雖然距離上次GRE考試改革已經(jīng)有好幾年了，但一些老GRE的練習因為本身較高的質(zhì)量還是有不少考生使用。今天小編給大家?guī)硇吕螱RE題目內(nèi)容難度區(qū)別實戰(zhàn)考試經(jīng)驗匯總 ,希望能夠幫助到大家，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

新老GRE題目內(nèi)容難度區(qū)別實戰(zhàn)考試經(jīng)驗匯總

GRE考試試題分析：

這是大家都很關心的話題，而且我看大家的反應也不盡相同，有語文提前寫完還分數(shù)高的嚇人的，也有數(shù)學都寫不完的。從這點就可以看出，題目的難易其實和自己的水平掛鉤的。我覺得PP的題基本上反應了真實題目的難度，有的同學說OG或者PP沒有真實的題目難，我覺得可能是因為模擬題大家做的遍數(shù)多了，自然會越做越簡單，如果完全沒有接觸過新題型，自己試著去做一遍PP的題，就知道了。

先說AW吧，對于沒有高頻的新GRE，AW還是要靠一點RP的，畢竟題庫里的題總有自己不太熟悉，或者準備不充分的。我當時ISSUE抽到的是現(xiàn)代舒適的生活和人的獨立性的關系，ARGUMENT抽到的是從魚油里提取出的一種物質(zhì)能防感冒。那篇ISSUE我就沒準備好，所以寫出來自己都覺得很糟，ARGUMENT還好。AW題庫里的題和老G基本一樣，關鍵是沒有高頻，大家都不知如何抓重點，如果你夠牛的話，最好題目都好好看一遍，如果你沒時間的話，就只好看RP了。

然后是語文，語文有的同學覺得難(其實我也覺得很難，呵呵)主要是因為新題型大家都不習慣，而且填空題不能用排除法，對詞匯的理解和記憶的要求都提高了。語文的題型主要是填空，閱讀，具體的題目分布我也記不大清了，閱讀量加大了那是肯定的。

數(shù)學一直以來是中國學生的強項，如果數(shù)學拿不到分，那總分就很難達標了。有的同學說數(shù)學很難，我想再難也不能難過語文吧。數(shù)學給我的感覺和老G差不多，沒有什么太大的變化，只是增加了填空和多選的題型。我覺得對中國學生來說沒有太大問題。

GRE寫作范文的解析：新創(chuàng)意

題目：

Truly innovative ideas do not arise from groups of people, but from individuals.When groups try to be creative, the members force each other to compromise and, as a result, creative ideas tend to be weakened and made more conventional. Most original ideas arise from individuals working alone.

真正有創(chuàng)意的想法并非來自于群體而是來自于個人。當群體試圖創(chuàng)新的時候，它的成員之間會被迫相互妥協(xié)，結(jié)果就是新想法趨于弱化而更接近于傳統(tǒng)。大部分新想法都是來自于獨立工作的個人。

正文：

I agree with the speaker on that truly innovative ideas arise from individuals.Nevertheless, it is unfair to claim unilaterally that the groups tend to weaken creative ideas without thinking of their positive effects on the ideas; it is equally important for groups to examine, modify, or even reject the ideas.

First of all, truly innovative ideas are destined to arise from individuals in that inter-personal thinking process is so far impossible. This is to say, when we sit still and have a cluster of phenomena, theories, statistics and so forth of a certain issue in our mind, we are thinking it over yet with no assistance at all. After all it is impossible for one to intrude into other's mind. Following this principle, innovative ideas spark off during the process of meditation, and they are the produced by one's own effort. It is equally possible, however, for people to be inspired by each other, yet this is by no means assistance in thinking. Clues, hints, inspirations are to remind people of things ignored or taken for granted, but have nothing to do with the process of thinking, that is, to sort out the whole vision and draw conclusion. In one word, innovative ideas arise from meditation, which is solely limited within one body, one brain. Therefore innovative ideas are always the product of individual's work.

Nevertheless, it does not suggest that innovative ideas then have nothing to do with group work, and actually it is just the opposite. When a novel thought is brought up, it is of great importance to fully evaluate its validity, feasibility, and consequences if carried out. This point need no further illustration if we think of a father who resolutely stops his 6-year-old son from playing matches. The kid might have intended to try something new, driven by an innovative idea, yet the whole house might have caught fire also since the boy is incapable of dealing with accidents. This is the same case in academic fields. In a chemistry lab for example, a novel route design of synthesizing a new compound is never carried out without further evaluation. Practical conditions such as equipments, reagents, and economic efficiency, namely yield per cost, are always taken into consideration and sometimes restrict the application of those ideas.

This is to say, innovation is usually good but not always practicable. This claim is fully demonstrated in the political field. Governors of all levels must take holistic views of the situation and make balanced decision in order to avoid mistakes; innovative ideas alone cannot justify their practicability and goodwill to others. For instance, when we look back, the development of plastic industry has resulted in great loss in the global ecosystem. Thus we see the disastrous consequences of carrying out such innovative yet premature ideas.

Hence, it is necessary for the groups to assess, remedy, and conclude the value and use of innovative ideas. All innovative ideas should be brought to discussions. With the clash of skeptical attitude of others to the advocating behavior of the thinker, fallacies made in a haste can be easily found and eliminated, which rectifies, sometimes supplements the idea. I don't agree with the speaker on his/her judgment of group work as compromising, weakening and conventionalizing innovation. Group work promotes those justified and useful innovative ideas and rejects those invalid, sometimes dangerous ones, as we see the case between father and son, in a chemistry lab, in all nations around the world. Only after the group censorship can the innovative ideas be carried out and benefit people, and this is the time when its innovativeness is fully appreciated.

In conclusion, I concede that most original ideas arise from individuals, yet I believe the group effort on these ideas should never be downplayed. It is the group that judge,reject or develop these ideas; this process is equally important with the innovative thinking.

GRE寫作名人名言的使用技巧

引用名人名言的必要性

當前考GRE考生在處理Analytical Writing時，大多數(shù)為如何在GRE作文中拿高分所苦惱，平時是不是應該多記些有關的名人名言?給自己的文章潤色，從而使自己的文章從所有的文章中脫穎而出，讓考官一看到你的文章就覺得與眾不同。關于這個問題答案是肯定的。在ETS的官方評論標準中，有一條評分標準是SCORE 6 Develops a position on the issue∕argument with insightful reasons and /or persuasive examples, 根據(jù)這個我們就很有必要引用名人名言，增加文章的說服力。

如何引用名人名言—避免陳詞濫調(diào)

然而在實際的運用過程中，很多考生運用的名人名言，都不是真正意義上的名人名言，或者說是名人名言，但是由于過多的人引用，結(jié)果卻成了陳詞濫調(diào)，也就是跟俗語一樣的常用，不能發(fā)揮增加文章說服力的作用，如果你只能想到這些非常常用的名人名言時，建議你最好就不要寫了，因為很多人都用這幾個句子的話，那么你的文章就可能會落入俗套，甚至有可能影響考官客觀的評價你的文章思路，例如 every coin has two sides，there is a will, there is a way, Rome is not built in a day.等都是寫可寫可不寫的廢話。而且就這個問題，已經(jīng)有很多的專家學者對考生提出了忠告。

GRE寫作如何利用范文來備考

一、具體化的能力

具體化并不代表要寫一個完整的故事。但是任何一篇文章都要給人一個具體的意向。通過具體的東西來描述才能給人踏實的感覺。具體化只要舉出幾個地方、幾個名字、幾件小事就可以了。

為什么好多同學作文中分數(shù)很低呢，就是因為他提出了問題卻沒有回答。

你通過不斷地模仿寫作，就可以不斷地糾正語法和詞組錯誤。如何把抽象和具體結(jié)合起來是一個重點，如何在一個段落中只表達一個思想，這是另一個重點。美國人的判分特點是，如果你在一段中表達了一個以上的思想，那你的分數(shù)就不會高了。

分析完一篇文章后，怎么模仿著寫呢?就是看著中文的翻譯，把上面的英文一字不落的寫下來，當你實在想不起來的時候，再看原文。等到寫完之后，和原文對照一下，看看是誰寫得漂亮。我剛剛開始模仿寫作的時候發(fā)現(xiàn)，模仿了幾天后，寫作水平的確提高了。因為根據(jù)記憶學原則，這個單詞你背過、讀過，它都不能寫在你的文章中間。如果一個單詞可以經(jīng)常出現(xiàn)在你的腦子和文章中間，那這只證明了一件事，就是你寫過這個字。但是你自己寫作你不可能用到這個字，那就只有一個可能，就是你在模仿文章時寫過這個字。如果一個結(jié)構(gòu)別人寫不出來，你能寫出來，那你的分數(shù)就會高。

通過不斷地模仿你的幾大能力就會得到提高：

1.你的語法錯誤會越來越少;

2.句子結(jié)構(gòu)能力越來越強;

3.用詞能力大大增加。

一篇文章模仿兩次就足夠了。當你模仿了10篇文章之后，你把這10篇文章再模仿一遍。等你模仿完20篇文章，你的寫作能力就會大大提高了。

二、邏輯思維能力

在美國許多的寫作考試中TOEFL寫作是相對容易的。因為它的作文題本身非常簡單，看到一個作文題你幾乎就知道該怎么寫。而GRE作文就相對復雜了。GRE作文方式永遠是兩種態(tài)度，兩種方式讓你選擇。它永遠是有對照性的。TOEFL作文考：“吃飯是在家里吃好，還是到飯店里吃好”;GMAT考和商業(yè)有關的：“產(chǎn)品制造出來是延續(xù)時間很長的好，還是延續(xù)時間不太長的好”;GRE作文：“在我們這個社會中間，現(xiàn)在專業(yè)人士太多了，而有綜合知識的人太少了。你認為我們是更需要具有專業(yè)知識的人呢，還是需要具有廣博知識的人?”

TOEFL考生活、學習;GRE 考日常學術(shù)行為。但是不管它出什么題目，總是會擺出兩種態(tài)度供你選擇。另外，GRE的作文題目是提前發(fā)給你的，考試時出的題目絕不會超出它事先發(fā)給你的題目。它決不會出讓學生看不懂的題目。所出的題目永遠是世界性的，不涉及民族、宗教、政治色彩。

考察普林斯頓所出的全部范文后發(fā)現(xiàn)，美國人百分之七八十喜歡傾向于一種模式。討論在哪里吃的問題時，要不在家里吃，要不在飯店吃，但是你不要又想在家里，又想在飯店(A　OR　B)。當然他們也比較認可中間的態(tài)度(C)，也就是說，我既要A又要B，我是A和B結(jié)合起來產(chǎn)生C。事實上，好多中國學生結(jié)合A、B寫是能寫出好分數(shù)的。當然也有些題目是沒有C這種態(tài)度的。

C態(tài)度這種寫法和A、B的寫法，在段落結(jié)構(gòu)上是有差異的。我先講兩種文章的段落結(jié)構(gòu)。

如果是采取A或B的寫法，段落結(jié)構(gòu)是比較簡單的。通常分為三個層次，第一個層次是第一段。說明我要采取A還是B。第二個層次可以不只一段，說明為什么選擇A/B是對的。為什么要有三段呢。因為必須至少有2個理由，至多3個理由。美國人認為一個理由是不夠的，4個理由絕對太多。他們最喜歡 2到3個理由。最后一段就是結(jié)尾，討論B的缺點和部分優(yōu)點，同時堅決強調(diào)你要選擇A。

C模式：它有幾大難點：

1.你要表明A和B的必不可少性，所以你的段落就會很長;

2.第二段就要寫A的好處、缺陷都在哪;

3.要寫B(tài)的好處和缺點;

4.要證明只有把A和B結(jié)合起來才能弘揚兩者的優(yōu)點，避免缺點。

這樣的文章是最合情合理的，優(yōu)點是非常的reasonable。缺點是這種文章的長度比我們前面說到的第一種類型的文章，至少要長出1/3。而你寫的越長就越容易犯句子語法和結(jié)構(gòu)，以及拼寫的錯誤。所以如果你的寫作水平很一般的話，就不要用這種寫法。但是如果你的寫作水平很高的話，我建議你用這種寫法。尤其是碰到一些我認為只有把兩者結(jié)合起來才能寫好的題目時。所以GRE作文難就難在它的題目比較難。這種題目有兩種寫作方法，這兩種方法都是能拿6分的。

邏輯思維能力的第二步就是怎么寫好中間這部分。開頭挺好寫的，好多同學直接照著題目抄，這大可不必，也挺愚蠢的。GRE作文題目也是可以抄的，但是你最好還是自己寫。

千篇一律只有幾種開頭的方法：

1.說大話開頭法：開頭就是一個宏偉的概括;

2.幽默一點的開頭法。

3.從自我經(jīng)歷寫起。

下面我們來具體講一下中間應該怎么寫。

首先來講一下，寫這三個理由要避免的幾點：

避免觀點重復;不要講了幾遍其實都是一個理由。當你一點就能說明的時候，非要講三遍就顯的有點STUPID了。你要從多個方面來講道理，而且要盡量把問題具體化。

避免觀點的庸俗化，并考慮美國人能否接受的問題。比如說要避免對任何宗教詞批判太多。因為你永遠搞不懂給你判分的是信什么教的。不能批判任何政治理想。不能貶低自己所在的國家。美國人最討厭不愛自己國家的人。避免觀點的庸俗化，就是我們說的有些東西可以想，但是不能寫出來GRE作文邏輯思路分為兩種。一種是問題發(fā)揮型，一種是argument/爭論型。

對于問題發(fā)揮型題目，你怎么發(fā)揮，怎么犯邏輯錯誤都沒有問題，只要你能保證你觀點的正確，并能用具體的事實證明你的觀點。而對于argument爭論型題目就不同了。它的出題方式是給你一段話，這段話后再給出一個總結(jié)。然后讓你挑出它的邏輯錯誤。需要你作的是得出它的結(jié)論或者對其加以補充。你只要拿出三點理由把它推翻就行了。這三點理由從哪里找呢，從文章里面找，從文章的周邊關系找，從文章的背后找。

下面舉一個例子：現(xiàn)在有一種計算機儀表設備，把它安在商用飛機上之后就必然能避免飛機在空中的碰撞。因為一架飛機發(fā)出碰撞信號后，另一架飛機就能接收這個信號并及時采取行動，從而避免飛機碰撞。

這里結(jié)論就是飛機必然能避免碰撞。它的因果關系是因為安裝了儀表所以能夠避免碰撞。你要說的是安裝了儀表不一定能避免碰撞?，F(xiàn)在你就要找出3點理由來。

1.文章中沒有任何統(tǒng)計數(shù)據(jù)告訴我們飛機的碰撞百分之百是商用飛機，因此如果避免碰撞，就要在所有飛行物上安裝這種儀表。

2.安裝了儀表后，是否需要人來操作。如果是，那么因為有人的原因，就不能避免碰撞。

3.要是這個儀表系統(tǒng)壞了。

4.也沒有談到氣候問題，衛(wèi)星干擾問題等干擾因素……

所以Argument文章不需要你有文采，也不需要你有多么好的句子結(jié)構(gòu)，它只是要求你的邏輯沒有漏洞。

大家有時間的話務必把AI的提綱都列掉，然后挑重復率高的寫。比如ISSUE里面有一道The greatest indicator of a nation....

另外有一點很重要的是，特別是對于A大家在寫完幾篇文章以后，盡快歸納出針對每一個instruction的模板，question這種可以寫成一類，然后背出來。

其實老G和新G的區(qū)別就在于，老G是一套模板走天下，新G準備4個模板，就這么簡單。以后自己練習的時候，就根據(jù)模板來套，寫到后來你會發(fā)現(xiàn)，你寫出來的文章，不管題目怎么換，寫出來的東西看起來都一樣，這樣Argument算基本練成了。

模板最好自己寫，根據(jù)頭幾篇寫的文章來歸納，比如說我關于specific evidence這種題型，自己歸納的模板就是：

The argument is well presented and appears to be relatively sound at the first glance,the author concludes that__________. However, a close scrutiny about the argument will reveal that several specific evidences should be added in order to make the argument to be more cogent and convincing, for example:_________

Initially, the author must give evidence that_________. If we were to learn that _______, it would obviously weaken the conclusion. It may turn out to be that_____. To make his assurance eloquent, he must provide more specific evidences to consummate his argument.

Secondly, in order to______, we should also be informed that_______. In the argument, the author only said that__________. It may undermine the argument that if_______. Without knowing_______, we can hardly accept the conclusion that______

Third, the author should eliminate the disturbance of other factors, for example, he should provide evidences that _______. Perhaps_____ or perhaps________. Either of these scenarios, if true, would cast serious doubt on the author’s claim. Without accounting for all other explanations, the arguer can’t reasonably conclude that___________;

To sum up, the argument is far from powerful enough to substantiate that______________ Before any final decisions are made about_____________, much more specific evidences are to be put forward to make the author’s argument more forceful and cogent.

真正寫的時候，先把第一段和最后一段都寫了，然后每段寫個第一句，列出框架。最好能在第一段把你要寫的內(nèi)容都先簡要概括一下。

話題還是回到準備A的過程上，當你歸納出模板以后，接下來要做的事情就很簡單了，找到新老題庫的對應表，然后自己照著新題庫一題一題地把提綱列出來，不會的看一下老題是怎么寫的。這個時候不需要寫很多文章，只是歸納提綱就行，記住歸納的時候要把可能發(fā)生的情況寫出來，因為到了考試的時候想不出可以rival的情況那不是悲劇了，比如這個題中的一個evidence：

The reason why students choose Buckingham College.

Perhaps it has qualified teachers.

Perhaps tuition fee is lower than colleges at the same level.

等你把這兩件事情都做完，A的準備就差不多了，以后就是每天花半個小時左右的時間一遍遍熟悉題庫。

按照這種方法，我真正準備A的時間只有5天，后來的那段時間都只是每天花半個小時寫3篇作文的提綱寫的話不用太多，3-4天寫一篇保持手感就行了。

關于ISSUE，方法也差不多，主要的問題就是寫提綱一定要仔細，把你對這個問題的觀點，和引用的例子都寫出來，不要想著自己能套一些Roosevelt, King什么的，想想就可以了，沒有那么多例子讓你套，還是要老老實實準備提綱。

我寫過一套完整的issue和argument的提綱，寫的時候例子也放在提綱里，ISSUE跟A也一樣，寫完一遍提綱，自己重新看，到最后就是訓練自己看到一個題，在2分鐘以內(nèi)迅速組織出一個比較詳細的提綱。這樣ISSUE的準備也就差不多了。

三.修辭學的能力

修辭學的能力也是非常重要的。比如比喻、排比等等，他們能帶來力量和說服力。

通過模仿，希望各位考生能夠吸取精華并將之轉(zhuǎn)化為自己的長處，獲得GRE寫作高分。模仿并不是盲目抄襲，而是首先要分析文章，分析每一句和上一句是什么關系。然后運用具體化能力、邏輯思維能力和修辭學的能力來提高寫作水平。