編寫教案的繁簡，一般是有經(jīng)驗的教師寫得簡略些，而新教師寫得詳細(xì)些。在上課進(jìn)程中可根據(jù)具體情況做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。以下是小編為大家整理的蘇教版一年級下冊《吃水不忘挖井人》語文教案，感謝您的欣賞。

蘇教版一年級下冊《吃水不忘挖井人》語文教案1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識“忘、挖”等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。

2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。

3、初步懂得飲水思源的道理。

【教學(xué)方法】

低年級的識字教學(xué)、朗讀教學(xué)是一個重點，在教學(xué)中利用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實踐、自主探究的方法引導(dǎo)學(xué)生自己識記生字，既激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，又鍛煉了學(xué)生的能力。通過講故事、看課件、搜集資料等方法，擴大學(xué)生的知識面，增進(jìn)學(xué)生對毛主席豐功偉績的了解，更好地激發(fā)學(xué)生情感，以解決課文重、難點。

【課前準(zhǔn)備】

1、學(xué)生自學(xué)生字，并總結(jié)識記方法。

2、搜集有關(guān)毛主席的小故事。

3、制作介紹毛主席革命歷程的課件。

【教學(xué)時數(shù)】

2課時

【教學(xué)過程】

第一課時

一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、講故事

小朋友們，你們知道是誰領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行革命，取得了解放嗎?今天老師就要講一個毛主席的故事。毛主席在江西干革命時，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解放后鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念毛主席，在井旁邊立了一座石碑紀(jì)念他。

2、揭示課題

今天，我們就一起來學(xué)習(xí)這個故事。板書課題：吃水不忘挖井人

二、 整體感知，自主識字

1、自由讀文，掌握字音。

⑴同桌互相合作，認(rèn)讀音節(jié)。

⑵出示“我會認(rèn)”。

2、自主實踐，識記生字。

⑴請同學(xué)們回憶一下，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些識字的方法。

⑵請大家用自己喜歡的識字方法識記生字，看誰記的又多又快。

(教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸類識字)同偏旁：忘、念，同結(jié)構(gòu)：挖、刻。

分析部件記合體字：導(dǎo)、解、命、戰(zhàn)、席、革，數(shù)筆畫記獨體字：井、土。

⑶出示“我會記”，學(xué)生自由匯報識記方法。

3、自主探究，領(lǐng)悟漢字特點 。

⑴老師板書生字，學(xué)生觀察，找出每個字的特點。

⑵學(xué)生分析，重點指導(dǎo)：忘、念、想都是上下結(jié)構(gòu)，“心字底”，都是形聲字。

⑶出示：“我會寫”，學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)，提醒寫字姿勢。

三、游戲鞏固，積累詞匯

1、聽，讀，取生字卡片。

2、出示“我會讀”中的詞語認(rèn)讀，再進(jìn)行擴詞比賽。

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查

1、認(rèn)讀生字卡片;念、井、戰(zhàn)、挖、刻。

2、口頭擴詞。

井(井臺)(井口)(井水) 命(革命)(救命)(生命)

念(掛念)(想念)(念書)

二、 讀題質(zhì)疑

1、出示課題：吃水不忘挖井人

2、讀了課題你想知道什么?

“挖井人”指誰?“不忘挖井人”的人又指誰?

過渡：下面就請同學(xué)們帶著問題通讀全文，了解課文大意。

三、學(xué)習(xí)課文第一自然段

1、指名讀第一自然段，說說有幾句話?(兩句)

2、指名讀第一句話，思考：這句話告訴我們什么?

出示句式 ：

(什么地方)有(什么) (什么)在(什么地方)

學(xué)生練習(xí)說話。

3、指名讀第二句。

⑴“毛主席“是誰?他是一個什么樣的人?

⑵教師介紹毛主席生平及主要貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生對毛主席的尊敬、愛戴之情。

(放映有關(guān)毛主席革命里程的課件)

⑶毛主席是一個多么偉大的人，我們應(yīng)該怎么讀呢?指導(dǎo)讀第二句。

4、齊讀第一自然段。

過渡：毛主席不僅是一位領(lǐng)導(dǎo)人民革命，解放了全中國的大英雄，還為老百姓做了很多好事。

四、 學(xué)習(xí)第二自然段

1、教師范讀，學(xué)生思考：這一自然段講了一件什么事?

2、學(xué)生交流反饋。

3、毛主席為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井?“很遠(yuǎn)”說明了什么?啟發(fā)學(xué)生用“因為……所以…… ”回答問題。

4、啟發(fā)想象，感悟思考：

有了井，鄉(xiāng)親們就不需要那么辛苦地挑水了，毛主席帶領(lǐng)大家做的是不是一件好事，你能想象的出毛主席帶領(lǐng)大家挖井的情景嗎?

(引導(dǎo)學(xué)生想象)

5、指導(dǎo)朗讀。

過渡：毛主席時刻想著為人民服務(wù)，那我們的鄉(xiāng)親有沒有記住毛主席呢?

五、學(xué)習(xí)第三自然段

1、學(xué)生自由輕聲讀，指名讀。

2、出示“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”。

⑴解決開篇質(zhì)疑：挖井人是誰?不忘挖井人的又是誰?

⑵這句話告訴我們什么?

引導(dǎo)學(xué)生感悟，毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì);感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為，從而增進(jìn)學(xué)生對毛主席的崇敬之情，懂得珍惜今天的幸福生活。

3、指導(dǎo)朗讀

重點指導(dǎo)學(xué)生讀出對毛主席的崇敬之情。

六、拓展遷移，深化情感

毛主席一生為人民服務(wù)，像這樣的故事還有許多許多，你能夠為大家講講你知道的故事嗎?

七、總結(jié)升華

我們今天的幸福生活是千萬革命前輩用鮮血換來的，我們在享受今天的美好生活時，要想想毛主席，想想創(chuàng)造今天幸福生活的人們。

蘇教版一年級下冊《吃水不忘挖井人》語文教案2

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識“忘、挖”等12個生字，會寫“鄉(xiāng)、井”等6個字。

2、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中體會對毛主席的崇敬之情。

【課前準(zhǔn)備】

識字卡、詞語卡片、掛圖。

【教學(xué)時間】

2課時。

第一課時

一、示題導(dǎo)入

1、提示課題：井是什么樣的?

(師出示“井”的掛圖)

井有什么用?想一想：挖井是一件容易的事嗎?

2、出示生字“挖”“忘”“井”，學(xué)習(xí)這三個生字。

3、齊讀課題，思考。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、學(xué)生自讀課文，畫出生字，把生字多讀幾遍。

2、教師出示生字，學(xué)生主動拼讀生字，并提醒大家容易讀錯的字。

三、朗讀課文，了解大意，在語言環(huán)境中繼續(xù)識字

1、讀課文第1自然段，出示本段出現(xiàn)的生字“席”“導(dǎo)”“革”“命”，學(xué)生認(rèn)讀、齊讀。

(出示毛主席畫像)他是誰?

(學(xué)生回答后，老師簡介毛主席的生平及事跡)

2、指名讀第2自然段，出示本段生字“戰(zhàn)”“士”，學(xué)生鞏固識字。再齊讀本段，要求讀準(zhǔn)字音。

3、教師范讀第3段，學(xué)生找出生字，教讀，再讀整個段落。

4、自己讀一讀所有生字，不太會讀的多讀幾遍。齊讀，開火車讀。

5、朗讀接力，在比賽中正音，把課文讀正確、讀通順。

6、自由朗讀全文，要求讀正確，讀流利。

四、理解課文，突破難點

1、故事發(fā)生在什么地方?這個地方人們的生活遇到了什么困難?你從哪里看出來的?

2、讀課文的第3自然段，想一想：這口井跟一般的井一樣嗎?哪里不一樣?

3、想一想：人們?yōu)槭裁匆o這口井立碑?

(指導(dǎo)讀第2段)

討論討論：人們?yōu)槭裁磿肽蠲飨?

(引導(dǎo)體會“吃水不忘挖井人”的道理)

4、在你的生活中，都有哪些人關(guān)心著你的成長，無私地幫助過你?你會忘記他嗎?為什么?

第二課時(或半課時)

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、學(xué)生認(rèn)讀生字。(齊讀，開火車讀)

2、認(rèn)讀詞語卡。

3、接力讀課文，比一比，看誰讀得最好。

二、寫字

1、觀察本課的這幾個生字，它們中哪些可以做好朋友?(忘、想、念)

⑴它們?yōu)槭裁纯梢宰雠笥?

⑵它們都應(yīng)該按照什么筆順規(guī)則寫?

⑶觀察田字格中字的位置，照著寫一寫。

2、學(xué)寫其他幾個字。

重點指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”。

學(xué)生仔細(xì)觀察：先寫好什么?位置在哪里?再加上一撇就可以了。

3、學(xué)生練習(xí)寫字。

三、朗讀課文

自由朗讀全文，選擇喜歡的句子多讀幾遍。

蘇教版一年級下冊《吃水不忘挖井人》語文教案3

教學(xué)目標(biāo)

1、會寫“井、鄉(xiāng)”等六個字

2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。(友情提醒：查找本課資料，請在站內(nèi)搜索課文題目。)

3、初步懂得飲水思源的道理。

教學(xué)重、難點

1、會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。

2、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。

3、初步懂得飲水思源的道理。

一、復(fù)習(xí)引入：

1、出示詞語，開火車讀，理解意思。

2、出示卡片，開火車讀。

3、有感情地朗讀課文。

二、品讀感悟：

1、故事發(fā)生在什么地方?找一找，課文哪里告訴我們?找出課文第一自然段。

⑴自由朗讀第一自然段，說說這一自然段有幾句話。自由讀。

⑵齊讀，男女讀，分組讀。

⑶“毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時候，在那兒住過?！薄澳莾骸敝改睦?(擦了“那兒”，打上括號。)

2、在那里發(fā)生了一件事，什么事呢?請大家認(rèn)真讀第二節(jié)。

⑴出示第一句。(出示黑板，劃出“很遠(yuǎn)”)

假如你走很遠(yuǎn)的地方，你有什么感覺?

鄉(xiāng)親們走很遠(yuǎn)的路，還要挑著水，他們會怎么樣呢?

⑵是啊!水是生命之源，他們每天要喝水，每天都要走那么長的路，晴天還好，要是雨天，雪天，冬天，夏天……他們會遇到什么樣的困難?)

[3]如果遇到雨天……如果遇到雪天……在夏天……在冬天……

毛主席看在眼里，疼在心里，為了方便大家，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖

[4]一起來把第二自然段讀一讀。。

3、村里有了井，給生活帶來了很大帶來了很大方便，他們念念不忘毛主席，在靜旁邊立了一塊碑。(出示課文插圖。)大家一起讀一讀碑上的字。吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。指名讀碑上的字。

四、學(xué)寫生字

1、鄉(xiāng)親們是打心底里想念毛主席，(板書生字“想念”，)仔細(xì)觀察，看看能發(fā)現(xiàn)每個字的什么特點?

2、有什么好方法記住這兩個字?估計：熟字“今”加心字底。熟字“相”加心字底。

想念，懷念，都是心里在想，所以用心字底。

3、“想、念”都是上下結(jié)構(gòu)的字。聯(lián)系第十課“意、總”兩個字的寫法。特別指導(dǎo)心字底的寫法。

4、翻到98頁，在“我會寫”中，描紅、臨寫。養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。

蘇教版一年級下冊《吃水不忘挖井人》語文教案4

教材分析：

《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志，為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木H自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。

學(xué)生分析：

本班的學(xué)生在以前的語文教學(xué)中，一直把識字和朗讀放在第一位，有著較強的識字能力和扎實的朗讀基礎(chǔ)。在這一課教學(xué)中，學(xué)生能夠運用我們自創(chuàng)的識字方法板很快掌握本課生字，通過各種形式的讀，能夠感悟到毛主席的好品質(zhì)，初步懂得引水思源的道理。

設(shè)計理念：

《吃水不忘挖井人》這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計教學(xué)，讓學(xué)生體會到毛主席的美好品質(zhì)。上課伊始，創(chuàng)設(shè)極能導(dǎo)行入情的教學(xué)情境。讓孩子們積極投入本節(jié)課的教學(xué)，通過各種形式的讀來找出生字，識記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情，從而讓孩子們懂得今天的幸福生活

教學(xué)目的：

1、正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識生字。

2、會寫“忘、想、念”3個生字。

3、初步懂得了“引水思源”的道理。

教學(xué)流程：

-、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境

1、(3名男生、3名女生臺前準(zhǔn)備，一女生主持)

主持人：小朋友們，今天我們六個人想給大家表演一段舞蹈，大家想看嗎?希望你們能喜歡。(6名同學(xué)隨著歌曲“我愛北京天安門”進(jìn)行表演，其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手)

師：你喜歡他們的表演嗎?那么，你都看懂或聽懂什么了?

2、教師相機小結(jié)，學(xué)生認(rèn)識生字

對!這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的(出示主席畫像)。人物簡介：(毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。(相機出示：主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放)。讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧!愿意吧嗎?(生齊讀)

過渡：今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎?

二、板書課題、理解認(rèn)字。

1、齊讀課題

問：看到課題后，你們有話要說嗎?(自由發(fā)展)

(設(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時，教師可以讓他們請教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜，鼓勵學(xué)生想出辦法弄明白)

2、認(rèn)識生字“忘、挖、井?！?/p>

師：誰來當(dāng)今天的小悟空，用你的火眼金睛把題目中的三個生字挑出來，并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎?(指名)

設(shè)計意圖：孫悟空是小朋友們非常喜愛的一個傳奇人物，本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境，目的是想激活學(xué)生思維，使他們學(xué)得有興趣、樂學(xué)。

3、你知道課文中的“挖井人”是誰?“不忘挖井人”的人又是誰嗎?說說自己的理由。(設(shè)計意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性)

三、初讀課文、識記生字。

1、生自由讀課文前先說說初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗上面問題的答案，體會自主學(xué)習(xí)的快樂。

2、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識“戰(zhàn)士、時刻、想念?！?/p>

意圖：在故事情境中識字，降低了識字難度。

3、師指字板。聰明的小悟空們，再來施展一下你們的法力，把這些字在課文中做出自己喜歡的標(biāo)記，好嗎?(學(xué)生邊做標(biāo)記邊認(rèn)讀，再次識記生字)

4、同桌互相讀詞，說出對方的優(yōu)點和不足。

設(shè)計意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的機會，可互相取長補短。

5、出示句條。老師這有幾條句子，看看誰能讀一讀。(如，“我今天忘記帶課本了”;爸爸正在地里挖土……)生：個別讀、齊讀、會讀的一起讀等。

6、出示卡片。詞：誰來當(dāng)今天的小師傅(唐僧)用你喜歡的方式來考考悟空們的認(rèn)字情況呢?

設(shè)計意圖：給學(xué)生提供的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情

7、游戲：交朋友

想和這些生字寶寶交上朋友嗎?那就請你拿出自己的識字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面，心里還要明確為什么貼在那?這樣你就能和他們交上朋友了!

(師放輕音樂，生在動手、動腦的活動中進(jìn)行識記，教師參與到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)中，尤其要注意幫助差生識字)

設(shè)計意圖：全員參與，多感官互動，在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。

8、小組成員相互交流自己的方法。

四、再讀課文，感悟文章。

1、生自由讀課文，爭取把課文讀正確、讀通順。

2、你想請幾名同學(xué)來讀課文，為什么?(目的是明確文中的自然段);你希望他們怎么讀?(目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足)

三名同學(xué)讀課文，教師相機范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯的字、詞、句，起示范、正音的作用。

3、想象、擴展

出示題目：

a、毛主席初到沙壩時，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會怎么想?

b、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，又會怎么想?

c、他們在挖井的過程中會遇到一些什么事?

學(xué)生自由組合小組A、可以分角色(即：主席、士兵、鄉(xiāng)親)把題目表演出來;B、也可以用語言表述出來;比一比誰是優(yōu)秀的小演員。(教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo))

設(shè)計意圖：調(diào)動全員參與意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。

4、再讀課文，把你體會到的通過讀表現(xiàn)出來。

五、練習(xí)書寫“忘、想、念”

1、說說這幾個字在字型上有什么特點。

2、寫好每個字最關(guān)鍵的地方在哪里?誰還有不同意見?(學(xué)生邊說，老師邊范寫“忘”字)

3、學(xué)生獨立寫其余2個字，隨時進(jìn)行指導(dǎo)。

六、總結(jié)、作業(yè)

小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他的一生中有很多光輝事跡。下節(jié)課把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認(rèn)識這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采!

師生一起在《我愛北京天安門》的歌舞中結(jié)束。

蘇教版一年級下冊《吃水不忘挖井人》語文教案5

一、復(fù)習(xí)字詞

1.認(rèn)讀生字：席、導(dǎo)、解、鄉(xiāng)、面

2.認(rèn)讀詞語：挖井、戰(zhàn)士、革命、想念、時刻、立刻

3.用“想念、時刻”練習(xí)說話。

二、引入課文

毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他給后人留下了太多太多的“財富”。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)瑞金沙洲壩，去尋找毛主席昔日的身影。(板題)

三、回顧課文、質(zhì)疑問難

瀏覽課文，說說：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)讀懂了什么?(同桌互說，再指名說)還有什么問題需要進(jìn)一步解答的?(預(yù)設(shè)問題：1.毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?2.這口井和一般的井有什么不同?)

四、品讀課文、感悟情感

1.帶著問題仔細(xì)讀課文，然后跟同小組的同學(xué)一起朗讀感悟。

2.接力讀，要注意斷句。(師適時指導(dǎo))

3.說一說：(1)毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的?(指讀課文相關(guān)段落)

(2)誰還知道的有關(guān)“紅井”的故事?(生或師講“紅井”的故事。