要說好課，就必須寫好說課稿。認真擬定說課稿，是說課取得成功的前提，是教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。下面是小編為大家啊準備好的內(nèi)容，希望對你們有所幫助，

　　初中比例教案一

一、教材分析：

反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)是對正比例函數(shù)圖象與性質(zhì)的復習和對比，也是以后學習二次函數(shù)的基礎(chǔ)。本課時的學習是學生對函數(shù)的圖象與性質(zhì)一個再知的過程，由于初二學生是首次接觸雙曲線這種函數(shù)圖象，所以教學時應(yīng)注意引導學生抓住反比例函數(shù)圖象的特征，讓學生對反比例函數(shù)有一個形象和直觀的認識。

二、教學目標分析

根據(jù)二期課改“以學生為主體，激活課堂氣氛，充分調(diào)動起學生參與教學過程”的精神。在教學設(shè)計上，我設(shè)想通過使用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，在掌握反比例函數(shù)相關(guān)知識的同時激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望，引導學生積極參與和主動探索。

因此把教學目標確定為：1.掌握反比例函數(shù)的概念，能夠根據(jù)已知條件求出反比例函數(shù)的解析式;學會用描點法畫出反比例函數(shù)的圖象;掌握圖象的特征以及由函數(shù)圖象得到的函數(shù)性質(zhì)。2.在教學過程中引導學生自主探索、思考及想象，從而培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納的綜合能力。3.通過學習培養(yǎng)學生積極參與和勇于探索的精神。

三、教學重點難點分析

本堂課的重點是掌握反比例函數(shù)的定義、圖象特征以及函數(shù)的性質(zhì);

難點則是如何抓住特征準確畫出反比例函數(shù)的圖象。

為了突出重點、突破難點。我設(shè)計并制作了能動態(tài)演示函數(shù)圖象的多媒體課件。讓學生親手操作，積極參與并主動探索函數(shù)性質(zhì)，幫助學生直觀地理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。

四、教學方法

鑒于教材特點及初二學生的年齡特點、心理特征和認知水平，設(shè)想采用問題教學法

和對比教學法，用層層推進的提問啟發(fā)學生深入思考，主動探究，主動獲取知識。同時注意與學生已有知識的聯(lián)系，減少學生對新概念接受的困難，給學生充分的自主探索時間。通過教師的引導，啟發(fā)調(diào)動學生的積極性，讓學生在課堂上多活動、多觀察，主動參與到整個教學活動中來，組織學生參與“探究——討論——交流——總結(jié)”的學習活動過程，同時在教學中，還充分利用多媒體教學，通過演示，操作，觀察，練習等師生的共同活動中啟發(fā)學生，讓每個學生動手、動口、動眼、動腦，培養(yǎng)學生直覺思維能力。

　　初中比例教案二

1、比例線段的相關(guān)概念

如果選用同一長度單位量得兩條線段a，b的長度分別為m，n，那么就說這兩條線段的比是，或?qū)懗蒩：b=m：n

在兩條線段的比a：b中，a叫做比的前項，b叫做比的后項。

在四條線段中，如果其中兩條線段的比等于另外兩條線段的比，那么這四條線段叫做成比例線段，簡稱比例線段

若四條a，b，c，d滿足或a：b=c：d，那么a，b，c，d叫做組成比例的項，線段a，d叫做比例外項，線段b，c叫做比例內(nèi)項，線段的d叫做a，b，c的第四比例項。

如果作為比例內(nèi)項的是兩條相同的線段，即或a：b=b：c，那么線段b叫做線段a，c的比例中項。

2、比例的性質(zhì)

(1)基本性質(zhì)

①a：b=c：dad=bc

②a：b=b：c

(2)更比性質(zhì)(交換比例的內(nèi)項或外項)

(交換內(nèi)項)

(交換外項)

(同時交換內(nèi)項和外項)

(3)反比性質(zhì)(交換比的前項、后項)：

(4)合比性質(zhì)：

(5)等比性質(zhì)：

3、黃金分割

把線段AB分成兩條線段AC，BC(AC>BC)，并且使AC是AB和BC的比例中項，叫做把線段AB黃金分割，點C叫做線段AB的黃金分割點，其中AC=AB0.618AB

　　初中比例教案三

一.學情分析

今年我擔任初一(3)班和初一(4)班的英語教學任務(wù)，一個走讀班，一個住宿班，學生的英語水平有分層，差的太差，個別學生無法按時完成背書以及練習任務(wù)，上課時學生表現(xiàn)還算積極配合，但還需要老師去調(diào)動氣氛。部分學生的學習習慣不是太好，聽課雖然坐的很正，但是思緒已經(jīng)不在課堂，或者喜歡手上玩一些小東西等，作業(yè)沒有條理，字跡潦草。面對這樣的學生群體，本學期的教學任務(wù)會有艱難，但相信隨著學生們的慢慢成熟與老師的耐心指導，這種情況應(yīng)該會有改進。

二.本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念：

1、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，進一步激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

3、突出學生主體，尊重個體差異;

4、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼

三.教材分析

教材重點：

1、根據(jù)初一學生的具體情況， 抓好學生的語音訓練，今后的詞匯教學打下堅實的基礎(chǔ)。

2、掌握知識目標，句子結(jié)構(gòu)、一般現(xiàn)在時，人稱代詞，時間介詞，特殊疑問句，名詞的可數(shù)和不可數(shù)，there be 句型和一般過去時。

教材難點：

1、一般現(xiàn)在時和一般過去時的正確運用。 2、 音標的掌握和運用。

四.教學措施

1、每個單元布置一定的背誦內(nèi)容，加強他們的語感，堅持每周默寫2-3次。

2、兩周內(nèi)把音標教學夯實。

3、認真貫徹晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、認真配合學校做好查漏練習及月考工作，對英語學習實行量化制度。

5、充分利用合作小組，對后進生進行專門輔導，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立自信，盡快成長起來。

6、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、實施"任務(wù)型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

8、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，組織他們積極參與。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，改進學生學習方法，提高教學效果。

11. 注重分層教學，關(guān)注每一個學生的發(fā)展。

五.進度安排

第1.2周 完成Unit1 Integrated skills和音標教學。

第3周完成Unit1 Task 和Unit2 Reading.

第4周完成Unit2結(jié)束.

第5.6周完成Unit3 Integrated skills

第7.8周完成Unit3 Task 和Unit4 Reading.。

第9周完成Unit4

第10.11周 期中復習，期中考試。

第12.13周 完成 Unit5-Unit6 reading。

第14周 完成 Unit6。

第15.16周 完成Unit7-Unit8 reading

第17周 完成Unit8

第18-19周 期末復習

第20周 期末考試

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