孩子們?cè)谟變簣@游戲、玩耍時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的摩擦與糾紛，之所以會(huì)這樣主要是因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子在家嬌生慣養(yǎng)慣了，都非常缺乏合作精神、交流意識(shí)。為了引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的矛盾，提高他們的交往能力。下面小編給大家?guī)?lái)的是對(duì)不起沒關(guān)系主題班會(huì)教案，歡迎查閱！

對(duì)不起沒關(guān)系主題班會(huì)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受兒歌擬人化的情趣，理解兒歌內(nèi)容，愉快地學(xué)習(xí)有表情地念兒歌。 2、學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”和“沒關(guān)系”，懂得遇事要講文明、講禮貌。

活動(dòng)流程： 觀察圖片，講述圖意→感知兒歌內(nèi)容→欣賞兒歌表演→學(xué)習(xí)兒歌→經(jīng)驗(yàn)遷移

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀察圖片，講述圖意。 提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？他們?cè)谡f(shuō)什么？ 師：讓我們一起來(lái)聽一首兒歌。

2、聽賞兒歌錄音，初步感知兒歌內(nèi)容。 提問(wèn)：你們聽到兒歌里念了些什么？

3、欣賞兒歌表演，理解兒歌內(nèi)容。

（1）師用兩只大拇指邊表演邊念兒歌。

（2）提問(wèn)：兒歌里的“我”叫什么？“他”叫什么？為什么“對(duì)不起”和“沒關(guān)系”就象兩個(gè)好朋友，永遠(yuǎn)在一起？

（3）幼兒討論后，請(qǐng)幼兒自設(shè)情景，表演：遇到_事時(shí)，互相說(shuō)“對(duì)不起”和“沒關(guān)系”。

4、學(xué)習(xí)有表情地念兒歌，學(xué)用兩個(gè)大拇指表演。 師請(qǐng)個(gè)別幼兒或小組表演念兒歌，提醒幼兒注意念準(zhǔn)字音。

5、經(jīng)驗(yàn)遷移，進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

提問(wèn)：我們什么時(shí)候也要說(shuō)“對(duì)不起”和“沒關(guān)系”？你還知道哪些也是講禮貌的話？ 附：我叫“對(duì)不起”， 他叫“沒關(guān)系” 我碰了他的腳， 忙說(shuō)“對(duì)不起” 他臉上笑嘻嘻， 連說(shuō)“沒關(guān)系” “對(duì)不起”“沒關(guān)系” “沒關(guān)系”“對(duì)不起“ 就像兩個(gè)好朋友， 永遠(yuǎn)在一起。

對(duì)不起沒關(guān)系主題班會(huì)教案2

設(shè)計(jì)意圖

分析《對(duì)不起，沒關(guān)系》這首歌曲，我認(rèn)為它向孩子們主要傳達(dá)的就是伙伴間主動(dòng)說(shuō)：“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”這兩個(gè)禮貌用語(yǔ)的作用與好處。

在活動(dòng)中，我首先運(yùn)用圖譜的形式，幫助孩子記憶歌曲內(nèi)容，初步熟悉歌曲之后，運(yùn)用分角色演唱以及貫穿始出示寫有“對(duì)不起、沒關(guān)系”的字條的方法，使幼兒加深對(duì)歌曲中“對(duì)不起”“沒關(guān)系”這兩個(gè)中心詞的印象。

最后，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，通過(guò)簡(jiǎn)單談話，讓幼兒感受“對(duì)不起、沒關(guān)系”這個(gè)禮貌用語(yǔ)的作用，并通過(guò)嘗試看簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜說(shuō)唱“沒關(guān)系”，增加歌唱活動(dòng)的樂趣。

目標(biāo)

1.感知歌曲的AB結(jié)構(gòu)嗎，能和著音樂有節(jié)奏的念歌詞。

2.感受歌曲詼諧、幽默的情緒，能用活潑、歡快的情緒進(jìn)行演唱。

準(zhǔn)備

1．圖譜、歌詞圖片

2．音樂磁帶

過(guò)程

一、我很快樂

1.今天老師特別高興，一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎？

2.教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部分。

3.你聽了這首歌感到高興嗎？（教師再次清唱，引導(dǎo)幼兒感受樂曲活潑歡快的情緒）

二、潑水的故事

今天，徐老師給小朋友們帶來(lái)了一首名字叫《對(duì)不起，沒關(guān)系》的故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情

1、教師說(shuō)唱一遍歌詞，邊說(shuō)邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。

逐一提問(wèn)：

（1）故事里面有誰(shuí)？（“明明和亮亮，”）

（2）他們之間發(fā)生了什么事？（亮亮提著水桶往外潑，潑在了明明的鞋上）

（3）水潑在了明明的鞋上，亮亮是怎么說(shuō)的（對(duì)不起，對(duì)不起，向你敬個(gè)禮，請(qǐng)你不要對(duì)我那么生氣）

（4）明明是怎么回答的（明明趕緊說(shuō)：沒關(guān)系，向你回個(gè)禮，我會(huì)對(duì)你笑嘻嘻）

2.師幼一起完整的念一遍歌詞。

3.難點(diǎn)部分“嚕啦啦”多念幾遍。

三、學(xué)唱歌曲。

1、教師將這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。

2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。

3、解決難點(diǎn)。

4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。

5、再次唱，老師退位。

四、分角色演唱。

1、師幼選擇要歌唱的角色，進(jìn)行分角色演唱。

（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰(shuí)？

（2）師幼嘗試著分角色演唱。

2、幼兒分角色演唱。

3、幼兒互換角色進(jìn)行演唱。

五、理解“對(duì)不起、沒關(guān)系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說(shuō)唱“沒關(guān)系”。

1、提問(wèn)：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說(shuō)：“對(duì)不起”，你會(huì)怎么說(shuō)？為什么要說(shuō)沒關(guān)系呢？

2、小結(jié)：原來(lái)“對(duì)不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語(yǔ)，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動(dòng)說(shuō)“對(duì)不起沒關(guān)系”

3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱？

4、幼兒嘗試著演唱。

5、教師扮演“亮亮”，幼兒扮演“明明”，最后演唱一遍。

對(duì)不起沒關(guān)系主題班會(huì)教案3

活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)方面：錄音機(jī) 《大母雞》音樂 《找朋友》音樂

《對(duì)不起、沒關(guān)系》音樂

經(jīng)驗(yàn)方面：豐富幼兒的舞蹈動(dòng)作

活動(dòng)流程: 律動(dòng)入室→練聲→新授律動(dòng)→音樂游戲

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)《大母雞》

·哇!草地上有許多小蟲子,快跟著雞媽媽到草地上捉蟲吧!

二、練聲：

1、歌曲《問(wèn)好歌》

·師幼問(wèn)好

·幼兒與客人老師問(wèn)好

2、復(fù)習(xí)歌曲《對(duì)不起、沒關(guān)系》

·師彈琴--聽聽這是什么歌?(對(duì)不起,沒關(guān)系)

·用好聽的聲音唱給客人老師聽

三、律動(dòng)《對(duì)不起、沒關(guān)系》

1、幼兒自主創(chuàng)編表演

· 這首歌曲真好聽,你們聲音也很好好聽,那你們能不能用好看的動(dòng)作把歌曲里面的故事表現(xiàn)出來(lái)呢?

·幼兒自由表現(xiàn)(用照相機(jī)把幼兒動(dòng)作拍下來(lái),再請(qǐng)幼兒觀看)

·看到有什么好看的動(dòng)作,我們來(lái)學(xué)一學(xué)

2、教師匯編與表演

·張老師看到你們好看的動(dòng)作,也想來(lái)表演 (教師完整表演一遍)

·張老師表演的好嗎?我們一起學(xué)學(xué)吧

四、音樂游戲：

·你們今天表演的真棒,張老師看出來(lái)你們都愿意做個(gè)懂禮貌的好寶寶,我想你們一定有許多好朋友,我們?nèi)フ艺野?----找朋友

對(duì)不起沒關(guān)系主題班會(huì)教案4

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、講故事（ 一天，陽(yáng)光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高興，只有雅雅和婷婷不玩。老師發(fā)現(xiàn)了，走過(guò)去問(wèn)是怎么回事？婷婷告訴老師：剛才上滑梯的時(shí)候雅雅不小心踩了婷婷的腳，婷婷被踩疼了可雅雅也不理，婷婷感到既委屈又疼，于是，兩人就誰(shuí)也不理誰(shuí)了。在老師的勸說(shuō)下雅雅走到聽婷婷面前，用細(xì)小的聲音說(shuō)了一句“對(duì)不起……，”沒想到這神奇的三個(gè)字一出口，婷婷頓時(shí)不哭了，原諒了雅雅，兩個(gè)好朋友又重歸于好了。）2、提問(wèn)：小朋友，你碰到過(guò)這樣的事情嗎？你是怎樣做的呢？

小結(jié)：生活中我們經(jīng)常會(huì)因?yàn)楦鞣N原因不小心碰到了別人，這個(gè)時(shí)候我們要主動(dòng)向別人道歉；而當(dāng)別人不小心碰到了我們，也要向我們道歉，我們才愿意原諒他。這樣大家在一起才能和睦、愉快的相處。

二、觀看掛圖。

1、玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄到了。

2、喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。

3、吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。

4、睡覺時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上了。

小結(jié)；老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看掛圖邊討論：如果掛圖上的小朋友是我，我會(huì)怎樣做！

三、欣賞歌曲《對(duì)不起，沒關(guān)系》

1、教師演唱歌曲，幼兒仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。

2、教師和幼兒一起演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒和老師一起創(chuàng)編動(dòng)作。

3、請(qǐng)兩個(gè)小朋友到前面來(lái)進(jìn)行情境表演。

小結(jié)：為了我們的社會(huì)大家庭更加和諧、文明，我們從小就要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。向歌詞里唱的那樣，勇敢的向人家道歉，說(shuō)聲“對(duì)不起”。這是多么具有神奇作用的三個(gè)字??！——“對(duì)不起”。無(wú)論別人多么生氣他也一定會(huì)轉(zhuǎn)怒為喜向你說(shuō)“沒關(guān)系”的！

活動(dòng)延伸：

帶領(lǐng)小朋友繼續(xù)學(xué)習(xí)包括“對(duì)不起”在內(nèi)的十字文明禮貌用語(yǔ)：“請(qǐng)”、“對(duì)不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”，并評(píng)選出每周的 “文明禮貌用語(yǔ)小明星”，張貼小紅花。

對(duì)不起沒關(guān)系主題班會(huì)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)有序觀察圖片。

2.練習(xí)文明語(yǔ)言“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”、“下次要小心一些哦”。

3.懂得在生活中學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，做一個(gè)文明的小朋友。

4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖一幅，小貓、小狗、小雞、小兔的活動(dòng)圖片若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境表演，感知文明用語(yǔ)

教師在整理圖片的時(shí)候，配班老師從門外進(jìn)來(lái)，不小心撞了一下，磁鐵掉在地上，她連忙說(shuō)：“對(duì)不起，我?guī)湍銚炱饋?lái)?！苯處熣f(shuō)：“沒關(guān)系，下次要小心一點(diǎn)哦?！?/p>

二、看圖講故事，練習(xí)文明用語(yǔ)

1.學(xué)用“有、有、還有”的句式表達(dá)。

出示背景圖和小貓、小狗、小雞的圖片：今天天氣真好，誰(shuí)到草地上來(lái)了？他們來(lái)做什么呢？誰(shuí)會(huì)用一句話就能說(shuō)完整——草地上有誰(shuí)、有誰(shuí)、還有誰(shuí)。

2.學(xué)說(shuō)：對(duì)不起。

（1）出示小兔圖片：小朋友看，又有誰(shuí)來(lái)啦？它怎么來(lái)的？

（2）用緊急的口氣講述故事內(nèi)容：小兔跳呀跳，一不小心，碰了小貓一下。

（3）你們猜猜，小兔會(huì)對(duì)小貓說(shuō)什么？（對(duì)不起，我不小心碰了你。）

（4）小結(jié)：生活中不小心碰了別人，首先應(yīng)該學(xué)著向別人道歉，說(shuō)“對(duì)不起”，這樣就容易得到別人的原諒了。

3、學(xué)說(shuō)：沒關(guān)系。

（1）小兔把球拋給小貓的時(shí)候，小貓沒接著，球撞到了小狗的身上，怎么辦呢？

（2）小朋友一起學(xué)小狗說(shuō)的話：沒關(guān)系，下次要小心一點(diǎn)哦。

4、利用故事中的角色，學(xué)習(xí)關(guān)心同伴。

（1）繼續(xù)講述故事：小狗在追皮球的時(shí)候不小心踩了小雞的腳，小狗應(yīng)該對(duì)小雞說(shuō)什么呢？（對(duì)不起）

（2）可是，小雞痛得都哭了，怎么辦呢？（抱一抱、親一親，上醫(yī)院，揉一揉等）

（3）小結(jié)：當(dāng)碰撞比較嚴(yán)重時(shí)，除了說(shuō)“對(duì)不起”，還要用語(yǔ)言、行動(dòng)表示關(guān)心。如：坐下來(lái)我看一看、我給你揉一揉等。

三、總結(jié)延伸，運(yùn)用文明用語(yǔ)

師：小朋友，生活中，你也有許多好朋友是嗎？好朋友之間也會(huì)不小心碰撞，我們要學(xué)會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”和“沒關(guān)系”，只要我們學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，就會(huì)交到更多的朋友。

活動(dòng)反思：

故事《四個(gè)好朋友》是一個(gè)關(guān)于文明禮貌教育的故事，通過(guò)四個(gè)小動(dòng)物玩游戲時(shí)的碰、撞、踩，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起、沒關(guān)系”。但是這個(gè)故事的內(nèi)容情節(jié)比較平淡，對(duì)話也比較少，對(duì)于小班第二學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)相對(duì)簡(jiǎn)單，因此，在備課的過(guò)程中，我們作了一些修改

一、改編故事，讓情節(jié)有起伏

原來(lái)的故事中是四個(gè)小動(dòng)物同時(shí)出場(chǎng)，一起玩滾皮球的游戲，情節(jié)缺乏變化，不能吸引幼兒。我們進(jìn)行了改編，讓三個(gè)小動(dòng)物先來(lái)到草地，接著小兔子蹦蹦跳跳地來(lái)到草地，不小心碰撞了小貓，這是整個(gè)故事情節(jié)變化的起因。針對(duì)故事中小動(dòng)物重復(fù)玩滾皮球的游戲，我添加了拋接球這一游戲，這樣和小朋友的生活經(jīng)驗(yàn)比較接近，幼兒才更有興趣地聽故事。

二、抓住重點(diǎn)，讓層次更清晰

本次活動(dòng)的主要目標(biāo)就是學(xué)習(xí)對(duì)話“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”，我認(rèn)為這個(gè)目標(biāo)相對(duì)簡(jiǎn)單，因此在分析故事后，我重新確定了目標(biāo)：第一，讓幼兒懂得不小心碰了別人，首先應(yīng)該跟別人道歉，說(shuō)“對(duì)不起”；第二，對(duì)于別人不小心犯的錯(cuò)誤，我們要學(xué)會(huì)原諒，說(shuō)“沒關(guān)系”；第三，當(dāng)碰撞比較嚴(yán)重的時(shí)候，要用語(yǔ)言和行動(dòng)表示對(duì)別人的關(guān)心，如揉一揉、摸一摸等。這樣，整個(gè)活動(dòng)的脈絡(luò)就非常清晰了。

三、設(shè)計(jì)教具，讓形象更生動(dòng)

對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，色彩鮮艷并能活動(dòng)的教具更能引起他們的注意。因此，我在設(shè)計(jì)教具的時(shí)候，把動(dòng)物的形象設(shè)計(jì)成色彩非常鮮艷、可以雙面轉(zhuǎn)向的單幅圖片，這樣方便我在講述的過(guò)程中操作，同時(shí)“活動(dòng)”的圖片讓我的講述更具有生動(dòng)性。

四、挖掘情感，讓體驗(yàn)更深刻

任何一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都是和幼兒的生活聯(lián)系的?；顒?dòng)一開始，執(zhí)教老師和配班老師之間不露痕跡的情境表演，讓孩子自然地觀察到教師之間使用文明語(yǔ)言的行為。隨著故事的發(fā)展，我通過(guò)小動(dòng)物的表情、語(yǔ)言以及老師的表情、動(dòng)作，讓幼兒感受到碰撞別人的難受以及原諒別人的快樂，當(dāng)不小心把別人碰撞得比較嚴(yán)重的時(shí)候，應(yīng)該用行動(dòng)來(lái)表示對(duì)別人的關(guān)心，用關(guān)心的語(yǔ)言表示自己的歉意，如：對(duì)不起，我不是故意的；痛不痛??；我來(lái)給你揉一揉吧。這樣，“對(duì)不起”和“沒關(guān)系”就不是空洞的兩句對(duì)白，而是具有情感流露的具體表現(xiàn)。