講述了一個(gè)普通人的平凡事，但我們卻要在平凡中讀出她的不平凡。小說從語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、外貌等方面來凸顯人物的特點(diǎn)，今天小編在這給大家整理了一些七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《安恩和奶?！方贪福覀円黄饋砜纯窗?
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《安恩和奶?！方贪?/strong>
教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、想像和聯(lián)想的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
3、走進(jìn)主人公，感受文中人物美好的心靈。
教學(xué)重難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待動(dòng)物不能只看到它的物質(zhì)性的一面，同時(shí)也應(yīng)該看到它的精神性的一面。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?如果你擁有一只小動(dòng)物的話，你將如何與它相處?今天，我們將跟隨約翰尼斯·延森一起去看看他筆下安恩和一頭奶牛的生活。
二、作者簡(jiǎn)介
約翰尼斯﹒延森(1873-1950)丹麥小說家、詩(shī)人。1944年，“由于他借著豐富有力的詩(shī)意想象，將胸襟廣博的求知心和大膽的、清閑的創(chuàng)造性風(fēng)格結(jié)合起來”，獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。本文選自作者的《希默蘭的故事》，這部故事集的出現(xiàn)一掃當(dāng)時(shí)流行的無(wú)病呻吟、追求華麗詞藻的時(shí)尚，為丹麥文壇輸入一股清新的陽(yáng)剛之氣， 其中最出色的短篇是《安恩和奶牛》
三、整體感知
在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上快速閱讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并簡(jiǎn)要概括故事內(nèi)容。
1、正音
靦腆miǎn tǎn 锃zèng 干癟biě
躊躇chóu chú 錙銖zīzhū 嶙峋lín xún
2、概括故事內(nèi)容 1’-2’
(時(shí)間、地點(diǎn)、人物，故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果)
四、合作探究
1、初識(shí)安恩(那么安恩到底是怎樣的一個(gè)人呢?)
根據(jù)第1節(jié)內(nèi)容，談?wù)劙捕鹘o你的最初印象。
2、再識(shí)安恩
a、進(jìn)一步讀文，劃出課文中描繪四個(gè)買牛人和安恩的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，來分析買牛人和安恩的心理活動(dòng)，談?wù)勀銓?duì)安恩這個(gè)人物有哪些新的認(rèn)識(shí)。
b、市集上為什么會(huì)有這么多人想買安恩的這頭奶牛?這是怎樣的一頭牛?(備)
五、拓展延伸
在我們的生活中有很多人都喜歡養(yǎng)小寵物，給小寵物梳小辮子，穿各式各樣的衣服，帶寵物出去散步，你覺得這些人和安恩區(qū)別嗎?為什么?
六、總結(jié)
難道只有我們?nèi)藭?huì)感到孤單寂寞嗎?奶牛也會(huì)的。能夠把動(dòng)物當(dāng)作人來看待，也算是愛心無(wú)限了。我們對(duì)待動(dòng)物不能只看到它的物質(zhì)性的一面，同時(shí)也應(yīng)該看到它的精神性的一面。只有這樣才能達(dá)到人和動(dòng)物的和諧。
七、作業(yè)
結(jié)合本篇小說，對(duì)安恩以前的生活進(jìn)行合理想象，寫一篇短文，不少于300字
《安恩和奶?！氛n文原文閱讀
在瓦爾普峽集市的牲_易場(chǎng)上，站著一位老婦人和她的奶牛。她牽著那頭孤獨(dú)的奶牛悄悄地站在一邊，也許是太靦腆羞怯，也許是故意要吸引更多的人的注意。她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服，可是很干凈;一條手染的藍(lán)裙，還帶著鄉(xiāng)下染缸中的那股土味兒。一塊棕褐色的絨線方披肩交叉地蓋在她那干癟癟的胸上。她戴的那條頭巾顏色褪得泛白，七皺八褶，好像是撂在抽屜里有了年頭。腳上的木屐連后跟都磨平了，皮面上卻抹了油，擦得锃亮。她那瘦骨嶙峋的雙手拿著毛線針飛快地翩然起舞。除這幾根針之外，在她的灰白的頭發(fā)上另外還橫插著一根。她站在那里，豎起耳朵凝神傾聽著雜貨攤上飄過來的音樂聲，也不時(shí)抬頭看看身邊熙來攘往的人群和買賣交易的牲口。周圍一片嘈雜喧囂，馬市上馬兒嘶鳴，海灘上漁船卸貨的在吆喝，馬戲班鼓聲咚咚，小丑們招搖地高聲喊叫。然而她卻站在那里曬著太陽(yáng)，打著她的毛襪。哦，真是旁若無(wú)人，安閑得很。
那頭奶牛依偎在她的身邊，頭蹭著她的肘部，神情厭煩，腿腳僵硬地站在那里，翕動(dòng)著嘴唇不斷地反芻。這頭奶牛已經(jīng)上了年紀(jì)了，可這是一頭很好的牲口，毛色鮮亮，連半根雜毛也沒有，可以看得出來，它是出身真正高貴的純粹良種。當(dāng)然，要是存心找茬的話，那就是它的臀部和脊梁上長(zhǎng)著一溜肉瘤，不過能挑得出來的瑕疵也就這么點(diǎn)兒了。它的渾圓的乳房脹得鼓鼓的，軟綿綿、毛茸茸地垂在肚皮底下。它那黑白相間的美麗的牛角上點(diǎn)綴著幾條環(huán)狀的花紋。這是一頭健壯結(jié)實(shí)的奶牛，曾經(jīng)有過所有奶牛都有過的生活經(jīng)歷，它產(chǎn)下了小犢，然而連看它們一眼舔它們一下都沒有來得及便被人帶走了。這以后便吃著粗糲的草料，心甘情愿地把牛奶奉獻(xiàn)出來。
它是一頭好母牛，而且顯而易見已經(jīng)成熟到可供屠宰的地步，不久就有人來端詳它，用手指摸摸它那刷洗得干干凈凈的皮毛。
“這頭母牛賣多少錢，老婆婆?” 那人問道。他把挑剔的眼光從奶牛身上轉(zhuǎn)到安恩身上，錙銖必較地望著她。安恩自顧自繼續(xù)打著毛線。“它不是賣的?！彼卮鹫f，然后，像是為了表示謙恭，她一只手把毛衣針撂下，使勁地把鼻孔擦個(gè)不停。那個(gè)男人惶惑起來，躊躇不決地站了半晌;后來終于不得不走了，但她臨走時(shí)眼光卻仍然依戀不舍地盯著這頭奶牛。
過了不大一會(huì)兒工夫，一個(gè)精明利落、臉刮得光溜溜的屠夫用他的藤杖敲了敲牛角，又用肥碩的手匆匆摸了摸母牛身上光滑的皮毛。
“喂，這頭母牛多少錢?”
老太婆愛憐地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜視了一下那根藤杖，然后轉(zhuǎn)過臉去往遠(yuǎn)處張望，仿佛發(fā)現(xiàn)了什么使她感到興趣的東西。
“它不賣的!”
聽了這話，這個(gè)身穿血跡斑駁的罩衫的屠夫揚(yáng)長(zhǎng)而去了，緊跟著又來了一個(gè)人，死乞白賴地糾纏著要做成這筆買賣，可是老太婆安恩搖搖頭說：“這頭奶牛是不賣的。”
她就用這副神情接連打發(fā)走了許多主顧，這便理所當(dāng)然地引起大家對(duì)她的注意，對(duì)她說長(zhǎng)道短起來。有個(gè)人已經(jīng)來過一次想買這頭牛，遭到了拒絕，現(xiàn)在又折回來，出了一個(gè)大價(jià)錢，那誘惑力簡(jiǎn)直令人難以抗拒。安恩老太太還是用非常堅(jiān)定的口氣回答說：“不!”但是她似乎有些窘迫不安。
“那么，它是已經(jīng)賣了不成?”那人問道。
“沒有，這頭牲口是不賣的。”
“是嗎?那么干嗎老站在這里?難道光是讓這頭奶牛出出風(fēng)頭嗎?”這個(gè)男人刨根問底地追問著，“是你自己的奶牛嗎?”
“是呀，當(dāng)然是的嘍!”在這頭奶牛還是條小牛犢的時(shí)候，就是她的了，那是一點(diǎn)都不假的。安恩想，要是同他多說上幾句話能夠消消他的氣的話，那就不妨多同他閑聊一會(huì)兒。
“難道你站在這里是為了拿大伙兒開心嗎?”
天哪，怎么能這么說呢!安恩老太太氣憤地說不出話，神色有些慌亂。他收起毛線針，從牛角上解下拴牛的繩索，預(yù)備回家去了。在這個(gè)時(shí)候，她睜大了眼睛，用懇求的眼神看著那個(gè)人。
“這頭奶牛太孤單了!”她終于吐露了真情， “我的小村莊上就只有這么一頭奶牛，它又沒法同別的牲口在一起，所以我就想到不如把它帶到集市上來，至少可以讓它跟同類聚聚，散散心。是這樣的，真的，我們就到這里來了。但是我們不是來做生意的。既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好回去了。不過，我剛才應(yīng)該講一句‘對(duì)不起，我很抱歉’。好吧，再見了，謝謝你。”
《安恩和奶?！方虒W(xué)反思
《安恩和奶牛》故事情節(jié)很簡(jiǎn)單，但構(gòu)思卻很巧妙;語(yǔ)言也很樸實(shí)，但人物形象卻很鮮活。
像《安恩和奶牛》這樣的小說，初一的學(xué)生一下子就能看明白它“意料之外，又在情理之中”的情節(jié)特點(diǎn)，但是要真正讀懂人物，還需要我們老師的進(jìn)一步引導(dǎo)。因此我把引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文本、讀懂人物作為本文教學(xué)的關(guān)鍵。這樣也使得教學(xué)目標(biāo)比較簡(jiǎn)明，即在讀懂人物中理解小說的主題。在課上也收到了較好的效果。
讀懂《安恩和奶?！肥紫纫?，它是出自約翰尼斯延森的故事集《希默蘭的故事》。它是其中最出色的一篇，在丹麥幾乎家喻戶曉。安恩這個(gè)形象其實(shí)就是作者所要歌頌的故鄉(xiāng)的農(nóng)民的代表，作者的意旨在于贊美故鄉(xiāng)人的那種日出而作，日沒而息的簡(jiǎn)樸而健康的生活。只有了解了這一點(diǎn)，才能更好的來把握安恩這個(gè)人物形象。在上課的時(shí)候，我交代的似乎不是特別到位，這就需要在今后的教學(xué)中予以改進(jìn)。
《安恩和奶牛》講述了一個(gè)普通人的平凡事，但我們卻要在平凡中讀出她的不平凡。小說從語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、外貌等方面來凸顯人物的特點(diǎn)，以及他們對(duì)奶牛的態(tài)度的不同，進(jìn)而表現(xiàn)安恩的態(tài)度的變化，心緒的起伏，矛盾的焦點(diǎn)始終落在奶牛身上。安恩和買牛人口角的升級(jí)，也是作者匠心別具，不露痕跡。買牛人的合理要求彰顯了安恩行為的不合理，才有了安恩由“窘迫不安”到“氣憤”到“神色慌亂”。只有引導(dǎo)學(xué)生讀懂安恩的語(yǔ)言變化、神態(tài)變化才能讀懂安恩的心理。最后一段的“真情吐露”，出人意料，真的撼動(dòng)人心，令人動(dòng)容。學(xué)生也才恍然大悟，原來是這樣。此時(shí)，可以向?qū)W生介紹下設(shè)置懸念的寫作技巧，以便他們?cè)诮窈蟮淖魑闹杏枰越梃b。
關(guān)于小說的主題，我理解為兩個(gè)層次：一是安恩的善良，這是學(xué)生能把握的;二是安恩對(duì)動(dòng)物的平等相待，不僅僅關(guān)心了奶牛的物質(zhì)需求，而且還關(guān)注到了奶牛的精神需要，這是對(duì)生命的尊重，可以說是把愛心發(fā)揮到極致，這是一種人性之美。對(duì)于這一點(diǎn)，有些學(xué)生也能在我的引導(dǎo)下感悟到，這就給了我一個(gè)啟示，在情感上產(chǎn)生共鳴，能使學(xué)生更好的理解文章的主題。
不過，主題是否有拔高之嫌，還值得商榷。有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特，但在如今的語(yǔ)文教學(xué)中，這一點(diǎn)似乎是被淡忘了。
