生性活潑，記憶力強(qiáng)，模仿能力好，具有一定的思想認(rèn)知能力和思維能力。首先我們當(dāng)老師的要情緒高，學(xué)生的情緒就高，恐怕我們當(dāng)老師的都知道，老師沮喪，同學(xué)們就沒(méi)精打采的。所以我們當(dāng)老師的在上課時(shí)必須精神飽滿全身心地投入課堂當(dāng)中去，充分的運(yùn)用手勢(shì)，動(dòng)作，表情等，創(chuàng)造良好地語(yǔ)言環(huán)境，吸引學(xué)生的注意力。小編整理的有關(guān)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教案,歡迎查閱!
小學(xué)英語(yǔ)教案1
Module 1 Unit 2
She didn’t have a television.
教學(xué)目標(biāo)：
能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞：lady fire radio field telephone hope
1. 能熟練運(yùn)用這類(lèi)句子”She didn’t…She worked…談?wù)撊藗冞^(guò)去的生活。
2. 學(xué)會(huì)歸納動(dòng)詞的過(guò)去式，并能靈活運(yùn)用。
3. 教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)歸納動(dòng)詞的過(guò)去式，并能靈活運(yùn)用。
教學(xué)過(guò)程：
一. 預(yù)習(xí)檢測(cè)
英漢互譯并連線。
有關(guān)中國(guó)的節(jié)目 many years ago
許多年以前 programme about China
談?wù)?last night
在田野里 on a fire
昨天晚上 in the fields
在火上 talk about
二.合作探究，學(xué)習(xí)課文。
1.聽(tīng)課文錄音，圈出文中出現(xiàn)的動(dòng)詞過(guò)去式。
2.同桌學(xué)習(xí)課文。
3.師講解“or”的用法.
三.鞏固練習(xí)
完成課本第二部分。
練習(xí)檢測(cè)
小學(xué)英語(yǔ)教案2
Module 1 Unit1
We lived in a small house.
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
(1)New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady
(2)New sentences：There were/weren’t …. There are….
We lived…many years ago. We live…now.
2、能力目標(biāo)：
(1)能根據(jù)情境正確使用There be ……,We lived…many years ago. We live…now.句型談?wù)撋睢W(xué)習(xí)中的事物
(2)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：：如何讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì) There be …, We lived…many years ago. We live…now.句型并能在生活中靈活運(yùn)用該句型。
教學(xué)過(guò)程：
一.預(yù)習(xí)檢測(cè)
寫(xiě)出下列動(dòng)詞的過(guò)去式。
do_____ is____ are_____
live_____ have______ watch____
二.合作探究，學(xué)習(xí)課文。
1)播放課文錄音，讓學(xué)生在聽(tīng)錄音的同時(shí)找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。
2)進(jìn)行游戲“火眼金睛找生詞新句”。讓學(xué)生以競(jìng)賽搶答的形式快速找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。
3)在讓學(xué)生初步了解了課文內(nèi)容后，教師再次播放錄音，讓學(xué)生大聲跟讀課文。
鞏固練習(xí);
重點(diǎn)句式操練Listen and say。先讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀句子，明確本課的重點(diǎn)句式，然后讓他們靈活運(yùn)用句式：There is/are……/There was/were……造句。
練習(xí)檢測(cè)：
拓展延伸
讓學(xué)生準(zhǔn)備，談?wù)搱D中內(nèi)容，然后選擇幾個(gè)代表來(lái)講給全班同學(xué)聽(tīng)?；貞浾n文內(nèi)容，試著用重點(diǎn)句復(fù)述課文。
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)：運(yùn)用句式…There be.We lived…many years ago . We live …now.談?wù)摷氨容^過(guò)去和現(xiàn)在的生活。
課后反思：
小學(xué)英語(yǔ)教案3
教學(xué)內(nèi)容：新起點(diǎn)英語(yǔ)第一冊(cè) Unit3 Animals 第一課時(shí)
選材原因：家長(zhǎng)開(kāi)放日的對(duì)象是學(xué)生家長(zhǎng)，他們最關(guān)心的是孩子對(duì)英語(yǔ)感不感興趣，學(xué)習(xí)積極性高不高，在英語(yǔ)課能不能學(xué)到真正的知識(shí)。所以我選的課要能充分體現(xiàn)這幾點(diǎn)，把孩子們的興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
學(xué)生背景：一年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)英語(yǔ)近兩個(gè)月了。能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令：Stand up. Sit down. 會(huì)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候：Good morning/ afternoon/ evening. How are you? 會(huì)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹：Hello, I'm ....
設(shè)計(jì)意圖：
1. 取材學(xué)生感興趣的內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
結(jié)合教材內(nèi)容，從學(xué)生的自身情況出發(fā)，運(yùn)用語(yǔ)言、頭飾、聲音、幻燈和活動(dòng)等多種語(yǔ)言信息呈現(xiàn)的方式，讓孩子來(lái)準(zhǔn)確深入地了解所學(xué)的知識(shí)。
2. 改進(jìn)課堂教學(xué)，提高語(yǔ)言的質(zhì)與量
如今的英語(yǔ)教學(xué)要求發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。因此我們倡導(dǎo)體驗(yàn)、參與、合作與文化交流的學(xué)習(xí)方式。如讓學(xué)生根據(jù)自己的想法和喜好來(lái)編寫(xiě)小對(duì)話，在充分重視學(xué)生個(gè)人意見(jiàn)的基礎(chǔ)上能夠促進(jìn)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和積極的情感，另一方面也可以通過(guò)這個(gè)活動(dòng)提高學(xué)生的語(yǔ)音朗讀水平。又如在操練時(shí)，讓四人小組自己編 chant 并進(jìn)行表演，一方面可以讓學(xué)生通過(guò)這個(gè)活動(dòng)相互學(xué)習(xí)，對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力弱的孩子也能在小組活動(dòng)中得到其他同學(xué)的幫助和指導(dǎo)，并能讓他們鼓足勇氣來(lái)表達(dá)自己的情況，而其他同學(xué)也能通過(guò)這個(gè)活動(dòng)提高交際能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞 rabbit， duck，cat，chicken，dog，bird 并能用動(dòng)作來(lái)表示這些小動(dòng)物。
能進(jìn)行簡(jiǎn)單的 Chant: Hello cat hello.
能力目標(biāo)：
在日常生活中，能用英語(yǔ) This is a .... 介紹小動(dòng)物。
情感目標(biāo)：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物，保護(hù)大自然的情感。
教具準(zhǔn)備：
課件制作
制作小動(dòng)物的頭飾
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
Step 1. Greeting and warm-up.
1. Greeting
Hello, boys and girls.
How are you?
[經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，學(xué)生都已經(jīng)會(huì)這樣打招呼了。而且他們覺(jué)得自己很了不起，會(huì)用英語(yǔ)問(wèn)好。]
2. Sing a song.
“Hi, Vickey”
[這首歌是在一次上英語(yǔ)興趣小組的時(shí)候發(fā)現(xiàn)的，學(xué)完之后學(xué)生很感興趣，下課也在唱，所以拿來(lái)作為每節(jié)課之前的熱身運(yùn)動(dòng)。歌詞很簡(jiǎn)單,我又編了些動(dòng)作。Hi, Vickey, Vickey，Vickey.(右手左右揮動(dòng))。How are you doing?(右手從胸前打開(kāi),手臂先彎曲再伸直。). I'm fine.(兩只手先放胸前，在交叉打開(kāi)。) Thanks. ( 右手放在左肩，彎腰。)]
3. Free talk.
Good morning!
How are you?
Goodbye!
[先叫幾個(gè)程度好的學(xué)生做示范，然后是同桌操練。]
4. Listen and do.
Stand up.
Sit down.
Show me your pencil/book/eraser.
Touch your body/eyes/face/nose.
[這些都是前面兩單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容，聽(tīng)老師做完以后，再在四人小組里面做,一個(gè)同學(xué)做動(dòng)物，另外三個(gè)同學(xué)猜。]
Step 2. Presentation.
Are you happy now?
Joy and Bill are happy, too.(幻燈出示 Joy 和 Bill 的照片)
Because, they are having a birthday party with animals.(幻燈上出現(xiàn)一個(gè)蛋糕)
Can you guess, who are they?
1. 一起唱“What's this? What's this? What's this? What? What? It's a cat. It's a cat. It's a cat, cat, cat.”[這首歌以前學(xué)過(guò)，而且 cat 也是一個(gè)學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞。]幻燈出示貓的圖片，教師拿出事先做好的貓的頭飾，說(shuō)：“Hello! I'm a cat.”讓學(xué)生戴上頭飾邊用英語(yǔ)說(shuō) Hello! I'm a cat.
2. T: Listen, what's this? (It's a bird.)
Hello, I'm a bird.(戴上頭飾)
3. 教 duck 和 dog 方法同上。
4. 教 rabbit 時(shí)先出示一根胡蘿卜，再讓小朋友猜這是什么動(dòng)物。
5. 教 chicken 時(shí)先出現(xiàn)一小部分身體讓他們猜。
Step 3. Drill and practice.
1. 圖片出示小動(dòng)物們聚在一起開(kāi) party, 伴有 Happy birthday 的音樂(lè)。突然傳來(lái)了老虎的聲音，一只老虎正緩緩走來(lái)。小動(dòng)物們嚇得縮成一團(tuán)，這時(shí)，老虎開(kāi)口說(shuō)話了：“小朋友們，如果你們能說(shuō)出這些小動(dòng)物的名字，那我就放了它們?！?/p>
2. Do and guess.
教師做動(dòng)物讓學(xué)生猜這是什么。
四人小組，一人做動(dòng)作，其他小朋友猜。如果時(shí)間允許的話，可以多換幾個(gè)小朋友做動(dòng)作。
3. Look and guess.
拿出用卡紙做的“放大鏡”，放在單詞卡片的上面，只露出放大鏡的鏡面這么大的圖案，讓學(xué)生猜，這是什么動(dòng)物。
4. Chant.
1)Listen to the tape.
Chant together. 同桌拍手打節(jié)奏。
2)四人小組合作編 chant.
以下幾則是上課時(shí)學(xué)生自己所編的 chant:
(1)Good morning, cat.
Good morning, dog.
...
(2)What's your name?
I'm cat.
What's your name?
I'm rabbit.
...
(3)Cat, cat.
Touch your nose.
Dog, dog.
Touch your face.
...
Step 4. Short dialogue. (戴上頭飾表演)
Rabbit: Hello, I'm a rabbit.
Dog: Hello, I'm a dog.
Rabbit: How are you?
Dog: I'm fine. Thanks.
How are you?
Rabbit: I'm fine. Thanks.
Dog: Goodbye.
Rabbit: Bye.
扮演自己喜歡的小動(dòng)物和自己的好朋友進(jìn)行表演，可以適當(dāng)改編對(duì)話內(nèi)容。
小學(xué)英語(yǔ)教案4
【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)英文字母LL，Mm，Nn及以其為首字母的單詞。
【教學(xué)難點(diǎn)】字母印刷體與手寫(xiě)體的區(qū)別
【教具準(zhǔn)備】
1.圖片lion， night， nest， lock
2.寫(xiě)有大小寫(xiě)Ll， Mm， Nn的字母卡
3.教材相配套的教學(xué)錄音帶
【教學(xué)過(guò)程】
(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1.復(fù)習(xí)字母Aa-Kk
訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)認(rèn)字母能力： 教師先把所學(xué)過(guò)的大小寫(xiě)字母寫(xiě)在卡片上，按大小寫(xiě)把卡片分成兩組貼在黑板上，然后把學(xué)生分成兩組。游戲開(kāi)始，每組的第一名學(xué)生上黑板前等候，教師說(shuō)出一個(gè)字母，這兩名學(xué)生就立即摘下教師所念的字母，放到講臺(tái)上，一人摘大寫(xiě)字母，另一人摘小寫(xiě)字母，摘得對(duì)而快的得2分，對(duì)而慢的得1分，不對(duì)的不得分，在教師念第一個(gè)字母時(shí)，各組的第二名學(xué)生應(yīng)上前等候，在第一名學(xué)生摘完字母后，教師立即說(shuō)另一個(gè)字母，游戲接著進(jìn)行，最后得分多的組為優(yōu)勝。
2.教師指著黑板上的字母，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)以該字母為首的單詞。
(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)
1.學(xué)習(xí)字母LL和單詞lion， lock。
1)教師出示圖片袋鼠，讓學(xué)生說(shuō)出單詞kangaroo。
2)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)所學(xué)過(guò)的動(dòng)物的英文名稱(chēng)還有哪些。
3)教師出示獅子的圖片：Look! This is a lion.教讀單詞lion。
4)教師拿出一把鑰匙，問(wèn)學(xué)生：What‘s this?學(xué)生答出key后，教師接著問(wèn)：鑰匙和什么配套使用的?學(xué)生說(shuō)出鎖后，教師拿出一把鎖說(shuō)：This is a lock. 邊說(shuō)邊用鑰匙去開(kāi)鎖。教師教讀單詞lock。
5)教師問(wèn)：你們好好讀一讀這兩個(gè)單詞，能說(shuō)出它們的第一個(gè)字母是什么嗎?
6)教師出示字母卡，教讀字母Ll，并讓學(xué)生辨別字母Ll的大小寫(xiě)。
7) 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)過(guò)的單詞中哪個(gè)是以字母Ll開(kāi)頭的?
8)教師在四線三格中按筆順書(shū)寫(xiě)字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書(shū)空練習(xí)。
2. 學(xué)習(xí)字母Mm，復(fù)習(xí)單詞milk， mouse.
1) 教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞milk， mouse.
2) 讓學(xué)生從圖片中找出milk和mouse的圖片。
3)讓學(xué)生觀察這兩個(gè)單詞，問(wèn)學(xué)生：Can you read the first letter?
4)教師出示字母卡，教讀字母Mm，并讓學(xué)生辨別字母Mm的大小寫(xiě)。
5)教師在四線三格中按筆順書(shū)寫(xiě)字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書(shū)空練習(xí)。
3.學(xué)習(xí)字母Nn和單詞night， nest。
1)教師出示圖片：圖上有一個(gè)太陽(yáng)，一棵大樹(shù)上有一個(gè)鳥(niǎo)窩。教師指著圖片上的鳥(niǎo)窩說(shuō)：Look! There’s a nest on the tree.The birds live in it.(因圖片較小，學(xué)生看不清nest是什么，教師可以稍加解釋)教讀單詞nest.
2)教師把一個(gè)月亮粘貼在圖片中的太陽(yáng)的位置，把太陽(yáng)遮擋起來(lái)。教師告訴學(xué)生：It‘s night， now.并讓學(xué)生根據(jù)圖片解釋night的意思。
3)讓學(xué)生通過(guò)讀nest和night這兩個(gè)單詞，體會(huì)第一個(gè)字母的發(fā)音。
4) 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它們的第一個(gè)字母是哪個(gè)?
5)教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Nn的大小寫(xiě)。
6) 教師在四線三格中書(shū)寫(xiě)字母大小寫(xiě)Nn。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書(shū)空練習(xí)。
4.讓學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上把所學(xué)字母Ll， Mm和Nn進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
5.教師播放B Let’s say部分的動(dòng)畫(huà)， 先讓學(xué)生整體聽(tīng)看，再逐個(gè)跟讀字母和單詞; 也可請(qǐng)學(xué)生操作動(dòng)畫(huà)， 扮演教師請(qǐng)其他學(xué)生讀單詞和字母。
6.播放Let‘s do的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生跟著節(jié)奏一起吟唱，并作出相應(yīng)的動(dòng)作。
7.根據(jù)Let’s do部分的內(nèi)容，教師報(bào)一個(gè)字母，如Jj，學(xué)生應(yīng)立即說(shuō)出：Jj， Jj， Jj， jump， jump， jump。每次打亂順序來(lái)報(bào)字母，讓學(xué)生聽(tīng)后邊說(shuō)邊做。
(三)趣味操練(Practice)
● 游戲1：Bingo
讓學(xué)生把本課所學(xué)的字母和部分單詞隨意寫(xiě)在游戲板中。教師任意說(shuō)出一個(gè)字母或單詞。學(xué)生在游戲板中迅速找出教師說(shuō)的字母或單詞并用鉛筆在字母或單詞上畫(huà)一個(gè)圈。每畫(huà)出完整的一行或一列字母或單詞，學(xué)生就說(shuō)Bingo!直到所有的字母和單詞都圈完。讓學(xué)生擦去畫(huà)的圈，重新再做一次游戲。由于教師念字母或單詞的順序不一樣，每次圈的順序也不一樣。在游戲結(jié)束以后，全班一起復(fù)習(xí)詞匯。
● 游戲2：拼圖說(shuō)單詞
教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說(shuō)出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。拼出圖形加一分，說(shuō)對(duì)單詞加一分，說(shuō)出字母加一分，最后看哪個(gè)小組得分最多，哪個(gè)小組就取得勝利。
● 游戲3：照我說(shuō)的做，不要照我做的做
教師下指令，但故意做錯(cuò)誤的動(dòng)作，比如：Kk， Kk， Kk， kick， kick， kick， 但教師做jump， jump， jump的動(dòng)作。學(xué)生要根據(jù)教師所下的指令來(lái)做動(dòng)作，而不要簡(jiǎn)單地模仿教師的動(dòng)作。凡是能正確做動(dòng)作三次的即可得貼紙或紅花獎(jiǎng)勵(lì)。
(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
復(fù)習(xí)本課時(shí)所學(xué)的單詞及字母。
1、讓學(xué)生兩人一組，分別選一張大寫(xiě)的L ， M 和N字母卡。
2、將小寫(xiě)字母及本課時(shí)出現(xiàn)的詞匯扣在桌面上。
3、每人一次翻開(kāi)一張卡片，如果卡片上的單詞第一個(gè)字母和手中的字母一致就贏得這張卡，如果不一致放回原處。
4、繼續(xù)翻卡片，直到翻開(kāi)所有的卡片。卡片多的學(xué)生獲勝。
5、讓學(xué)生讀出手中卡片的單詞，核對(duì)卡片。
