《how is the weather today》是讓學(xué)生在TRIP活動中了解不同城市不同季節(jié)的天氣情況及人們所從事的不同活動。下面是小編為大家整理好了小學(xué)四年級英語教案，希望你們能喜歡，

　　人教版小學(xué)四年級英語教案優(yōu)秀范文一

　　(一) Fourskills

　　Words: kindice cream candy

　　Sentence:Can I have some ice-cream? Sure.

　　(二)Teaching Affection

　　1.教育學(xué)生學(xué)會與別人一起分享的意識，培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人的品質(zhì)。

　　2. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。

　　二.Teaching important points and difficult points:

　　kind ice cream candy

　　Sentence:Can I have some ice-cream? Sure.

　　三、Teachingmethods:

　　1. Situational Teaching Method.

　　2. Communication Teaching Method

　　四.Teaching aids:

　　1.準備本課的錄音磁帶，教學(xué)掛圖和幻燈片。

　　2.準備巧克力和果凍的實物或圖片。

　　3.自制不同種類和形狀的.蛋糕圖片。

　　4.準備用紙剪出的心形、星形等。

　　五.Teaching Steps:

　　1. Warming-up/ Revision (2′)

　　Teacher展示圖片，使用單詞的圖片進行復(fù)習(xí)，用看圖片搶答的形式。

　　2. Presentation (14′)

　　1)T showthe shape cards, ask: What's this? Can you say it in Chinese?

　　Ss:正方形。圓形。長方形。五角星?！?/p>

　　After Ss answer, T asks: Can you say it inEnglish?

　　S1: Sorry, I don’t know.

　　2)Reading.

　　Paste these cards and words on blackboard. Ask Ssto follow.

　　3)Lookand say: Lisa is going to have a birthday party.Her aunt and uncle are going shopping with her.They want to buy a birthday cake for Lisa.Do you know what kind of cake Lisa likes?

　　4)Listenand answer.

　　Ss: Lisa chooses a star-shaped cake or a heart-shaped cake.

　　T: Yes, clever boy. (OR: Clever girl.)

　　5)Theyalso get some other things.Whatare they? Can you tell me?

　　Ss: ...........

　　T: Good job!

　　T: Lisa 是否還買了別的東西。

　　讓學(xué)生再聽一邊錄音，特別是I'llget some jelly for you.這一句。

　　T: They also get some jelly.What is jelly? Do you know? 接著展示jelly的教學(xué)卡片，讓學(xué)生理解這個詞的意思。

　　6)Listenand repeat.

　　7)Acting.Ss role-playing read texts

　　3. Practice(10′)

　　1)Justspeak

　　Ask Ss to engage in dialogue performancesCompetition. (優(yōu)勝組獎勵貼紙)

　　2)Dialogues.

　　Ask Ss to take out home-made cake pictures, markedwith a price tag, simulated cake shop’s scene, shopping activities.

　　4. Assessment(12′)

　　Finish the activity book about the lesson.

　　5. Additionalactivities/Homework (2′)

　　1)把數(shù)學(xué)課上學(xué)過的各種形狀統(tǒng)計一下，然后把它們?nèi)坑糜⒄Z表達出來，可以通過各種途徑獲取幫助。

　　2)Do asurvey：組織學(xué)生以小組為單位開展Whatkind of cake would you like? What shape would you like? 的調(diào)查，填寫調(diào)查表：

　　name

　　What kind of cake would you like?

　　What shape would you like?

　　八.Blackboarddesign:

　　Lesson15

　　Can I have some ice cream?

　　Sure.

　　人教版小學(xué)四年級英語教案優(yōu)秀范文二

　　教材分析：

　　在本課中，李明和英語老師談?wù)摿擞嘘P(guān)天氣的情況，由此引出了本課的snowy, windy, sunny, cloudy, rainy等描述天氣狀況的形容詞及How’s the weather today?這個詢問天氣情況的句式。教學(xué)內(nèi)容形象、直觀、貼近生活，易于學(xué)生理解和接受。

　　學(xué)生分析：

　　在前一課中，學(xué)生已對snow,wind,sun,cloud,rain天氣名詞進行了學(xué)習(xí)，從而為本課形容詞的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)，減小了難度。由于教學(xué)內(nèi)容形象直觀，貼近生活，學(xué)生樂學(xué)，興趣濃厚。

　　教學(xué)目標：

　　1.語言知識

　　(1)能聽懂、會說、認讀和書寫下列詞匯：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather。

　　(2) 能聽懂、會說、理解并運用句型：How’s the weather today ? It’s ______.

　　(3)能理解字母組合ir, ur, er, or在單詞中的發(fā)音及規(guī)則。

　　2.語言技能

　　(1)在具體的情境中，運用所學(xué)新詞，描繪不同的天氣情況。

　　(2)運用新句型和同伴交流和描述天氣情況。

　　3.情感態(tài)度

　　感知大自然美麗的四季和千變?nèi)f化的天氣，了解相關(guān)知識，保護自然環(huán)境。

　　4.學(xué)習(xí)策略

　　(1)了解名詞結(jié)尾加y構(gòu)成形容詞的構(gòu)詞方法。

　　(2)在小組學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)自主、探究的學(xué)習(xí)策略。

　　(3)運用本課所學(xué)的語音規(guī)律，嘗試拼讀新單詞。

　　5.文化意識

　　了解不同的地區(qū)有不同的天氣變化。

　　教學(xué)重點：

　　1.能聽懂、會說、認讀和書寫下列詞匯：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather

　　2.能聽懂、會說、理解并運用句型：How’s the weather today ? It’s ______.

　　教學(xué)難點：

　　在具體的情境中，運用本課描述天氣情況的單詞及句型談?wù)撋钪械奶鞖馇闆r。

　　教學(xué)方法：

　　為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標，有效地突出重點、突破難點，我在教學(xué)中采取了合作式的教學(xué)方法。利用網(wǎng)絡(luò)查找學(xué)習(xí)資料，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，極大地激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在實際交際運用中，主動地獲取知識、發(fā)展能力，從而提高學(xué)生的聽、說、讀、寫水平和自主學(xué)習(xí)意識。

　　教學(xué)過程：

　　1.課堂導(dǎo)入

　　通過小小預(yù)報員引出“天氣”話題 教學(xué)伊始，點擊網(wǎng)站上的小小預(yù)報員欄目，然后提出問題：“Do you want to be a reporter? Can you talk about the weather in English? ” 給學(xué)生設(shè)置任務(wù)“用英語談?wù)撎鞖狻?，進而引出本課的語言主題“天氣”。

　　2.學(xué)習(xí)新知

　　(1)復(fù)習(xí)snow，wind，rain，cloud，sun

　　首先利用網(wǎng)站中“單詞袋袋褲”中的“溫故”欄目出示天氣圖片，學(xué)生看圖片猜單詞，從而復(fù)習(xí)snow, wind ,sun ,cloud ,rain這幾個單詞，同時板書單詞。

　　【設(shè)計意圖：學(xué)生復(fù)習(xí)snow，wind，rain，cloud，sun幾個名詞，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的學(xué)習(xí)，并為對比名詞和形容詞做準備?！?/p>

　　整合點：運用網(wǎng)站展示圖片使教學(xué)內(nèi)容更直觀、更形象，從而幫助學(xué)生更好的掌握有關(guān)天氣的單詞。

　　(2)學(xué)習(xí)新知snowy，windy，rainy，cloudy，sunny

　　T: Please look out of the window. The sun comes out. The weather is sunny. It’s warm.板書sunny,和sun對比。

　　學(xué)生小組討論在snow，wind，rain，cloud的后面做怎樣的變化形成本課所要學(xué)習(xí)的形容詞。此時充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，小組派代表匯報結(jié)果，同時板書單詞，之后通過網(wǎng)站中“單詞袋袋褲”的“知新”欄目查找這些單詞的漢意，教師指導(dǎo)學(xué)生進行單詞的朗讀。

　　【設(shè)計意圖：學(xué)生通過比較，初步了解本課中的天氣詞匯與上一課學(xué)習(xí)的名詞的聯(lián)系?！?/p>

　　(3)通過網(wǎng)站自學(xué)第一部分

　　點擊網(wǎng)站的“看圖識天氣”欄目播放課文第一部分的flash課件，學(xué)生結(jié)合具體情境進行一對一的跟讀模仿。

　　【設(shè)計意圖：通過一對一的跟讀模仿，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?！?/p>

　　整合點：通過網(wǎng)站播放學(xué)習(xí)內(nèi)容，將靜態(tài)的文字轉(zhuǎn)化成動態(tài)的情境，刺激學(xué)生的多種感官，有利于學(xué)生更好的模仿和實踐。

　　(4)填一填

　　通過“填一填”欄目，復(fù)習(xí)本課形容天氣的詞匯，學(xué)生輸入答案，回答正確與否會有相應(yīng)的提示音。

　　【設(shè)計意圖：通過操練，培養(yǎng)學(xué)生正確運用天氣詞匯?！?/p>

　　(5)學(xué)習(xí)句型How’s the weather today? It’s _______.

　　學(xué)生先整體感知，自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的視頻對話，進行一點一說的學(xué)習(xí)，跟讀對話。然后結(jié)合實際情況教師提問：“How’s the weather today?” “How’s the weather in ?(月份)?”師生對話、生生對話，充分練習(xí)此句型。

　　【設(shè)計意圖：學(xué)生學(xué)會使用How’s the weather today? It’s ______.句式問答天氣。】

　　整合點：學(xué)生通過網(wǎng)站的視頻資源自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主能動性。

　　3.鞏固操練

　　(1)點擊“智力大沖浪”欄目，出現(xiàn)相應(yīng)的日期和天氣情況，生生操練句型“What day is it?” “How’s the weather today?”

　　(2)然后點擊網(wǎng)站中的“天氣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”欄目，轉(zhuǎn)出相應(yīng)的城市天氣，師生對話、生生對話，討論此城市的天氣狀況。

　　【設(shè)計意圖：在輕松愉快的氣氛中，學(xué)生鞏固運用本課描述天氣的詞匯和句型，做到學(xué)以致用，語言輸出?！?/p>

　　整合點：利用網(wǎng)站，學(xué)生自己親自操作電腦，師生對話和生生對話，使英語課堂變得豐富多彩，增加趣味性。

　　(3)找規(guī)律，學(xué)習(xí)字母組合ir, ur, er, or在單詞中的發(fā)音

　　將這些不同字母組合的單詞打亂順序，學(xué)生將這些單詞分類，然后指導(dǎo)學(xué)生讀一讀，找到規(guī)律后，嘗試讀新的單詞。

　　【設(shè)計意圖：通過找規(guī)律、總結(jié)，學(xué)生掌握字母組合在單詞中的發(fā)音?！?/p>

　　整合點：學(xué)生在電腦上通過拖動完成單詞分類，實現(xiàn)了人機互動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

　　4.自我展示

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了五個描述天氣的形容詞，但是在實際的生活中，天氣情況遠不止這些，學(xué)生通過網(wǎng)站拓展欄目查找foggy等更多描述天氣的詞匯，然后通過中國天氣網(wǎng)，觀察圖片，選擇某一城市結(jié)合之前學(xué)過的句型What day is it? What do you wear? 及本課新句型創(chuàng)編對話。

　　5.結(jié)束課堂

　　Homework:選一個季節(jié)，和同學(xué)或父母談?wù)撨@個季節(jié)的天氣情況。

　　板書設(shè)計：

　　Lesson 11: How’s the Weather Today?

　　snowy windy rainy cloudy sunny warm cool

　　How’ the weather today? It’s_______.

　　人教版小學(xué)四年級英語教案優(yōu)秀范文三

　　教學(xué)目標：

　　1.知識目標

　　能掌握描述天氣的詞匯cloudy, rainy, snowy, sunny, windy。

　　能口頭運用句型How’s the weather today ? It’s sunny.

　　2.能力目標

　　通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實際情況描述天氣的能力。

　　3.情感目標

　　培養(yǎng)學(xué)生敢于開口說英語的積極性。

　　重點難點：

　　使學(xué)生能聽、說、讀、寫和正確運用詞匯cloudy, rainy, snowy, sunny, windy; 句子 :How`s the weather today ? It`s_____

　　使學(xué)生在真實的情境中靈活運用句型How`s the weather today ? It`s_____ .

　　教具準備：

　　磁帶，錄音機，單詞卡片

　　教學(xué)過程：

　　Ⅰ。Greetings.

　　--What day is it?

　　--It is Friday, April eleventh.

　　--What day is tomorrow?

　　--It is It’s Saturday,April twelfth.

　　(設(shè)計意圖：學(xué)生復(fù)習(xí)問候用語和日期表達方法。)

　?、?。Review:

　　Show the students the pictures in the cards and ask the students to say the words one by one.

　　T: What’s this?

　　S:It’s rain.

　　(設(shè)計意圖：學(xué)生復(fù)習(xí)snow，wind，rain，cloud，sun幾個名詞，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的學(xué)習(xí)，并為對比名詞和形容詞做準備。)

　　Ⅲ。 New Concepts:

　　Step1:Show the pictures of the new words.

　　T:Look at the picture.The weather is rainy. It’s rainy.Say together!(板書rainy)

　　Ss:Rainy.

　　T:What’s the meaning of it?

　　S1:下雨的。(學(xué)生拼讀、練習(xí)讀單詞。)

　　教師用彩粉筆把y板書在rain后面，學(xué)生對比發(fā)現(xiàn)它們的差別。

　　(設(shè)計意圖：學(xué)生通過比較，初步了解本課中的天氣詞匯與上一課學(xué)習(xí)的名詞的聯(lián)系。)

　　Step2.Teach windy，rainy，cloudy and sunny.

　　教師引導(dǎo)學(xué)生在wind，rain，cloud，sun的后面加上y，把它們變成形容詞，并讓學(xué)生試讀出單詞。

　　注意特別強調(diào)sunny的不同。

　　(設(shè)計意圖：加強新舊知識之間的聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)的方法。)

　　Step3:Play games

　　1. “What’s missing?”(sunny/snowy/cloudy/rainy/windy.)

　　2.“Guess the words” 猜單詞游戲

　　( 教師扣起單詞卡片，學(xué)生猜。)

　　Step4:Show the students the pic tures of the weather and practice.

　　--Is it rainy? (Is it a rainy day?)

　　--No. It’s sunny. / Yes. It’s rainy.

　　(教師和學(xué)生示范，為對話練習(xí)做準備，同時把課本上的第一部分充分練習(xí)。)

　　Step5:Practice in their groups.

　　Step6:Check up the dialogue.

　　Step7:Teach “How’s the weather today?”

　　T: How’s the weather? (出示一張?zhí)鞖鈭D片)

　　Ss: It’s rainy.

　　T: How’s the weather today?

　　Ss:It’s sunny.(學(xué)生根據(jù)當(dāng)天的天氣回答。)

　　板書句子--How’s the weather today?

　　--It’s sunny

　　(設(shè)計意圖：學(xué)生學(xué)會使用How’s the weather today? It’s ______.句式問答天氣。)

　　Step8:Listen to the tape.Try to find the questions:

　　a.What day is it?

　　b.What day is tomorrow?

　　c.How’s the weather today?

　　Step9:Answer the questions.

　　Step10:Read after the tape toghter.

　?、?。 Enrichment

　　Step1:Demonstrate

　　T:What day is today?

　　S:It’s Friday,April eleventh.

　　T:What day is tomorrow?

　　S:It’s Saturday,April twelfth.

　　T:How’s the weather today ? Is it Sunny?

　　S:Yes,it’s sunny. / No,it’s cloudy.

　　(設(shè)計意圖：學(xué)生在編對話的過程中，綜合運用所學(xué)的知識。)

　　Step2:Practice in pairs. (小黑板出示下列句式)

　　---What day is today?

　　---It’s Friday,April eleventh.

　　---What day is tomorrow?

　　---It’s Saturday,April twelfth.

　　---How’s the weather today ? Is it Sunny?

　　---Yes,it’s sunny. / No,it’s cloudy.

　　Step3:Present their dialogues and the teacher should praise the students.

　　Ⅴ。Class Closing

　　做活動手冊

　　學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，布置課下作業(yè)。

　　板書設(shè)計：

　　Lesson13 How’s the Weather Today?

　　sun sunny

　　How’s the weather? It’s ______. cloud cloudy

　　rain rainy

　　wind windy

　　snow snowy

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