教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。在本課的教學(xué)中繼續(xù)抓好學(xué)生的這四項語言技能的同時，增強他們的交際會話能力、閱讀能力。一起看看最新人教版四年級英語下冊教案!歡迎查閱!

最新人教版四年級英語下冊教案1

一、 教學(xué)對象分析：

本班學(xué)生通過將近三年英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有一定的聽、說、讀、寫能力，因此在本課的教學(xué)中我在繼續(xù)抓好學(xué)生的這四項語言技能的同時，增強他們的交際會話能力、閱讀能力，培養(yǎng)他們的合作意識。五年級學(xué)生雖然在思想上比低年級的學(xué)生成熟，但他們?nèi)匀挥兄⒆拥奶煺婧椭蓺猓麄儗Ω枨?，故事，游戲等的教學(xué)活動仍十分感興趣。因此，在教學(xué)中要精心設(shè)計能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣又能從中學(xué)到知識的有意義活動，讓學(xué)生能積極主動參與學(xué)習(xí)，讓他們在樂中學(xué)，學(xué)中樂，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。此外，在學(xué)習(xí)本課之前學(xué)生已經(jīng)掌握一定的天氣用語和相關(guān)的表達天氣的語言知識，因此在本課的教學(xué)中教師要考慮到如何設(shè)計活動讓學(xué)生在完成活動的過程中既鞏固了對表達天氣的語言點運用的同時也能學(xué)到一些額外的知識，讓學(xué)生習(xí)得更多語言，以使學(xué)生的語言得到豐富。

二、教學(xué)內(nèi)容的分析：

本課是廣州版的Success with English 五年級下冊Unit 16 一節(jié)操練鞏固課work with language,學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)掌握了相關(guān)的表達天氣的用語，而對本課出現(xiàn)的與他人談?wù)摮鞘刑鞖獾木湫?What’s the weather like in...? 及其答語It’s ... Is it cold warm cool hot...? 及其答語Yes, it is No, it isn’t.學(xué)生并不難掌握，因此在設(shè)計本課的過程中教師得考慮如何把這些內(nèi)容綜合起來讓學(xué)生去運用。所以，在設(shè)計這節(jié)課的過程中，我仍然圍繞weather為教學(xué)主題，設(shè)計活動讓學(xué)生運用本課出現(xiàn)的新句型學(xué)會與他人談?wù)摮鞘刑鞖獾耐瑫r，我大膽的嘗試，把改編的“小紅帽”故事貫穿于整個教學(xué)活動，讓學(xué)生在聽故事中過程中既鞏固了與天氣相關(guān)的詞匯并能靈活運用，并且能完成相關(guān)的閱讀練習(xí)，通過閱讀掌握相關(guān)的天氣科普知識，并引導(dǎo)學(xué)生進行如何制定旅行計劃，從而進行寫的練習(xí)，豐富了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、 教學(xué)目標

(一) 語言知識目標：

(1)復(fù)習(xí)鞏固表達天氣用語的詞匯：cloudy、 sunny、foggy、rainy 、windy 、snowy

(2)能理解、說以及運用以下句型： What’s the weather like in...? 及其答語It’s ... Is it cold warm cool hot cool...? 及其答語Yes, it is No, it isn’t.

(二)語言技能目標：

(1)通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生能準確的表達各種天氣狀況和鞏固對溫度的表達。

(2)通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生能與他人通過談?wù)撃硞€城市的天氣狀況進行交際。

(3)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過完成相關(guān)的閱讀練習(xí)，掌握一定的科普知識，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

(4)通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能懂得如何為自己或他人制定相關(guān)的旅行計劃。

(三)情感態(tài)度目標：

(1)學(xué)生能對課堂活動感興趣，并積極參與到課堂活動中去，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

(2)培養(yǎng)學(xué)生用英語與他人交際的自信心以及在學(xué)習(xí)中學(xué)會與同學(xué)相互協(xié)作，友好相處。

(四)學(xué)習(xí)策略目標：

(1)培養(yǎng)學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)從而提高學(xué)習(xí)的效率。

(2)讓學(xué)生在情景中理解和掌握以及運用本課的語言點。

(3)通過一定的教學(xué)任務(wù)的設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力。

四、 教學(xué)思路：

在warming up 環(huán)節(jié)利用和本課學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的歌曲來進行導(dǎo)趣，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興奮點，并自然的過渡到本課的教學(xué)內(nèi)容，引出授課主題。然后利用一個Guessing game的游戲很自然和靈活的把本課的exercise1給處理掉了。接著充分的利用free talk 環(huán)節(jié)巧妙的把這節(jié)課的重點引出來，并設(shè)計任務(wù)讓學(xué)生完成，讓學(xué)生在無意的活動中把重點給掌握了。然后利用改編的“小紅帽”故事，讓學(xué)生在聽故事的'過程中把形容天氣的用語重現(xiàn)一遍，達到了既復(fù)習(xí)鞏固了舊知識，同時也為一種學(xué)生構(gòu)建了一種體驗語言學(xué)習(xí)的機會。接著利用故事創(chuàng)設(shè)情景，提出疑問，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生完成閱讀 任務(wù)“Animal weather reporters”，最后給學(xué)生任務(wù)，讓學(xué)生為小紅帽和她姥姥制定一個旅行計劃，達到了培養(yǎng)讓學(xué)生用英語做事情的目的。在整個教學(xué)的過程中教師設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容層層鋪墊，步步導(dǎo)入，教學(xué)通過任務(wù)的布置、方法的引導(dǎo)、故事的貫穿，多種活動形式的開展使學(xué)生輕松愉快的掌握本節(jié)課的內(nèi)容，并且能拓展延伸運用。

五、教學(xué)重、難點

(1)學(xué)生繼續(xù)掌握和鞏固與天氣相關(guān)的詞匯，并能進行靈活的運用。

(2)學(xué)生能用句型：What’s the weather like in...? 及其答語It’s ... Is it cold warm cool hot...? 及其答語Yes, it is No, it isn’t.與他人談?wù)摮鞘械奶鞖馇闆r。

(3)能讓學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情景下完成相關(guān)的聽、讀和寫的練習(xí)。

最新人教版四年級英語下冊教案2

一、基本情況分析

五(1)班共有學(xué)生48人，其中男生25人，女生23人。五年級學(xué)生正處在兒童向少年過渡的時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。五年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應(yīng)做好待進生的轉(zhuǎn)化工作。

二、教材分析

本新教材系列配套，使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力，也適合農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生的需要，確保他們也能達到《新課程標準》最基本的要求。突出興趣培養(yǎng)，保護和發(fā)展求知欲，寓教于樂。小學(xué)五年級英語教材突出對學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的`歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。

三、全冊教學(xué)目標及重難點

a、全冊教學(xué)目標：

(1)能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。(包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動、居室家具和自然景物等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

(2)能聽、說、認讀16個單詞。

(3)能學(xué)會6個手工制作。

(4)能聽懂、會唱8首歌曲。

(5)能聽懂、會吟唱12首歌謠。

(6)能完成6個自我評價活動。

(7)能理解6個幽默小故事。

(8)能了解6項簡單的中西方文化知識。

b、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：聽、說、讀、寫四會句子，教學(xué)任務(wù)為單元的教學(xué)重點，各課的語言點、詞匯和句子為重點語言知識。教學(xué)難點：某些句子比較復(fù)雜;英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異大，難以進行同步教學(xué);在真實的情景中正確使用所學(xué)句型。

四、教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基矗充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。

最新人教版四年級英語下冊教案3

一、指導(dǎo)思想

《英語課程標準》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功，強調(diào)學(xué)生能用英語做事情。以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。

二、學(xué)生情況分析

這學(xué)期我擔(dān)任五年級(1)(2)(3)班的英語教學(xué)工作。五年級的學(xué)生已學(xué)習(xí)了四年的`英語，有一定的基礎(chǔ)。大多數(shù)學(xué)生自身素質(zhì)不錯，他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，學(xué)習(xí)的積極性和主動性也很好。但是三個班還都存在差生的問題，對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度。然而，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)還是存在很大的興趣。所以應(yīng)針對不同的學(xué)生進行分層次教學(xué)，我相信將會達到預(yù)期的效果。本學(xué)期我將以“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣“為指導(dǎo)思想，充分利用靈活多樣的教學(xué)方法，限度激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;同時運用多種有效地評價手段，全面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

(一)教材的總體分析：

本冊教材共分10個模塊和一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊又分為兩個單元。一般情況下，第一單元是語言呈現(xiàn)單元，第二單元是語言擴展和語言練習(xí)單元。

(二)教學(xué)總目標：

從語言知識、語言能力，情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面考慮，來確定本冊教材的總體教學(xué)目標：

1、語言知識目標：復(fù)習(xí)鞏固四年級重點內(nèi)容;學(xué)習(xí)和掌握新單詞和句型。

2、語言技能目標：能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或?qū)嵨?能跟隨錄音模仿說英語;能用英語做簡單的游戲;能在錄音和圖片的幫助下表演本冊教材學(xué)過的故事或?qū)υ?能拼讀單詞、背寫部分單詞;能借助圖片閱讀課文、句子。

3、情感態(tài)度目標：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等;樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。

4、學(xué)習(xí)策略目標：積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);主動向老師或同學(xué)請教;在學(xué)習(xí)中集中注意力;積極運用所學(xué)英語進行表達和交流。

5、文化意識目標：語言是文化的重要載體，學(xué)習(xí)語言同時也要學(xué)習(xí)文化，要努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中了解外國文化。

四、本冊教材教學(xué)重點、難點

1、能準確地指認、朗讀教師用書中所列的核心句子。

2、能正確理解核心句子的含義和語用功能。

3、能在活動、游戲、任務(wù)完成中靈活運用核心句;

這些文化知識并不是要求我們單獨拿出來給學(xué)生講解，而是要結(jié)合自己的教學(xué)，找好切入點，適當(dāng)?shù)剡M行滲透。

五、方法措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學(xué)生大膽說英語，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進行：“比、學(xué)、趕、幫”活動。通過多種競賽形式，檢驗學(xué)生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧后進生，面向全體學(xué)生。

6、教授英語國家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進步的思想，加強對祖國文化的熱愛。

7、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

8、深入鉆研教材，認真設(shè)計好每一節(jié)課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。

9、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著，適時撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗、案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。

10、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，參與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學(xué)習(xí)，取他人之長，補自己之短。

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