學(xué)生能過(guò)靈活掌握有關(guān)做家務(wù)的動(dòng)詞短語(yǔ)并能應(yīng)用到日常對(duì)話中。掌握祈使句的構(gòu)成方法及其答語(yǔ)。一起看看五年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit6教案!歡迎查閱!

五年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit6教案1

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能過(guò)靈活掌握有關(guān)做家務(wù)的動(dòng)詞短語(yǔ)并能應(yīng)用到日常對(duì)話中。

2.掌握祈使句的構(gòu)成方法及其答語(yǔ)。

情感目標(biāo)：

1.如何有禮貌地請(qǐng)求別人幫助自己做某件事。

2.能夠通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)做家務(wù)的意識(shí)和養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.本課所有動(dòng)詞短語(yǔ)的正確發(fā)音和使用。

2.能較熟練地應(yīng)用動(dòng)詞短語(yǔ)構(gòu)成的祈使句。

教學(xué)難點(diǎn)：

每個(gè)學(xué)生都能掌握所授內(nèi)容，做好能聽(tīng).會(huì)說(shuō).能讀。

教具準(zhǔn)備：

1.PPT。

2.單詞卡片。

3.小禮品。

教學(xué)過(guò)程：

1.日常口語(yǔ)會(huì)話展示

T：Hello,boys and girls.How are you today?

S：I am fine,thanks.And you?

T：I am fine,too.

2.游戲“摸鼻子”

3.教授新課

①出示make the bed圖片。

T：Class,look at the picture.What is he doing?

Ps:…

T:He is making the bed.(出示短語(yǔ)，教讀，注意確保學(xué)生讀音準(zhǔn)確無(wú)誤)

帶讀幾遍之后，隨即快速的抽取部分同學(xué)進(jìn)行檢查。

②以下四個(gè)短語(yǔ)與上述方法相同。

③教讀。

④集體齊讀短語(yǔ)。

⑤使用地雷游戲進(jìn)行教讀。

⑥教授手持卡片，每個(gè)小組讀一個(gè)短語(yǔ)，3-5次。比賽哪個(gè)組讀得準(zhǔn)確又整齊。

⑧操練短語(yǔ)。

采用boys PK girls的游戲方法。抽男.女生各兩名讀短語(yǔ)，給勝利的一方畫笑臉，輸?shù)囊环疆嬁弈槨?1教育網(wǎng)

4.教授句型

①出示對(duì)話圖片，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用新句型。

②教讀。

③帶動(dòng)學(xué)生，用本課所學(xué)單詞進(jìn)行替換練習(xí)。

④T：Class,do you help your mother do housework?Now,I am your mother.I am doing housework.Try to be good and help me.

P1:Mom,can I help you?

T:Good boy!Yes,please make the bed.

P1:OK./All right.

T:Good boy!Thank you.

每個(gè)單詞都要拉進(jìn)句子里進(jìn)行操練。

⑤教師手持短語(yǔ)卡片，并詢問(wèn)學(xué)生Can I help you?學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容回答。

⑥學(xué)生兩人一組操練句型，然后抽部分學(xué)生展示操練結(jié)果，并發(fā)給每位學(xué)生一個(gè)小獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)。

5.小結(jié)本課

T：Boys and girls,what did we learn today?

Ps：……(引導(dǎo)學(xué)生回憶本堂課所學(xué)知識(shí))

總結(jié)這堂課所學(xué)的短語(yǔ)全是與做家務(wù)有關(guān)，提示學(xué)生要熱愛(ài)勞動(dòng)，熱心助人!

6.道別

在歌聲中結(jié)束本堂課。將《Teddy Bear》里面的一些短語(yǔ)用今天學(xué)的短語(yǔ)改編。

Teddy Bear,Teddy Bear,turn around.

Teddy Bear,Teddy Bear,clean the ground.

Teddy Bear,Teddy Bear,set the table.

Teddy Bear,Teddy Bear,say"Good bye"!

五年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit6教案2

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求:

1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫短語(yǔ)：visit my grandparents,see a film,take a trip,go to the supermarket.

2. 掌握重點(diǎn)句子What are you going to do?I am going to ...進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)與回答關(guān)于計(jì)劃的相關(guān)動(dòng)作,并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。

3.在對(duì)話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣,培養(yǎng)良好的語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是掌握四會(huì)短語(yǔ)和A Let's learn部分中進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)與回答關(guān)于計(jì)劃的相關(guān)動(dòng)作。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件 單詞圖片

四、教學(xué)步驟和建議:

Step1.Preparation

1.Greeting

2.Let’s talk about our life.引用學(xué)過(guò)句型?，操練交流。

Step2 Presentation

(1)展示本部分的圖片?，向?qū)W生提出兩個(gè)問(wèn)題?，并讓學(xué)生回答。 Who are they?What are they talking about ?教師組織學(xué)生分為3-4人一個(gè)小組，嘗試著猜想他們?cè)谟懻撌裁矗瑥亩霰竟?jié)課討論的有關(guān)be going to表示將來(lái)時(shí)簡(jiǎn)單計(jì)劃的話題。 ?

單詞呈現(xiàn)

(2)教師展示本節(jié)課的短語(yǔ)圖片，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這些重要的短語(yǔ)，并引導(dǎo)學(xué)生利用多種方法記憶短語(yǔ)visit my grandparents,see a film,take a trip,go to the supermarket。

聽(tīng)音正音

(3)聽(tīng)錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)1中的內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生記憶關(guān)鍵詞。

Pair work

(4)展示重點(diǎn)句型，并加以操練What are you going to do?I’m going to 組織學(xué)生講所學(xué)短語(yǔ)運(yùn)用到語(yǔ)句中，進(jìn)行交流練習(xí)。

Step3 .Practice

1、 聽(tīng)音貼圖。

2、 看圖快讀單詞。

3、根據(jù)板書呈現(xiàn)的單詞，利用句型“What are you going to do?I’m going to.自編對(duì)話

4、聽(tīng)力小練習(xí)，播放教師自編的錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)2中的內(nèi)容。

Step4. Production

Make a plan

(1)根據(jù)上部分內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生加以總結(jié)，再次出示重點(diǎn)語(yǔ)句，帶學(xué)生朗讀并翻譯，理解其功能用法。 What are you going to do?I’m going to...。

(2)創(chuàng)編對(duì)話，指導(dǎo)學(xué)生制定一個(gè)簡(jiǎn)單的周末計(jì)劃，完成任務(wù)。

(3)創(chuàng)設(shè)情境，小組內(nèi)互相采訪，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的對(duì)話，討論周六日的周末計(jì)劃，小組內(nèi)表演。

(4)小組內(nèi)展示對(duì)話。

Step5.Progress

1、 做配套相應(yīng)的練習(xí)。

2、 Summary：what have you learned today ?

3、 Homework :

(1)學(xué)生背誦并抄寫本課時(shí)的四會(huì)單詞。

(2)制定一個(gè)簡(jiǎn)單的下周計(jì)劃，運(yùn)用be going to短語(yǔ)加以交流。

五年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit6教案3

一、 教學(xué)目標(biāo)與要求:

1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意，并回答對(duì)話下 面的問(wèn)題。

2. 能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演

教學(xué)重點(diǎn) 生詞chase, mice, bad, hurt的意思，并能進(jìn)行角色表演

教學(xué)難點(diǎn) 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，并在情景中運(yùn)用以下句型：be + 表示情緒的形容詞詢問(wèn)他人的情緒或描述自己的情緒。

教 學(xué) 過(guò) 程 二次備課

二、自主學(xué)習(xí)

Step1.Preparation

1.Greeting

2.Let’s talk about our life.引用學(xué)過(guò)句型，操練交流。

3、學(xué)習(xí)Let’s try

( 1 ) 播放Let’s try中的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)1中的聽(tīng)力任務(wù)。

(2)播放Let’s try中的錄音，給出學(xué)生題目中的情境，指導(dǎo)學(xué)生完成聽(tīng)力選擇。

三、合作探究

1、完成Let’s try后，教師提問(wèn):What film do they watch ?請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題觀看動(dòng)畫片獲取信息。

2、就卡通片的具體內(nèi)容提問(wèn):what is the cat’s job ? What does he often do? Why does he do that ?請(qǐng)學(xué)生再次觀看動(dòng)畫獲取信息。

3、教師提問(wèn) how do the mice feel ? How does the cat feel ?引導(dǎo)學(xué)生回答：they are afraid of him . The cat is angry with them .

4、教師呈現(xiàn)Let’s talk 的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖理解chasing意思，并理解新句子：maybe your cat is chasing a mouse now !

四、展示交流

1、聽(tīng)音答題

2、聽(tīng)音跟讀

3、角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，注意語(yǔ)音 語(yǔ)調(diào)。

4 我是情緒控

全班學(xué)生分成兩組，每組派兩名代表到講臺(tái)前，一組表演一個(gè)場(chǎng)景，另一組描述當(dāng)事人在這種場(chǎng)景中的感受，教師提問(wèn)：How does he she feel ?擴(kuò)大操練范圍。