影響對于內(nèi)容的理解，也難以發(fā)現(xiàn)差錯。也許有人會問，只有錄音沒有文本，怎么知道分的段、斷的句和加的標點符號是對的呢?其實這個問題并不難解決，只要自己分的段、斷的句和加的標點符號不影響對于消息內(nèi)容的理解，一般說來就是可以接受的。如果還沒有把握，可以請英語水平高的人幫助檢查一下，看看是不是正確，如果不正確，就要很好的分析和總結(jié)。也可找一些自己沒有學過的教學錄音帶來聽，先不看文字記錄，聽寫完畢以后再與記錄對比，看看自己分段、斷句和加標點符號的準確性如何。如果有條件進入Internet，可以從該網(wǎng)下載(download)相應的內(nèi)容，然后與自己的聽寫記錄對比。如果自己在分段、斷句和加標點符號等大體上都是正確的，說明自己已經(jīng)有了相當?shù)挠⒄Z水平了。

3。詞匯量不夠

(1)詞寫出來認得，而且也能正確地讀出來，但由于對詞義的理解大狹窄而聽不懂。例如只知道free的意思是“自由的”，不知道還可以作“免費的”解，聽到“The wind mill costs money of course，but the wind itself is free”時感到不好理解?！癴ree”若作 “自由”解，這句譯出來即為：“雖然建造風車要花費金錢，但風本身是自由的”。這樣的理解顯然很不通順，與上下文的意思不銜接。但若把“free”解釋成“兔費”，這句譯出來即為：“雖然建造風車要花費金錢，但風本身是免費的”，也就很好理解了。Free這個詞的還有別的釋義，例如： “Dr. Koope has called for a smokefree America by the year 2000。”有的初學者從上面關于風車的句子里知道了free除了作“自由”解以外，還可以作“免費”解，因此就把這句話理解為：“庫伯博士號召在2000年以前建立一個自由抽煙的美國”或“庫伯博士號召在2000年以前建立一個免費抽煙的美國。”這樣理解顯然和文章的主題格格不入。一查詞典，free一詞還可以作“無……的”解，這句話的意思是：“庫伯博士號召在2000 年以前建立一個無人抽煙的美國”。

由此可見，應該通過不斷的學習各種各樣內(nèi)容和風格的英語材料，加深對英語詞義的理解。

(2)單個的詞寫出來認得，能正確地讀出來，詞義也明白，但不明白與其他詞合在一起組成詞組以后的意思是什么而聽不懂。例如知道give、in、up的意思，但是不知道give in的意思是“屈服、讓步”，give up的意思是“停止、拋棄”，聽到以后搞不懂。

(3)對不規(guī)則變化動詞和名詞不熟悉，不能“脫口而出”，聽到了不知道是從哪個詞變來的，誤以為是“生詞”而聽不懂。

(4)確有生詞而聽不懂。由于初學者英語水平不高，聽寫過程中不時會碰到一些生詞，因而聽不懂。

根據(jù)筆者的教學實踐，對于讀完高中英語的人來說，在聽寫慢速英語的起步階段碰到的“生詞”中，由于前三個原因引起的約占 70%，真正是生詞的只有30%。

如果所用的英漢詞典收入的英語單詞釋義不全也會影響對聽

寫結(jié)果的正確理解。例如聽寫出了“1ncontinence is a medical con- dition”和“These drugs are used to treat nine serious medical conditions以后，理解不了其中的condition一詞，查手頭幾本“英漢詞典”中有關“condition”的注釋，找不到合適的。比較接近的解釋是“狀態(tài)”。用這個解釋譯出來即為：“(小便)失禁是一種醫(yī)學上的狀態(tài)”?！斑@些藥品可用來醫(yī)治九種嚴重的醫(yī)療狀態(tài)”，很不令人滿意。后來從“Longman”出版社1988年新出的詞典中查到 “condition”一詞作“病”解，舉的例句為： This is an interesting condition,I have never seen this illness before(這是一種很有趣的病，我以前從未見過)。作“病”解，這二句話就好理解了。但又有這樣用“。condition”這個詞的：“Experts also say dyslexia is not a disease,they say it is just a condition caused by differences in development of brain tissue before a baby is born "。翻譯出來則為：“專家們說誦讀困難癥不是一種疾病，它僅僅是由于嬰兒出生以前腦部組織發(fā)育不同引起的一種病”。這樣的翻譯很令人費解，“不是疾病……，僅僅是一種……病”。再進一步查有關詞典，找出了“desease”與“conditi0n”的區(qū)別，這句話的意思為：“專家們說誦讀困難癥不是一種(傳染的)疾病，它僅僅是由于嬰兒出生以前腦部組織發(fā)育不同引起的一種小毛病?！庇⒄Z在發(fā)展，新詞不斷出現(xiàn)。例如近年來隨著信息高速公路的出現(xiàn)而產(chǎn)生的。cyberspace cybermarket和e一mail等等，國內(nèi)出的英語詞典一般都來不及收入這些新的內(nèi)容，碰到這種詞時往往會影響對內(nèi)容的準確理解。

4。缺乏背景知識

英語廣播稿的撰寫人大都是地道的歐美人，他們熟知西方的風俗習慣和各種文化、歷史背景，在寫文章時，對于一些他們認為是人人皆知的背景知識就不會再費筆墨了。此類隱含在文章里的背景知識，對于不熟悉西方社會和文化的人來說，如果文章的作者沒有把必要的背景知識交待清楚的話，聽到以后不一定懂。

例如美國在報道白宮遭槍擊以后Treasury secretary(財政部長)出面處理此事，聽了以后感到難以理解。其實由于歷史的原因， Treasury Secretary is in charge of the secret services to protect President(美國財政部長負責秘密保護總統(tǒng)的安全)。

又例如一篇介紹美國某電話網(wǎng)的文章中有這樣一段話：“It provides 800 telephone service?！蓖纳x，這句話的意思似乎是 “該電話網(wǎng)提供800個電話服務”。這樣理解從語法上講是沒有什么錯的，但意思完全不對。在美國，打不收費的長途電話時要加撥字冠800個數(shù)字。這句話的意思是“該網(wǎng)提供800不收費電話 服務?！?/p>

又如有以下這樣一條新聞：

The Greek Cypriot government has denied responsibility for the killing of a Turkish Cypriot soldier and the wounding of an other。 A Greek Cypriot spokesman says the NationaI Guard found no evidence of shots being fired on the Turkish Cypriot base。 The spokesman said the incident was caused by Turkish Cypriot·The Turkish side says Greek Cypriot caused the attack early Sunday to answer last month’s killing of two Greek Cypriot civilians。 British officials investigating the latest incident says it is not clear who was responsible。

即使把其中的所有詞都搞懂，如果不了解塞浦路斯于1974 年分為南部希臘族政府和北部土爾其族政府的歷史背景，則不可能懂得消息中的Greek Cypriot government和Turkish Cypriot 的準確含義。如果事先不了解last month’s killing of two Greek Cypriot civilians這一事實，也會影響對整條消息的理解。

聽寫英語新聞時，還會碰到大量涉及新聞事件背景的詞語。這些詞語，就其表面的含義而言，并不難理解，但是如果不知道它們在新聞報導中的特定意義，往往會成為理解整條新聞的一個障礙。例如：

they sleep in Bradley (Brad1ey是美國一種坦克的名字，即美國兵睡在坦克里) the Gulf War(1991年以前指兩伊戰(zhàn)爭，川91年以后指對伊 拉克的戰(zhàn)爭) West Bank (約旦河西岸) Camp David Accord (有關中和平的戴維營協(xié)議) Dayton Peace Accord (有關波黑問題的代頓和平協(xié)議)等等。 Water gate(水門.事件，即美國前總統(tǒng)尼克松任內(nèi)發(fā)生的竊聽電話的丑聞。從此，gate一詞在特定的環(huán)境下與scanda1同義，例 如lran gate指美國向伊朗秘密出售武器一事。)

不經(jīng)常聽廣播和看英語報紙的人，碰到這些詞，可能會感到很生疏。認得單個的詞，但不知道在該條新聞中的具體含義。只要平日多聽英語廣播和多看英語報紙，這些問題都是不難解決的。今天的消息會成為明天的背景知識。

5。主要是聽力水平低，不是缺乏背景知識

在討論背景知識對于聽力理解的影響時，必須十分注意不要把聽力水平低造成的差錯誤以為是缺乏背景知識造成的。

各種聽力錄音材料(尤其是考試用的錄音材料)，對大部分聽眾不熟悉的背景知識況會做出足夠的解釋(當然是用英語解釋的)，很少有“隱含”的背景知識，否則聽力考試就主要不是考英語聽力的高低，而是考背景知識的多少了。再說背景知識面的含義很廣，天文地理，政治經(jīng)濟等等，無所不包，又有誰能說得清到底背景知識擴大到什么程度才不會影響英語的聽力呢?一般說來，各種錄音材料編寫時已經(jīng)考慮到一般聽眾的背景知識情況，只要具有中學以上的文化程度，平時注意讀報、聽廣播和看電視新聞的人，聽不懂錄音材料主要原因都是由于英語聽力差所至，而不是背景知識不足。下面以某校某年CET。4聽力考試中出現(xiàn)的一些問題為例起步階段的具體實施來說明這一點。 例一 A; Script(錄音) w： You are about late， I was worried. How is the car? What did you find out about it? M： The mechanic said that the best thing will be to sell it and get a new car. This car is totally dead。 0： What wiIl the man probab1y do with his car， B： Choices A) To keep his old car and get a new one。 B) To leave it in the garage to be repaired。 C) To get his car repaired later。 D) To sell his car for a new one。

選擇正確答案口的學生只有44%左右，選擇日的有30%以上。

例二 A。 Script(錄音) M： How do you manage to work and to go to schoo1 at the same tlme? w： My classes are at night and l work during the day。 Q： What do we learn from this conversation? B： Choices A:The woman has to school during the day and works at night。 B: The woman has to work to support herself。 C) The woman's classes are difficult。 D) The woman studies at night。

選擇正確答案口的學生有45%左右，選擇A的有40%左右。

起步階段的具體實施每一個聽力題幾乎都有40%以上的學生選錯了答案。什么原因呢?有的人把出錯的原因歸結(jié)為對于西方的文化和生活背景知識不足，認為對于例一來說，因為中國人連自行車都是不到用爛不輕易把車賣掉換新的，更不用說價值昂貴的汽車了，所以不少學生選擇了答案B(修車)。對于例二來說，因為中國半工半讀的學生一般都是白天上課，晚上做工，所以不少人選擇了答案A(白天上課，晚上做工)。對于例三來說，因為中國人養(yǎng)狗不是為了看家就是為了打獵，所以不少人選擇了答案D(打獵)。托福機經(jīng)www.toefleasy.com

很顯然，這樣的分析沒有找到“學生聽力水平太低，考試時只能根據(jù)聽到的只言片語連蒙帶猜”這個真正原因。就這三個例子而言，每一段錄音都已經(jīng)把選擇正確答案所需要的背景知識交待得清清楚楚了，沒有任何隱含的背景知識，只要聽力基本上可以，就能做出正確的選擇。

避免發(fā)生此類現(xiàn)象的真正出路在于平時學習的時候，一定要堅持一個詞一個詞、一句話一句話地摳，確實提高聽力水平。只有這樣，才能在考試的時候得心應手地把鉤劃在對的答案上，而不是連蒙帶猜地亂劃一氣。

又如一次報導足球比賽的消息時有這樣一段話： A C Milan lost 2一1 in Munich， but because the ltalian side had won the first leg 1:0 ，the two sides tied and Milan ad vanced on the strength of its away goal。 第一場AC米蘭隊以1：0贏了德國的拜爾慕尼黑隊，第二場德國的拜爾慕尼黑隊又以2：1贏了AC米蘭隊。兩個隊的總進球數(shù)都是兩個，誰贏了?。例如同日某報“體壇零訊”就是這樣報導的：‘AC米蘭隊被德國拜爾慕尼黑隊淘汰。”實際上正好相反， AC米蘭隊把德國拜爾慕尼黑隊淘汰了。從英語來講就是away這個詞的釋義問題，在這里作“客場”解。按國際比賽規(guī)則，客場進球一個算兩個，所以AC米蘭隊的總進球數(shù)是三個，而德國拜爾慕尼黑隊只有兩個，所以AC米蘭隊把德國拜爾慕尼黑隊淘汰了。從表面上看，發(fā)生此差錯主要是因為對足球比賽的背景知識不夠所至。但是句子最后的on the strength of its away goal是什麼意思?只要認真去想一想這個問題并查查詞典，就不會發(fā)生此類差錯了。(詞典里away一詞的釋義中就有“客場”之解，不知道這個釋義難道不反應出英語水平問題嗎?)

6。不熟悉專有名詞

英語廣播中頻繁地出現(xiàn)人名、地名和各種專有名詞，它們往往是句子的主語和賓語，是關鍵詞，如果聽不懂，會影響對整個內(nèi)容的理解。

人名、地名等專有名詞在新聞報導中出現(xiàn)很頻繁，而在校學習時又很少學習這方面的詞匯，因此剛一開始聽英語新聞時，會感到生詞很多，難以聽懂。下面以一條20秒鐘的消息為例，看看專有名詞有多少。

Albania ： United States’ Defence Secretary William Perry says American troops may remain in the former Yugoslav repub- lic of Macedonia after NATO peace forces leave Bosni。Bosnia-Herze- govina、in December. Mr. Perry spoke in Tirana after meeting with officials from Bulgaria， Italy， Macedonia， Turkey and AL bania。

這條消息一共有45字次，其中大中學英語課程里沒有學過的專有名詞有Albania、william、 perry、 Tirana.bukgaria NATO、 BosniaHerzegovina、 Perry、 Tirana、Bu1garia、 Macedoni，、 A比ania等13字次)約占30%左右。不了解這些專有名詞是很難聽懂這條消息的內(nèi)容。

有的初學者認為這些專有名詞不是英語單詞，因而不去摳，不去記憶。從學習英語的角度來看，這樣做是不合適的。因為一般情況下SpeciaI English中出現(xiàn)的專有名詞都是使用頻度很高的專有名詞，例如Washington，NATO等，它們已經(jīng)成為基礎英語詞匯的一個部分，在與外國人交往時，所用到的英語中也是少不了這些常用的人名和地名的;而且由于聽力差，聽寫時往往區(qū)別不出哪些是專有名詞，哪些不是。例如有的讀者把聽不懂的人名前面的職務和官銜(chancel1or，admiral等)都當作是人名的一部分，不加以注意，從而失去學習英語的機會。為了不錯過任何一個學習英語的機會，全面提高自己的英語知識，對于慢速英語中出現(xiàn)的各種專有名詞，原則上要一個不漏地去摳，即使是不大著名的人名和地名也不例外。

7。其他

還有一些其他可能導致聽不懂的原因，例如不了解播音員糾正口誤時的用語而聽不懂。一般英語新聞廣播都是實時直播，播音員有時有口誤。若播音員自己能及時覺察，則可能隨時糾正。糾正的方法則是在說了以下一些用語以后再說出正確的內(nèi)容：Sorry、 excuse me、rather、rather than和that is等等。聽者需要自己判斷哪部分內(nèi)容有誤的，如果判斷不出或不準，仍然不能準確地理解。 例如The two sides must also reach agreement about a coalition government expected to rule under Chechens can vote on their future (ah， rather until Chechens can vote on their future)。

如果播音員能在說到The two sides must also reach agree ment abOut a coalition government expected to rule under時發(fā)現(xiàn)最后一個under應該為until的話，則只需要補充說rather until 則可。

托福聽力：高分復習

(一)六種題型易考點極其技巧點睛：

所謂最大的技巧就是“反命題”，知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。想要在聽力部分取得高分，不僅是在剛開始接觸IBT聽力時，乃至當臨考的沖刺階段在做官方樣題時，也一定要將ETS的出題思路和考核要點貫徹始終。

1主旨題

一個段子的主旨往往出現(xiàn)在文章引言和開頭處，而重復的最多往往一定是主旨!在聽課堂演講等學術性題目時，一定要首先把握文章最核心的主旨，主旨考題選項中過于細節(jié)的往往是錯誤選項;

2細節(jié)題

主旨題和細節(jié)題主要是考察考生對于基本信息的理解能力(basic comprehens-ion)，除此之外ETS所要考察考生的另外兩種能力分別是對于語用信息的理解(pragmatic understand-ing)和整合信息、對全文結(jié)構把握的能力(connecting- informatio-n)。而基本信息的理解就占到50%的比重，可見主旨題和細節(jié)題的重要性。

對于細節(jié)題，大家不要走入誤區(qū)，覺得所有的細節(jié)100%會考到，所以去關注每一個小的細節(jié)點，以至于舍本逐末，只見樹木，不見森林。對于細節(jié)題，大家要把握兩個原則：第一、ETS只會考察我們和主旨有關的重要細節(jié)。過于偏細節(jié)的實在沒有聽到，大可不必惋惜，影響后面的發(fā)揮;第二，牢牢把握住往往和考點向聯(lián)系的重要信號詞。比如說表示因果的accordingl-y, thus等詞對應于細節(jié)題中?？疾斓囊蚬}。而常見的和信號詞相關的考點有邏輯時間順序、舉例、列舉、相似或者對比、轉(zhuǎn)折、強調(diào)、因果、總結(jié)、定義、建議、數(shù)字等。

3功能/目的題

該題型類似于主旨題，對于任何一個長段子，首先務必要把握的是文章的主旨和結(jié)構，只有主旨確定了，才有可能去理解細節(jié)，做推斷。

4態(tài)度/ 推斷

對話中的態(tài)度題要注意通過語氣、語調(diào)、重讀來推測;而由于演講中的內(nèi)容相對學術和客觀，所以演講中的態(tài)度題要注意通過形容詞和副詞的褒貶色彩來確定說話者的主觀意圖。

推斷題把握一條原則：正確選項往往不是文章中的直接表述，可能通過同意互換的方式來設置陷阱，迷惑考生。

5組織結(jié)構題 / 分類信息題

6內(nèi)容連接題 / 排序題

最后的五六兩種題型都是考察考生對于全文結(jié)構的一個綜合把握，是對考生能力的最高要求，但是它同樣也是基于對文章主旨把握的基礎之上的。要做好這兩種題型，大家在最后一周一定要強化熟練自己記筆記的能力。

筆記不是越全越好，因為沒有那么多時間，而且也容易遺漏新的信息;當然也不要走極端不記筆記，因為4~6分鐘的課堂演講絕對超過了人腦的瞬時記憶負荷。關于筆記大家把握三個原則：一、在確定主旨的前提下關注信號詞后面的重點詞(前面細節(jié)題已做介紹);二、但凡分類信息題筆記中注意記錄按什么分類，以及每一類的特征;三、排序題的筆記注意表明步驟和邏輯順序信號詞后的內(nèi)容。對于“筆記”是新托福考試聽力的重中之重，大家在最后幾天一定要多加操練，熟能生巧。

(二)最后沖刺復習方法和時間安排：

對于長對話部分，大家注意復習和校園生活有關的場景，尤其要注意比較學術的場景，比如論文場景、圖書館場景(moratorium--罰金暫緩)等。熟悉場景的常考詞匯和?？妓悸?對于課堂演講部分，方法和題型前面已經(jīng)介紹很多了，應該作為最后沖刺的重點。

因為時間有限，所以建議大家把時間都花在課堂演講部分，至少每天練習3小時聽力，材料的選擇可以是官方指南、朗文、近年老托福PART C部分(除了時間過短之外，是很好的練習材料)。一定要做筆記!紀錄關鍵重點詞(因為往往和考點有關)!可以每天聽抄一篇，然后跟讀，培養(yǎng)語感!時間足夠充裕的同學，可以看看段子的專業(yè)詞匯。

(三)注意事項：

1、一定要做筆記，最后幾天的聽力強化練習要結(jié)合筆記。

2、一定要在一個單位時間內(nèi)一次性聽一個半小時以上的聽力，建議一個單位時間聽二個小時。如果沒有全真模擬過，會影響最后聽力成績的發(fā)揮。

3、一定要做官方指南上的樣題!官方指南上的樣題可以作為上考場之前的?？疾牧?，最后查漏補缺，有的放矢，才能胸有成竹。

4、一定點擊了NEXT鍵，再點擊OK鍵，即確認了所選答案。一旦點擊OK鍵，考生將無法再查看做過的試題?？荚嚂r也要注意自己的答題速度。