托福聽力語(yǔ)速越來(lái)越快跟不上怎么辦?提升反應(yīng)速度方法技巧指點(diǎn)。今天小編給大家?guī)?lái)了托福聽力語(yǔ)速越來(lái)越快跟不上怎么辦，希望能夠幫助到到大家，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

托福聽力語(yǔ)速越來(lái)越快跟不上怎么辦?提升反應(yīng)速度方法技巧指點(diǎn)

不要畏懼語(yǔ)速問題請(qǐng)主動(dòng)出擊

首先，考生在面對(duì)托福聽力語(yǔ)速過快自己跟不上的情況時(shí)，要保證良好的學(xué)習(xí)心態(tài)迎難而上，克服自己的畏難情緒。有的考生可能被這種快速的聽力素材給打擊到了，覺得自己好像怎么練都沒希望，因此產(chǎn)生了一做聽力就有點(diǎn)慌的心理陰影。在小編看來(lái)，語(yǔ)速其實(shí)完全可以通過訓(xùn)練來(lái)進(jìn)行提升，一開始聽不懂很正常，畢竟學(xué)外語(yǔ)一上來(lái)都會(huì)覺得生疏。這完全就是一個(gè)反復(fù)練習(xí)然后孰能生巧的過程?？忌ㄟ^不斷訓(xùn)練積累經(jīng)驗(yàn)提升熟練度，對(duì)聽力語(yǔ)速的反應(yīng)能力自然會(huì)逐漸提升。所以大家在心態(tài)上一定要穩(wěn)住不能崩，這樣才能為之后的訓(xùn)練提升建立良好的心理基礎(chǔ)。

逐步提速適應(yīng)聽力語(yǔ)速

一開始覺得托福聽力語(yǔ)速快很正常，而考生對(duì)于聽力的語(yǔ)速也需要逐步適應(yīng)。因此小編接近大家可以選擇不同語(yǔ)速的材料，結(jié)合自己目前能夠接收的水平來(lái)進(jìn)行分階段的訓(xùn)練。具體做法是先選擇一段聽力素材，聽完以后看看自己能不能順利復(fù)述出來(lái)，或是解題時(shí)正確率如何。通過這種方式來(lái)判斷這段素材的語(yǔ)速自己是否能接受。然后逐漸提升素材的難度，配合日常訓(xùn)練進(jìn)行熟悉提升。通過這種穩(wěn)中有升的訓(xùn)練方式，大家可以把訓(xùn)練材料的語(yǔ)速逐步提升到等同于甚至略高于托?？荚嚶犃λ夭牡乃?，適應(yīng)了比考試標(biāo)準(zhǔn)更高一些的語(yǔ)速之后，考生對(duì)于托福聽力素材的速度自然就能輕松應(yīng)對(duì)了。

訓(xùn)練邊聽記能力也要跟上

這一點(diǎn)其實(shí)在托福聽力考試中也是考生比較需要掌握的一種技巧。托?？荚嚨穆犃λ夭牡拈L(zhǎng)度對(duì)話類在1-2分鐘，而講座類則會(huì)長(zhǎng)達(dá)4-5分鐘左右。對(duì)話類聽力素材對(duì)記憶力過關(guān)的考生來(lái)說(shuō)聽完應(yīng)該都能大致記住，而講座類聽力內(nèi)容較多時(shí)間更長(zhǎng)，其中涉及到的細(xì)節(jié)也會(huì)更復(fù)雜一些，考生僅憑借記憶力是很難全部記住的，這就需要大家用到邊聽邊記的速記技巧了。這種技巧對(duì)考生的反應(yīng)能力要求相當(dāng)高，考生不僅需要跟上聽力的速度，還要能及時(shí)在草稿紙上記錄下關(guān)鍵信息。這就需要大家在備考中提前訓(xùn)練了。小編建議大家先把對(duì)聽力素材的理解反應(yīng)速度給提升上來(lái)，然后在備考中加入邊聽邊記的速記訓(xùn)練，一開始可能會(huì)覺得手腦不協(xié)調(diào)，但堅(jiān)持訓(xùn)練之后就能看到進(jìn)步。另外考生也需要學(xué)會(huì)分辨講座類素材中哪些是需要重點(diǎn)記錄的內(nèi)容，哪些是無(wú)關(guān)出題的內(nèi)容，這樣也能更有重點(diǎn)的進(jìn)行記錄減少記憶負(fù)擔(dān)。

托福聽力的反應(yīng)速度提升是考生備考中的訓(xùn)練重點(diǎn)之一，而本文提供的這些訓(xùn)練方法和經(jīng)驗(yàn)技巧小編希望大家能夠?qū)W習(xí)掌握，為考試打好高分基礎(chǔ)。

托福聽力：詞匯備考的誤區(qū)

一、重?cái)?shù)量，輕質(zhì)量。

實(shí)踐證明：大多數(shù)考生聽不懂，不在于沒背過，而在于缺乏對(duì)詞匯含義更深層、更靈活的把握。學(xué)習(xí)TOEFL iBT的聽力詞匯應(yīng)該達(dá)到舉一反三，觸類旁通。

二、重大詞，輕小詞。

考生們一貫認(rèn)為值得背的那些聽力詞匯一定是字母眾多、讀來(lái)拗口的長(zhǎng)詞。殊不知，TOEFL iBT聽力的真正難度不在于考生是否能抓住大詞，而體現(xiàn)在對(duì)“小詞深義、熟詞僻義”的理解上面。

三、重中文，輕英文。

對(duì)于聽力詞匯含義的理解不能完全依賴中文解釋，漢英兩種語(yǔ)言嚴(yán)格意義上是不能完全對(duì)應(yīng)的。很多考生背詞時(shí)只追求中文釋義，不理睬英文釋義，這種不求甚解的態(tài)度是不可取的。

四、重速成，輕長(zhǎng)遠(yuǎn)。

為了背單詞，多數(shù)考生采取“攻城掠地，地毯式轟炸”的方式在短期內(nèi)死記硬背，卻忽略了一個(gè)事實(shí)：背得快，忘得也快。真正背詞的態(tài)度應(yīng)該是采取“聯(lián)想+詞綴詞根”等科學(xué)記憶法系統(tǒng)地加以記憶，這樣才能讓這些聽力詞匯真正融入到我們的血液中。畢竟TOEFL iBT只是我們生命中的一點(diǎn)，而學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的路還很長(zhǎng)。

五、重詞形，輕讀音。

聽力詞匯不同于閱讀詞匯，其學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在讀音上面。畢竟聽懂的前提是要對(duì)讀音樹立良好的聽覺意識(shí)，以達(dá)到在聽力考試中及時(shí)反應(yīng)、迅速作答的目的。

六、重單詞，輕習(xí)語(yǔ)。

對(duì)于TOEFL iBT聽力而言，最常見的出題點(diǎn)之一就是對(duì)大量美國(guó)習(xí)語(yǔ)和俚語(yǔ)的考查，而這些都是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的語(yǔ)構(gòu)成，故應(yīng)多加重視。

托福聽力：聽力沖刺30分的經(jīng)驗(yàn)

1 繼續(xù)背單詞。

單詞是永遠(yuǎn)都不會(huì)嫌多的，很多時(shí)候，我們對(duì)于閱讀或者聽力束手無(wú)策，就是因?yàn)橹灰菃卧~你不認(rèn)識(shí)，那么無(wú)論你的能力有多強(qiáng)，都無(wú)法解題。聽力每個(gè)分?jǐn)?shù)段都會(huì)成為你難以攻克的堡壘，之所以這樣就是因?yàn)閱卧~量限制了你提升的空間，因此有些時(shí)候，要想突破，只能從單詞量上下手。

2 繼續(xù)練習(xí)聽寫或者聽讀。

聽寫、聽讀其實(shí)是與單詞息息相關(guān)的，都是練習(xí)內(nèi)功的方法。個(gè)人的聽力能力，其實(shí)直接決定了你有多少內(nèi)容能聽懂，多少內(nèi)容聽不懂。這都是由你的基本功所決定的。這一點(diǎn)是無(wú)可置疑的。因此要想在行一層樓，所謂的技巧，筆記都不過是空中樓閣，只有聽懂才是最關(guān)鍵的。

3 增加泛聽比例/多看美劇。

這一點(diǎn)是與前面的要求都不一樣的。當(dāng)你能達(dá)到25分這個(gè)層次的時(shí)候，雖然無(wú)老師仍然要求你要背單詞、做聽寫，這都是更上一層樓的建議。這個(gè)時(shí)候，限制你更上一層樓的，還有關(guān)鍵性的一點(diǎn)，就是你的瞬時(shí)理解能力，換句話說(shuō)，你是否可以在聽到一句話的時(shí)候，立即將這句英語(yǔ)正確的中文意思，正確的輸入你的腦中，這就是所謂的瞬時(shí)理解力。很多人是因?yàn)槠綍r(shí)對(duì)于英語(yǔ)涉獵的少，既不看美劇，也很少背一些英文的句子或者段落，這就限制了你對(duì)于英語(yǔ)的理解能力。當(dāng)你理解一句話需要很長(zhǎng)時(shí)間的時(shí)候，下一句話自然你也就記不住了，這就形成了一個(gè)惡性循環(huán)，使得你總是聽不懂下面說(shuō)的是什么，因此分?jǐn)?shù)自然就下來(lái)了。

托福聽力：聽力易考點(diǎn)的解析

1、主旨題

一個(gè)段子的主旨往往出現(xiàn)在文章引言和開頭處，而重復(fù)的最多往往一定是主旨!在聽課堂演講等學(xué)術(shù)性題目時(shí)，一定要首先把握文章最核心的主旨，主旨考題選項(xiàng)中過于細(xì)節(jié)的往往是錯(cuò)誤選項(xiàng);

2、功能/目的題

該題型類似于主旨題，對(duì)于任何一個(gè)長(zhǎng)段子，首先務(wù)必要把握的是文章的主旨和結(jié)構(gòu)，只有主旨確定了，才有可能去理解細(xì)節(jié)，做推斷。

3、細(xì)節(jié)題

主旨題和細(xì)節(jié)題主要是考察考生對(duì)于基本信息的理解能力(basic comprehension)，除此之外ETS所要考察考生的另外兩種能力分別是對(duì)于語(yǔ)用信息的理解(pragmatic understanding)和整合信息、對(duì)全文結(jié)構(gòu)把握的能力(connecting information)。而基本信息的理解就占到50%的比重，可見主旨題和細(xì)節(jié)題的重要性。

對(duì)于細(xì)節(jié)題，大家不要走入誤區(qū)，覺得所有的細(xì)節(jié)100%會(huì)考到，所以去關(guān)注每一個(gè)小的細(xì)節(jié)點(diǎn)，以至于舍本逐末，只見樹木，不見森林。對(duì)于細(xì)節(jié)題，大家要把握兩個(gè)原則：第一、ETS只會(huì)考察我們和主旨有關(guān)的重要細(xì)節(jié)。過于偏細(xì)節(jié)的實(shí)在沒有聽到，大可不必惋惜，影響后面的發(fā)揮;第二，牢牢把握住往往和考點(diǎn)向聯(lián)系的重要信號(hào)詞。比如說(shuō)表示因果的accordingly, thus等詞對(duì)應(yīng)于細(xì)節(jié)題中?？疾斓囊蚬}。而常見的和信號(hào)詞相關(guān)的考點(diǎn)有邏輯時(shí)間順序、舉例、列舉、相似或者對(duì)比、轉(zhuǎn)折、強(qiáng)調(diào)、因果、總結(jié)、定義、建議、數(shù)字等。

4、態(tài)度/ 推斷

對(duì)話中的態(tài)度題要注意通過語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、重讀來(lái)推測(cè);而由于演講中的內(nèi)容相對(duì)學(xué)術(shù)和客觀，所以演講中的態(tài)度題要注意通過形容詞和副詞的褒貶色彩來(lái)確定說(shuō)話者的主觀意圖。

推斷題把握一條原則：正確選項(xiàng)往往不是文章中的直接表述，可能通過同意互換的方式來(lái)設(shè)置陷阱，迷惑考生。

5、組織結(jié)構(gòu)題 / 分類信息題

6、內(nèi)容連接題 / 排序題

最后的五六兩種題型都是考察考生對(duì)于全文結(jié)構(gòu)的一個(gè)綜合把握，是對(duì)考生能力的最高要求，但是它同樣也是基于對(duì)文章主旨把握的基礎(chǔ)之上的。要做好這兩種題型，大家在最后一周一定要強(qiáng)化熟練自己記筆記的能力。

筆記不是越全越好，因?yàn)闆]有那么多時(shí)間，而且也容易遺漏新的信息;當(dāng)然也不要走極端不記筆記，因?yàn)?~6分鐘的課堂演講絕對(duì)超過了人腦的瞬時(shí)記憶負(fù)荷。關(guān)于筆記大家把握三個(gè)原則：一、在確定主旨的前提下關(guān)注信號(hào)詞后面的重點(diǎn)詞(前面細(xì)節(jié)題已做介紹);二、但凡分類信息題筆記中注意記錄按什么分類，以及每一類的特征;三、排序題的筆記注意表明步驟和邏輯順序信號(hào)詞后的內(nèi)容。對(duì)于“筆記”是新托福考試聽力的重中之重，大家在最后幾天一定要多加操練，熟能生巧。