托福聽力備考如何進行聽寫訓(xùn)練?6種常見錯誤做法觀點逐一反駁。今天小編給大家?guī)砹送懈Ｂ犃淇既绾芜M行聽寫訓(xùn)練，希望能夠幫助到到大家，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
托福聽力備考如何進行聽寫訓(xùn)練?6種常見錯誤做法觀點逐一反駁
1. 練聽寫進步太慢
聽寫真的是一個相對漫長的過程，基本上來說，我們往往認為3天見效的事情，才是一個可以接受的事情，但是現(xiàn)實情況是，聽寫這事，有長有短，長則1個月，短則也要1周才能看到十分明顯的效果，但是很遺憾，絕大多數(shù)的考友們，是沒有這樣的興趣的。因此，請各位正在準(zhǔn)備考試自己聽寫大冒險的考友們注意，你的冒險很有可能要花費至少1周，多則1個月的時間才能看到效果，因此，請各位多準(zhǔn)備點時間。
2. 聽力提分就靠聽寫練習(xí)
看上去確實應(yīng)該如這句話所說，既然聽寫過后自己的實力提升了，那么成績自然該有相應(yīng)的提升，但是很遺憾，聽寫1個月之后，你會發(fā)現(xiàn)你的聽寫的錯誤率急劇降低，但是做題的正確率卻沒有太多改變，當(dāng)然，這個時候一個自然的反應(yīng)就是質(zhì)疑聽寫是否有用，但是其實聽寫這事初期只是讓你達到了“知道”的程度，但是托?？荚囈氖恰笆炀殹?，換句話說，聽寫只能讓你會騎自行車，但是托?？荚囀且竽銋⒓迎h(huán)法自行車賽，因此，如果想在托?？荚嚠?dāng)中取得好成績，你的聽寫就要繼續(xù)的練，直到只花很短的時間比如說20分鐘，就可以把1分鐘的材料全都聽寫完。
3. 聽寫總是聽不出小詞
小詞，比如說is，or這些詞，其實是一個很敏感的話題，就是貌似自己應(yīng)該能把這些詞聽出來，因為從小就認識，但是好像自己總是在聽寫的時候聽不到。其實如果你與聽力的高手聊過的話，你很快就會發(fā)現(xiàn)，這些小詞其實更多是一種高手自我標(biāo)榜的標(biāo)志。這就好像是，足球的高手比的不是你有多少腳射門，他們比的是你有多少任意球直接得分，因為這是功力的象征。聽寫之中也是這樣，這些小詞，其實，只有到聽寫的后期才能解決，而且解決的方法也不是純憑自己的聽力實力，要想把這些小詞聽到100%正確，最后靠的是“聽寫實力+語法修正”。其實當(dāng)語速足夠快的時候，很多小詞比如說or或者is是幾乎不被發(fā)音的，哪怕發(fā)音，也得也是很輕，因此這個時候，要想保證自己聽寫絕對的正確率，很多時候靠的是語法的修正!換句話說，就是你知道那里就應(yīng)該有這個詞，當(dāng)他還沒說出來的時候，你就有了那個“預(yù)判”，這是很重要的。
4. 聽寫做完不用細看
其實聽寫的過程，是一個矯正自己錯誤的過程。因此，單純的聽出來的內(nèi)容，是有很多的錯誤的，這個時候，必須要做的事情，就是要去拿自己的文章跟原文進行校對，而且一定要把自己聽錯的內(nèi)容重新再聽至少5遍，甚至10遍才是可以的，否則，你也會發(fā)現(xiàn)自己的進展十分緩慢。
5. 聽寫正確率達標(biāo)不用再練
其實聽寫的最終目的并不是聽寫本身，聽寫的目的其實是聽懂內(nèi)容，換句話說是一個人英語聽力實力的提升，因此聽寫最終追求的效果不是簡簡單單的聽寫的真確率不錯，而是要等到真正可以聽懂文章，才能停止自己的聽寫，這是一個目的的問題。聽寫真的是一個耗時很長的事情，因此，到后期的時候，很多考友都會發(fā)現(xiàn)，自己的聽寫的正確率已經(jīng)很好了，但是總還是有一些細節(jié)聽不出來，這個時候往往很多考友都會選擇放棄聽寫，去追求做題技巧或者是記筆記的方法，這是大錯特錯的，這里應(yīng)該做的，還是要去聽寫。記住，這是原則問題!
托福聽力：聽力沒聽懂怎么辦?
一、題型pattern
音的問題和詞匯也許尚不能充分暴露TOEFL聽力考試的荒謬和無意義，因為這兩種方法畢竟需要些許實際的英語語言知識。題型和場景兩個方法與考生的英語基礎(chǔ)和聽力實力就鮮有關(guān)連了。它完全可以實現(xiàn)這一目標(biāo)：磁帶聽得云里霧里，題目的答案照樣選對。這樣的聽力考試豈不是極其的可笑了?
題型的思路是把小對話題和段子題等TOEFL聽力題目按其某種特點進行分類，并使每類型的題目必然具有明顯的聽覺特征和書面答案上明顯的標(biāo)志。這樣，聽力差的考生即使聽不懂題目的內(nèi)容也能根據(jù)其極易捕捉的聽覺特征迅速判斷題目的類型--即題型，題型的確定意味著能直接確定書面上的答案而無須聽懂磁帶的意思。
題型的方法最能體現(xiàn)技巧的精神，也最能迎合眾多考生投機取巧的心理。它經(jīng)常有效到非常令人吃驚的程度。假如把一類題型的特點告訴一個人--磁帶上有何特征，提問有何規(guī)律，答案有何標(biāo)志等，即使這人不大懂英語往往也能把答案選出來。為此，曾做過一個實驗：找到一個初一的學(xué)生，告訴他某類題型的規(guī)律，并且也沒讓他聽磁帶，因為他聽也聽不懂，結(jié)果他把答案選出來了。任何即將考TOEFL的人的英語水平都比一個初一的中學(xué)生高得多，一旦把握了題型這一方法可收到非同一般的好效果。
題型方法的具體操作如下：
1、對于小對話題，它的運用可歸結(jié)為四個字母：ABQR。A指第一個說話的人;B指第二個說話的人;Q指提問的角度，即題目從什么角度來考考生;R指寫在書面上的四個選項。
也就是說，我們從這四個方面來抓題目的規(guī)律和特點。它可能是任何的規(guī)律和特點：它可以是磁帶上說話人一個特定的重讀或一個特殊的語調(diào)或一個固定的句型結(jié)構(gòu)--一總之是一個極易捕捉的聽覺特征;也可以是個別致的提問角度;反正最后我們都要歸結(jié)到書面上的那個正確選項中有什么明顯的標(biāo)記。
因此一個題型確定了，它的提問角度也就定了，它的極明顯的答案也就定了，TOEFL考試也就變得很簡單了，而中國考生關(guān)于老選不出正確答案的眾多抱怨也就顯得很奇怪了。
經(jīng)常聽到考生這么說：“其實磁帶我是聽懂了，可就是答案選不對!”為什么呢?常見的抱怨有：
(1)題目間的時間間隔太短了，讀不完四個選項，因而造成失分;(2)選項倒是讀完了，可看不出它們的差別。覺得這個也行那個也行，也不知道哪個行;或者覺得是這個也不行那個也不行，也不知道哪個不行。最后也不知道哪個行哪個不行，題目也就完了。
掌握了題型后，你會覺得這些抱怨很好笑。讀不完四個選項，這怎么可能呢?話又說回來，誰去讀四個選項呢?這根本不是正確的作題方法。正確的作題方法絕不是去通讀四個選項，而是只看正確的那一個選項。這么說聽起來象天方夜潭，卻是現(xiàn)實地能夠做到的。
首先，題型一經(jīng)確定，提問角度也就隨著確定了。所以第二人日的話音一落，題型確定，考生已沒有絲毫必要再聽具體問題是怎么問的了，可以直接看答案了。這樣無形中，用來看書面選項的時間已大大地得到了延長，考生所謂的“時間危機”已大大得到緩解了。
而且更重要的是，隨題型確定的不僅僅是提問角度，書面上正確答案的標(biāo)記也隨之確定。正確答案中標(biāo)志詞的標(biāo)志作用是如此地強烈，以至于動物的本能就可引導(dǎo)著你一眼就看到正確的選項，而根本不會把另外三個錯誤的選項也通讀一遍。所謂“這個也行那個也行”的感覺豈不是十分荒.唐怪誕了么?
在做TOEFL聽力題時，常懷疑自己的眼睛是否有毛病了。因為那兩只眼睛在看書面選項時只能看得見正確的那個，錯誤的總是看不見，使得題目總不能失分。后來經(jīng)過醫(yī)生的反復(fù)檢查才知道：原來是把握題型規(guī)律過熟造成的副作用。
但言相告：本人的英語水平極差，與蕓蕓考TOEFL的眾生相比，簡直不能望其項背。但就連如此孤陋不堪的我尚能達到如此程度，若即將赴TOEFL考場各位高手都學(xué)得此”題型”之法，豈不是如虎添翼?
或許胸懷大志的高尚之士對此頗為不屑，以為所謂“題型”太失之正統(tǒng)，不能稱之為“法”，只能算作一種歪門邪道的“伎倆”。很遺憾，對付ToEFL只能用這種“伎倆”，因為TOEFL考試本身就是一種“伎倆”。
若各位考生尚不能信服此一伎倆的效用，本人可略舉一例為證。如一小對話題：
A：????????.(第一人的話沒聽懂。)B：SO.(第二人的話中只聽懂了一個So字。)A：What does the woman mean?(典型的TOEFL聽力提問方式。)B：(A)........(B) ..oth。)
考生只須在四個選項中尋找單詞bth選出即可，無須聽懂磁帶，無須通讀四個選項。
2.對于段子題，它的運用可歸結(jié)為兩個字母：QR。在段子題中之所以可以把磁帶上實際內(nèi)容的部分完全丟開，只注意提問和書面答案的特點，是因為TOEFL聽力的段子題的題型數(shù)量更加有限、重復(fù)率也更加高。例如段子題中TOPIC題型可以說是每個段子都必然有的，所以95年8月后的每一套新題中總有五個段子，就意味著這一套題要反復(fù)考五個TOPIC題。由于只有幾個少得可憐的題型考來考去，題目答案的規(guī)律也就更加固定了。有些段子題的答案根本不是考生上了考場后從磁帶上聽來的，而是事先準(zhǔn)備時早就知道了，到時候把它填上就完事大吉。如ONVERSATION段子中的LEDTO題型，無論在何時何處答案永遠就三種可能，相當(dāng)確定、易選。所以TOEFL聽力中最難的段子部分也就更不需要實際的英語水平了。那么對付TOEFL考試究竟還需不需要懂多少英語，這便非常值得懷疑和絲毫用不著懷疑了。難怪英語水平那么差的人竟然可以就TOEFL考試寫一本書。對此尚存疑慮的人可參見“段子常見題型”以蕩滌你一切的疑慮。
托福聽力：聽力推斷題怎么應(yīng)對?
基本介紹:
IBT推斷題，是就聽力段落的某些細節(jié)給出結(jié)論或做出比較，某些時候是就某一個詞進行推理判斷。
出現(xiàn)位置:
IBT推斷題通常出現(xiàn)在聽力部分的2個長對話和4個演講中，每個長對話一般包含一個推斷題，而每個演講中也又可能包含一個推斷題，所以推斷題在整個聽力部分的總數(shù)在2至4個左右。
出題形式：
通常情況下, 推斷題都是以what 開頭的特殊疑問句, 會對上段材料中出現(xiàn)的一些細節(jié)提出問題, 例如:
What can be inferred about Scott Anfinson ?
A: His work is not worthy of any credit.
B: He is an archaeol.ist with a lot of ass.
C: He has done a lot of noteworthy jobs on Minnesota archaeol.y.
D: He, as a great archaeol.ist, donated some ass to protect the local environment.
What can be inferred about professor’s attitude toward the book he’s describing?
A: He prefers coffee than tea because drinking coffee is a patriotic act.
B: Drinking coffee was considered patriotic at the time when British colonists ruled America.
C: Coffee was heavily taxed at the time.
D: Coffee was less popular because it offered little independence to people who loved it.
What will___ probably do next?
What probably happened to ___?
What can be inferred about___?
What is probably true about___?
做題技巧:
1. 在做題的時候注意不要過渡推斷，步驟最少的推斷最接近答案。舉個簡單的例子：某人生病了，我們不能說他去世了，只能說他身體不適或健康不佳。
2. 在推斷的時候必須基于原文，尤其是涉及自然科學(xué)的知識，在某一學(xué)科某一領(lǐng)域的某一概念還未被全世界的科學(xué)家普遍接受的時候，我們不能運用課外之時做出推斷。尊重談話人的態(tài)度和意見是做題的關(guān)鍵。涉及到人文科學(xué)的知識，中外分歧更大，我們更要拋棄自己的主觀意見，站在談話人特定的歷史角色和觀點上，做出符合邏輯的推論。
3. 注意答案選項中是不是又被問對象的近似概念或同義詞，有些推斷答案就是同一概念的替換或延伸。例:
( 一 )
Narrator: Listen again to part of the discussion. Then answer the question.
Professor: Scott Anfinson is an incredible archaeol.ist and author whose work conducive to the discovery of the indigenous Indian tombs is thought to be a great asset to Minnesota archaeol.y.
What can be inferred about Scott Anfinson ?
A: His work is not worthy of any credit.
B: He is an archaeol.ist with a lot of ass.
C: He has done a lot of noteworthy jobs on Minnesota archaeol.y.
D: He, as a great archaeol.ist, donated some ass to protect the local environment.
分析 : 1.首先是正確辨別兩個詞: incredible (出色的, 驚人的) 和 asset (財富).
2. 通過分析A, 可以了解到是對incredible 的理解 . 在這里頭腦一定要清晰, 因為 incredible 中的in 不表示 “否定”, 與incomplete(不完整的)中的in 不是一回事.特別注意該詞的構(gòu)詞法,在考試中經(jīng)常會出現(xiàn)類似的混淆構(gòu)詞方法的錯誤選項;
3. 再來分析B 和D, 通過分析不難得出主要考察對asset的理解.美國人經(jīng)常把某人當(dāng)作asset, 即 “人是世界上最大最寶貴的財富”的人生哲學(xué)的體現(xiàn).
4. 綜上分析, 不難得出C 為正確選項. noteworthy 意為 “值得關(guān)注的”, 正好切合教授話中對Scott Anfinson 的嘉許.
因此選C.
( 二 )
Narrator: Listen again to part of the lecture. Then answer the question.
Professor: Antipathy toward taxes on tea in Britain’s American colonies made coffee a patriotic drink for those seeking independence from the mother country; and the Green Dragon cuffed house in Boston, where the Boston Tea Party was planned, was the first headquarters of the American Revolution.
What can be inferred about professor’s attitude toward the book he’s describing?
A: He prefers coffee than tea because drinking coffee is a patriotic act.
B: Drinking coffee was considered patriotic at the time when British colonists ruled America.
C: Coffee was heavily taxed at the time.
D: Coffee was less popular because it offered little independence to people who loved it.
分析 : 1. 先來分析該段材料, 教授的第一句話是解題的關(guān)鍵. Antipathy 指 “強烈的憎恨( a strong feeling of aversion or dislike )”. 第一句話的大意是: 英國殖民地對茶葉征稅的做法, 使那些尋求從母國 (即英國)獨立出來的人們把咖啡當(dāng)作一種愛國飲料來喝. 換一句話而言, 喝茶只是母國人民的傳統(tǒng)愛好, 既然我們選擇了美國, 我們當(dāng)然得尋求一種與母國人民不同得愛好(比如說喝喝咖啡), 何況喝茶還要交重稅.
2. 來分析A: 教授覺得喝咖啡比喝茶愛國. 文中并未言及教授的個人偏好, 錯誤.
3. 接下來分析B: 英國殖民統(tǒng)治時期喝咖啡被視為愛國舉動. 正確.
4. 分析C: 咖啡在英國殖民時期被征收重稅. 正好說反了, 為干擾項.
5. 最后來看D: 咖啡在那時不流行是因為它沒給愛好者帶來任何自主(的感覺). 該選項顯然不正確, 但如果考生沒聽清楚antipathy 和 independence 的關(guān)系, 該選項將會產(chǎn)生比較強的干擾作用.
綜上所述該題正確答案為B.
注意: 在做此推斷題的時候, 常常會有干擾項的存在, 比如過度推斷, 談話人不支持或明確反對的觀點或結(jié)論, 不符邏輯的推斷，擴大答案的內(nèi)涵和外延等等, 因此在做題的時候要切記這些選項, 不要被迷惑了!
托福聽力的背景知識
托福聽力背景知識之中世紀文學(xué)詳細介紹，中世紀文學(xué)是指歐洲各國中世紀時期的文學(xué)。在史學(xué)上，一般認為中世紀是指從公元450年左右羅馬帝國衰亡到15世紀文藝復(fù)興之間約1000年的時間。其思想文化上的主要特征是天主教會的勢力強大，基教神學(xué)影響到包括文學(xué)、藝術(shù)、音樂在內(nèi)的一切藝術(shù)形式。宗教色彩，象征、寓意、夢幻、神秘色彩，民間文學(xué)色彩以及開創(chuàng)性，是中世紀文學(xué)的突出特征。
中世紀文學(xué)的主要成就包括宗教文學(xué)、英雄史詩、騎士文學(xué)、和城市文學(xué)。
首先，宗教文學(xué)，一部手抄的拉丁文《圣經(jīng)》在中世紀歐洲宗教文學(xué)作品中高居寶座位置，自然是其中最重要的。中世紀大部分宗教文學(xué)都是在圣經(jīng)故事和使徒行傳的基礎(chǔ)上擴充的，價值不大。相反，一些基教的神學(xué)家的宗教著述豐富了宗教文學(xué)的內(nèi)涵。這一點要特別注意，一般進入托福聽力的文史類講座的話題都是特立獨行的或有突出成就的文學(xué)藝術(shù)家。平時可積累以備不時之需。
中世紀宗教文學(xué)中最為盛行的題材是宗教劇，這也是教會普及宗教知識、煽動宗教情緒最有效的方式，內(nèi)容也往往乏善可陳。法國、英國、德國等地宗教節(jié)日上都有宗教劇演出。出于宣傳的需要，這些宗教劇大多摒棄拉丁文，而采用各國的地方性語言，演出的地點也逐漸移至教堂之外的世俗社會，宗教劇是歐洲近代戲劇的雛形。
其次，英雄史詩，中世紀歐洲是英雄史詩極度繁榮的時期，許多國家、民族最早的史詩都在這一時期出現(xiàn)。
這一時期的英雄史詩大致可分為兩類，一類反映蠻族各部落處于氏族社會末期的生活，這些民族尚未被封建化，也未受基教影響，代表作包括日耳曼人的《希爾德布蘭特之歌》、盎格魯-薩克遜人的《貝奧武夫》以及冰島的《埃達》和《薩迦》。這類史詩和荷馬史詩同是氏族社會末期的產(chǎn)物，都歌頌部落英雄，以神話傳說或歷史人物事件為依據(jù)，神干涉人的命運，人對諸神逐漸失去敬仰。日耳曼民族的英雄史詩數(shù)量極多，但由于都是基于口頭流傳的方式，作者往往已經(jīng)不可考證。《貝奧武夫》是迄今所知的最古老的英國敘事詩，全詩共3182行，保留得相對完整，作者已經(jīng)無法考證。
由于這一類史詩具有異教精神，所以受到天主教會的嚴重摧殘，許多史詩都被焚毀。
另一類史詩雖然也以歌頌英雄為主，但表現(xiàn)的卻是歐洲各民族高度封建化以后的產(chǎn)物，原始神祇逐漸消失，封建君臣、主仆關(guān)系和騎士制度的痕跡則得以體現(xiàn)，在基教的影響下，英雄們的壯舉往往表現(xiàn)為反對異教徒的斗爭。這類史詩的代表作包括法國的《羅蘭之歌》、西班牙的《熙德之歌》、德國的《尼伯龍根之歌》和古羅斯的《伊戈爾遠征記》等，其中《羅蘭之歌》是此類史詩中最重要的作品。
以上關(guān)于英雄史詩論述的話題在托福聽力練習(xí)題第13套的第三篇講座中也涉及到了，這篇講座主要講了中世紀詩歌的類別及各自特征。感興趣的同學(xué)可以練一下這一篇。
主要涉及到的文學(xué)場景詞匯如下：medieval中世紀的evoke引起，喚起Conflict沖突knight爵士，騎士nobility貴族，高貴的人Castle城堡patriotic愛國的Romance poetry浪漫主義詩solitary孤獨的motivation動機psychology心理學(xué)historical歷史的Middle Ages中世紀 Renaissance文藝復(fù)興。
大量的托福閱讀背景知識積累對于托福聽力非常有幫助，不管是英文原版還是中文翻譯版，同學(xué)們都可以大量去閱讀，熟悉內(nèi)容即可。
托福聽力備考如何進行聽寫訓(xùn)練相關(guān)文章：
★ 分享高二英語聽力提升技巧歸納總結(jié)三篇
