《含羞草》一篇童話體文章，文章采用對比的手法，把含羞草開始時的得意，以及以后的害羞寫清楚了。同時抓住月季花、荷花、菊花、紅梅最主要的特點來寫，內(nèi)容富有童趣。下面是由小編給大家?guī)淼臏贪娑昙壵Z文下冊《含羞草》教案，一起來看看吧!

《含羞草》課文原文

含羞草種在一只精致的花盆里，主人將它放在客廳里。因為它經(jīng)常自我陶醉，得意洋洋，所以人們都叫它得意草。

它為什么要如此得意呢?因為它覺得自己的葉子顏色翠綠，是世界上最美的。

因為它覺得自己的神態(tài)婀娜多姿，是世界上最俊的。

因為它覺得自己的花朵顏色淡雅，是世界上最好看的。

因為它覺得……

主人覺得得意草太自鳴得意了。有一年春天，主人將它放到門前的庭園里去。庭園里有一株盛開的月季，得意草與月季花一比，覺得自己的花和葉子太寒磣了。

夏天來了，主人將得意草放到池塘那邊去，池塘里的荷花正在怒放。得意草和荷花一比，無論葉子或花朵，都沒有荷花那樣美麗雅致。

秋天來了，主人將得意草放到菊花叢中去。得意草的花朵和千姿百態(tài)、色彩斑斕的菊花一比，它覺得自己太不像樣了。

冬天來了，大雪紛紛揚揚，主人將得意草放到紅梅樹旁邊去，得意草和不畏嚴(yán)寒的紅梅相比，它羞愧得再也抬不起頭來了。

第二年，主人將得意草重新放到客廳里去的時候，它再也不得意洋洋了。

主人碰了一下得意草說：“得意草，你現(xiàn)在還自鳴得意嗎?”

得意草羞愧地將葉子收攏，低下了身子，搖了搖頭說：“不，跟別的花草相比，我實在太慚愧了?！?/p>

從此，人們一碰得意草，它就羞愧地收攏葉子，低下頭來。不知從哪一天起，人們不再叫它得意草，而叫它含羞草了。

《含羞草》語文教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、在語言環(huán)境中認(rèn)讀本課10個生字，能按要求積累積累描寫植物的詞語

2、有感情地朗讀課文，在語境中體會得意草心情變化，知道含羞草得名的原因。

3、能運用文中的詞句介紹得意草，根據(jù)填空提示嘗試背誦6-9小節(jié)。能用自己的話(或借助板書)練習(xí)說含羞草羞愧的原因。

4、知道不能太驕傲，在發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點的同時，也要看到別人的長處。

教學(xué)過程：

一、揭示課題

1、(出示實物)小朋友，大自然中有數(shù)不清的奇花異草，看，今天老師就帶來了一種植物，認(rèn)識嗎?(板書：含羞草) 提示：“羞”的里面是個(丑)

2、多有趣的名字呀，你能說說它與什么特別的地方嗎?(生交流)。

師：對呀，這句話誰來讀?

出示：人們一碰含羞草，它就收攏葉子，低下頭來。

3、小朋友，它原來可不是這個樣子哦，是什么改變了它?今天，我們就來讀一個有趣的童話故事。(出示課題)齊讀課題

二、整體感知，質(zhì)疑激趣

1、師：它原來還有一個名字叫——，你說 (板書：得意草)

2、師：它為什么會叫這個名字呢?誰來讀讀這段話?(1生讀)

3、這里有個生字寶寶“致”，你有什么要提醒大家注意呢?

4、師：你知道答案了嗎?(1生說)

你關(guān)注了“自我陶醉，得意洋洋”，這里還有個生字寶寶“陶”，你有什么好辦法記住它?(換部首、形聲字)

“陶醉”的意思是因為十分滿意而非常快樂。自我陶醉就是——

(3) 引讀感受得意草的自我陶醉，得意洋洋。明白“得意草”這一名字由來之因。

“含羞草”是對自己太滿意，感到十分快樂，所以它經(jīng)常(自我陶醉)。它不僅自我陶醉，而且(得意洋洋)，所以人們叫它得意草。

(4)齊讀第1節(jié)，整體感受“得意草”這一名字由來之因。

三、深入感知

1、師：得意草為什么如此得意呢?請你自讀課文2——5小節(jié)，從課文中找找原因。

學(xué)生自由讀。

2、我們來交流，你找到的原因是

★ 因為它覺得自己的葉子顏色翠綠，花朵色彩淡雅，是世界上最美的。

你覺得含羞草美在哪里?

你能來美美的讀一讀嗎?

強調(diào)葉子、花朵的顏色，誰來讀?

我們一起讀讀這句句子。

師：得意草為什么要如此得意呢?又因為它

★ 因為它覺得自己婀娜多姿，是世界上最俊的。

你找對了，誰再來讀讀這句話?

“俊”就是美的意思，從哪里可以看出它美麗呢?(婀娜多姿)

你能讀好它嗎?

這個詞語中的這三個字都有(女字旁)，說明這個詞語就是形容女子姿態(tài)的美麗。讀好這個詞語。

誰再來讀讀這句話?(它就是這樣得意洋洋)

3、其實得意草覺得自己能夠得意的原因還有呢，你是從哪里知道的?(第五小節(jié)中的省略號)。

4、插上你想象的翅膀，請你說說它還為什么如此得意?

5、得意草覺得自己有那么多優(yōu)點，所以它(自我陶醉)它(得意洋洋)它(自鳴得意)—出示卡片，甚至還有些目中無人，認(rèn)為誰也(比不過它)。

學(xué)習(xí)6—9小節(jié)

過渡：主人也覺得得意草太自鳴得意了，于是想了個辦法，請接龍讀課文6-.9小節(jié)，思考(什么季節(jié))，得意草與(相比)。

(1)我們來交流，

(2)這些植物是什么樣的?課文6——9節(jié)中有許多描寫這些花兒的詞語。請你再讀讀這幾節(jié)，用圓圈圈出這些描寫花草的詞語。

學(xué)生交流，媒體出示(盛開、怒放、美麗雅致、千姿百態(tài)、色彩斑斕、不畏嚴(yán)寒)

這些詞語用得真好，把植物的特點寫得那么美。用上這些詞，老師和你們一起美美地讀一讀。

怎么樣的月季?怎么樣的荷花?怎么樣的菊花?怎么樣的紅梅?

(3)這些花中，你最喜歡哪種植物?

A月季

看，這就是盛開的月季，多美呀!花美，句子更美。自己輕聲讀讀。

出示：月季盛開了，花瓣層層疊疊，在郁郁蔥蔥的綠葉間嬌羞地露出臉龐來。

誰來讀?

和盛開的月季相比，你覺得得意草怎么樣?難看、丑陋，太不像樣了，就是寒磣的意思。

出示：寒磣，讀讀這個詞，讀準(zhǔn)輕聲，

B荷花

瞧，滿池的荷花正在怒放，開得那樣茂盛。我們曾經(jīng)學(xué)過葉圣陶爺爺寫的《荷花》這篇課文，文中的句子還記得嗎?

荷葉挨挨擠擠的，像一個個——。荷花在這些大圓盤之間冒出來，有的——;有的——;有的——，看起來——。

對呀，荷花美麗，高雅脫俗，真是，一起讀——美麗雅致

得意草原先覺得自己的花(生說：色彩淡雅)現(xiàn)在和荷花一比，它覺得無論葉子或花朵都沒有荷花那樣——

C菊花

老師和你一樣，也很喜歡菊花。讓我們一起來欣賞一下菊花叢中美麗的菊花吧!

像菊花這樣姿態(tài)多種多樣，各不相同，這就叫——出示：千姿百態(tài)，荷花的顏色燦爛多彩，就叫——出示：色彩斑斕

一起讀讀這兩個詞

你能選一個句子來說說美麗的菊花嗎?輕聲準(zhǔn)備一下。

菊花色彩斑斕，有的( )，有的( )，還有的( )……

菊花千姿百態(tài)，有的( )，有的( )，還有的( )……

你們說得太美啦!和千姿百態(tài)、色彩斑斕的菊花相比，得意草覺得自己(生說：太不像樣了)

D紅梅

看，大雪紛紛的冬天，其他的花草都凋謝了，只有紅梅依舊傲然挺立在風(fēng)雪中，盡管冰雪壓在它的身上，它還開得那么艷，這就叫(出示：不畏嚴(yán)寒)

畏在字典中是害怕的意思，不畏嚴(yán)寒就是——，看老師寫寫畏，上面是田，一橫有點斜，碰到橫中線。自己在手心寫寫。再讀讀這個詞。

和不畏嚴(yán)寒的紅梅相比，得意草羞愧得——

4、過渡：一年四季，這些花競相開放，姹紫嫣紅，因此……

全班引讀：(1)春天來了，得意草與月季花一比，覺得(自己的花和葉子太寒磣了)。

花和葉子都很寒磣，得意草(臉紅了)。

(2)夏天來了，得意草與荷花一比，覺得(無論葉子和花朵，都沒有荷花那樣美麗雅致)

“強調(diào)無論……都……”再讀一遍。

得意草剛才臉紅了，現(xiàn)在它(把頭低下了)。

(3)秋天來了，得意草與色彩斑斕、千姿百態(tài)的菊花一比，它覺得(自己太不像樣了)。

得意草現(xiàn)在它(把葉子都收攏了)。

(4)冬天來了，得意草與不畏嚴(yán)寒的紅梅相比，它(羞愧得再也抬不起頭來了)。

5、讀6-9小節(jié)，再次體會心境變化

是呀，一年四季，這些花競相開放，姹紫嫣紅。含羞草沒有月季花那么嬌艷，沒有荷花那樣——(美麗雅致)，也沒有菊花那么——(千姿百態(tài)、色彩斑斕)，更沒有梅花那樣——(不畏嚴(yán)寒)，難怪它太慚愧。

師生合作讀：那我們隨著含羞草一起去感受心情的變化吧!。

6、提供填空，練習(xí)背誦

這么美的句子，你能背背看嗎?選喜歡的小節(jié)背一背?？梢越柚蠋煹陌鍟部梢钥粗崾?。

來了，主人將得意草放到 。得意草和 的菊花一比，它覺得 。

什么季節(jié) 哪里 怎樣的 怎么樣

(三)學(xué)習(xí)第10-12小節(jié)

1、師：第二年，當(dāng)主人又把它放回客廳時，得意草還那么得意嗎?輕聲讀讀課文10—12節(jié)，找找主人和得意草的對話。

誰來讀主人說的話?誰讀得意草的話?老師讀作者的話。其他同學(xué)想一想，得意草還那么得意嗎?

出示：主人碰了一下得意草說：“得意草，現(xiàn)在你還自鳴得意嗎?”得意草羞愧地將葉子收攏，低下身子，搖了搖頭說：“不，跟別的花草相比，我實在太慚愧了?！?/p>

它還得意嗎?你從哪里看出來的?

對呀，讀讀這個詞，“慚愧”是什么意思呀?找一找，這句句子中有一個它的近義詞。對呀，慚愧就是心理感到羞愧，所以慚愧的部首都是豎心旁，一起讀。

誰能把得意草羞愧的樣子讀出來?誰來讀?請小朋友一起讀讀這句句子。

2.想象補白：此時的得意草會說些什么?

“不，跟別的花草相比，我實在太慚愧了。 ?！?/p>

3、從此，得意草變了，

出示：從此，人們一碰得意草，它就羞愧地收攏葉子，低下頭來。

一起讀。

不知從哪一天起，人們不再叫它——而叫它——

四、總結(jié)課文。

1課文學(xué)完了，你有什么對得意草或者含羞草說的嗎?

2、老師這兒還有一些描寫花草的四字詞語，我們一起來看看吧。

出示圖片，詞語，生讀。(這株百合的花莖挺直，我們可以說它是亭亭玉立，這些花骨朵即將開放，我們可以說“含苞欲放”，

3、小練習(xí)：說一說最喜歡的一種花，給大家介紹介紹，也可以說說你喜歡它的理由?？梢杂蒙衔覀兘裉鞂W(xué)的這些詞語，也可以用你自己積累的詞語。(同桌討論，指名說)

《含羞草》教學(xué)反思

《含羞草》是一篇語言優(yōu)美的文章,文中有許多描寫花顏色、姿態(tài)的詞語,可以作為學(xué)生摘錄、積累的好素材。在本課教學(xué)中,我主要通過多種形式的讀,讓學(xué)生在讀中感悟文本語言幫助學(xué)生體會花草不同角度的美麗動人,幫助學(xué)生理解詞語的意思,在理解的基礎(chǔ)上,我又有意識的補充一些描寫花草姿態(tài)的詞語,再進行朗讀的指導(dǎo),在整體回顧,交流感受時,我設(shè)計了這樣一個教學(xué)環(huán)節(jié):學(xué)習(xí)了課文,你現(xiàn)在想對含羞草說什么嗎?可以用上文中的一些詞句。

這不僅讓學(xué)生得到了語言實踐的機會,而且讓學(xué)生有了積累課文語言之后的靈活運用,真正做到了學(xué)以致用。學(xué)生也感受到了積累、摘錄的樂趣,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)摘錄的濃厚興趣。當(dāng)然,在閱讀的過程中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“摘錄“這一良好的學(xué)語文習(xí)慣并非一朝一夕之事,在課堂中這樣的訓(xùn)練也不是一蹴而就的,需要我們在教學(xué)中不斷對學(xué)生進行訓(xùn)練,加以指導(dǎo)。