通過表演、連線等游戲形式，復習以前所學的單詞;加強對幼兒手指點讀、按順序傳書能力的培養(yǎng)。一起看看學前班英語高矮教案!歡迎查閱!

學前班英語高矮教案1

活動目標

1.幫助幼兒理解和掌握中國的“鴨”字和外國的“duck”字。

2.通過表演、連線等游戲形式，復習以前所學的單詞;加強對幼兒手指點讀、按順序傳書能力的培養(yǎng)。

3.激發(fā)幼兒繼續(xù)學習英語的興趣。

活動準備

1.英文和中文字卡若干;教學圖片4張。

2.連線圖4張;筆4支。

3.幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡;幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。

4.幼兒雙語用書每人一本。

活動過程

一.幼兒聽音樂，進行游戲“我的位置在哪里”，引起幼兒興趣。

1. 幼兒聽音樂，根據(jù)自己身上的卡片，找相應的座位。

2.幼兒相互介紹自己身上的字和板凳上的字。

3.請幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。

二.通過表演游戲“猜單詞”，復習鞏固以前所學的單詞。

一名幼兒抽取卡片，通過動作或聲音表演卡片中所寫的單詞，其它幼兒猜單詞。

三.幼兒理解和掌握新詞“鴨”和“duck”。

1.教師出示圖片，介紹鴨寶寶;幫助幼兒認識中國的“鴨”字和外國的“duck”字并講述故事。

2.通過提問的方式幫助幼兒熟悉中國的“鴨”字和外國的“duck”字。

3.幼兒與教師共同扮演鴨寶寶，引導幼兒理解中國的“鴨”字和外國的“duck”字。

4.幼兒找出圖片中，中國的“鴨”字和外國的“duck”字。

5.教師手指中國的“鴨”字或外國的“duck”字，請幼兒用不同速度的鴨子走的動作來區(qū)別它們。

6.請幼兒找出黑板上的中國的“鴨”字和外國的“duck”字和他們一起做游戲。

7.引導幼兒認識外國的“duck”字

(1)引導幼兒看圖片，討論外國的鴨字里有哪些字母，

并啟發(fā)幼兒做出動作。

(2)教師邊講故事邊表演，引導幼兒觀看，并告訴幼兒，

各個字母逐個點合成為外國的“duck”。

(3)引導幼兒扮演字母，表演故事。

四.引導幼兒看書，進一步認識中國的“鴨”字和外國的“duck”字。

1.引導幼兒傳書，發(fā)展幼兒的良好的行為習慣。

2.引導幼兒翻書，并聽錄音帶點讀故事，從而進一步認識中國的“鴨”字和外國的“duck”字。

五.連線競賽游戲，幫助幼兒復習所學單詞，包括中國的“鴨”字和外國的“duck”字。

幼兒分成四組進行競賽游戲。

學前班英語高矮教案2

活動目標：

1、學習與食物有關的單詞：egg(雞蛋) 、milk(牛奶)、bread(面包)。

2、通過看、聽、說等方式，讓幼兒初步掌握單詞的發(fā)音方法，鼓勵幼兒積極、大膽地朗讀單詞。

3、激發(fā)幼兒學習英語的興趣，體驗活動快樂。

活動準備：

課件、單詞卡、食物圖片

教學過程：

一、準備部分。

1.組織幼兒坐好，并進行師幼問好。

如：師：good morning class! 幼兒：good morning teacher!

2.熱身運動： 《Finger play》

二、基本部分。

1.談話導入課題。

(1)師問：小朋友們想不想快快長大?要怎樣才能長大呢?不吃東西能長大嗎?

(2)教師小結(jié)：小朋友們回答得很對。食品，是人類不可缺少的東西。古人說“民以食為天”，說明食品和人類息息相關，人類無法離開食品。如果沒有了食品，人類將會無法生存。今天我就讓小朋友來認識一些常見的食物。

2.播放課件學習單詞。

(1)先讓幼兒通過看課件說出都有哪些食物(用漢語說出)。

(2)引導幼兒初步學習食物的英文名稱。要求幼兒注意單詞的發(fā)音方法。

(3)鼓勵幼兒積極、大膽朗讀單詞。

3.單詞鞏固。

(1)播放ppt讓幼兒跟著課件朗讀單詞。

(2)播放課件：讓幼兒進一步認讀單詞。(依次出示食物圖片，讓幼兒嘗試說出英語單詞，教師及時給予糾正。)

4.游戲：找朋友

(1)出示課件：教師依次朗讀單詞，指名幼兒說出相對應的圖片。并進行連接。

(2)給幼兒分發(fā)單詞卡和食物圖片，老師發(fā)出指令讓幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容找到自己的朋友。

三、結(jié)束部分。

1.教師小結(jié)：今天我們學習的內(nèi)容是什么?并要求幼兒在生活中靈活運用。

2.組織幼兒戶外活動。

學前班英語高矮教案3

活動目標：

1、學單詞Postman及短語He(I)is(am)a postman.

2、學會其讀音及意義。

3、讓孩子們對英語學習產(chǎn)生興趣。

活動重點：

學習單詞Postman讀音及意義。

活動難點：

學會短語He(I)is(am)a postman.的讀音及意義。

活動準備：

1、知識準備：(1)鼓勵語：very very good, very very cool.(2)律動;(3)認識書信。

2、物質(zhì)準備：郵遞員圖片、信、小兔圖片、字卡、兔媽媽頭飾。

活動過程：

一、問候

Good afternoon, everyone ! I am your teacher ,Ella. Today is sunny, now follow me to do music and movement . ok? Please stand up and listen to the music,let us go.

二、律動

三、過程

(一)導入

1、小朋友今天很開心對不對，可是，有一個可愛的小伙伴今天就很傷心，來，我們看看是誰呢?

2、出示圖片小兔Amma，his name is Amma ,下面老師要問了，what his name?(　　)小朋友真棒，我們鼓勵一下她吧!

3、Amma手里拿著一封信，難過的說：“媽媽去外地出差了，我好想她，我給媽媽寫了一封信，可是誰能幫我送信呢?嗚嗚嗚嗚……”

(二)學習單詞。

師：Amma不要哭，你看，我們中二班有這么多小朋友幫你想辦法。小朋友們，我們一起幫助Amma，好不好?小朋友們，我們一起想一想，誰可以幫助Amma送信呢?

幼：_X _X _X幫你送信。

師：出示郵遞員圖片，He is a postman.Please follow me:"postman".

幼：postman.

師：A postman.

幼：A postman.

師：He is a postman.

幼：He is a postman.

師：Well，“Postman”what is mean?哪個小朋友可以告訴老師?

幼：郵遞員。

師：小朋友真棒，我們一起鼓勵一下她吧!

師：我是郵遞員怎么說?(I am……)

幼：I am a postman.

師：小朋友真棒，我們一起鼓勵一下她吧!

師：Ok，Let's ask him(指向郵遞員圖片)“Who are you?”

幼：Who are you?

幼：He is a postman.

師：ok,good.我們中五班的小朋友真棒，我們一起鼓勵一下自己吧!

四、游戲。

1、ok, let us play a game!現(xiàn)在我們幫郵遞員叔叔一起給小兔Amma送信好不好?

2、幼兒輪流扮演郵遞員，當信從手中傳過時，指著圖片說：He is a postman.現(xiàn)在I am a postman,直到傳遞到兔媽媽手里!

3、小朋友輪流送信，鞏固對單詞的發(fā)音并理解其意義。

4、兔媽媽致謝并發(fā)放獎品。

師：兔媽媽給我們中五班的小朋友致謝了，小兔知道媽媽收到了信也高興了起來!

活動延伸：

小朋友們，今天我們學會了一個新的單詞是、、“postman”是郵遞員的意思，請小朋友回家把這個單詞告訴爸爸媽媽，并告訴他們郵遞員職業(yè)是用來做什么的。