托福聽力的態(tài)度題并不算容易得分的題型，這不僅和考生獲取態(tài)度信號(hào)提示詞的能力有關(guān)系，有時(shí)候也需要用到一定的解題技巧才行。下面小編就給大家?guī)硗懈Ｂ犃B(tài)度題怎么做點(diǎn)，希望能夠幫助到大家，一起來學(xué)習(xí)吧。

托福聽力態(tài)度題怎么做?2道實(shí)例分析講解實(shí)用答題思路

托福聽力態(tài)度題解題思路實(shí)例分析

實(shí)例1：托福官方?？继最}4 Conversation 1

What is the man’s attitude toward his current assignment?

A.He is not confident that he will find the materials he needs.

B.He feels that performing in a play is less boring than reading one.

C.He thinks his review of the play will be more objective than the contemporary reviews were.

D.He is optimistic that he will learn to appreciate the play he is researching.

聽力原文：

Student：That’s a good idea. I’ll have a better idea of what I really think of it before I read those reviews.

Librarian：I’m sure you will be surprised that anyone ever found it radical. But you will see why it is still powerful, dramatically speaking.

Student：Yeah, it must be something about it, or the professor wouldn’t have assigned it. I’m sure I’ll figure it out.

分析：正確答案是D。首先根據(jù)托福聽力按順序出題的原則，可以判斷第4題的答案應(yīng)該在原文比較偏后的位置，因此找到對(duì)應(yīng)筆記位置即可。其次，根據(jù)以上聽力原文，學(xué)生說的I’ll have a better idea...和I’m sure I’ll figure it out兩句話可以得知，學(xué)生的態(tài)度是非常optimistic(樂觀的)的，因此正確答案應(yīng)該選擇D。本題的考察點(diǎn)是學(xué)生的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)和評(píng)價(jià)性內(nèi)容。另外，筆者提醒考生，平時(shí)做題還要做一下錯(cuò)誤選項(xiàng)分析，以本題為例，A選項(xiàng)說not confident，學(xué)生的語(yǔ)氣是輕快而自信的，是積極正面的，因此與原文相違背，排除。B選項(xiàng)中的boring雖然是評(píng)價(jià)性的形容詞，文中也確實(shí)提及過，但是并沒有將performing和reading進(jìn)行比較。C選項(xiàng)中的contemporary reviews文中也提到了，但是是比較靠前面位置提及的，后面就再也沒提到了，并且也沒有比較過objective的問題，因此排除。

實(shí)例2：托福官方?？继最}4 Conversation 2

What is the professor’s opinion of the other students in the woman’s group?

A. They try to take credit for work they did not do.

B.They did not perform well in previous courses with him.

C.They are more motivated when they are working in a group.

D.They do good work when they are interested in the subject.

聽力原文：

Professor：I know Teresa and Kevin. I had both of them on other courses. So, I’m familiar with the work and work habits.

Student：I know, me too. That’s why this has really surprised me.

分析：正確答案是D本題考查的是語(yǔ)意。學(xué)生在開始一直抱怨的是其他組員不配合，而當(dāng)老師了解了一些情況后提到之前他也認(rèn)識(shí)這兩個(gè)學(xué)生，他的了解中這兩個(gè)學(xué)生不是這樣的。所以那兩個(gè)學(xué)生是可以認(rèn)真做工作的，推斷出前提是他們對(duì)這個(gè)工作感興趣。所以不僅要理解文章的語(yǔ)意，還要理解好上下文銜接的內(nèi)容。

綜上所述，要掌握好態(tài)度題，就一定要關(guān)注兩個(gè)點(diǎn)：說話人的語(yǔ)氣和語(yǔ)義。從直接和間接連個(gè)角度分析文章，每次做完題之后記得做錯(cuò)題總結(jié)和對(duì)應(yīng)考點(diǎn)分析。只要能夠做到這兩點(diǎn)，小編相信大家一定能攻克態(tài)度題這個(gè)難關(guān)。

托福|聽力備考之要重視強(qiáng)調(diào)句

研究歷年托福聽力真題即可發(fā)現(xiàn)，托福聽力出題點(diǎn)經(jīng)常出現(xiàn)在一些強(qiáng)調(diào)句上面，包括解釋、舉例、結(jié)論等句子，所以能準(zhǔn)確識(shí)別這些強(qiáng)調(diào)句非常重要。

1)含義強(qiáng)調(diào)

聽段子時(shí)，要特別注意那些“本身含義上就給我們以震撼或觸動(dòng)的詞或結(jié)構(gòu)”。比如：“Especially”一詞后面的內(nèi)容一定是考點(diǎn)，因?yàn)樗旧砭捅硎尽坝绕涫恰?，體現(xiàn)了ETS的“求異思想”。再比如：“new theory”周圍也一定存在考點(diǎn)，因?yàn)檫@體現(xiàn)了ETS的“求新思想”。

有時(shí)ETS 為強(qiáng)調(diào)某事，還特意用一些極其顯而易見的表達(dá)方式提醒我們，例如：“indeed(真正得)”、“certainly(當(dāng)然)”、 “Just remember(一定要記住)”、“And again.(再說一遍)”、“special feature(特殊的特征)”、 “Most importantly(最為重要的是)”、“One thing I should mention(我應(yīng)該提及的是……)”、 “Make / Be sure to…(一定要……)”等等。更多的含義強(qiáng)調(diào)詞還靠大家自己積累和體會(huì)。

2)解釋強(qiáng)調(diào)

要特別注意那些“本身含義上帶有解釋性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)”。比如：“…, which is / that is…(那就是說……)”顯然，“which is / that is…”引導(dǎo)的定語(yǔ)從句是ETS為防止我們考生聽不懂前面的內(nèi)容(生僻的詞或概念)，而特意添加上去，用來進(jìn)一步加以解釋的。

所以這種解釋性的定語(yǔ)從句理所當(dāng)然就成了強(qiáng)調(diào)考點(diǎn)所在的重要標(biāo)志。類似的結(jié)構(gòu)如“What I mean is…”、 “All that means is…”等等不勝枚舉。

3)舉例強(qiáng)調(diào)

要特別注意那些“帶有舉例或列舉性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)”。比如：“for example…(例如……)”因?yàn)槔涌偙鹊览砗?jiǎn)單易懂得多。ETS清楚地知道：考生明白了后面的舉例，自然也就理解了前面的概念，然后再考前面的概念也就順理成章了。

這點(diǎn)顯然跟解釋原則類似。所以這種舉例或列舉式的結(jié)構(gòu)也成了強(qiáng)調(diào)考點(diǎn)所在的重要標(biāo)志。類似的結(jié)構(gòu)如“for instance”、“such as…”“namely…”、“as an example”、 “take example for ”等等不勝枚舉。

4)級(jí)別強(qiáng)調(diào)

聽段子時(shí)，要特別注意那些“帶有級(jí)別比較(比較級(jí)或最高級(jí))性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)”。比如：“much higher than…(比……高得多)”，因?yàn)橛斜容^就有觀點(diǎn)，是觀點(diǎn)就是考點(diǎn)。

所以這種帶有級(jí)別比較(比較級(jí)或最高級(jí))性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)也成了表明考點(diǎn)所在的重要標(biāo)志。類似的結(jié)構(gòu)還有“-er”、“-est”“more”、“most”、“mostly”、“first”、“l(fā)ast”、“majority(多數(shù)派)”、 “minority(少數(shù)派)”、“above all(首要的是)”等等舉不勝舉。

5)結(jié)論強(qiáng)調(diào)

聽段子時(shí)，要特別注意那些“帶有結(jié)論、總結(jié)性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)”。比如：“I concluded that…(我的結(jié)論是……)”，不可否認(rèn)，結(jié)論性言語(yǔ)在哪里都是最重要的，所以這種帶有結(jié)論、總結(jié)性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)也標(biāo)志著考點(diǎn)的存在。

類似的結(jié)構(gòu)還有“conclusion”、 “summarize”、“make a summary(總結(jié))”、“in brief(概括說)”、“in short(簡(jiǎn)而言之)”、 “in a word(簡(jiǎn)而言之)”、“in a conclusion”、“finally”、“all in all”、“to sum up”等等舉不勝舉。

6)對(duì)比強(qiáng)調(diào)

聽段子時(shí)，還要特別注意那些“帶有對(duì)比性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)”。比如：“compare to…(與……相比)”這種帶有對(duì)比性質(zhì)的詞或結(jié)構(gòu)也標(biāo)志著考點(diǎn)就在周圍。類似的結(jié)構(gòu)還有“unlike(不象)”、“similar to(與……類似)”、“in contrast to(與……對(duì)照)”、 “differently”、“alike(象)”、“resemble(類似)” “on the other hand” “instead” “l(fā)ikewise” “in the same way”等等。

上述即托?？荚嚶犃π桕P(guān)注的一些強(qiáng)調(diào)句以及每種句子的信號(hào)詞，建議大家能熟練記憶這些信號(hào)詞，在托福聽力材料中就能形成條件反射，從而加深對(duì)句子的印象，對(duì)于記托福聽力筆記也能迅速抓住重點(diǎn)，提高做題準(zhǔn)確率。

托福聽力之五步提高速度法

第一步：盲聽。托福聽力不看材料聽，了解大概講的內(nèi)容就行。同時(shí)還把聽力的Gist題給練了。

第二步：再聽。這一遍要照著材料聽。新托福聽力精聽每一個(gè)發(fā)音和那種洋腔洋調(diào)。尤其要注意剛才在第一遍的時(shí)候你沒有聽清楚的部分，是生詞的緣故，還是發(fā)音的緣故。 如果是生詞，你不用著急，查一下字典，把音標(biāo)標(biāo)注一下就好，用金山詞霸，那里有發(fā)音，盡管個(gè)別會(huì)有不準(zhǔn)的(這個(gè)你可以根據(jù)音標(biāo)自己判定)，但絕大多數(shù)都是準(zhǔn)的，而且也還是美式發(fā)音。一定要讀幾遍，聲音熟悉就很容易記住單詞了。如果是發(fā)音的緣故，診斷一下是連音，省音，還是弱讀，縮讀，同化等現(xiàn)象。這一步你可以多聽?zhēng)妆樾峦懈Ｂ犃Γ煜ぞ渥拥倪B續(xù)聲音輸入的過程。你可以整段泛聽，也可以單句精聽。根據(jù)你當(dāng)時(shí)的感受來。

第三步：聽后跟讀。前兩步聽熟了，做了很好的鋪墊以后，這一步才開始跟讀。起初，建議單句跟讀，模仿發(fā)音。增加托福聽力訓(xùn)練，在聽下一句的時(shí)候要復(fù)習(xí)前一句里出現(xiàn)的音素，同一音素在不同單詞中的發(fā)音給你的感覺是不同的，認(rèn)真體會(huì)。這就是外語(yǔ)的差異。同時(shí)還要學(xué)習(xí)新出現(xiàn)的音素，總之無(wú)數(shù)的材料都是由那48個(gè)音素堆積而成的聲音集合。 另外，在讀的過程中，標(biāo)注一下重音(具體到每個(gè)音節(jié)的詞重音)，語(yǔ)調(diào) (升調(diào)，降調(diào)和降升調(diào)，就是拐彎的調(diào)子) 和停頓(不只是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)后的停頓，主要是句子內(nèi)部的意群停頓)。如果你覺得這個(gè)復(fù)雜，那么就聽N遍之后跟著感覺走吧。

第四步：只讀不聽。在第三步足夠熟練以后，這一步要做的就是根據(jù)剛才耳朵被沖擊的感覺去讀，讀熟為止。體會(huì)在第三步中你標(biāo)注的東西，在這一步里要實(shí)踐出來。

第五步：邊聽邊讀。就是達(dá)到聽說同步。起初可以看材料，然后慢慢脫離材料。以至于到后來，你會(huì)上癮，聽到別人講英語(yǔ)，你的嘴巴都會(huì)不由自主的跟著動(dòng)起來。