經(jīng)歷了小學(xué)階段簡單的英語學(xué)習(xí)后，初中是真正開始了系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)。在這個階段中，保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是很重要的，它會直接影響到學(xué)生自己的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果，以下是小編整理的關(guān)于七年級英語教案，歡迎查閱!
七年級英語教案1
第3課時Unit1Myname's Gina(總第3課時)
Section A 3a —4
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、熟悉掌握本節(jié)課的六個詞匯。
2、正確辨別英文名字的姓和名，以及和中文名字的差異.
3、 學(xué)會詢問他人名和姓的句型.
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：掌握詢問他人名和姓的句型.
【學(xué)習(xí)過程】：
一、自主學(xué)習(xí)(教師寄語：Knowledge is power.)
學(xué)習(xí)任務(wù)一: 熟悉掌握詞匯。
1、 個人自讀，記憶本課單詞.
2、小組相互檢查 單詞讀和寫的情況.
3,、據(jù)漢語寫出單詞,小組競賽并展示.
學(xué)習(xí)任務(wù)二: 能運(yùn)用句型:What's your first name ?
My first name is....
What's your last name?
My last name is...進(jìn)行交際.
1、試讀下列姓名,嘗試總結(jié)歸納.
Gina Miller
First name :________ Last name: ________
完成 3a .(讓對抗號在黑板上展示)
2、理解下列對話,兩人合作練習(xí).
A: Hello! What's your name?
B: My name is Jack Smith.
A: What's your first name ?
B: My first name is....
A: What's your last name?
B: My last name is...
3、小組合作,練習(xí)自己的對話.
4、 對抗小組開展競賽,展示自己的對話.(完成3b)
二、合作共建(教師寄語：Many hands make light work. )
學(xué)會了詢問他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替換練習(xí)。
三、系統(tǒng)總結(jié)(教師寄語：No man can do two things at once.)
1、 總結(jié)你所知道的名和姓。
2、自己編寫一個詢問他人姓和名的小對話.
四、診斷評價 (一) 用所給詞的適當(dāng)形式填空.
1. Nice to meet ______(your).
2. _____(she) name is Helen Black.
3. His family name _____(be) Mr Green.
4. ______(be) you Mr Green.
5. Hi, I _____(be) Lily.
(二) 據(jù)漢語完成句子
1. Brown 是他的姓氏. Brown is ______________name.
2. 她的名是什么? ____________________name?
3. 你好,我是杰克. Hi, ________Jack.
4. 我的鋼筆是黑色的. _____pen is ______.
5. 他的名字是吉姆. _______________Jim.
(三)根據(jù)上下文完成對話.
A: Hello!
B: ________!
A: I'm Gina,________________?
B: My name is Linda Brown.
A: Is Linda your last name?
B: No.Linda is my __________. And Brown is ___________.
A: Nice to meet you.
B: ____________________.
五、【課后反思】(教師寄語：Never do things by halves)
七年級英語教案2
第2課時Unit1Myname'sGina.(總第2課時)
Section A (1a—2c)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、熟練掌握本課6個單詞.
2、學(xué)會詢問他人姓名及介紹他人姓名.
3、能聽懂有關(guān)談?wù)撍诵彰膶υ挷⑦M(jìn)行自由交際.
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】： 詢問他人姓名及介紹他人姓名的句型.
一、自主學(xué)習(xí)(教師寄語：Knowledge is power.)
學(xué)習(xí)任務(wù)一: 熟練讀 寫本課6個單詞.
1.個人自瀆，記憶本課單詞.
2.小組互相檢查單詞讀寫情況.
3.根據(jù)漢語寫出下列英語單詞并展示.
學(xué)習(xí)任務(wù)二: 運(yùn)用句型：What's his / her name?
His / Her name is .... 進(jìn)行自由交際.
1.小組合作，理解并熟讀下列短語，并寫出漢語意思.
my nane ( ) your name ( )
his name ( ) her name ( )
2.個人理解下列對話，并且兩人合作練習(xí).
A：Hello! What's your name?
B：My name is Gina.
A：Nice to meet you.
B：Nice to meet you,too.
A：What's her name?
B：Her name is Jenny.
3.小組合作，練習(xí)自己的對話.
4. 對抗組開展競賽，展示自己的對話.
學(xué)習(xí)任務(wù)三: 聽聽力完成2a,2b.
1.個人看圖，理解四幅圖畫，思考圖畫中人是在談?wù)撍诉€是對方.
2.聽聽力，給四幅圖畫編號.
3. 小組為單位，熟讀2b中的名字。
4.聽聽力，完成2b.
二、合作共建(教師寄語：Many hands make light work. )
討論下面兩句話如何用英語表達(dá).
1.他叫Bob.
2.她叫Jenny.
三、系統(tǒng)總結(jié)(教師寄語：No man can do two things at once.)
根據(jù)提示，完成下列問答.
_______ _______
What's _______ name? _______ is ....
_______ ________
四、診斷評價
1、 寫出下列短語.
(1)我的時鐘 (2)你的問題
(3)他的名字 (4)她的回答
2、 根據(jù)句意及首字母補(bǔ)全單詞。
(1)_________ is your name ?
(2)Nice to m________you.
(3)His a _________is good.
(4)L______! His clock is beautiful(漂亮的) .
三、選擇
1. _______, What's his name? His name is John Green.
A. Hi B. Oh C. Sorry D. OK
2. She is a girl(女孩).What's ______ name?
A. her B. she C. she's D.his
五、【課后反思】(教師寄語：Never do things by halves)
七年級英語教案3
Unit 3 Finding your way
課題： Comic strips Welcome to the unit(第一課時)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.引入有關(guān)地點(diǎn)和交通的話題。
2.談?wù)搮⒂^訪問和交通方式。 3.辨別方位。
新課預(yù)習(xí)
將下列詞語翻譯成中文
認(rèn)識路__________________ 爬上山 ____________
跟隨我__________________ 在北京的西南_______________
下來 __________________ 乘地鐵去市中心____________________
不要害怕 ________________ 不得不 ________________
一次春游________________ 進(jìn)行一次遠(yuǎn)足________________
課堂訓(xùn)練
一、根據(jù)地理位置，用適當(dāng)?shù)姆轿辉~填空。
1. Guangzhou is in the ____________ of China.
2.Beijing is in the ______________ of China.
3.Shanghai is in the ______________of China
4. Kunming is in the _______________ of China.
5. Harbin is in the ________________ of China.
6.Xinjiang is in the _________________ of China.
二、根據(jù)漢語提示及所給詞的適當(dāng)形式完成下列句子。
1. We are _________(害怕) of tigers.
2. My daughter likes ___________ (跟隨) me to go shopping.
七年級英語教案4
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：描寫天氣的形容詞、感嘆句sun+y=sunny,wind+y=windy.
cloud+y=cloudy,snow+y=snowy.etc.
2.難點(diǎn)：感嘆句的運(yùn)用，感嘆句的結(jié)構(gòu)和用法What+(a/an)+adj.+n.+S.+V.!
How+adj.+S.+V.!
教學(xué)準(zhǔn)備：1.CAI課件;2.學(xué)生的有關(guān)過去幾天的天氣變化的日記;3.有關(guān)當(dāng)天的天氣話題;4.八本英漢漢英字典。
教學(xué)過程：
Step1Revision
T:Therearefourseasonsinayear.Theyare...
Ss:springsummerautumnwinter
T:Well,Ilikesummerbest.
Ss:Why?
T:BecauseIlikeswimming.Whataboutyou,S1?
S1:Ilikewinterbest,becauseIlikemakingsnowmen.
T:(AskingtheSs.)WhichseasondoesS1likebest?
Ss:Helikeswinterbest.
(小組活動，談?wù)搶Ψ阶钕矚g的季節(jié)及原因。)
Step2Lead-in
1.T:Differentseasons,differentweather.Andeveryday,itchanges.WouldyouliketoknowhowtoexpresstheminEnglish?“Yes!”O(jiān)k,nowlet'slearntogether.Atfirstlet'slookatsomebeautifulpictures.
(啟發(fā)式導(dǎo)入新課，激發(fā)求知的欲望)
幻燈顯示：
Picture1Picture2
Whenthesunisinthesky,it'ssunny.Wehavealotofsnowthesedays,it'ssnowy.
Picture3Picture4
Whentherearemanycloudsinthesky,it'scloudy.Todaythereisalotofwind,it'swindy.
Picture5
ThereisalotofraininEngland,it'srainy.
(用漂亮的彩圖展示，給人以視覺感觀的刺激;用紅色顯示sun/sunny,snow/snowy,cloud/cloudy,wind/windy,rain/rainy，突出重點(diǎn)，利用學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的句型，在句中學(xué)單詞，加強(qiáng)語言的運(yùn)用、表達(dá)能力，使詞匯的學(xué)習(xí)靈活、不枯燥乏味)
2.T:LookatPicture5.It'salwaysrainyandwarminEnglandinayear.Liketheweather,thepeopleinEnglandarealwaysgentle,wecallthemgentlemenorgentlewomen.Andtheycarefortheweatherverymuch,theyenjoytalkingaboutit.So,you'dbetterbeginwiththeweatherwhenyoumeetastrangerinEnglandandyoudon'tknowwhattotalkwithhimatthistime.
(學(xué)習(xí)語言的同時，介紹一些文化背景知識，加深對語言的理解和培養(yǎng)跨文化交際的能力)
3.給學(xué)生任務(wù)，利用圖片在自己所造的句子中學(xué)習(xí)鞏固有關(guān)天氣的詞匯。比如聽到:
A:Lookatthesun.B:It'ssunny.
C:Lookatthetrees.Theyarenotstraight.D:It'swindy.
(“straight”一詞，是學(xué)生查字典而得出，我及時給予肯定評價，鼓勵自主獲取知識，拓寬學(xué)用渠道)
Step3Makedialogue
1.T:Howareyoutoday?
Ss:I'mfine,thanks.
T:Ifwewanttoknowtheweather,wecansay,Howistheweather?OK!Howistheweather?(領(lǐng)讀兩遍。)
T:Howistheweather?(問學(xué)生問題)
Ss:It'ssunnyandcold.
(前幾前，天下雪，今天的天氣正好陽光燦爛，但雪正在融化，天氣冷。我由學(xué)生熟悉的詢問身體狀況的一句“Howareyou?”引出“Howistheweather?”而詢問當(dāng)天的天氣狀況，注意了創(chuàng)設(shè)情景的真實性)
T:Ifwewanttoknowtheweatherandwecanalsosay,“What'stheweatherlike?”
(幻燈顯示：What'stheweatherlike?=Howistheweather?循序漸進(jìn)、步步深入，由已知引向未知，既復(fù)習(xí)舊知，又?jǐn)U展新知，培養(yǎng)思維的連貫性。)
2.Makeuseofthepicturesandyourdiariestomakedialogues.
Youcandolikethis：
Whatisthedatetoday?
It's...
Whatistheweatherlike?
It'sverycold...
引導(dǎo)學(xué)生用字典并顯示參考詞匯：cold/hotdry/wet
sunny,cloudy,windy,rainy,snowy
(教師走動指導(dǎo)學(xué)生同桌對話、前后交叉對話、分組練習(xí)，談?wù)撉疤?、昨天、今天、明天等的日期和天氣變化，最后每組兩位表演練習(xí))
Step4介紹新語言項目：感嘆句
1.Teacher:It'ssunnytoday.Ifwewanttoexpressourstrongfeeling,It'sverysunny.Wecansay,
Howsunnyitistoday!(Repeat)
幻燈：It'ssunnytoday.→Howsunnyitistoday!
教師：It'swindytoday.學(xué)生：Howwindyitistoday!
類似練習(xí)：rainysnowycloudy
(Workinpairs,thenactout,并盡量用感嘆句給予適時評價，如Howwellyouspeak!Howbravetheyare!)
T:Ifwewanttoexpressourstrongfeeling,wecanalsosay,“Whatacolddayitis!”
幻燈：Whatacolddayitis!=Howcolditistoday!
(跟讀兩遍，看圖小組學(xué)習(xí)，然后每組推薦兩位表演，并給予激勵性評價)
2.幻燈顯示
感嘆句的結(jié)構(gòu)和用法What+(a/an)+adj.+n.+S.+V.!
How+adj.+S.+V.!
3.擴(kuò)展性訓(xùn)練
T:Ourclassroomisveryclean.
Ss:Howcleanourclassroomis!/Whatacleanclassroom!
(Letthemworkinpairs，在教室里走動指導(dǎo)時聽到：Mycoatisbeautiful!Howbeautifulyourcoatis!Howcolditis!Whatacleverboy!等語言，這時掩飾不住心中的喜悅，說道:HowhappyIam!學(xué)生們馬上脫口而出:Howhappyyouare!為了鞏固，我再次說道:Yes,howhappyIam!WhatahappyteacherIamtoday!然后每組推薦兩位表演運(yùn)用感嘆句，并盡量用感嘆句給予點(diǎn)評)
Step5Discussandtryyourbesttousewhatwehavelearnedtoday.
(三天前，奧運(yùn)吉祥物──福娃(Friendlies，現(xiàn)已改名為Fuwa)揭曉，我便顯示出下載的彩圖和英語WelcometoBeijing.
剛顯示就聽到：Wa,howbeautiful!這是真情的吐露，馬上給予高度評價)
T:Nowlookatthem;youhavetwominutestodiscusseachother.Youcantalkabouttheweather,thepeople,thecities,thefoodinBeijing,andsoon.
(Howsunnyitis!Whatfineweather!Howfriendlyweare!WelcometoBeijing...聽到這些表達(dá)，我由衷的高興，因為學(xué)生能用感嘆句、天氣變化的詞匯表達(dá)自己的感情了)
Step6Homework
1.兩分鐘的討論后，我把它作為家庭作文，作為學(xué)生課外的學(xué)習(xí)任務(wù);
2.要求收聽有關(guān)明天天氣狀況的英語廣播、電視或其他渠道的天氣信息;
3.今天的英語角主題是運(yùn)用感嘆句談天氣;
4.發(fā)給學(xué)生一份課堂評價表，記錄本節(jié)課的知識與情感體驗。
