大量刷真題備考雅思聽力，是許多中國考生采取的做法。然而在苦苦刷量的背后，我們更應該著重分析和總結(jié)雅思聽力背后的規(guī)律。下面小編就和大家分享雅思聽力四種官方常見邏輯關(guān)系，來欣賞一下吧。
雅思聽力四種官方常見邏輯關(guān)系
雅思聽力解析1：左右并列關(guān)系，幫助推測出缺失內(nèi)容
左右并列關(guān)系，體現(xiàn)兩條信息的相近性。要點在于通過并列連詞的提示，由已知內(nèi)容推斷出相應位置的缺失內(nèi)容，即答案句?？忌鷳煜さ湫偷牟⒘羞B詞，聽到時，能夠迅速根據(jù)已知信息的位置，向前或向后識別出答案句。
常見并列關(guān)系連接詞大概分為兩大類：
1)和、或、而且：and, also, or, both...and..., either...or...
2)除…之外還有：apart from, as well as
雅思聽力解析2：前后對比關(guān)系，被突出的內(nèi)容很可能是答案
前后對比關(guān)系主要體現(xiàn)在兩個內(nèi)容間的轉(zhuǎn)折。通過連接詞，在前后兩個內(nèi)容中突出其中之一，而被突出的內(nèi)容往往就是答案。
因此，考生應當熟悉這一類型的常見連接詞，如能在聽題過程中聽到，便能迅速確定答案句位置，并準確圈定答案。
通常，聽力中的對比關(guān)系連接詞可分為以下三類。
1)但是、然而but, however
在句中的出現(xiàn)說明對比連詞之前的表述只是鋪墊，連詞之后的信息才是句子傳遞的主要信息，即“答案句”。
2)而不是rather than, instead of
“而不是”類連詞的作用是通過否定連詞后面內(nèi)容，反襯其之前信息的重要性，所以主要信息(答案句)會位于連詞之前。
3.)不像…，…才是… unlike,dislike
這類連詞在于引導反例，主要信息(答案句)通常是反例后剩余句子部分。
雅思聽力解析3：因果關(guān)系，得出的結(jié)論很可能就是答案
因果關(guān)系，體現(xiàn)對某個事件的歸因，或?qū)δ硞€意群的總結(jié)。要點在于通過因果關(guān)系連詞，對上文描述進行原因歸納或給出結(jié)論，最終形成的歸納或結(jié)論就是答案句。
常見因果關(guān)系類的連詞可分為兩大類：
1)原因：because, due to, for, by, the main reason is that..., is caused by...
2)結(jié)論：so, that means, which means that, what I mean…
雅思聽力解析4：先后順序關(guān)系，多用于流程圖題和提綱填空題
先后順序關(guān)系，體現(xiàn)多條信息在流程上的先后銜接，多用于流程圖題和提綱填空題。要點在于原文中通過典型連詞，引出下一個環(huán)節(jié)、步驟或程序等。其中，與題干表述對應的順序點，往往就是答案句所在位置。
考生應熟練聽辨此類連接詞，聽題過程中一旦出現(xiàn)，馬上做好準備，捕捉其后的答案信息。先后順序關(guān)系連詞種類繁雜，但可從三方面進行總結(jié)：
1)引入部分：first系列(firstly, in the first place, at first, the first step), start, begin, initially, originally...)
2)中間部分：second系列(then, next, after that, afterwards, going back to, on top of that, when...is completed, when you finish...)
3)結(jié)尾部分：third系列(finally, lastly, end with, close...)
雅思聽力考試題型全析
關(guān)于IELTS考試的聽力部分概述如下：
1. 社會生活 雙向交流的談話 聽力理解和記錄特定的事實性信息 10
2. 社會生活 具有交流目的的獨白 (如介紹一個公眾活動) 聽力理解和記錄特定的事實性信息 10
3. 教育和培訓 2-4人在學術(shù)環(huán)境下的討論 (如輔導或討論會) 聽力理解涉及語義猜測的對話。聽力理解特定的信息、態(tài)度和發(fā)言者的看法。 10
4. 教育和培訓 在學術(shù)環(huán)境下的獨白 (如授課) 聽力理解學術(shù)論證。聽力理解特定的信息、態(tài)度和發(fā)言者的看法。 10
作答方式
考生需將答案填寫在答卷上。
考試時間
IELTS考試聽力部分用時30分鐘，外加10分鐘供考生轉(zhuǎn)抄答案到答卷上。
評分方式
每道題目算一個得分，總計40個得分。
聽力材料介紹
前兩段聽力材料涉及社會生活范疇的話題。第一段材料以兩人間的對話形式出現(xiàn)，如關(guān)于旅行安排的對話。第二段材料為一個人的獨白，如介紹博物館開放時間的錄音。
后兩段聽力材料與教育或培訓環(huán)境下的話題更為貼近。第三段材料是不超過4個人之間的對話，比如老師和學生關(guān)于作業(yè)的討論。第四段材料為一個人的獨白，如關(guān)于一般性學術(shù)話題的講課內(nèi)容。
題目形式
IELTS考試聽力部分的題型多樣，主要的題型有：
題型1 選擇題
題型2 簡答題
題型3 填空題
題型4 完成句子
題型5 為圖表、計劃或地圖進行標記
題型6 配對
錄音材料
每段聽力材料只播放一次，材料中會出現(xiàn)多種不同的英語口音，包括英式、澳洲式、新西蘭式和美式。
題型一 完成填表/記筆記/流程圖/總結(jié)
對考生的要求
考生需對聽力材料部分或者全部的要點進行填空。要點為材料中的主要內(nèi)容。
在除總結(jié)以外的其他情況下，筆記形式的答案可以被接受為正確答案，也就是說在不影響語義的情況下冠詞、助動詞等可以省略?？偨Y(jié)類型的題目使用的是互相連接的句子，因此必須符合語法的規(guī)范。
這種題型的變化形式如何?
要點可能出現(xiàn)的形式有：
1. 表格：通常用來記錄事實性的信息(如名字)。
2. 一組筆記：用來總結(jié)任何形式的信息，采用相應的格式來表示不同內(nèi)容之間的關(guān)系。
3. 表格：用來總結(jié)分類清晰的信息(如地點、時間或價格)。
4. 流程表：用來總結(jié)階段清晰的信息，并用箭頭表示過程的順序。
5. 總結(jié)：用來總結(jié)完整信息。
考生可能需要：
· 從答卷里中可供選擇的答案中選擇正確的答案;
· 根據(jù)聽力材料找到對應表格/筆記等中空缺的單詞。在這種情況下，考生不能以任何方式改變聽力材料中所出現(xiàn)的單詞，并需按照題目指示中規(guī)定的字數(shù)作答。
填空時可以填寫多少個單詞或數(shù)字?
考生應該仔細聽材料中所給出的指示，每道題目可填單詞或數(shù)字的字數(shù)限制不盡相同。
總之，了解雅思聽力考試是在復習中的第一步，如果連雅思聽力的流程以及評分規(guī)則都不懂，那你參加的雅思聽力考試心里都是沒底的。
雅思聽力讀不懂題目一樣做
這幾年教授雅思聽力，在這一過程中常常遇到些基礎(chǔ)欠佳的同學總是因為單詞量或者基礎(chǔ)的問題被雅思聽力難住。雅思考生因為生詞不認識，讀不懂題目，進而該題甚至整個section的題目全部報廢。本文會幫助考生幫助分析讀題方面常出現(xiàn)的問題，并且提出一些考場上切實可行的解決方法。
眾所周知，雅思考試一共考察學生4種能力，即聽，說，讀，寫;其實雅思主辦方在考試中巧妙地考察了學生另外一種英語基本能力，那就是翻譯的能力。拿聽力考試舉例，考生首先需要讀懂題干，正確理解題目含義，這個就是學生把英文(源語)解碼轉(zhuǎn)化生成中文(目的語)的過程，學生在不知不覺中完成了筆譯員的工作。而當聽力音頻播放的時候，學生又充當起口譯員的角色;把聽到的英文句子翻譯成句意通順，符合中文表達習慣的譯文，和口譯員唯一不同的地方是，學生把翻譯好的句子自己進行內(nèi)部消化，而不是把譯文念給其他聽眾。所以說，聽力所考察的內(nèi)容，遠沒大家想象中的那樣簡單。但是，如果我們可以從讀題中獲得充足的信息，可以有效幫我們緩解聽力答題過程中的壓力。
1.如何讀題?
在第一節(jié)強化課開始的時候，我就會跟學生強調(diào)一點，讀題是否準確，對能不能在原文中抓住正確答案起著至關(guān)重要的作用。根據(jù)我的做題經(jīng)驗總結(jié)，讀題答題分為2個步驟，第一步是通讀題干，進行英譯中的工作;第二步，在已經(jīng)理解了題干的基礎(chǔ)上，對本題進行預測工作。
1)通讀題干，進行英譯中
在這個過程中，就會出現(xiàn)若干個小問題，比如大家都會或害怕遇到的問題就是題干中出現(xiàn)不認識的生詞。這該如何處理呢?首先，不要害怕生詞，因為有時即使不認識的單詞也并不一定給讀題帶來困擾;比如劍4-3-2中的一道選擇題：
例：how many circuses are there in the festival?
A. one
B. two
C. several
每當課上給學生做這道練習題目的時候，學生總是會習慣性地問我：“老師，circuses什么意思啊?”在學生看來，讀題就是要把題目中的每一個單詞意思都弄懂，然后再進行字對字形式地翻譯。其實，我們在碰到生詞的時候，首先要猜測下單詞的讀音，不論發(fā)音是否正確，而不是非要知道這個詞什么意思。這是因為，首先，像這種不認識的詞，而且是名詞詞性的生詞一般會在原文中原詞重現(xiàn)，所以當知道單詞的發(fā)音后，就方便我們回到原文大致定位該題出現(xiàn)的位置了。接下來，我們進行翻譯的動作了。有的同學問，發(fā)音知道了，可意思不知道，還是不能翻譯啊?這個其實可以通過意思轉(zhuǎn)化來解決，比如該題中的circuses一詞，經(jīng)過判斷后得知是名詞的復數(shù)形式，那么在翻譯中，只要是名詞詞性的生詞我們都可以用中文中的“什么”來替換生詞的含義，最后放在原文中得出的意思就是：有多少個“什么”在festival中;而通過閱讀選項可以得知，此題詢問的是具體數(shù)量，所以我們要做的工作就是通過生詞發(fā)音定位答案出現(xiàn)的位置，以及辨識和生詞有關(guān)的數(shù)量是否正確。在知道了如何處理生詞的步驟后，讓我們來看看聽力原文中是如何進行描述的。
“For today’s report though, Geoffrey, I’m looking at some of the theatrical events that you might like to see; in particular, at this year’s theme-Circuses1.(此處原詞第一次重現(xiàn)，學生需要再此處提高警惕，答案即將登場). I’m going to tell you about two Circus2 (原文中生詞第二次出現(xiàn)) performances, but there are plenty of others in the programme”.
通過生詞的發(fā)音我們就可以定位它在原文中的位置了，而通過題干中的關(guān)鍵詞in the festival和原文中轉(zhuǎn)折詞but，plenty of 和in the programme的出現(xiàn)，我們就可以把正確答案several選出來了。
如果在題干中碰到動詞不認識又該如何處理呢?我們接著來看例題：
例：Where does Circus Romano perform?
A. in the theatre
B. in a tent
C. in a stadium
這道題中除了上面例題中的circus，還出現(xiàn)了一個生詞perform(雖然此生詞為常用詞匯，但此處假設(shè)有同學視之為生詞)，我們剛才講過的內(nèi)容就可以用上啦，猜測circus和perform 兩個詞的發(fā)音，把名詞circus置換成中文中的“什么”，那perform又該如何處理呢?通過對題目的理解，does為一般現(xiàn)在時的助動詞，Romano一詞首字母大寫，所以可判斷其為名詞，那么顯然剩下的perform就是本句話中的動詞了;而且句中疑問詞where是對動詞提問。我們可以把不認識的動詞perform轉(zhuǎn)化成中文中的“怎么”的意思，帶入句子，得出的譯文為：“什么”在哪“怎么”了，通過閱讀選項的意思加以驗證題干，果然這道題的出題點就是問和Romano有關(guān)的地點。
2)進行題目預測
在從英文題干提取出中文意思后，我們就要對題干中空格處進行預測工作了。在預測環(huán)節(jié)我們要進行2個步驟，第一是對空格處詞性或答案組合進行預測;第二步是提前預測此題是不是會出現(xiàn)聽力陷阱。第一個工作我們應該已經(jīng)不陌生了，比如看到空格前如有$或是￡符號，那么空格處填寫的內(nèi)容一定是和數(shù)字有關(guān)，如果是單詞address出現(xiàn)在空格前，那么這道題的答案一定是數(shù)字加單詞的組合，對于第一步來說，能夠預測到這里已經(jīng)算是合格了，接著讓我們來看第二步。比如某道題中題干中除了之前碰見過的address，還有個單詞present，那么我們就要來想一想了，多出個present這個詞的用意是什么呢?present的意思是“現(xiàn)在的，當前的”，那么題干問“當前的地址”，我們能從其中察覺到此題話中有話，所以在聽原文的時候要對此題特別重視了。當原文中提到Where do you live? 的時候，一個說話人會說我之前住在X，但是那里環(huán)境不好，太吵了，所以我搬到了X，我現(xiàn)在的地址是X。果不其然，我們這道題中碰到了第一部分中如幽靈般存在的聽力陷阱，如果大家做好準備的話，可以很輕松地把陷阱跳過去，直接面對正確答案了。
通過上文的介紹和例題的講解，我相信大家應該對如何讀題以及在實戰(zhàn)中如何處理生詞的問題有了一番了解和新的認識，總之，希望借由此文喚起大家對讀題重要性的重視，并在考試中能運用文中提到的方法去客服讀題困難，最終取得自己滿意的成績。
