教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。一起看看新湘少版五年級英語上冊教案!歡迎查閱!

新湘少版五年級英語上冊教案1

一、教學(xué)內(nèi)容 　　1.單元復(fù)習(xí)。 　　2.學(xué)習(xí)輔音字母c、g及輔音字母組合ck，ch的發(fā)音。繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞重音，并初步接觸不發(fā)音的字母k、w等。 　　3.語法：小結(jié)人稱代詞的用法。 　　二、教具 　　錄音機;音標(biāo)卡片;上節(jié)課使用過的教具等。 　　三、課堂教學(xué)設(shè)計 　　1.復(fù)習(xí)。教師拿出小飛機模型(或小風(fēng)箏等東西)，與學(xué)生練習(xí)對話。對話模仿第71課課文內(nèi)容。 　　T：Hi,…, could you help me, please? 　　S：Certainly. Whats wrong? 　　T：Its this plane (kite, etc). 　　S：Whats wrong with it? 　　T：I think its broken. Can you mend it? 　　S：Let me see. Yes, I can. (Sorry, I cant.) 　　把飛機模型等交給學(xué)生，由學(xué)生之間進行對話。 　　2.打開書，兩人一組進行課文第三部分對話。指導(dǎo)學(xué)生正確利用右邊給出的短語。請幾組同學(xué)到前面表演(利用一些實物，以增加交際效果)。 　　3.教師出示以下音標(biāo)卡片[s]，[k]，[g]，讓學(xué)生認讀。放課文第一部分錄音，并指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)這部分中所得到的輔音字母和輔音字母組合的發(fā)音。指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題1。 　　繼續(xù)放錄音，學(xué)生練習(xí)單詞重音和不發(fā)音的字母。 　　原文 :小學(xué)六年級英語教案——Put them away, please! Lesson 72 2 　　4.指導(dǎo)學(xué)生過一遍復(fù)習(xí)要點(18)。教師對人稱代詞進行總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生參閱書后所列出的語法條目：人稱代詞。 　　5.指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊其他習(xí)題。 　　6.布置作業(yè) 　　練習(xí)朗讀本課音標(biāo)及例詞，完成練習(xí)冊習(xí)題。 　　7.小測驗 　　1)聽寫本單元中要求四會的詞匯及句型;2)就修理飛機模型(或風(fēng)箏)內(nèi)容編寫對話。 　　四、難點講解 　　人稱代詞 　　我們在第六單元中初步學(xué)習(xí)了人稱代詞的用法。人稱代詞除了有主格之外，還有賓格形式。人稱代詞的主格在句中作主語。例如： 　　1)Im a student. 我是個學(xué)生。 　　2)Could you help me, please? 你能幫我的忙嗎? 　　人稱代詞賓格，在句中作賓語。例如： 　　1)Please help her. 請幫她一下。 　　2)Let me see. 讓我想想。

新湘少版五年級英語上冊教案2

Teaching aims and demands: 　　1. Learn the words & phrase: wake up/ make the bed/ wave/ I’m late. 　　2. Canuse the words always/ often/ usually/ never to describe the activities. 　　Teaching methods: games, reading, action, etc. 　　Period I 　　Content of courses: textbook P6 Part B 　　Teaching aims and demands: 　　1. Be able to master the words & phrase: wake up/ make the bed/ wave/ I’m late. 　　Educational affiliations: textbook, tape, tape-recorder, and word cards. 　　Teaching-learning process: 　　Step 1 Warm-up activity 　　1. Greeting.. 　　2. Let’s play: Look and guess: What is it? 　　Step 2 Presentation & drill 　　1. Learn to say: swing 　　T draws a swing on Bb and help Ss understand the meaning. Read the sentence after T 　　2. Learn to say: wave 　　T waves the arm and help Ss understand the meaning. Read the word after T. 　　Learn to say: wake up/ make the bed/ I’m late. in the same way. 　　3. Drill.⑴T shows the pictures and Ss say the words. 　?、芓 shows the pictures quickly and Ss say the words. 　?、茿 guessing game. 　　4. Open the books at Page 6, listen to the tape and read after it. 　　Step 3.Practice 　　1. Practice in four. Ss play the cards. 　　2. Listen & act. 　　Step 4.Consolidation 　　Period II 　　Content of courses: textbook Part A Part C 　　Teaching aims and demands: 　　1.Be able to understand and tell the story. 　　Educational affiliations: textbook, tape, tape-recorder, word cards. 　　Teaching-learning process: 　　Step 1 Warm-up activity 　　1.Exchange greetings. 　　2.Sing a song we’ve learned last term together. 　　Step 2 Presentation & drill 　　1. Lead-in. T shows the picture of Part A. T says, ”This is Katie’s Day. Listen to the tape. What dose she do?” T writes the sentence on Bb and help Ss understand the meaning. Read the sentence after T. 　　2. Ss talk about the picture. 　　3. Drill. ⑴T shows the pictures and Ss rearrange them. 　?、芓 shows the pictures and Ss tell the story. 　?、茿 guessing game. 　　4. Open the books at Page 5, listen to the tape and read after it. 　　Step 3.Practice 　　1. Put a tick if the sentences are correct or a cross if they are wrong. 　　( ) Katie always gets up at six o’clock.. 　　( ) Katie always watches her face at 6:15 am. 　　( ) Katie’s family often has breakfast at 6:45 am. 　　( )Sally always goes to the breakfast table on time. 　　( ) Katie’s father usually waves them goodbye. 　　2.Ss practice in four. 　　3.A game——A competition among groups. 　　Step 4.Consolidation 　　1.Draw your favorite things and talk about them. 　　Period III 　　Content of courses: textbook P3 Part D&E 　　Teaching aims and demands: 　　1. read and write the sentence with correct words: always/ often/ usually/ never. 　　Educational affiliations: textbook, tape, tape-recorder, word cards. 　　Teaching-learning process: 　　Step 1 Warm-up activity 　　1.Exchange greetings. 　　2.Sing a song we’ve learned last term together. 　　Step 2 Practice 　　1. Lead-in. T shows the chart of Part D. T says, “Look at the chart. Take turns to tell each other about Peter’s activities.” 　　2. Pair work. Look at chart. Describe Peter’s activities. 　　3. Make sentences about own activities.. 　　4. T writes the sentence on Bb and help Ss understand the meaning. Read the sentence after T. 　　5. Open the books at Page 3, Ss write the sentences on the book 　　6. Look and write. Mrs LI is a busy housewife. Look at the chart of her activities below. Then write suitable answers in the blanks. 　　Step 4.Consolidation

新湘少版五年級英語上冊教案3

教學(xué)目標(biāo) 　　小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)。本學(xué)期六年級英語應(yīng)達到以下目標(biāo)： 　　1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。 　　2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。 　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流。 　　4、能聽懂簡單的情景對話和錄音。 　　5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 　　6、學(xué)會簡單的、四句話左右的模仿寫作。 　　四.教材重點和難點 　　1、四會、三會單詞的掌握。 　　2、重點句型的掌握。 　　3、基本語法(如動詞的不同時態(tài);形容詞、副詞的比較級等)的掌握。 　　4、聽說讀寫綜合能力的提高。 　　五.教學(xué)措施 　　1、在教學(xué)過程中采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生積極主動地參與到課堂教學(xué)中去。 　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。 　　3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 　　4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。 　　5、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。 　　六、教學(xué)進度安排 　　第 1- 3周：Unit1 -2; 第 4- 6周：Unit3 -4; 　　第 7-9周：Unit5 -6; 第10-12周：Unit7 -8 　　第13-15周：Unit9 -10： 第16-18周：Unit11 -12 　　第19-20 周：Review