如何高效備考GRE詞匯

由 一網(wǎng)寶 分享時(shí)間：2022-07-24 19:53:00 加入收藏我要投稿點(diǎn)贊

GRE 對(duì)詞匯量的要求大概是多少??我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧,下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

GRE 對(duì)詞匯量的要求大概是多少?

對(duì)于GRE詞匯，中國(guó)考生甚至是很多的GRE老師，都是把握的較為模糊與膚淺。

首先，不想談量的問題，適可而止就好，無(wú)論你的詞匯掌握如何

詞匯量越大，帶給我們的幫助自然越大，但是隨著坡度減緩，其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，越往后(詞匯量越大)對(duì)我們GRE成績(jī)幫助的增長(zhǎng)，并非那么明顯。所以適可而止，就像很多人說的那樣，12000足夠考出一個(gè)蠻不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。對(duì)于一個(gè)標(biāo)化考試，付出過多的經(jīng)歷，拿到并不成比例的回報(bào)，不值得。

下面是今天談到最重要的一點(diǎn)，對(duì)詞匯的理解程度問題，這才是真正決定你GRE分?jǐn)?shù)是否超群的最重要因素。

市面的詞匯書籍，均停留在膚淺的字面翻譯，而忽略了重要的隱含釋義，恰好這些隱含釋義，才是GRE最喜歡考的一種方式。這也是為什么，很多同學(xué)覺得自己?jiǎn)卧~基本都認(rèn)識(shí)，但總是考不高，或者自己感覺認(rèn)識(shí)這個(gè)詞匯，但實(shí)際你的理解卻是錯(cuò)誤的。

以下詞匯的講解均取自我14年底歸類的GRE廣義必考16組，15年統(tǒng)一進(jìn)行詳細(xì)整理完善為“廣義辨析思維”，并納入我的GRE刪減思維大體系中，后來(lái)將另外一些?？嫉潜乜嫉脑~匯也加入進(jìn)來(lái)整合為18組核心詞+3列程度考點(diǎn)詞共21個(gè)單元。在最開始整理出廣義辨析思維與廣義必考組的時(shí)候，面臨過無(wú)數(shù)的質(zhì)疑，后來(lái)經(jīng)過幾年的過渡沉淀，慢慢更多的學(xué)生以及老師認(rèn)可了這套理論體系。

16年初開始，我將這21個(gè)單元的詞匯進(jìn)行編排，并配上例題講解，計(jì)劃進(jìn)行出版，現(xiàn)在已進(jìn)入最終的書稿校訂，出版日期待定，希望可以在以后，幫助到國(guó)內(nèi)的學(xué)生更高效的拿下GRE考試。

很多同學(xué)這兩年不斷在催著趕快出版，只是我想拿出來(lái)的不是幾個(gè)月草草撰寫出來(lái)的商品，最終出版的我希望是一部可以影響多年的作品。

，只要上了GRE考場(chǎng)就一定有不認(rèn)

List 1：①現(xiàn)實(shí)和虛幻的邏輯對(duì)立組

②虛幻的程度邏輯剖析

List 2：簡(jiǎn)樸和華麗的邏輯對(duì)立組

List 3：多和少的邏輯對(duì)立組

List 4：①增加和減少的邏輯對(duì)立組

②減少的程度邏輯剖析

List 5：創(chuàng)新、傳統(tǒng)、過時(shí)、流行的四角邏輯組

List 6：不變和變化的邏輯對(duì)立組

List 7：小心謹(jǐn)慎和魯莽的邏輯對(duì)立組

List 8：①認(rèn)可和反對(duì)的邏輯對(duì)立組

②認(rèn)可的程度邏輯剖析

List 9：客觀和主觀的邏輯對(duì)立組

List 10：重要和不重要的邏輯對(duì)立組

List 11：一致和差異的邏輯對(duì)立組

List 12：聰明和愚蠢的邏輯對(duì)立組

List 13：有用和無(wú)用的邏輯對(duì)立組

List 14：必須和可躲避的邏輯對(duì)立組

List 15：重視和輕視的對(duì)立邏輯

List 16：開心和不開心的邏輯對(duì)立組

List 17：清晰明白和困惑難理解的邏輯對(duì)立組

List 18：阻止和預(yù)先阻止的邏輯分析

幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)談一下GRE詞匯的廣義思維(而非死板的字面翻譯)，以下涉及到的詞匯思想已全部整理完畢收錄在我的一本關(guān)于GRE詞匯的書籍中，目前正在校訂，會(huì)在以后出版。

識(shí)的詞匯.

第1單元：創(chuàng)新、傳統(tǒng)、過時(shí)、流行的邏輯關(guān)系組

Creative(創(chuàng)新的)——?？?/p>

Traditional(傳統(tǒng)的)——?？?/p>

Outdated(過時(shí)的)——常考

popular(流行的)——不?？?/p>

這里給的是4組詞匯，而非4個(gè)。僅僅背誦表面的意思可以嗎?當(dāng)然不可以，這些表面意思僅僅是可以解決部分簡(jiǎn)單的題目，如果再度深入一些的題，相信很多同學(xué)都會(huì)有種措手不及的感覺，為什么會(huì)選傳統(tǒng)?好奇怪。

接下來(lái)詳細(xì)分析一下這4組： Traditional(傳統(tǒng)的)

言外之意1：廣泛人所認(rèn)可的

講解——春節(jié)，傳統(tǒng)節(jié)日，我們都在過春節(jié)，都認(rèn)可春節(jié)

言外之意2：廣泛所適用的

講解——筷子，傳統(tǒng)工具，廣泛適用于中國(guó)人

言外之意3：持久的，持續(xù)的

講解——春節(jié)，傳統(tǒng)節(jié)日，從古流傳至今，并未中斷

言外之意4：普遍的

講解——筷子，傳統(tǒng)工具，家家都有，很普遍

Creative(創(chuàng)新的)

直接將前面4個(gè)含義取反即可

言外之意1：廣泛人所不認(rèn)可的

言外之意2：廣泛所不適用的

言外之意3：短暫的(剛創(chuàng)造出來(lái)，當(dāng)然時(shí)間短暫)

言外之意4：不普遍的(比如概念車概念機(jī))

Outdated(過時(shí)的)

言外之意1：廣泛人所不認(rèn)可的

言外之意2：廣泛所不適用的

言外之意3：不持續(xù)的

言外之意4：不普遍的

popular(流行的)

言外之意1：廣泛人所認(rèn)可的

講解——這些年流行apple，能購(gòu)買說明還是認(rèn)可的

言外之意2：廣泛所適用的

講解——這些年流行apple，任何軟件基本都有適應(yīng)apple的IOS端

言外之意3：普遍的

講解——這兩年的LOL、DOTA，很流行很普遍

以上不難看出，一組4聯(lián)的常見詞匯，在GRE里的考法可以如此復(fù)雜，但其實(shí)想想，這都是我們?nèi)粘６紩?huì)潛意識(shí)去使用的含義，只是我們并沒有刻意去注意而已。

較為顛覆認(rèn)知的，無(wú)非是“傳統(tǒng)”，中國(guó)考生有不少同學(xué)總會(huì)覺得“傳統(tǒng)”就是過去的東西，就會(huì)想到皮影戲、京劇、評(píng)書，第一反應(yīng)是老一套的東西。這只是我們身處的大環(huán)境，沒有重視這些傳統(tǒng)藝術(shù)，這并不是一個(gè)正確的對(duì)待傳統(tǒng)藝術(shù)的態(tài)度。所以，我們部分中國(guó)考生會(huì)以一個(gè)錯(cuò)誤的意識(shí)，去錯(cuò)誤的理解“傳統(tǒng)”這個(gè)詞匯。

像這些我們潛意識(shí)錯(cuò)誤的主觀理解的詞匯，在GRE并不少見。

第二個(gè)顛覆認(rèn)知的地方，為什么“過時(shí)”和“創(chuàng)新”明顯對(duì)立的詞匯，怎么感覺好像是相同的含義?

這里需要注意，這兩者既有相同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)。所謂相同點(diǎn)就在這4個(gè)考點(diǎn)上，不同點(diǎn)在時(shí)間軸上的差異，一個(gè)是時(shí)間軸的左側(cè)，一個(gè)則一般是在時(shí)間軸的右側(cè)。

這同樣也是GRE對(duì)詞匯考核的第二個(gè)難點(diǎn)，部分詞匯的對(duì)立與統(tǒng)一，并非表面展現(xiàn)出來(lái)的這么簡(jiǎn)單。這就需要我們對(duì)詞匯更深入的分析與理解。

這里還需要點(diǎn)出第三點(diǎn)，“創(chuàng)新”，很多很多同學(xué)總會(huì)覺得“創(chuàng)新“不就是“新”嗎?不就是以前沒有的嗎?實(shí)則不然，難道說過去就沒有任何創(chuàng)新事物存在嗎?科技、社會(huì)、文化的發(fā)展，伴隨著無(wú)數(shù)創(chuàng)新事物的產(chǎn)生。古代的火藥，在當(dāng)時(shí)，就是一種創(chuàng)新;指南針，同樣在當(dāng)時(shí)也是一種創(chuàng)新。所以，創(chuàng)新——并非指未來(lái)，真正含義“某事物的最初狀態(tài)”

本組最后，很多時(shí)候“傳統(tǒng)”取反，發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)中沒有“創(chuàng)新”?怎么辦?那么直接找“過時(shí)”，或者更直接的找

言外之意1：廣泛人所不認(rèn)可的

言外之意2：廣泛所不適用的

言外之意3：不持續(xù)的

言外之意4：不普遍的

難度：簡(jiǎn)單

關(guān)于程度邏輯，這里簡(jiǎn)單介紹一下，主要出現(xiàn)GRE填空的難題中考察，是對(duì)日常口語(yǔ)的極大顛覆，并且考核頻率極大。

舉一個(gè)例子

小學(xué)校園，小明對(duì)小紅說“我喜歡你，所以我要娶你”，貌似沒有什么問題，也是我們平時(shí)會(huì)說的，但是在邏輯上來(lái)講，根本不通。

我們可以簡(jiǎn)單數(shù)量化一下，“喜歡”=50、“愛”=100、“娶你”=100。所以不難發(fā)現(xiàn)，這句話的邏輯其實(shí)是 —— 50 = 100，合理嗎?一句完美符合邏輯的話，應(yīng)該是“我愛你，所以我要娶你”。雖然這個(gè)例子肉麻拉仇恨，但是簡(jiǎn)單易懂(其實(shí)我也是單身狗)。

其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘５目谡Z(yǔ)其實(shí)是有蠻大的邏輯問題，只是并不影響本身的理解，所以也就沒有人去深度糾錯(cuò)了。

空1：還需要去分析嗎?可能你們已經(jīng)會(huì)了。

簡(jiǎn)單點(diǎn)一下：1、傳統(tǒng)(普遍);2、so ... that ... 取同

第1組GRE必考詞組到此結(jié)束，時(shí)間精力問題，未完待續(xù)，后續(xù)有時(shí)間會(huì)再來(lái)更新

2017.04.27 13:00 肖

第2單元：“變化的” 與 “不變的”的對(duì)立詞組

這里依舊是2組而非2個(gè)，簡(jiǎn)單的4個(gè)字，實(shí)則包含的詞匯非常之多，超出了幾乎所有中國(guó)考生的認(rèn)知。

變化的：

1、變化的;

講解 —— 無(wú)可厚非，無(wú)須解釋。

2、不可預(yù)言的;

講解 —— 所謂“不可預(yù)言的”，就是某個(gè)事物的最終發(fā)展?fàn)顟B(tài)是無(wú)法被了解的，那么也就是說它的未來(lái)會(huì)有N種可能性。就好比一個(gè)孩子未來(lái)的走向，可能是科學(xué)家，可能是醫(yī)生，可能是政客，充滿著不確定性，這其實(shí)就是一種無(wú)法捉摸的“變化”。

當(dāng)然，并非說“不可預(yù)言的”只有這一個(gè)考點(diǎn)，其余考點(diǎn)我們?cè)诤竺娴谋乜冀M再詳細(xì)探討。

3、波動(dòng)的、不穩(wěn)定的;

講解 —— 何謂“波動(dòng)”，時(shí)高時(shí)低的變化即為“波動(dòng)”。

4、無(wú)規(guī)律的、自由的;

講解 —— 自由散漫無(wú)組織無(wú)紀(jì)律，想做什么做什么，沒有任何的局限性，這就是一種隨性的變化與不確定性。

5、不確定的;

講解 —— 無(wú)可厚非，無(wú)須解釋。

6、難操控的;

講解 —— “難操控的”其實(shí)就是在強(qiáng)調(diào)某人不受任何控制，沒有任何局限性，與4類似。

7、無(wú)目的性的;

講解 —— 同樣與4類似，隨心所欲沒有任何目標(biāo)的運(yùn)行，走到哪里是哪里，充斥著變化與不確定性。

8、可塑的、易彎曲的;

講解 —— 彎曲、塑造本身就是對(duì)某物的一種形體或者精神上的一種改變。

9、任性的;

講解 —— 這是中國(guó)考生非常容易忽略的一組詞匯，說某個(gè)小孩子任性，不單單在講他淘氣不聽話，在GRE中更多是強(qiáng)調(diào)“自主意識(shí)強(qiáng)大，不受控制的”，其實(shí)也是在考“變化”，比如常見的“capricious”，在字典中它本意就是“反復(fù)無(wú)常的”。

10、不死板的、不固定的。

講解 —— 無(wú)可厚非，無(wú)須解釋。

反之，關(guān)于“不變的”，你們又能自己整理出多少相關(guān)的詞匯呢?

從詞匯的整理辨析中鍛煉自己靈活的思維模式，其實(shí)后期不難發(fā)現(xiàn)，原來(lái)GRE如此有趣。

第2組GRE必考詞組到此結(jié)束，時(shí)間精力問題，未完待續(xù)，后續(xù)有時(shí)間會(huì)再來(lái)更新

第3單元：“認(rèn)可的”與“反對(duì)的”的對(duì)立詞組 / “認(rèn)可的”的程度邏輯組

關(guān)于“認(rèn)可”的程度邏輯，會(huì)在Verbal 填空中較難的轉(zhuǎn)折程度差異題、取同程度差異題中頻繁進(jìn)行考核，程度邏輯題也是區(qū)分155和160的重要題型。

認(rèn)可的：

1、神圣不可侵犯的、狂熱的

講解 —— 遇見這個(gè)詞，很多同學(xué)第一反應(yīng)上帝和皇帝，這是沒錯(cuò)的。用上帝來(lái)講，對(duì)于教徒來(lái)說，自己宗教信仰的上帝，是絕對(duì)不允許被褻瀆的，哪怕對(duì)圣經(jīng)的玷污，也是一定不允許發(fā)生的。所以這里我們可以理解為“400%認(rèn)可”(程度非常強(qiáng))

2、崇拜的

講解 —— 對(duì)某人崇拜，首先一定要有認(rèn)可的基礎(chǔ)，如果我非常反感某人，還會(huì)敬仰他嗎?顯然不會(huì)的。所以這里我們可以理解為“300%認(rèn)可”(程度強(qiáng))

3、尊敬的、尊重的

講解 —— 強(qiáng)于“認(rèn)可”，弱于“崇拜”。對(duì)某人支持，不一定需要敬仰的態(tài)度，父親對(duì)孩子事業(yè)的支持，難道就一定要表現(xiàn)出來(lái)非常尊敬嗎?所以這里我們可以理解為“200%認(rèn)可”(程度較強(qiáng))

4、認(rèn)可的、稱贊的、贊揚(yáng)的、支持的、推薦的等等

講解 —— 最普通的一層，無(wú)需過多論述。所以這里我們可以理解為“100%認(rèn)可”(程度一般)

5、默許的(經(jīng)?？梢詫⒈窘M與第4組歸為一類，因?yàn)镚RE目前沒有考到這層程度)

講解 —— 達(dá)不到“聲明的認(rèn)可”。所以這里我們可以理解為“95%認(rèn)可”(程度略一般)

6、妥協(xié)的、讓步的

講解 —— 對(duì)某人妥協(xié)，其實(shí)兩者在妥協(xié)之前是一種對(duì)立的關(guān)系，只是在后來(lái)表現(xiàn)出明顯的弱勢(shì)，在不得已的情況下認(rèn)可了對(duì)方，所以內(nèi)心深處還是一種非常不爽的感覺。如A國(guó)對(duì)B國(guó)割地賠款的妥協(xié)，A國(guó)真的打心底里愿意嗎?所以這里我們可以理解為“60%認(rèn)可”(程度較弱)

在單純考察與“反對(duì)的”取反邏輯時(shí)，我們可以將以上所有涉及詞匯都看做“認(rèn)可”，但是一旦涉及到程度邏輯，千萬(wàn)區(qū)分開6者(5者)之間的程度差別!

反之，關(guān)于“反對(duì)的”，你們又能自己整理出多少相關(guān)的詞匯呢?

第3組GRE必考詞組到此結(jié)束，時(shí)間精力問題，后面就不再進(jìn)行梳理

GRE重點(diǎn)詞匯解析：judicious

judicious: 有判斷力的; having or exhibiting sound judgment; prudent

1) having or exhibiting sound judgment; prudent

2) having, exercising, or characterized by sound judgment : discreet

3) to have or show sound judgment

4) sound in judgment, wise

5) proceeding from good sense or judgment

judicious <> imprudent

judicious : sage

1. Because the elder was judicious, the tough decisions were left to him.

2. Putting money away for a rainy day is a judicious decision.

GRE重點(diǎn)詞匯解析：doctrinaire

doctrinaire: fanatic about a doctrine or theory

1) stubbornly insistent on theory without regard for practicality or suitability

A doctrinaire libertarian, she refused to pay any taxes.

Synonyms: dogmatic, fanatical, impractical, inflexible

【考法1】adj. 教條主義的，照本宣科的： given to or marked by the forceful expression of strongly held opinions

【例】 A doctrinaire conservative, the columnist takes special delight in baiting liberals. 這個(gè)專欄作家是個(gè)謹(jǐn)遵教條的頑固保守主義者，他很享受挑釁那些自由主義者。

【近】 dogmatic

【近】 latitudinarian (宗教方面)能容納不同意見的

GRE重點(diǎn)詞匯解析：obviate

obviate: v.1.排除，消除 2.避免，使成為不必要

1) to prevent or make unnecessary through anticipation

Our careful preparations for the move obviated the expense of having the movers help us pack.

The river was shallow enough to wade across at many points, ehich obviated the need for a bridge.

Synonyms: avert, hinder, preclude

(v.) to make unnecessary

The invention of cars has obviated the use of horse and carriage.

A cure for the common cold would obviate the need for shelf after shelf of cold remedies.

obviate : unnecessary = reduce : smaller

obviate : unnecessary = emulate : exemplary 排除不需要的= 仿效模范的

obviate <> necessitate

GRE重點(diǎn)詞匯解析：indomitable

indomitable: not easily discouraged or defeated

1) not easily discouraged or subdued

2) unconquerable, refusing to yield

indomitable <> readly subdued

indomitable : subdued |

indomitable : conquest

indomitable : control

pliant : indomitable

stolid : indomitable

GRE重點(diǎn)詞匯解析：deferential

deferential: 恭敬的; Marked by or exhibiting deference

1) showing or expressing deference

2) marked by or exhibiting deference

3) deferentially

4) yielding to the opinion of another

5) respectful and polite in a submissive way

deferential : offend

deferential : insolent

obsequious : deferential

deferential <> impudent, imperious

After debating students living in the Sixth Ward for months, the mayor's deferential statements indicated that he had come to some understanding with them.

deferential : offend = adamant : yield

deferential : insolent = restive : serenity

deferential : offend = scornful : respect 恭順的:冒犯=輕蔑的:尊敬

deferential : offend = intransigent : acquiesce

OBEISANT (=deferential) <> impudent , imperious

maudlin : sentimental=obsequious : deferential (干擾：peeved：annoyed 同義)

The underdog candidate had an indomitable spirit.

remiss: 不小心的,negligent in the performance of work or duty

1) negligent in the performance of work or duty: CARELESS

2) showing neglect or inattention : LAX

3) Lax in attending to duty; negligent

4) Exhibiting carelessness or slackness