一個(gè)好的教案更能提高老師的教學(xué)效率!下面是小編為大家整理的“二年級(jí)語(yǔ)文《蜘蛛織網(wǎng)》教案”，歡迎參閱。內(nèi)容僅供參考，
教案古詩(shī)蜘蛛一
第一課時(shí)
一、揭示課題
出示投影片(蜘蛛)
同學(xué)們，你們看這是什么?平時(shí)見過(guò)嗎?
簡(jiǎn)單介紹一下：
它是一種節(jié)肢動(dòng)物，善織網(wǎng)捕捉昆蟲。今天這節(jié)課學(xué)習(xí)20課蜘蛛，看看作者向我們介紹了有關(guān)蜘蛛的哪些情況。
二、初讀
1.學(xué)生自由讀課文，初步感知，熟悉新字生詞。
2.指名讀，分段朗讀。
思考：介紹蜘蛛那些事情?共幾個(gè)自然段?(捉蟲、遇險(xiǎn))
3、學(xué)生回答。
三、深入學(xué)習(xí)課文
1、齊讀第一自然段。
這一段主要告訴我們什么?“?！弊挚梢钥闯鍪裁?由于作者經(jīng)常仔細(xì)觀察，所以才發(fā)現(xiàn)了以下的精彩場(chǎng)面，我們來(lái)看第二自然段。
2、輕聲讀第二自然段。
(1)這一段告訴我們什么?
(2)蜘蛛是怎樣捉蟲的?請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)的語(yǔ)句用波浪線畫出來(lái)。
(3)蜘蛛捉飛蟲時(shí)，動(dòng)作非常迅速，你們找找哪個(gè)詞表現(xiàn)出來(lái)?捉到飛蟲容易嗎?哪個(gè)詞表現(xiàn)出很輕易地捉到?出示投影，演示捉飛蟲表現(xiàn)速度快，且捕捉容易。指導(dǎo)學(xué)生讀捕捉很輕松的語(yǔ)氣。
(4)蜘蛛無(wú)論捉什么蟲都這么輕易嗎?(不是)好，我們看看它是怎么捉甲的。
7.學(xué)習(xí)第三段
(1)默讀第三段，畫出捉甲蟲的語(yǔ)句。
(2)為什么說(shuō)甲蟲最難捉?
(3)理解問句“抵抗”。
8.自學(xué)第四自然段
甲蟲雖然難捉，蜘蛛?yún)s是有驚無(wú)險(xiǎn)，但這次它可遇到麻煩了。(出示投影)看這是細(xì)腰蜂，蜘蛛會(huì)怎么樣，看第四自然段。
(1)默讀思考：這段告訴我們什么?
(2)細(xì)腰蜂是怎樣引誘蜘蛛上當(dāng)?shù)?，它為什么?huì)上當(dāng)?
(3)理解詞語(yǔ)“敏捷”。
(4)再次出示投影(這是一張破網(wǎng))
看到這張破網(wǎng)，同時(shí)我們也很同情蜘蛛的遭遇。
四.總結(jié)
今天我們隨作者一同觀察了蜘蛛捉蟲和被捉的情景，作者寫的好不好?作者之所以寫的這么好，是因?yàn)樽髡哂眯挠^察了周圍的事，才會(huì)寫出這么好的文章。如果你們也對(duì)周圍的事多留心，細(xì)心去看，也會(huì)寫出這么精彩的文章來(lái)。
第二課時(shí)
1.復(fù)習(xí)。
上節(jié)我們學(xué)習(xí)蜘蛛這篇課文，了解了這篇課文主要寫的是什么(出示投影)作者通過(guò)四個(gè)自然段介紹了蜘蛛是怎樣捉蟲和被捉的，下面請(qǐng)看投影
2.學(xué)習(xí)本課6個(gè)生字。
3.指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字音。
(1)指名讀生字并組詞語(yǔ)。
(2)輪讀，齊讀生字詞。
(3)指導(dǎo)識(shí)記字形。
(4)指導(dǎo)書寫。
4.完成課文后練習(xí)題3。
5.指導(dǎo)學(xué)生完成《課堂練習(xí)》中第三題。
6.總結(jié)。
7.作業(yè)：閱讀《課外閱讀》中的《小壁虎》。
教案古詩(shī)蜘蛛二
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)自主合作學(xué)習(xí)，用自己的研究方法來(lái)學(xué)會(huì)13個(gè)生字、理解“織網(wǎng)、重新、終于、結(jié)實(shí)”等詞語(yǔ)的意思。
2、 讀通課文，初步感知課文大意。
3、理解蜘蛛織網(wǎng)時(shí)所碰到的困難，并能賞析作者用詞的準(zhǔn)確性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、 理解描寫蜘蛛織網(wǎng)時(shí)碰到的困難的句子。
2、 通過(guò)賜予的賞析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟的能力。
3、 通過(guò)自主合作學(xué)習(xí)生字詞，培養(yǎng)學(xué)生合作能力和探究的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
1、課件出示：(蜘蛛的圖片)小朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎?
2、教學(xué)“蜘蛛”這兩個(gè)生字，讀一讀，說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法?(它們都是蟲字旁)
3、在你們的印象中，蜘蛛是一種怎樣的小動(dòng)物，它有什么本領(lǐng)?
4、教學(xué)“織”，讀準(zhǔn)音，那么你知道蜘蛛織網(wǎng)是為了什么?你見到過(guò)媽媽織毛衣的樣子嗎?(教師邊說(shuō)邊扮演織毛衣的樣子。)所以，“織”是絞絲旁的字。
5、那么，小小的蜘蛛它是怎樣織網(wǎng)的呢?今天，就讓我們一起來(lái)研究研究這篇課文。齊讀課題，讀了課題，你猜猜課文會(huì)寫些什么呢?(三方面問題，教師總結(jié)。)
二、整體感知課文。
1、導(dǎo)入：讓我們一起帶著這些小問號(hào)來(lái)聽老師朗讀課文，看能不能找到答案。
2、聽教師朗讀。
3、討論交流。
三、初讀課文，自學(xué)生字新詞，理清層次。
1、激趣導(dǎo)入：對(duì)剛才我們還不能完全解決的問題，答案都藏在課文中，只有當(dāng)你會(huì)正確朗讀課文了，你才能真正明白，所以老師想請(qǐng)大家自由的按要求讀讀課文。
(1)自己認(rèn)識(shí)一下課文中的生字。
(2)看一看課文有幾小節(jié)，請(qǐng)標(biāo)上小節(jié)號(hào)。
2、檢查自學(xué)效果。
(1)出示詞語(yǔ)：
zhèn sī guāduàn chóng pò bīng báo huī zhōng
一陣大風(fēng)、絲、刮斷、重新、打破、冰雹、灰心、終于、
自由并大聲朗讀——指名讀，評(píng)議——小組合作：組內(nèi)讀議(出示第二組詞語(yǔ))——師生賽讀?！獛熒ピu(píng)——齊讀。
教案古詩(shī)蜘蛛三
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解蜘蛛的生活習(xí)性和生理特點(diǎn)。
2、體會(huì)生動(dòng)說(shuō)明的語(yǔ)言特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1
教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)2
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)方法：討論法、朗讀法
教學(xué)用具：投影儀
教學(xué)內(nèi)容與步驟：
(一)導(dǎo)入新課
同學(xué)們，猜個(gè)迷語(yǔ)好不好?“南陽(yáng)諸葛亮，穩(wěn)坐軍中帳。排起八卦陣，單捉飛來(lái)將?！边@是一種什么昆蟲呢?(學(xué)生猜迷)非常正確，很好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《蜘蛛》這篇課文。
(二)師生商定學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解蜘蛛的生活習(xí)性和生理特點(diǎn)。
2、看看作者是怎樣準(zhǔn)確說(shuō)明蜘蛛的生活習(xí)性和生理特點(diǎn)的。
3、模擬一只蜘蛛的口吻，用第一人稱介紹一下“自己”，練習(xí)口頭表達(dá)能力。
(三)、教學(xué)過(guò)程：
1、檢查預(yù)習(xí)作業(yè)：
剌(là)腺(xiàn)捆縛(fù)悵(chàng)然蚋(ruì)蜾(guǒ)蠃(luǒ) 黏(nián)提(dī)防
2、了解作者：
課下注釋①
3、整體感知課文
自由朗讀課文，討論本文介紹了有關(guān)蜘蛛的哪些內(nèi)容。
學(xué)生自讀，討論、師生總結(jié)：
本文講了有關(guān)蜘蛛的四個(gè)方面的內(nèi)容：
①蜘蛛的捕食方式(第2、3自然段)
②蜘蛛獨(dú)特的身體機(jī)構(gòu)和高超的織網(wǎng)技能(第4自然段)
③人類對(duì)蛛絲的利用。(第5、6自然段)
④附帶介紹了有絲而不結(jié)網(wǎng)的其他蜘蛛(第7段)
討論：前三個(gè)方面的內(nèi)容，順序能否顛倒?
總結(jié)：不能，文章由蜘蛛生活習(xí)性的“表”，說(shuō)到它吐絲生理機(jī)制的“里”，是按由“表”及“里”的順序介紹的。
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