相對于對話類conversation，托福聽力中的講座類lecture在抓取記錄出題點信息的難度上要高上不少。下面小編就和大家分享細數(shù)托福聽力講座類lecture中的4大重要出題點，希望能夠幫助到大家，來欣賞一下吧。
細數(shù)托福聽力講座類lecture中的4大重要出題點
出題點1：聽講學(xué)生半路提問—對應(yīng)imply題或者function題，100%考點
1. professor的態(tài)度。一般情況下老師對于提問的態(tài)度會十分詭異，比如突然傻笑，或者輕蔑的說一句不著邊的很短的話，別害怕!這不是恐怖錄音。并且，這些做題的時候基本還會再放一遍。關(guān)于教授的態(tài)度一般會出imply題，比如
What does the professor imply/mean whenhe/she says this?
Why does the professor say this?
舉個例子，比如老師在聽完提問后講了一個definition, 那么很有可能他前面是在暗示學(xué)生對概念的理解有問題，于是他clarify了一下;或者老師在后面轉(zhuǎn)變了一個話題，那么很有可能前面就是在暗示他要轉(zhuǎn)移重點了。
因此當(dāng)我們聽到imply的出題點的時候，一定要注意教授后面的講解，并適當(dāng)做筆記。
2. professor下面的回答。如果教授說道it’s a fair question之類的話，下面他就要開始展開了，而這就是考點，通常教授的回答會是例子+觀點/觀點+例子。這里可能會出功能題，就是問professor舉這個例子有什么用。
出題點2：professor舉的例子—對應(yīng)功能題
Professor舉例子的時候一定要把例子記下來，并且要知道他在例子之前說了什么，因為例子論證的一般都是前面的觀點。舉例子的關(guān)鍵詞有for example, for instance等，基本就是擺好架子要開說了，聽到這些短語就抄起筆/豎起耳朵趕緊聽吧。
還有在example中也有一些重點詞語要注意，比如then, so, in this way, ok, the next stage, well等等，包括一些邏輯詞，都是關(guān)鍵點。這個考點出題的時候一般會問:
Why does the professor use the example of…?
What does the professor want toillustratewhen he/she uses use the example of…?
也就是問這些例子的作用。例子的作用眾所周知，都是證明觀點，所以在聽例子的同時要知道professor的觀點是什么，這道題就迎刃而解了。
出題點3：講座中出現(xiàn)比較—功能題或細節(jié)題
對比題有兩種，一種是顯性比較，一種是隱性比較。顯性比較，顧名思義，就是一聽就能聽出來的比較，舉個例子，professor比較Southern American dolphin和Northern American dolphin的習(xí)性，可能會用到On the contrary, Northern American dolphin is more likely to…rather than…這一類的句型，聽到比較級短語要立刻拿筆開始記，把兩物所比較的特點記下來即可。
隱性比較就有點難分辨了。這種比較通常沒有提示詞，就是在說的過程中professor突然提了一下另外一個東西，然后舉了一個很簡短的example。這里比較容易出功能題，例如:
Why does the professor mention…?選項一般來說兩種，一種是對比，一種是類比。反正當(dāng)你聽著聽著突然聽到了新的東西的時候，就趕緊拿筆記他的example。
出題點4：l講座中出現(xiàn)分類—對應(yīng)細節(jié)題
Here are 2 features of…
This process can be divided into 3 periods…
One…another…
聽到類似上面的句子的時候要注意了，這里的2、3告訴我們，下面professor要開始分類細講了。這里考細節(jié)題，類型主要是What are the two characteristics of…?
托福聽力備考錦囊--架構(gòu)第一位
1. 架構(gòu)永遠大于細枝末節(jié)。聽力講座的套路非常明確，尤其是名詞解釋型文章，段落內(nèi)部的構(gòu)成通常是術(shù)語+學(xué)術(shù)解釋+常用語解釋+例子/故事/問答。首先抓論點，其次抓核心細節(jié)。
2. 定位詞和筆記的對應(yīng)關(guān)系是救命良藥。直接選擇大于排除，根據(jù)題干核心詞直接想答案，選項沒有對應(yīng)的情況下，和筆記進行對應(yīng)。切忌上來就進行排除和選項間比對，極易陷入選項陷阱。
3. 對話關(guān)注問題和結(jié)論;生命科學(xué)關(guān)注細節(jié)考點;自然科學(xué)關(guān)注考前學(xué)科詞匯背誦;藝術(shù)類小心重聽和態(tài)度;社會科學(xué)關(guān)注實驗。
托福聽力：為什么有經(jīng)驗的老師都不推薦泛聽
吃飯、走路、玩游戲、甚至睡覺都掛著耳機，無限循環(huán)播放英文歌曲、美劇對白……這是準(zhǔn)備托?？荚嚨目绝唫兘?jīng)常做的事——泛聽。
烤鴨希望借助大量的泛聽建立一個浸入式語言環(huán)境，增加語言的熟悉度。不過常常有烤鴨反應(yīng)日夜兼聽的效果并不明顯，聽力分?jǐn)?shù)仍然停滯不前。
事實上，許多有經(jīng)驗的培訓(xùn)講師都不建議學(xué)生練習(xí)泛聽。很多學(xué)生在進行泛聽的時候往往在文章開頭“today I will talk about……”、“today we will discuss……”的時候還能專心聽進去，但是越到文章后面遇到聽不懂的部分就容易開始走神，甚至最后直接放棄，心思飛到九霄云外。這樣的所謂泛聽不僅是無效的，而且更像是一帖安慰劑，告訴自己“我沒浪費時間都在學(xué)習(xí)呢”。更糟糕的結(jié)果是，時間一旦長久，學(xué)生養(yǎng)成了—戴上耳機就走神的壞習(xí)慣。
那么泛聽是否完全無用呢?泛聽自然有其作用，只不過同學(xué)們特別需要注意“打開方式”。
泛聽最大的問題是“走神”，怎樣做到不走神呢?——跟讀。最好的跟讀，是坐在電腦前對照文本看一句跟一句。如果走在路上實在沒有條件，不妨把文本打印出來，用mp3或手機配合著進行跟讀?？傊x最核心的要點是集中精力，最忌諱的是走神。
跟讀的過程中還要特別注意模仿語音語調(diào)。實際上錄制托福聽力口語的工作人員并不多，如果能夠很好地模仿出他們標(biāo)準(zhǔn)的美國口語口音，即便在聽到新鮮的材料時，也會產(chǎn)生一種熟悉感，就像聽老朋友說話一樣。
另外，在做大量跟讀過程中也會總結(jié)出一些有用的規(guī)律。比如美東口音的一個重要特點就在于他們可能在一句話的倒數(shù)第二或者第三個音節(jié)，聲調(diào)突然降得特別低，而前后的音節(jié)仍保持不變，這就是一個重要提示。
和泛聽相對的是精聽。精聽是提高聽力的最有力方式。如果在精聽的時候能提高效率，每天做半個小時到1個小時，就可以hold住任何語言考試的聽力部分。最后不管是泛聽還是精聽，必須要有相當(dāng)?shù)脑~匯量，如果沒有詞匯量做基礎(chǔ)，再多的技巧都是空談。
