學生已對snow,wind,sun,cloud,rain天氣名詞進行了學習，從而為本課形容詞的學習打好了基礎(chǔ)，減小了難度。一起看看外研版小學英語四年級上冊教案!歡迎查閱!

外研版小學英語四年級上冊教案1

教材分析：

在本課中，李明和英語老師談?wù)摿擞嘘P(guān)天氣的情況，由此引出了本課的snowy, windy, sunny, cloudy, rainy等描述天氣狀況的形容詞及How’s the weather today?這個詢問天氣情況的句式。教學內(nèi)容形象、直觀、貼近生活，易于學生理解和接受。

學生分析：

在前一課中，學生已對snow,wind,sun,cloud,rain天氣名詞進行了學習，從而為本課形容詞的學習打好了基礎(chǔ)，減小了難度。由于教學內(nèi)容形象直觀，貼近生活，學生樂學，興趣濃厚。

教學目標：

1.語言知識

(1)能聽懂、會說、認讀和書寫下列詞匯：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather。

(2) 能聽懂、會說、理解并運用句型：How’s the weather today ? It’s ______.

(3)能理解字母組合ir, ur, er, or在單詞中的發(fā)音及規(guī)則。

2.語言技能

(1)在具體的情境中，運用所學新詞，描繪不同的天氣情況。

(2)運用新句型和同伴交流和描述天氣情況。

3.情感態(tài)度

感知大自然美麗的四季和千變?nèi)f化的天氣，了解相關(guān)知識，保護自然環(huán)境。

4.學習策略

(1)了解名詞結(jié)尾加y構(gòu)成形容詞的構(gòu)詞方法。

(2)在小組學習中，培養(yǎng)自主、探究的學習策略。

(3)運用本課所學的語音規(guī)律，嘗試拼讀新單詞。

5.文化意識

了解不同的地區(qū)有不同的天氣變化。

教學重點：

1.能聽懂、會說、認讀和書寫下列詞匯：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather

2.能聽懂、會說、理解并運用句型：How’s the weather today ? It’s ______.

教學難點：

在具體的情境中，運用本課描述天氣情況的單詞及句型談?wù)撋钪械奶鞖馇闆r。

教學方法：

為了更好地實現(xiàn)教學目標，有效地突出重點、突破難點，我在教學中采取了合作式的教學方法。利用網(wǎng)絡(luò)查找學習資料，充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，極大地激發(fā)他們學習英語的興趣，讓學生在實際交際運用中，主動地獲取知識、發(fā)展能力，從而提高學生的聽、說、讀、寫水平和自主學習意識。

教學過程：

1.課堂導入

通過小小預(yù)報員引出“天氣”話題 教學伊始，點擊網(wǎng)站上的小小預(yù)報員欄目，然后提出問題：“Do you want to be a reporter? Can you talk about the weather in English? ” 給學生設(shè)置任務(wù)“用英語談?wù)撎鞖狻?，進而引出本課的語言主題“天氣”。

2.學習新知

(1)復習snow，wind，rain，cloud，sun

首先利用網(wǎng)站中“單詞袋袋褲”中的“溫故”欄目出示天氣圖片，學生看圖片猜單詞，從而復習snow, wind ,sun ,cloud ,rain這幾個單詞，同時板書單詞。

【設(shè)計意圖：學生復習snow，wind，rain，cloud，sun幾個名詞，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的學習，并為對比名詞和形容詞做準備。】

整合點：運用網(wǎng)站展示圖片使教學內(nèi)容更直觀、更形象，從而幫助學生更好的掌握有關(guān)天氣的單詞。

(2)學習新知snowy，windy，rainy，cloudy，sunny

T: Please look out of the window. The sun comes out. The weather is sunny. It’s warm.板書sunny,和sun對比。

學生小組討論在snow，wind，rain，cloud的后面做怎樣的變化形成本課所要學習的形容詞。此時充分調(diào)動學生的學習主動性，小組派代表匯報結(jié)果，同時板書單詞，之后通過網(wǎng)站中“單詞袋袋褲”的“知新”欄目查找這些單詞的漢意，教師指導學生進行單詞的朗讀。

【設(shè)計意圖：學生通過比較，初步了解本課中的天氣詞匯與上一課學習的名詞的聯(lián)系?！?/p>

(3)通過網(wǎng)站自學第一部分

點擊網(wǎng)站的“看圖識天氣”欄目播放課文第一部分的flash課件，學生結(jié)合具體情境進行一對一的跟讀模仿。

【設(shè)計意圖：通過一對一的跟讀模仿，培養(yǎng)學生自主學習的能力?！?/p>

整合點：通過網(wǎng)站播放學習內(nèi)容，將靜態(tài)的文字轉(zhuǎn)化成動態(tài)的情境，刺激學生的多種感官，有利于學生更好的模仿和實踐。

(4)填一填

通過“填一填”欄目，復習本課形容天氣的詞匯，學生輸入答案，回答正確與否會有相應(yīng)的提示音。

【設(shè)計意圖：通過操練，培養(yǎng)學生正確運用天氣詞匯?！?/p>

(5)學習句型How’s the weather today? It’s _______.

學生先整體感知，自主學習網(wǎng)站上的視頻對話，進行一點一說的學習，跟讀對話。然后結(jié)合實際情況教師提問：“How’s the weather today?” “How’s the weather in ?(月份)?”師生對話、生生對話，充分練習此句型。

【設(shè)計意圖：學生學會使用How’s the weather today? It’s ______.句式問答天氣?！?/p>

整合點：學生通過網(wǎng)站的視頻資源自主學習，充分發(fā)揮了學生的自主能動性。

3.鞏固操練

(1)點擊“智力大沖浪”欄目，出現(xiàn)相應(yīng)的日期和天氣情況，生生操練句型“What day is it?” “How’s the weather today?”

(2)然后點擊網(wǎng)站中的“天氣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”欄目，轉(zhuǎn)出相應(yīng)的城市天氣，師生對話、生生對話，討論此城市的天氣狀況。

【設(shè)計意圖：在輕松愉快的氣氛中，學生鞏固運用本課描述天氣的詞匯和句型，做到學以致用，語言輸出。】

整合點：利用網(wǎng)站，學生自己親自操作電腦，師生對話和生生對話，使英語課堂變得豐富多彩，增加趣味性。

(3)找規(guī)律，學習字母組合ir, ur, er, or在單詞中的發(fā)音

將這些不同字母組合的單詞打亂順序，學生將這些單詞分類，然后指導學生讀一讀，找到規(guī)律后，嘗試讀新的單詞。

【設(shè)計意圖：通過找規(guī)律、總結(jié)，學生掌握字母組合在單詞中的發(fā)音?！?/p>

整合點：學生在電腦上通過拖動完成單詞分類，實現(xiàn)了人機互動，激發(fā)了學生的學習興趣和參與熱情。

4.自我展示

這節(jié)課我們學習了五個描述天氣的形容詞，但是在實際的生活中，天氣情況遠不止這些，學生通過網(wǎng)站拓展欄目查找foggy等更多描述天氣的詞匯，然后通過中國天氣網(wǎng)，觀察圖片，選擇某一城市結(jié)合之前學過的句型What day is it? What do you wear? 及本課新句型創(chuàng)編對話。

5.結(jié)束課堂

Homework:選一個季節(jié)，和同學或父母談?wù)撨@個季節(jié)的天氣情況。

板書設(shè)計：

Lesson 11: How’s the Weather Today?

snowy windy rainy cloudy sunny warm cool

How’ the weather today? It’s_______.

外研版小學英語四年級上冊教案2

教學目標：

1.知識目標

能掌握描述天氣的詞匯cloudy, rainy, snowy, sunny, windy。

能口頭運用句型How’s the weather today ? It’s sunny.

2.能力目標

通過學習培養(yǎng)學生根據(jù)實際情況描述天氣的能力。

3.情感目標

培養(yǎng)學生敢于開口說英語的積極性。

重點難點：

使學生能聽、說、讀、寫和正確運用詞匯cloudy, rainy, snowy, sunny, windy; 句子 :How`s the weather today ? It`s_____

使學生在真實的情境中靈活運用句型How`s the weather today ? It`s_____ .

教具準備：

磁帶，錄音機，單詞卡片

教學過程：

Ⅰ。Greetings.

--What day is it?

--It is Friday, April eleventh.

--What day is tomorrow?

--It is It’s Saturday,April twelfth.

(設(shè)計意圖：學生復習問候用語和日期表達方法。)

Ⅱ。Review:

Show the students the pictures in the cards and ask the students to say the words one by one.

T: What’s this?

S:It’s rain.

(設(shè)計意圖：學生復習snow，wind，rain，cloud，sun幾個名詞，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的學習，并為對比名詞和形容詞做準備。)

Ⅲ。 New Concepts:

Step1:Show the pictures of the new words.

T:Look at the picture.The weather is rainy. It’s rainy.Say together!(板書rainy)

Ss:Rainy.

T:What’s the meaning of it?

S1:下雨的。(學生拼讀、練習讀單詞。)

教師用彩粉筆把y板書在rain后面，學生對比發(fā)現(xiàn)它們的差別。

(設(shè)計意圖：學生通過比較，初步了解本課中的天氣詞匯與上一課學習的名詞的聯(lián)系。)

Step2.Teach windy，rainy，cloudy and sunny.

教師引導學生在wind，rain，cloud，sun的后面加上y，把它們變成形容詞，并讓學生試讀出單詞。

注意特別強調(diào)sunny的不同。

(設(shè)計意圖：加強新舊知識之間的聯(lián)系，讓學生發(fā)現(xiàn)學習的規(guī)律，掌握學習的方法。)

Step3:Play games

1. “What’s missing?”(sunny/snowy/cloudy/rainy/windy.)

2.“Guess the words” 猜單詞游戲

( 教師扣起單詞卡片，學生猜。)

Step4:Show the students the pic tures of the weather and practice.

--Is it rainy? (Is it a rainy day?)

--No. It’s sunny. / Yes. It’s rainy.

(教師和學生示范，為對話練習做準備，同時把課本上的第一部分充分練習。)

Step5:Practice in their groups.

Step6:Check up the dialogue.

Step7:Teach “How’s the weather today?”

T: How’s the weather? (出示一張?zhí)鞖鈭D片)

Ss: It’s rainy.

T: How’s the weather today?

Ss:It’s sunny.(學生根據(jù)當天的天氣回答。)

板書句子--How’s the weather today?

--It’s sunny

(設(shè)計意圖：學生學會使用How’s the weather today? It’s ______.句式問答天氣。)

Step8:Listen to the tape.Try to find the questions:

a.What day is it?

b.What day is tomorrow?

c.How’s the weather today?

Step9:Answer the questions.

Step10:Read after the tape toghter.

Ⅳ。 Enrichment

Step1:Demonstrate

T:What day is today?

S:It’s Friday,April eleventh.

T:What day is tomorrow?

S:It’s Saturday,April twelfth.

T:How’s the weather today ? Is it Sunny?

S:Yes,it’s sunny. / No,it’s cloudy.

(設(shè)計意圖：學生在編對話的過程中，綜合運用所學的知識。)

Step2:Practice in pairs. (小黑板出示下列句式)

---What day is today?

---It’s Friday,April eleventh.

---What day is tomorrow?

---It’s Saturday,April twelfth.

---How’s the weather today ? Is it Sunny?

---Yes,it’s sunny. / No,it’s cloudy.

Step3:Present their dialogues and the teacher should praise the students.

Ⅴ。Class Closing

做活動手冊

學生總結(jié)本課所學內(nèi)容，布置課下作業(yè)。

板書設(shè)計：

Lesson13 How’s the Weather Today?

sun sunny

How’s the weather? It’s ______. cloud cloudy

rain rainy

wind windy

snow snowy

外研版小學英語四年級上冊教案3

一、教學目標

1、能聽、說、認讀單詞warm/cool/hot/cold/weather report

2、能聽、說、認讀句子：Good morning. This is the weather report.It’s …in….

3、能夠簡單介紹天氣情況，做小小氣象員。

二、教學重點:

理解和掌握單詞warm/cool/hot/cold/weather

三、教學難點:

⑴我國各地的天氣狀況;單詞weather report的發(fā)音

⑵how is the weather today句型的掌握。

四、教學準備:

課件，教師卡片，一根做天氣預(yù)報的指揮棒

五、教學過程：

1、導入新課：同學們能談?wù)撓陆裉斓奶鞖鈫嵊糜⑽?，今天我們就來學習英文中怎么談?wù)撎鞖狻?/p>

2、板書: How is the weather today?

3、教師可以出示關(guān)于天氣狀況的日歷表，給學生講解weather的意思。

4、把How is the weather today?和It is ...談?wù)撎鞖獾木湫徒o學生進行講解。

5、教會學生本課重點單詞：cloud 、wind 、sonw、 rain、 sun、warm、hot、cold、cool單詞。

6、進行一段小對話

Guessing game : Warm or cold?

A:It’s cold or warm in our classroom.

B:It’s warm.Now Let’s play a game.

A:It’s warm or cold in 　　Beijing　　?

B:Warm.

A:It’s _______ in 　Hainan　. Is it warm/cold in 　Hainan　?

B:No.

A:It’s hot in Hainan.教讀單詞hot.

B:t’s hot. I’d like some watermelon. What would you like?

A:I'd like some...

7、為鞏固所學單詞，老師可以讓學生讀下列兒歌：

Let’s chant

Weather, weather, weather report.

This is the weather report.

This is the weather report.

Cold, cold, it’s cold in 　　Harbin　　.

Warm, warm, it’s warm in 　　Beijing　　.

Hot, hot, it’s hot in 　Hong Kong　.

Cool, cool, it’s cool in 　　Lhasa　　.

六、教學結(jié)束：

布置學生背誦本課單詞，掌握如何談?wù)撎鞖饩湫汀?/p>