一旦學(xué)會(huì)用數(shù)字思考，你的數(shù)學(xué)世界將非常美妙。更妙的是，這也會(huì)反射到現(xiàn)實(shí)世界。下面是小編收集整理的奇妙的數(shù)學(xué)日記5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
奇妙的數(shù)學(xué)日記1
老師在黑板上寫下了兩個(gè)數(shù)字：0.999……和1?！罢l(shuí)大?”老師笑瞇瞇地問(wèn)。
饒瀚的屁股立刻離開(kāi)了板凳，大喊：“肯定是1大!”陳驍嬈也脫口而出：“當(dāng)然1大?！蔽野蛋蛋l(fā)笑：不就是比大小嗎?一年級(jí)的小朋友都知道要從最高位比起，0還能比1大不成?看那個(gè)0，又小又矮，都快比不上后面的點(diǎn)了，肚子上還破了個(gè)洞，底氣再足也該漏光了。1卻站得直直的，頭往上揚(yáng)著，昂首挺胸，怎么可能把區(qū)區(qū)小0放在眼里?
果然，老師在兩個(gè)數(shù)字間寫下了小于號(hào)。同學(xué)們都像斗贏的公雞，個(gè)個(gè)興高采烈。老師掃視教室，突然奇怪地笑了一下。一瞬間，我的右眼皮狂跳不止，不祥的預(yù)感在我心中擴(kuò)散。難道0.999……還能比1大?不對(duì)呀，小于號(hào)可是擋在了他們中間呢。下一秒，教室里響起一陣驚呼。抬頭一看，老師拿起板擦，伸伸胳膊，瀟灑一揮，小于號(hào)化作了粉筆灰。取而代之的是一個(gè)大大的等于號(hào)，與剛剛小小的小于號(hào)形成了鮮明的對(duì)比。大家都愣了，我也睜大了眼。我的記憶力一向頂呱呱，之前老師可是親口說(shuō)，0.999……只是無(wú)限接近1的，怎么突然變了?
聰明的同學(xué)還是有的，陳曉嬈高高地舉起了手，這么難的題她也會(huì)?“1÷3=0.333……，0.999……÷3也等于0。333……。所以它們一樣大?！标惾魰勔舱玖似饋?lái)，不慌不忙，底氣十足地說(shuō)起來(lái)：“1÷3×3=0.999……，所以他們一樣大。”陳驍嬈說(shuō)的，我倒是勉強(qiáng)聽(tīng)懂了，至于陳若晞，不是在胡說(shuō)八道嗎?先乘以三再除以三，明明不會(huì)變。劉寶陽(yáng)更是一句沒(méi)聽(tīng)懂，手托著腦袋，眼神往天花板飄，手里的筆都掉到了地上。
老師終于揭曉答案了，陳若晞的回答被寫在了黑板上，1經(jīng)過(guò)計(jì)算，變成了0.999……，0.999……經(jīng)過(guò)計(jì)算變成了1。
聽(tīng)老師說(shuō)這個(gè)問(wèn)題，數(shù)學(xué)家爭(zhēng)論了幾百年呢，數(shù)學(xué)還真奇妙。
奇妙的數(shù)學(xué)日記2
六(7)班 張涵語(yǔ)
下課前，李老師笑瞇瞇地望著大家：“同學(xué)們，0.999……和1誰(shuí)大?”
教室里立刻傳來(lái)一陣笑聲，大家輕松地把筆蓋兒合上。饒瀚一馬當(dāng)先，搶著說(shuō)：“肯定是一大?！比缓?，得意地盯著黑板。陳驍嬈也喊了一聲：“當(dāng)然是一大!”我暗暗發(fā)笑，搖著筆，這簡(jiǎn)直是幼兒園的題目，我們可是六年級(jí)啊!
老師轉(zhuǎn)身走向黑板，提筆寫了一個(gè)大大的小于號(hào)。我拖著腦袋，黑板上的0.999……個(gè)位上的“0”又矮又胖，“1”呢，雖然只有一位數(shù)，但被李老師寫得長(zhǎng)長(zhǎng)的，昂首挺胸，好不威風(fēng)。1以下的小數(shù)永遠(yuǎn)沒(méi)有1大，不可改也!
老師意味深長(zhǎng)地笑了笑。隨即拿起黑板擦，一下把小于號(hào)擦掉，把黑板擦扔到一旁，在我們的驚愕中，捏住粉筆，寫上一個(gè)更大的等于號(hào)，拍了拍手，又問(wèn)我們：“同學(xué)們，1是等于0.999……的，誰(shuí)知道為什么嗎?”教室里一下炸開(kāi)了鍋，大家都覺(jué)得不可能。饒瀚正收拾文具的手停了下來(lái)，眼睛里的震驚差點(diǎn)蹦出來(lái)。一個(gè)勁兒地?fù)u頭：“李老師在騙我們吧?！?/p>
我撓了撓頭，又握住筆，盯著黑板。在等于號(hào)下，“0”變大變圓了，“1”卻好像耷拉了腦袋。我咬著嘴唇，“1”為什么和“0.999……”相等?這，這根本不成立呀，0.999……哪怕跟1只隔著少到極點(diǎn)的0。111……，也不可能相等啊!但老師也不可能多此一舉啊!我轉(zhuǎn)過(guò)身和程皓涵討論起來(lái)，草稿紙上擺滿了算式，沒(méi)有一個(gè)成立的。
突然，陳驍饒站了起來(lái)：“1除以3等于1/3，3個(gè)1/3等于1，1/3等于0.333……，0.999……等于0。333……乘3，等于1/3乘三，所以，一等于0.999……?！迸?我腦袋中堵塞的雜物瞬間被清理干凈了。我拍了一下腦袋，握著筆在紙上寫下算式，對(duì)，對(duì)，就是這樣的。老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，問(wèn)大家有什么疑問(wèn)?一位同學(xué)居然大聲喊：“1不可能等于0.999……，所以0.333……不等于1/3。”老師擺擺手：“1/3就是等于0.333……”陳若晞也站了出來(lái)：“1÷3×3等于多少?當(dāng)然是1。但是1除以3等于0.333……，0。333……乘3等于0.999……”
原來(lái)1等于0。999……還有第二種證明方法，那會(huì)不會(huì)有第三種、第四種呢?我要趕快試一試。
奇妙的數(shù)學(xué)日記3
六(7)班 朱浩宇
數(shù)學(xué)課上，不知道老師從哪兒扯到了1和0.999……誰(shuí)大。
問(wèn)這個(gè)，不就相當(dāng)于問(wèn)我們一加一等于幾嗎?要是連這個(gè)都不會(huì)，干脆卷鋪蓋走人吧。你瞧黑板上的0那么矮，1那么高，不正像一個(gè)長(zhǎng)官在訓(xùn)一個(gè)低頭認(rèn)錯(cuò)的士兵嗎?仔細(xì)瞧，零上還有個(gè)洞，一準(zhǔn)是1打的，只要零這個(gè)老大下了臺(tái)，它手下的九門，自然也不戰(zhàn)而散，由此可見(jiàn)，一定是1大呀!
其他同學(xué)也紛紛贊同，但數(shù)學(xué)老師的舉動(dòng)，卻令全班的同學(xué)都傻了眼。他先按照我們的說(shuō)法，寫下了一個(gè)小小的小于號(hào)，然后露出可疑的笑容，手一拐，抓向板擦，將可憐的小于號(hào)擦掉，畫上了一個(gè)大大的等于號(hào)，最后一筆結(jié)束。全班再次沸騰，像燒開(kāi)的水，要沖破茶壺蓋一樣勢(shì)不可擋，數(shù)學(xué)老師又笑了，仿佛在說(shuō)：我就當(dāng)個(gè)吃瓜群眾。
一場(chǎng)討論的龍卷風(fēng)席卷了這間教室，同學(xué)們多數(shù)表示不理解，只有饒瀚勢(shì)單力孤，形單影只地說(shuō)：“就是等于!”老師指了他一下，他條件反射似的站起來(lái)，侃侃而談：“要四舍五入……”老師立刻毫不留情地打斷了他的話：“不對(duì)，等于和約等于是不同的?！边@時(shí)，陳曉嬈突然舉起的手像高樓平地起一樣顯眼，老師讓她回答：“1÷3×3=1，0.333……等于1÷3，0。333……×3=0.999……，所以一樣大。”陳若曦也站起來(lái)說(shuō)：“1等于1÷3×3，1÷3=1/3，1/3=0.333……，0。333……×3=0.999……，所以它們一樣大。”
聽(tīng)了她們的話，我感嘆：“真是亂“室”出英雄啊!”可惜，我還是不懂，為什么明明是小于，算著算著就成了等于，我們還挑不出任何毛病呢作文吧https://wWw.ZUoWen8.CoM/?
奇妙的數(shù)學(xué)日記4
六(7)班 張語(yǔ)涵
老師在黑板上寫下了兩個(gè)數(shù)：0.999……和1，隨即問(wèn)我們：“誰(shuí)大?”
我們怔了一下，然后異口同聲地回答：“當(dāng)然是1啊!”聲音最大的就屬陳驍嬈和饒瀚了。這個(gè)問(wèn)題真讓人大跌眼鏡，老師把我們當(dāng)什么啦?五歲小孩兒?jiǎn)?比大小當(dāng)然比最高位。你看那1昂首挺胸，頂天立地的，一看就是大哥的派頭。仔細(xì)看看，1還像一把刀子，不服從命令的，只有死路一條。而0呢，又小又扁又胖，肚子里空蕩蕩的，一點(diǎn)兒墨水也沒(méi)有，還破了個(gè)洞，氣都往外不停地涌去，怎么跟1比?
老師在兩數(shù)之間寫下了小于號(hào)，然后意味深長(zhǎng)地笑了笑。不對(duì)，據(jù)我多年對(duì)李老師的觀察，這里一定有問(wèn)題!果然不出我所料，他拿出黑板擦，揚(yáng)起胳膊，擼了擼袖子，瀟灑地一揮手，那個(gè)潔白無(wú)瑕的小于號(hào)消失了，取代它的是渾身冒著火的等于號(hào)!饒瀚開(kāi)口直喊：“不對(duì)，你肯定是騙俺的!”頓時(shí)，反對(duì)的聲音如潮水一般涌來(lái)。李老師又冒出一個(gè)笑：，眉毛得意揚(yáng)著，眼睛都瞇成一條縫了，連牙齒也趁機(jī)露出來(lái)興奮著。我們丈二和尚——摸不著頭腦。我小聲咕噥：“這李老師是不是有點(diǎn)傻，怎么可能等于?肯定又在騙人?！薄皬堈Z(yǔ)涵，”我被那聲音嚇了一跳，“應(yīng)該是等于，還是小于?”李老師用他洪亮的聲音向我發(fā)射炮彈。我的媽呀!我連題都沒(méi)看懂，哪里會(huì)呢?趕緊糊弄一下過(guò)去吧!“是等于?！薄盀槭裁茨?”“因?yàn)槭悄阒v的?！蔽页晒Φ匕雅趶椃磸椈厝?。大家聽(tīng)了我的話，都抱著肚子，笑得直不起腰。
我還沒(méi)坐下去，陳驍嬈就舉起了手，當(dāng)了第一個(gè)吃螃蟹的人：0。999……÷3=1/3，而1÷3也等于1/3，1/3=1/3，所以0.999……等于1?！痹瓉?lái)如此，看來(lái)這并不是一道腦筋急轉(zhuǎn)彎。陳若晞也站起來(lái)：“還有一種方法，你看1÷3×3等于1，但如果我們這樣想，1÷3=0.333……，0.333……×3=0.999……，所以0.999……等于1?！蔽乙徽?，再一尋思也對(duì)。我數(shù)學(xué)一向很好，當(dāng)然能很快相同，別的同學(xué)就不一樣了，一個(gè)個(gè)瞪著眼睛，腦袋頂上旋轉(zhuǎn)著一團(tuán)問(wèn)號(hào)。尤其是劉寶陽(yáng)，托著腦袋，一臉茫然，手中的筆不停轉(zhuǎn)著，就算筆再有學(xué)問(wèn)也被轉(zhuǎn)暈了啊!
奇妙的數(shù)學(xué)日記5
六(7)班 陳驍嬈
上個(gè)廁所的功夫，李老師就已經(jīng)在黑板上寫下了兩個(gè)數(shù)，0.999……和1。
“這是讓我們干什么?”我小聲問(wèn)馬一丹?！澳銈冇X(jué)得0。999……和1哪個(gè)大?馬一丹還沒(méi)回答，李老師先開(kāi)口了。啊?就問(wèn)這個(gè)，這么低級(jí)的問(wèn)題怎么可能出現(xiàn)在六年級(jí)學(xué)生的課堂上?我毫不猶豫地大喊：“肯定是1大啦!”饒瀚的嗓門也跟我一樣亮：“當(dāng)然是1大啦!”李老師抿了抿嘴，像個(gè)姑娘一樣靦腆地笑了笑，在黑板上寫下了一個(gè)小于號(hào)。嘻嘻，被我說(shuō)對(duì)了吧，就是小于，但是李老師為什么要笑呢?還笑得那么古怪。憑我對(duì)李老師的了解，這個(gè)笑肯定有玄機(jī)。正當(dāng)我滿腦子疑問(wèn)時(shí)，李老師又笑了笑，擼起袖子，把黑板上的小于號(hào)改成了等于號(hào)。啥?這到底是啥意思?李老師的葫蘆里到底裝的什么藥?“好好瞧一瞧，想一想!”李老師指了指黑板對(duì)我們說(shuō)。
為什么?為什么是等于呢?他們兩個(gè)之間到底有什么聯(lián)系?我越想越頭疼。終于，一個(gè)數(shù)在我腦海里冒出來(lái)——1/3，對(duì)，就是1/3。0.999……除以3等于1/3，3×1/3又等于一，這就對(duì)了。我激動(dòng)地把手舉得老高，“手可摘星辰”的那種高。李老師叫我名字的聲音還沒(méi)落地，我就噌的一聲站了起來(lái)：“0.999……除以3等于1/3……”我講得很慢，唯恐同學(xué)們聽(tīng)不懂?！奥?tīng)懂了嗎?”李老師滿意地點(diǎn)著頭，問(wèn)大家?！奥?tīng)懂了!”“嗯!”“還有點(diǎn)兒沒(méi)聽(tīng)懂”“完全沒(méi)聽(tīng)懂”……每個(gè)人的回答都不一樣。
“李老師，我還有另外一個(gè)方法!”陳若晞也高高地舉起了手，“1÷3×3=0.999…………”“這不是廢話嗎?除以3再乘以3不等于什么都沒(méi)干嗎?”馬一丹在我耳邊小聲嘀咕。“陳若晞?wù)f的很有道理!”李老師滿意地在黑板上寫下了陳若晞的計(jì)算方法。“你們瞧。1÷3是不是等于1/3?1/3÷3是不是等于0.333……?”李老師見(jiàn)有些同學(xué)還一臉茫然，就又講了一遍。
碰到難題，要勇于思考，找出答案的感覺(jué)太妙了!
