推理是邏輯思維帶來(lái)的，而推理能力的提升同樣可以帶來(lái)邏輯思維的提升，所以看些柯南，狄人杰之類的電視劇有利于邏輯思維的提升，要自已用心推理一番。下面給大家分享一些關(guān)于怎樣可以鍛煉邏輯思維能力，希望對(duì)大家有幫助。
怎樣鍛煉邏輯思維能力
學(xué)會(huì)邏輯思維方法，多練習(xí)。
邏輯清晰的人，遇到問(wèn)題總是能分析出個(gè)1，2，3點(diǎn)結(jié)論，并能對(duì)每個(gè)結(jié)論有充分的論據(jù)和嚴(yán)密的論證過(guò)程。別人不管是從他使用的證據(jù)上，還是論證方法上找不到明顯漏洞。
要想做到邏輯清晰，有三點(diǎn)需要做到:
1.清晰的結(jié)論。是還是否，不模棱兩可，含糊不清。
2.充分的證據(jù)。這些證據(jù)既可以是科學(xué)數(shù)據(jù)，也可以是大家認(rèn)可的真理或常理定論。
3.嚴(yán)密的論證。有充分的論據(jù)，也需要嚴(yán)密的論證過(guò)程。有些條件是充分條件，只要A發(fā)生，B肯定會(huì)發(fā)生;有些只是必要條件，A發(fā)生了，B可能會(huì)發(fā)生，但是B發(fā)生時(shí)，A肯定已經(jīng)發(fā)生。我們?cè)诘贸鼋Y(jié)論時(shí)，需要用充分條件。
在平常的練習(xí)中，對(duì)每個(gè)問(wèn)題都列出可能的一二三來(lái)，不管結(jié)論是怎樣不可思議，難以想象。我們要運(yùn)用頭腦風(fēng)暴，打破自己平常思維局限，充分運(yùn)用你的想象力，所有相關(guān)的或?qū)α⒌亩伎梢粤谐鰜?lái)。
針對(duì)每條結(jié)論，找出可以支撐他的數(shù)據(jù)，并進(jìn)行推斷。當(dāng)你排除了所有可能的結(jié)論后，剩下的就是真相。
在平常的思考中，要學(xué)會(huì)規(guī)避一些常見思維誤區(qū)。數(shù)據(jù)是很充分的論據(jù)，但是數(shù)據(jù)的采集不科學(xué)的話，也是不能作為證據(jù)。比如說(shuō)，現(xiàn)在讀大學(xué)沒有用處，比如村里的某某沒有上大學(xué)比村里某某上大學(xué)掙的還多。如果從一個(gè)大的采集數(shù)據(jù)群來(lái)看，整體上過(guò)大學(xué)還是比沒有上過(guò)大學(xué)的掙的多。
還有常見的思維誤區(qū)，以地域來(lái)評(píng)價(jià)人，以性別年齡來(lái)評(píng)價(jià)人。每個(gè)人都是獨(dú)立個(gè)體，都有自己的特質(zhì)。相同地域有些相似地方，但是我們?cè)谠u(píng)判時(shí)以此為標(biāo)準(zhǔn)，就讓自己思維閉塞。
以局部來(lái)代替整體，話題轉(zhuǎn)移等等都是邏輯不對(duì)表現(xiàn)。
怎樣才能提高孩子的羅輯思維
(1)注重生活中的訓(xùn)練，有把生活中的具象事物抽象化的能力。
比如看到一座山，就能想到這是幾個(gè)三角形組成的;作為工程人員的我對(duì)此深有同感，比如將工程中復(fù)雜的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化為具體的模型，然后進(jìn)行計(jì)算，就需要很好的邏輯能力。
(2)注意規(guī)律的觀察
對(duì)蒙特梭利教育理念有所了解的家長(zhǎng)，都應(yīng)該清楚，蒙特梭利教具有其自己的規(guī)律，比較柱狀體從大到小的排列，按照一定的規(guī)律組合;還有七巧板的學(xué)習(xí)，樂(lè)高積木的拼裝......這些都是在玩的過(guò)程中理解事物規(guī)律的好辦法。
(3)加強(qiáng)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)
運(yùn)算可以說(shuō)是真正的抽象化概念了，當(dāng)孩子大些時(shí)，他自然清楚這些運(yùn)算代表著什么，并且能和具體的事物聯(lián)系在一起，應(yīng)用題就是一種很好的體現(xiàn)。
結(jié)合邏輯思維訓(xùn)練
從實(shí)際需求出發(fā)。比如說(shuō)家人去買菜，用哪種方式比較快捷到達(dá)目的地，又運(yùn)用哪些方法可以省錢。這些實(shí)際的生活非常能夠讓孩子思考，孩子也容易理解，往往數(shù)學(xué)思維在不知不覺中形成了 ，非常有幫助。
從突破口出發(fā)。比如說(shuō)方程，解答某個(gè)題目覺得很繁瑣，利用方程就會(huì)很簡(jiǎn)單，當(dāng)你遇到某些難題難以解決的時(shí)候，總會(huì)需要找到突破口，比如逆向思維、對(duì)比思維等，這些突破口的過(guò)程，本身就是一場(chǎng)數(shù)學(xué)思維。
從實(shí)際案例出發(fā)。有很多實(shí)際的典型案例，這些案例在我們的課本上都有，利用這些案例，看看書本上是怎么分析的，哪怕孩子不能獨(dú)立去完成，背會(huì)本身也有好處，可惜很多人只會(huì)說(shuō)束手無(wú)策，導(dǎo)致越來(lái)越惡化。
結(jié)合邏輯思維訓(xùn)練。邏輯思維很好理解了 。事實(shí)上數(shù)學(xué)思維本身就是一種邏輯思維，并且兩者相輔相成?？梢再?gòu)買一些書籍，或者相關(guān)的邏輯訓(xùn)練工具，并且總結(jié)邏輯給我們帶來(lái)的好處等等， 用這些來(lái)指導(dǎo)數(shù)學(xué)思考方式。
