挫折也有助于我們獲得成功，觀察古今中外名人的生活道路，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們無一不是從挫折和坎坷中磨礪出來的。下面小編給大家?guī)淼氖亲尨煺圬S富我們的人生主題班會教案，歡迎查閱！

讓挫折豐富我們的人生主題班會教案1

導(dǎo)入：教師：課前播放貝多芬的《命運交響曲》曲完，講述教師本人和學(xué)生同年齡時所遇到的挫折(不同教師可以不同的事例)，以此提問學(xué)生：是否遇到過不開心的事或者挫折呢?1，以教師本人的事例，更能引起學(xué)生的共鳴，更能讓學(xué)生說出心中的話2，暗示學(xué)生每個人一生挫折總是難免的

師生、生生交流把握含義、

分析成因教師分析：大家想想：當(dāng)時大家的心情是怎樣呢?

學(xué)生：不開心、失望、緊張等等;

教師：這樣一來，我們原先的愿望能達到嗎?

學(xué)生：不行。

教師：這是因為我們受到了阻礙、挫折。那么，為什么總會產(chǎn)生挫折呢?

學(xué)生分組討論，派代表發(fā)言。

教師總結(jié)：根據(jù)課本圖片P61、62內(nèi)容講解。概括為自然因素、社會因素、家庭和學(xué)校因素、個人因素

教師提問：下列情況的挫折屬于什么因素?

1.父母對我總是不理解，我很生氣和難受(家庭因素)

2.我的成績總上去，我很煩惱(個人因素)

3.父母的離異，但我真的希望一家人快快樂樂的生活在一起(家庭因素)

4.在很多貧困的山區(qū)，很多和我們一樣大的小孩都沒書讀，他們渴望讀書但卻無能為力(社會因素)把握挫折的含義，它含有兩層意思：有目的的活動遭遇失利、失敗、阻礙;產(chǎn)生相應(yīng)的心理反應(yīng)。

鼓勵學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生先找原因，然后老師梳理概括。

用事例幫助學(xué)生對知識的理解。將產(chǎn)生挫折的因素更具體化

教師總結(jié)過渡正是因為造成挫折的因素是多方面的，而且是不可能完全避開的，所以在我們一生中遭遇挫折是難免的。關(guān)鍵是當(dāng)我們遇到挫折我們該怎辦?？偨Y(jié)并且過渡

分析引導(dǎo)教師：當(dāng)我們遇到數(shù)學(xué)難題時，可能會表現(xiàn)出幾種不同態(tài)度?結(jié)果分別會怎樣?

學(xué)生：一是想方設(shè)法解答出來，能學(xué)好數(shù)學(xué);二是思考一陣子后放棄了，學(xué)習(xí)半途而廢;三是一看不會做便扔在一邊不管了，只能是不學(xué)無術(shù)。引導(dǎo)學(xué)生通過討論，理解面對困難和挫折時，有三種不同的態(tài)度及其對應(yīng)的三種不同結(jié)果。

整理、對比教師：以表格的形式把遇到挫折時的三種不同心理反映、對應(yīng)的三種人生態(tài)度及其結(jié)果整理出來。引導(dǎo)學(xué)生整理知識提高概括力。

教師總結(jié)人生難免有挫折，任何人都會遇到挫折。對挫折用不同的態(tài)度會有截然不同的`結(jié)果。所以，我們應(yīng)該理智地選擇堅強的態(tài)度面對挫折，不被挫折壓倒，才能戰(zhàn)勝挫折。突出主題，引導(dǎo)學(xué)生正確科學(xué)的方法。

讓挫折豐富我們的人生主題班會教案2

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

(1)面對挫折采取積極向上的人生態(tài)度,樹立正確的挫折觀，磨礪堅強的意志，養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。(2)努力從挫折中學(xué)習(xí)和探索智慧。

(3)善于用名人、英雄模范人物、先進人物戰(zhàn)勝挫折的事跡和名言激勵自己。

2、知識目標(biāo)

(1)了解挫折的含義、造成挫折的因素以及挫折與人生的關(guān)系。

(2)認識挫折具有兩重性，一方面可以磨煉意志、增長智慧，另一方面也可以使人意志消沉。(3)知道戰(zhàn)勝挫折的方法。

3、能力目標(biāo)

(1)初步培養(yǎng)運用辨證的方法分析挫折的能力。

(2)運用戰(zhàn)勝挫折的方法，初步形成自我調(diào)試和應(yīng)對挫折的能力。

二、本課地位

學(xué)生健康人格的成長需要具備面對挫折的能力和良好的意志品質(zhì)。七年級下冊第三單元“做意志堅強的人”包括兩課：第五課“讓挫折豐富我們的人生”和第六課“為堅強喝彩”。本單元主要讓學(xué)生了解和掌握有關(guān)挫折和意志品質(zhì)的知識、面對挫折的方法、提高意志品質(zhì)的方法。它是上兩單元“做自尊自信的人”和“做自立自強的人”的邏輯發(fā)展。學(xué)生通過上兩單元的學(xué)習(xí)，渴望做一個自尊自信、自強自立的人。但是，當(dāng)他們邁步去做的時候，挫折和困難是他們必須正確對待的問題，而要實現(xiàn)自己的目標(biāo)，必須要學(xué)會如何面對挫折和怎樣應(yīng)對挫折，為下一課“為堅強喝彩”教會學(xué)生磨練堅強意志奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)對象分析

1、教學(xué)對象分析

匯景實驗大部分學(xué)生都是生活在比較優(yōu)越的家庭背景中，家庭的過分的關(guān)愛和幫助，造成他們對挫折缺乏感受和體會;更重要的是，當(dāng)他們遇到挫折時，可能對挫折會產(chǎn)生認識的偏差：認為誰遇上挫折誰倒霉，不能辨證地看待挫折這把“雙刃劍”;或者遭遇挫折時容易退縮甚至從此一蹶不振，或有愿望戰(zhàn)勝挫折，但不知道正確有效的方法。為此，需要引導(dǎo)學(xué)生理解挫折的含義、明白挫折是人生難免的、挫折在帶給人們痛苦磨難的同時，也能激發(fā)人們健全人格、增長智慧、發(fā)展能力;需要培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度并指導(dǎo)其掌握一些應(yīng)對挫折的方法。

2、課本知識與課標(biāo)對應(yīng)的具體要求

《思想品德》七年級(下)第三單元雙向細目表

課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教材內(nèi)容(第三單元)課程目標(biāo)

知識能力情感、態(tài)度和價值觀

成長中

的我認識自我

1.4客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)。

1.5主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度。挫折的含義

挫折是人生的一部分

面對挫折的三種不同態(tài)度

選擇堅強的人生態(tài)度

挫折磨練意志、增長才干和智慧

尋找應(yīng)對挫折的方法

堅強意志的力量

實現(xiàn)人生目標(biāo)的保障

我的意志品質(zhì)

磨練意志，學(xué)會堅強

四、教學(xué)的重難點

重點：挫折的含義;以挑戰(zhàn)的姿態(tài)面對挫折，不僅能戰(zhàn)勝挫折，還能增長智慧、發(fā)展能力;尋找應(yīng)對挫折的有效方法。

難點：人的活動受各方面因素的制約;尋找應(yīng)對挫折的有效方法。

五、教學(xué)方法

參與式教學(xué)：包括小組研討、自我透視、自我反思、情境體驗、小組合作式討論等;

啟發(fā)式教學(xué)：包括講故事、分析引導(dǎo)、材料分析法、解析法、榜樣學(xué)習(xí)等;

活動式教學(xué)：包括小組合作式學(xué)習(xí)、小組合作式討論、班級分享式學(xué)習(xí)、情境活動式學(xué)習(xí)等。

六、教學(xué)手段——電腦多媒體

七、課時安排：本課安排2課時，第一框1課時，第二框1課時。

八、本課知識結(jié)構(gòu)

讓挫折的含義

挫挫折與人生相伴產(chǎn)生挫折的原因

折挫折是人生的一部分

豐人生難免有挫折

富不同的態(tài)度，面對挫折的三種不同態(tài)度

我不同的結(jié)果選擇堅強的人生態(tài)度

們挫折是把雙刃劍

的艱難困苦玉汝于成

人挫折面前也從容樹立正確的人生態(tài)度

生正確認識挫折

尋找應(yīng)對挫折方法有效方法激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情

學(xué)會自我疏導(dǎo)—宣泄、移情、升華

九、教學(xué)過程

(一)課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：搜集貝多芬的《命運交響曲》，名人戰(zhàn)勝挫折的故事等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：回顧并寫下自己戰(zhàn)勝挫折的有效方法;總結(jié)自己戰(zhàn)勝挫折后收獲的人生智慧和經(jīng)驗;收集名人或身邊的人戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷的故事;分好學(xué)習(xí)小組，選好小組負責(zé)人(負責(zé)組織本小組學(xué)習(xí)、討論并做好活動記錄)。

(二)課程內(nèi)容的分析(教與學(xué)的過程設(shè)計)

讓挫折豐富我們的人生主題班會教案3

教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度價值觀:在教學(xué)中，使學(xué)生能以正確的態(tài)度直面挫折，學(xué)會客觀地分析挫折及成因，讓學(xué)生深刻體悟到“人生難免有挫折，我們要直面挫折”，進而在日常的學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)自尊、自信、樂觀向上的生活態(tài)度和堅強的意志。

知識目標(biāo):了解挫折的含義、挫折產(chǎn)生的原因。

能力目標(biāo):提高學(xué)生正確面對挫折，分析挫折的能力，培養(yǎng)學(xué)生承受挫折的能力。

教學(xué)重點：挫折是普遍存在的;產(chǎn)生挫折的原因;樹立積極的對待挫折的人生態(tài)度

教學(xué)難點：人生難免有挫折

教學(xué)過程：

創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題：與同學(xué)共同高歌《真心英雄》，請同學(xué)談?wù)剬Ω柙~“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”怎樣理解，導(dǎo)入“人生難免有挫折”

一、挫折與人生相伴

活動1：說一說自己成長過程中記憶最深刻的一次挫折，描述當(dāng)時的情緒反應(yīng)。

活動2：是不是只有平凡的人才會遇到挫折？你能否舉例說明？

總結(jié)得出：挫折的含義

活動3：請同學(xué)閱讀李龍給表哥的信，說出李龍所遇到的挫折并學(xué)會分析產(chǎn)生挫折的原因。

表哥：

我最近遇到了不少郁悶的事。我們家鄉(xiāng)遭遇了百年不遇的洪災(zāi)，洪水沖毀了我家的房子，我只好搬到學(xué)校的宿舍住，最近，我們新?lián)Q了個班主任，她很厲害，稍微犯個小錯誤就說我們，上個星期我就因為一件小事被她狠狠地批評了一頓。還有我那些同學(xué)，相處快一年了還那么小氣，尤其是小剛，把我的乒乓球拍弄壞了連歉也不道。上一周，我因為個子太矮的原因，沒能順利進入?；@球隊。我爸爸現(xiàn)在怎么也這么煩呢？回到家就說我，讓我趕快學(xué)習(xí)，不準(zhǔn)我打球。我在學(xué)校的煩心事他們也不聽。

……

你說，我怎么這么倒霉呢？

弟 李龍

活動4：說出你所知道的挫折，并能夠說出產(chǎn)生的原因。

產(chǎn)生挫折的原因有許多：天災(zāi)人禍、人為因素、自身缺陷

總結(jié)：因為天災(zāi)人禍、人為因素、自身缺陷的存在，人生不可避免地會遇到挫折。

如果生活只有晴空麗日而沒有陰雨籠罩，只有幸福而沒有悲哀，只有歡樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。

——塞繆爾.斯邁爾斯

教師歸納總結(jié)。

二、不同的態(tài)度 不同的結(jié)果

活動5：__年十大感動中國人物邰麗華的故事

1、 邰麗華遭遇到了什么挫折？是什么原因造成的？

2、 如果你是她你會怎么做？她又是怎么做的呢？

3、 從邰麗華的身上你學(xué)到了什么？

活動6：閱讀教材兩個登山者的故事。

1、 是什么力量使這個登山者戰(zhàn)勝風(fēng)暴，活了下來？

2、 這位登山者若是爬到中途就放棄了，結(jié)果會怎樣？

3、 由此你受到什么啟發(fā)？

總結(jié)得出：

面對挫折的態(tài)度 ：（1）退縮放棄——膽怯懦弱——一事無成

（2）半途而廢——意志不堅定——不能成功

（3）堅持到底——意志堅強——成功

活動8：你將如何面對今后的人生？

結(jié)束語：一個人在科學(xué)探索的道路上，走過彎路，犯過錯誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認和改正錯誤。 ----- 愛因斯坦

讓挫折豐富我們的人生主題班會教案4

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識目標(biāo)：初步掌握分析挫折的能力，初步掌握應(yīng)對挫折的能力。

能力目標(biāo)：樹立正確的挫折觀，磨礪堅強的意志，養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生客觀地分析挫折和逆境，認識挫折具有兩面重性，一方面可以磨練意志、增長智慧，另一方面也可以使人意志消沉，幫助學(xué)生掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。二、學(xué)習(xí)重難點

學(xué)習(xí)重點：引導(dǎo)學(xué)生客觀地分析挫折和逆境，認識挫折具有兩面重性，一方面可以磨練意志、增長智慧，另一方面也可以使人意志消沉，幫助學(xué)生掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。

學(xué)習(xí)難點：樹立正確的挫折觀，磨礪堅強的意志，養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

三、學(xué)法指導(dǎo)

首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來(自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討)。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。完成同步訓(xùn)練的題。

四 預(yù)習(xí)檢測

★1、挫折的雙刃劍作用?(挫折會給人們帶來什么影響?)

★2、應(yīng)對挫折的有效方法有哪些?

3、自我疏導(dǎo)的方法p69

五 合作研討

(一)自主學(xué)習(xí)“艱難困苦，玉汝于成”一目內(nèi)容(65—66頁)

1、 學(xué)生活動：材料分析 《死里逃生的驢子》

一天，農(nóng)夫的驢子 不小心掉進了一口枯井。農(nóng)夫沒辦法將驢子救出，只得找了幾個人幫忙鏟土把驢子埋掉。一開始，驢子悲哀地鳴叫著，但很快就沒有了聲音。農(nóng)夫過去一看，讓他大吃一驚的是，每一鏟土下去，驢子都迅速地把它抖掉，并且都墊到了腳下。很快，驢子便跑出了枯井。請 問：聽了這故事，你有什么感想?……

2、教材65頁小丹面對挫折的態(tài)度，給我們什么啟示?

3、66頁美國總統(tǒng)的挫折記錄，能夠說明了什么道理?

4、每人奉獻一個通過 戰(zhàn)勝挫折獲得的智慧，存入班級的智慧欄里，供大家分享、學(xué)習(xí)(教材66頁)

(二)、自主學(xué)習(xí)“尋找應(yīng)對挫折的有效方法”一目內(nèi)容(67—70頁)

1、學(xué)生活動：

①主題：當(dāng)我遇到挫折時，我會………

②活動內(nèi)容：把你們認為能戰(zhàn)勝挫折的好方法寫下來，展示在黑板上，全班同學(xué)一起分享。

③活動要求：四人一小組，推選出一名作記錄員，一名發(fā)言并作傳遞員

④說說你眼中的強者，如身邊的同學(xué)、老師、家長是如何戰(zhàn)勝挫折的?

2、結(jié)古68—69古今中外的成功人士的成功經(jīng)驗，人們戰(zhàn)勝困難的常用方法主要有哪些：

3、自我疏導(dǎo)的方法很多，主要有：

4.閱讀教材69-70頁幾則材料并分析，他們運用了自我疏導(dǎo)的哪一種方法?你還有其他的自我疏導(dǎo)的方法嗎?請你說一說。

5、教師小結(jié)：

構(gòu)建知網(wǎng)

六、展示交流 合作研討完成后，即可把研討成果分組進行展示，師生共同點評。

七、達標(biāo)闖關(guān)

一、選擇題、

1、挫折是人生的大課堂，有志者能夠在這個大課堂里受到教育，得到磨礪，成為生活的強者，是挫折變?yōu)閯恿Γ兪槌晒?。所以說挫折對造就人生有著( )

A、積極作用 B、積累作用 C、阻礙作用 D消極作用

2、富蘭克林冒著生命危險，揭開了雷電的奧秘;愛迪生戰(zhàn)勝了一千多次失敗，終于找到了燈絲材料;貝多芬戰(zhàn)勝了無數(shù)次挫折，發(fā)明了電話，無數(shù)這樣的實例告訴我們，要成就任何事業(yè)必須( )

A、保持樂觀的心境 B、善于調(diào)節(jié) 情緒

C、具備良好的經(jīng)濟條件 D、具備開拓進取、部位挫折的精神

3、 一個人遇到挫折后，可以約要好的同學(xué)去郊游，通過欣賞自然的風(fēng)光，是自己的情緒得到調(diào)節(jié)。在戰(zhàn)勝挫折方面，這屬于( )

A、自我疏導(dǎo)法 B、逃匿躲避法 C、積累經(jīng)驗法 D請求幫助法

4、戰(zhàn)勝挫折、克服消極心理的有效方法是( )

A、找他人幫忙 B、激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情，全身心的去探索、去創(chuàng)作

C、任其自然，抱著無所謂的態(tài)度 D、努力自責(zé)，球的他人諒解

5、邁克爾喬丹從小就把打籃球當(dāng)做一生的夢想。喬丹剛上高中時，教練認為他個頭不高，拒絕他加入球隊。喬丹將憤怒與沮喪一股腦發(fā)泄在訓(xùn)練場上。經(jīng)過勤奮與努力，他以精湛的球藝征服了教練，如愿以償?shù)某蔀榍蜿牭囊粏T，這說明( )

A、遇到困難和挫折時要學(xué)會自我疏導(dǎo) B、善于自我排解、自我疏導(dǎo)，就能將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，增添戰(zhàn)勝挫折的勇氣 C、遭遇挫折 時不及時調(diào)節(jié)情緒，就會喪失繼續(xù)前進的勇氣 D、遇到挫折時不用調(diào)節(jié)情緒

6、一把鑰匙開一把鎖，對 待挫折我們要善于尋找有效的解決方法。如( )

A、樹立正確的人生目標(biāo) B、冷靜分析，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法

C、激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情 D、盡量避開他

二、材料題

7.有這樣一則故事：

草地上有一個蛹，被一個小孩發(fā)現(xiàn)并帶回了家。過了幾天，蛹上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好長時間，身子似乎被卡住了，一直出不來。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦掙扎的樣子十分不忍。于是，他便拿起剪刀把蛹殼剪開，幫助蝴蝶脫蛹出來。然而，由于這只蝴蝶沒有經(jīng)過破蛹前必須經(jīng)過的痛苦掙扎，以致出殼后身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來，不久就死了。自然，這只蝴蝶的歡樂也就隨著它的死亡而永遠地消失了。

結(jié)合所學(xué)知識請你想一想：這個小故事說明了什么道理?

8.(2010福建福州模擬)為了紀(jì)念中國工農(nóng)紅軍長征勝利70周年，繼承和發(fā)揚紅軍長征的光榮傳統(tǒng)，弘揚中華民族的精神，中央電視臺組織了“重走長征路”活 動，并接受全國各地中學(xué)生報名?；顒咏M織者對參加者提出了比較高的要求：①有良好的身體素質(zhì);②有一定的 歷史知識;③對活動的目的有正確的認識;④……

下列是小明為參加這次活動準(zhǔn)備的 幾個問題，請你回答。

“重走長征路”困難重重。小明向活動組織者建議增加一條心理素質(zhì)方面的要求，應(yīng)該增加什么要求最合適?請說明理由。

9.有一位記者訪問了一所名牌大學(xué)的七位高考單科狀元，問他們在學(xué)習(xí)上有什么 好經(jīng)驗，雖然他們的回答 各有不同，但有一點卻驚人地相似，即他們都能從失敗和錯誤中吸取有益的東西。他們都有一個專門收集錯題的本子，用這個本子，他們把平時在作業(yè)或是考試中做錯的題抄下來，在做錯的地方用紅筆做上醒目的記號 ，并加以更正，還寫下造成錯誤的原因和今后應(yīng)注意的重點。起先，他們的錯題比較多，但后來卻越來越少，有 時候甚至連一星期也碰不上一道錯題。

這個材料說明了什么道理?

10.(2010重慶模擬，15)情景一：某中學(xué)一位女生在數(shù)學(xué)考試時，因有一道大題解不出來，一怒之下，便把試卷塞進褲兜里，離開了考場。

情景二：某班同學(xué)小王在期模擬試時，把本屬于自己強項的物理考砸了，他難過地掉下了眼淚。試卷發(fā)下來以后，他冷靜地分析了考砸的原因，認真地把試卷重做了一遍。為了加深理解，他還在筆記本上記下了出錯的題目和錯誤的原因，使這次失敗的記錄成為他鞭策自己進步的動力。

(1)你是如何評價以上兩 位同學(xué)的表現(xiàn)的?

(2)如果你遇到這種情況，你將會 怎么做呢?為什么?

八、收獲平臺

讓挫折豐富我們的人生主題班會教案5

知識目標(biāo)：讓學(xué) 生明白挫折伴隨人的一生，有一個正常的面對挫折的心理，對挫折有一個良好的心態(tài)。

能力目標(biāo)：知道在挫折面前的三種人，做一個在挫折面前堅強的人

情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)：面對挫折要有正確的態(tài)度，認真分析產(chǎn)生挫折的原因，進而在日常的學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)自尊、自信樂觀的生活態(tài)度和堅強的意志。

教學(xué)重難點

學(xué)習(xí)重點：讓學(xué)生明白挫折伴隨人的一生，要有正確的心態(tài)面對挫折。

學(xué)習(xí)難點：在挫折面前做一個堅強的人。

教學(xué)過程

第一框《人生難免有挫折》導(dǎo)學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識目標(biāo)：讓學(xué) 生明白挫折伴隨人的一生，有一個正常的面對挫折的心理，對挫折有一個良好的心態(tài)。

能力目標(biāo)：知道在挫折面前的三種人，做一個在挫折面前堅強的人

情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)：面對挫折要有正確的態(tài)度，認真分析產(chǎn)生挫折的原因，進而在日常的學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)自尊、自信樂觀的生活態(tài)度和堅強的意志。

二、學(xué)習(xí)重難點

學(xué)習(xí)重點：讓學(xué)生明白挫折伴隨人的一生，要有正確的心態(tài)面對挫折。

學(xué)習(xí)難點：在挫折面前做一個堅強的人。

三、學(xué)法指導(dǎo)

首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來(自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討)。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。完成同步訓(xùn)練的題。

四、預(yù)習(xí)檢測

1、什么是挫折?人們遭遇挫折后會產(chǎn)生哪些心理反應(yīng)?

2、造成挫折的原因(因素)有哪些?

3、如何理解挫折與人生相伴?

4、面對困難和挫折，不同的人會有哪些不同的態(tài)度(選擇)?導(dǎo)致哪些不同的結(jié)果?P63

五、合作研討

(一)自主學(xué)習(xí)“挫折與人生相伴”一目內(nèi)容(60—62頁)

1、閱讀教材59頁《國榷》的故事，思考：在寫作的過程中，談遷遇到什么困難和挫折?他是如何面對困難和挫折的?在人的一生中，挫折可以完全避免嗎?

2、閱讀教材第60頁“鄧亞萍的成長歷程”并思考：

鄧亞萍的成長歷程很順利嗎?她曾經(jīng)遇到過哪些挫折?……

3、歸納什么是挫折：

學(xué)生活動：你自己印象最深刻的挫折是哪一次，你遭受挫折的原因是什么?……歸納討論：造成挫折的原因有哪些?

4、為什么說挫折是人生的一個部分 ?

5、談?wù)勛约河龅竭^哪些挫折?(家庭、生活、學(xué)習(xí)等方面)

(二)自主學(xué)習(xí)“不同的態(tài)度，不同的結(jié)果”一目內(nèi)容(63—64)

1、閱讀教材第63頁“兩個登山者的不同的態(tài)度及其不同的結(jié)果”并分析討論：面對風(fēng)暴的襲擊，兩個登山者的態(tài)度有什么不同?其結(jié)果有什么不同?

2、學(xué)生活動：填寫教材64頁并“說一說自己印象中 最深的一次受挫經(jīng)歷，回想一下當(dāng)時的選擇”

3小結(jié)：

構(gòu)建知網(wǎng)

四、展示交流 合作研討完成后，即可把研討成果分組進行展示，師生共同點評。

五、歸納提升 總結(jié)出面對困難和挫折應(yīng)該怎么辦。

六、達標(biāo)闖關(guān)

一、選擇題。

1、2008年5月12日，我國四川汶川發(fā)生8.0級地震，截止6月21日，已導(dǎo)致69181人遇難，受傷374010，17397人失蹤，導(dǎo)致四川人民遭受挫折的主要原因是( )

A、個人因素 B、社會因素 C、家庭和學(xué)校因素 D、自然因素

2、俗話說：“人生不如意十有_?！边@表明了( )

A、人生一般沒有挫折 B、一般來說，不是每個人都有挫折

C、人生難免有挫折 D、人們總是能戰(zhàn)勝挫折

3、“人生難免有挫折”，與此觀點不同的是( )

A、心想事成，萬事如意 B、自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男

C、自然界沒有不凋謝的花，人世間沒有不曲折的路 D、人生不如意十有_，誰能夠漸漸稱心事事舒

4、“人生如同調(diào)味瓶，酸甜苦辣伴你行。萬事難盡遂人愿，何不搞個去探求?！斑@首詩告訴我們( )liu_ue86.com

A、人生難免有挫折，挫折是普遍存在的 B、萬事難遂人愿，做人不易，做好人更難 C、不要苛求生活，應(yīng)該積極的創(chuàng)造生活 D、生活中遇到挫折是常有的事，我們應(yīng)該以 積極的態(tài)度對待挫折

5、茅以升說：“困難只能嚇倒懦夫懶漢，而勝利永遠屬于敢于攀登科學(xué)高峰的人?！澳阏J為能攀上高峰的人( )

A、一遇到困難和挫折，就放棄目標(biāo) B、向困難挑戰(zhàn)，不達目的誓不罷休

C、盡了努力，但仍解決不了，就隨它去吧 D、善于把前進路上的絆腳石變成墊腳石

6、有的人可以克服挫折而功成名就，有的人卻在挫折面前倒下。這告訴我們( )

A、挫折可以使人變得堅強 B、挫折普遍存在，是難以克服的

C、挫折可以使人變得懦弱 D、對待挫折的態(tài)度不同，導(dǎo)致的結(jié)果也就不同

7孫中山說：“人生不如意事十有_”。這說 明 A人們的社會生活離不開挫折 B勇敢的人不會遇到挫折C偉大的人物才會總遇到挫折D挫折是普遍存在的，不可避免的

8、“自然界沒有不凋謝的花，人間沒有無曲折的路”對這句話理解正確的是

① 社會上的萬事萬物無不在曲折中前進

②人的一生都是生活在苦難之中

③人的一生難免遇到挫折

④人都有可能遇到意想不到的困難和挫折

A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①③④

七、收獲平臺