生物學(xué)主題可以說(shuō)是托?？荚嚫鱾€(gè)部分各類(lèi)素材中較為熱門(mén)的一個(gè)主題了，大家無(wú)論是在聽(tīng)力閱讀還是口語(yǔ)寫(xiě)作中都有可能遇到和生物學(xué)有關(guān)的資料。下面小編就和大家分享托福聽(tīng)力講座類(lèi)熱門(mén)話(huà)題場(chǎng)景解析,希望能夠幫助到大家，來(lái)欣賞一下吧。
托福聽(tīng)力講座類(lèi)熱門(mén)話(huà)題場(chǎng)景解析 生物學(xué)話(huà)題到底考什么?
托福聽(tīng)力講座中的生物學(xué)話(huà)題場(chǎng)景解析
根據(jù)常考內(nèi)容，生物場(chǎng)景可再細(xì)分為三個(gè)：動(dòng)物、植物、微小有機(jī)體。其中，動(dòng)物類(lèi)話(huà)題占到了三分之二，植物與微小有機(jī)體一起占到了剩下的三分之一。
托福聽(tīng)力講座生物學(xué)話(huà)題解析：.動(dòng)物
在動(dòng)物類(lèi)話(huà)題當(dāng)中，有以下幾方面的詞匯是經(jīng)常提到的，對(duì)于場(chǎng)景單詞的掌握就可以從以下幾方面著手：
動(dòng)物名稱(chēng)，分類(lèi)名稱(chēng)
此部分記憶一些常見(jiàn)的單詞即可，比如動(dòng)物名稱(chēng)：whale, dolphin, squirrel, wolf, hawk, moth, 這些單詞基本在中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中就已學(xué)過(guò)，但個(gè)別不常見(jiàn)的單詞也需要背，比如beaver, hippopotamus, 因?yàn)檫@些單詞在TPO，也就是在考試當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn);當(dāng)然還有一些最基本的表示動(dòng)物分類(lèi)的詞，例如mammal, insect, marine animal, predator, prey, herbivore等。太難且不太常見(jiàn)的一些分類(lèi)說(shuō)法，例如invertebrate, mollusk認(rèn)識(shí)一下即可，不需要牢固掌握。
動(dòng)物行為
此部分詞匯基本為動(dòng)詞，我們并不陌生的一些表示動(dòng)物行為的詞匯都是我們需要掌握的，例如migrate, mate, hibernate, forage, reproduce, inhabit, breed等。由于動(dòng)物行為是最常提到的一部分內(nèi)容，所以，對(duì)于動(dòng)物行為的單詞也要特別熟練。
棲息地
這是動(dòng)物學(xué)中另一個(gè)經(jīng)常提到的內(nèi)容，且這部分內(nèi)容通常都會(huì)結(jié)合動(dòng)物其他方面的特性進(jìn)行闡述，比如有些生物因?yàn)殚L(zhǎng)年生活在深深的洞穴當(dāng)中所以白化，有的動(dòng)物因棲息地氣候環(huán)境好，競(jìng)爭(zhēng)少，所以性格獨(dú)立，喜歡獨(dú)居。因此，一些常見(jiàn)的棲息地的說(shuō)法也要掌握，這部分詞匯除了名詞，比如prairie, marsh, ocean, wetland等，也需要掌握一些對(duì)于棲息地環(huán)境描述的形容詞，比如harsh, humid, barren等。
身體及外形
由于動(dòng)物學(xué)中經(jīng)常會(huì)提到仿生學(xué)的概念，或者和考古學(xué)掛鉤，所以，不免遇到一些內(nèi)容是說(shuō)對(duì)于動(dòng)物身體做研究的，那么就要掌握一些諸如tail, claw, skull, skeleton, lung, liver等表示動(dòng)物身上某個(gè)部位的單詞，過(guò)于生僻的不用在意去背。
托福聽(tīng)力講座生物學(xué)話(huà)題解析：.植物
植物學(xué)botany雖不常有，但對(duì)于植物學(xué)里內(nèi)容的研究總結(jié)發(fā)現(xiàn)，有些單詞也是經(jīng)常提到的，一部分是表示棲息地的單詞，這些詞匯和動(dòng)物學(xué)里表示棲息地的單詞是一樣的。還有一部分詞匯我們可以將其理解為“植物行為”，比如germinate, bloom, pollinate, thrive等。其中，pollinate(名詞為pollen)一詞可以說(shuō)是只要提到植物，十有89都會(huì)提到的詞。而對(duì)于植物的名稱(chēng)或者是植物的一些部位，比如stem, bud, vine, bark重復(fù)性都不高，如果在TPO里遇見(jiàn)，認(rèn)識(shí)一下即可。植物的單詞雖難，但畢竟?？嫉降谋容^有限，背起來(lái)壓力還不算大。
托福聽(tīng)力講座生物學(xué)話(huà)題解析：.微小有機(jī)體
此部分詞匯多是和一些肉眼看不見(jiàn)的生命體的名稱(chēng)和行為有關(guān)。這部分常見(jiàn)詞匯數(shù)量較多，且分類(lèi)主線(xiàn)不是很明確，不過(guò)我們大致可以把這部分詞匯看成兩類(lèi)。一類(lèi)是這些微小有機(jī)體的名稱(chēng)，比如virus, cell, bacteria, nerve, microbe, enzyme, 這類(lèi)單詞比較雜，且難度上兩極分化情況比較明顯，大部分都是比較常見(jiàn)的，或者是中學(xué)或大學(xué)四、六級(jí)必備詞匯，平常有一定積累的同學(xué)一定會(huì)覺(jué)得有很多單詞早已認(rèn)識(shí)或記起來(lái)很輕松，但類(lèi)似剛剛提到的enzyme一詞，難度一下子就到了另外一個(gè)高度。另外一類(lèi)詞是微小有機(jī)體的一些行為，這些單詞也會(huì)在生物學(xué)其他場(chǎng)景中出現(xiàn)，比如metabolize, secrete, digest, denature等。
托福聽(tīng)力：聽(tīng)力考試的3個(gè)啟示
一、 熟悉美式發(fā)音的特點(diǎn)，糾正自身發(fā)音。
充分熟悉美音的特點(diǎn)，把握住美音和其它主流發(fā)音的典型差異是攻克托福聽(tīng)力的一個(gè)重要因素和關(guān)鍵前提。試想如果一個(gè)考生習(xí)慣于英式發(fā)音，很少接觸美式發(fā)音的聽(tīng)力材料，那么在應(yīng)對(duì)托?？荚嚂r(shí)將有很大的不適應(yīng)感，也會(huì)由于一些發(fā)音的不同而造成理解的障礙，例如：schedule[5Fedju:l](英式發(fā)音)[5skedVjul](美式發(fā)音)，bath[bB:W](英式發(fā)音)[bAW](美式發(fā)音)。除了所給出的例子，聽(tīng)力中還有很多存在英美音差異的單詞，對(duì)于這些單詞的發(fā)音特點(diǎn)是否熟悉一定程度上決定了聽(tīng)力理解的過(guò)程是否順暢。除此之外，導(dǎo)致聽(tīng)力過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題的另一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象是很多學(xué)生自身的單詞發(fā)音不正確或不準(zhǔn)確，因此專(zhuān)家建議考生在練習(xí)聽(tīng)力的過(guò)程中，可以使用跟讀，模仿來(lái)熟悉新托福聽(tīng)力中的實(shí)際美式發(fā)音，同時(shí)修正自身的發(fā)音，進(jìn)而避免在實(shí)際考試時(shí)由于語(yǔ)音問(wèn)題而造成的失分。事實(shí)上，語(yǔ)音的改善和提高不僅益于聽(tīng)力測(cè)試，對(duì)于口語(yǔ)也有很大的好處，可謂“一石二鳥(niǎo)”。
二、 閱讀和聽(tīng)力相輔相成。
托福聽(tīng)力完全圍繞學(xué)術(shù)場(chǎng)景展開(kāi)，在每次測(cè)試的4到6個(gè)LECTURE中，檢測(cè)內(nèi)容含蓋了四個(gè)大方面(Arts, Life Science, Physical Science, Social Science)的近50個(gè)TOPICS， 如cave/rock art, fish and other aquatic organisms等。由此可見(jiàn)，如果考生對(duì)考察點(diǎn)的背景知識(shí)了解很少，對(duì)和背景知識(shí)相關(guān)的學(xué)術(shù)詞匯了解很少，聽(tīng)力過(guò)程中將會(huì)出現(xiàn)很大的理解障礙。例如下面這段聽(tīng)力材料：
There have been several influential studies in pain management. Some of the most interesting of these study endorphins, the body’s own natural painkillers. For example, we now know that exercise stimulates the production of endorphins. Lack of exercise, on the other hand, not only shuts down endorphin production, but can also lead to muscle deterioration. This is why you see a lot of pain specialists prescribing exercise for patients with chronic pain. Another interesting area involves the power of the placebo effect. We’ve known for some time that a sugar pill or other inactive placebo can sometimes make a sick person feel better. Somehow, the power of suggestion….of faith in the doctor, or the drug…will start a process of healing. We now think a neurochemical component—what may actually happen is the placebo effect allows some people to sort of tap into the supply6 of endorphins in their own brains.
當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到這段聽(tīng)力材料時(shí)，很有可能會(huì)被一些反復(fù)提到和重讀的詞“endorphin” “placebo”所困惑，如果對(duì)這些單詞的意思及其所牽涉到的背景知識(shí)不了解，就會(huì)有種“不知所云”的感覺(jué)，進(jìn)而干擾了對(duì)整體篇章的把握，對(duì)做題信心和做題質(zhì)量也會(huì)有一定的影響。但如果考生閱讀過(guò)關(guān)于biochemistry或medical science這些學(xué)科的一些常識(shí)內(nèi)容，就應(yīng)該了解“endorphin”(內(nèi)啡呔)和“placebo”(安慰劑)。“endorphin”是人體自身所能產(chǎn)生的一種天然鎮(zhèn)痛劑，運(yùn)動(dòng)可以刺激endorphin的產(chǎn)生，這就是為什么運(yùn)動(dòng)能緩解疼痛的原由所在。
通過(guò)這個(gè)例子可以看出，大量閱讀各個(gè)考點(diǎn)學(xué)科的背景知識(shí)不僅有助于擴(kuò)大考生的知識(shí)面，更重要的是可以使一些聽(tīng)力能力有限的考生答題更加順暢，推理和排除選項(xiàng)時(shí)更有依據(jù)。所以專(zhuān)家認(rèn)為，對(duì)于廣大考生而言，在備考托福聽(tīng)力時(shí)，加大閱讀量，擴(kuò)大背景知識(shí)面是非常必要的，對(duì)閱讀和聽(tīng)力兩門(mén)測(cè)試都具有實(shí)際意義。
三、 精聽(tīng)和泛聽(tīng)相結(jié)合。
在準(zhǔn)備新托福聽(tīng)力時(shí)運(yùn)用“題海戰(zhàn)術(shù)”并不一定是個(gè)明智的選擇。換句話(huà)說(shuō)，不求質(zhì)量地做二十套題目可能獲得的效果還不如精益求精地做三到五套題目，因此在準(zhǔn)備新托福聽(tīng)力時(shí)，精聽(tīng)?wèi)?yīng)是本質(zhì)提高聽(tīng)力能力的關(guān)鍵。精聽(tīng)指的是在做完一套題目后，再認(rèn)真地多次重聽(tīng)，目的是盡可能體會(huì)考點(diǎn)的設(shè)計(jì)手段，說(shuō)話(huà)者表達(dá)信息的方式，在不看聽(tīng)力原文的情況下，盡能通過(guò)自己的努力聽(tīng)出更多的單詞，加強(qiáng)詞匯的語(yǔ)音記憶，同時(shí)糾正自己的發(fā)音。這樣高質(zhì)量地聽(tīng)完一套題目會(huì)讓考生受益頗多，堅(jiān)持練習(xí)精聽(tīng)也會(huì)使考生的聽(tīng)力能力明顯上升。但精聽(tīng)并不是“唯一”的練習(xí)。精聽(tīng)的同時(shí)應(yīng)附以泛聽(tīng)。泛聽(tīng)有精聽(tīng)所得不到的東西，很多人認(rèn)為在泛聽(tīng)中可以獲得信息量，而筆者在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在泛聽(tīng)中完全領(lǐng)會(huì)和聽(tīng)懂的實(shí)在不多。事實(shí)上泛聽(tīng)中可以帶給考生的是：對(duì)于正常語(yǔ)速的適應(yīng)和習(xí)慣，對(duì)于不同語(yǔ)調(diào)的理解，以及聽(tīng)的感覺(jué)的整體改善。由此可見(jiàn)，在準(zhǔn)備新托福聽(tīng)力時(shí)，考生應(yīng)注意精聽(tīng)和泛聽(tīng)的結(jié)合，全方位地提高自己聽(tīng)力能力。
托福聽(tīng)力：詞匯的備考建議
一、專(zhuān)一
市面上詞匯書(shū)非常多，形式也比較多樣。很多考生追求材料的全面，買(mǎi)了很多參考書(shū)卻沒(méi)有完成任何一本，這無(wú)疑是一種浪費(fèi)。不管是以字母順序排列的詞匯還是根據(jù)學(xué)科語(yǔ)義分類(lèi)的詞匯，內(nèi)容總是相差無(wú)幾的，只要考生覺(jué)得是適合自己的就行，不必跟風(fēng)。能把一本書(shū)認(rèn)真“消化”掉，應(yīng)付考試綽綽有余了。就怕買(mǎi)了很多書(shū)卻沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待任何一本，還不如不買(mǎi)。
二、重視讀音
新托?？荚嚭脱潘伎荚嚥灰粯樱悦朗接⒄Z(yǔ)為主，相信經(jīng)過(guò)平時(shí)美劇和電影的熏陶，考生會(huì)更容易接受。但也有一些讀音比較少見(jiàn)容易造成理解上的障礙，比如簡(jiǎn)單的wheel這個(gè)單詞的發(fā)音，一般wh我們都發(fā)[w]，但在美英中有發(fā)[hw]的情況。所以簡(jiǎn)單的what、why、white單詞的讀音都會(huì)發(fā)生變化。但考生需要認(rèn)識(shí)到的是對(duì)于讀音來(lái)說(shuō)光記住發(fā)音規(guī)則并沒(méi)有用，關(guān)鍵要學(xué)會(huì)實(shí)踐，我們往往會(huì)在看到單詞的時(shí)候才能想到適用的是什么規(guī)則，但這對(duì)于做題為時(shí)已晚，所以必須習(xí)慣聽(tīng)各種發(fā)音習(xí)慣，而不是靠規(guī)則去套。
除了口音，單詞本身的讀音當(dāng)然要重視，這不僅關(guān)系到單詞的理解，還會(huì)影響到自己的口頭表達(dá)和書(shū)寫(xiě)。頂尖(雅托)英語(yǔ)中心建議考生背單詞時(shí)應(yīng)該盡量用聽(tīng)的形式熟悉詞匯，形成聽(tīng)覺(jué)的敏感，而不僅僅是視覺(jué)上的敏感，這樣的話(huà)在聽(tīng)到單詞時(shí)就不需要去反應(yīng)單詞的形狀從而再?gòu)姆g的角度去理解，而是直接的理解了，這對(duì)于內(nèi)容繁多的托?？荚噥?lái)說(shuō)是非常重要的。
三、不忽視拼寫(xiě)
雖然聽(tīng)力考試對(duì)寫(xiě)單詞并沒(méi)有要求，但考生也不能因此忽視拼寫(xiě)。一方面寫(xiě)作需要拼寫(xiě)，另一方面聽(tīng)力考試需要做筆記，如果考生對(duì)單詞都不熟悉，就無(wú)法快速寫(xiě)下有效信息，把時(shí)間浪費(fèi)在思考單詞上，或者寫(xiě)完后才發(fā)現(xiàn)自己很多都只寫(xiě)了單詞的部分，想不起來(lái)究竟寫(xiě)了什么，這樣的筆記就白做了。
另外，頂尖(雅托)英語(yǔ)培訓(xùn)中心建議考生在記單詞拼寫(xiě)的時(shí)候還是需要結(jié)合讀音，根據(jù)音節(jié)記單詞，把單詞拆分成一小部分一小部分。這樣不僅能使記憶深刻，牢固，還可以讓考生了解字母不同組合的發(fā)音習(xí)慣。當(dāng)考試時(shí)遇到生詞就可以根據(jù)大致讀音記下來(lái)，有了單詞的基本形狀，等題目出現(xiàn)的時(shí)候就能找到對(duì)應(yīng)的信息了。
四、從實(shí)踐中積累
單純背詞匯書(shū)并不能完全解決單詞問(wèn)題，因?yàn)閱卧~放在不同的語(yǔ)境中含義會(huì)變化，讀音也有強(qiáng)有若，有合有分?？忌谧鲱}，或者是聽(tīng)歌看電視電影時(shí)，都可以聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有遇到曾經(jīng)學(xué)過(guò)背過(guò)的單詞，仔細(xì)辨認(rèn)一下，提高自己的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。另外有的單詞不需要背，特別是相對(duì)比較復(fù)雜的專(zhuān)業(yè)詞匯。一般這些詞出現(xiàn)時(shí)都會(huì)有定義或者同義詞近義詞并列出現(xiàn)的形式來(lái)告訴大家含義，甚至有時(shí)也不影響整體的理解?？忌谧鲱}時(shí)可以關(guān)注一下是否有這種情況產(chǎn)生，積累解決生詞含義的經(jīng)驗(yàn)。
五、重視習(xí)語(yǔ)
新托福聽(tīng)力考試中經(jīng)常出現(xiàn)一些美國(guó)常見(jiàn)的習(xí)語(yǔ)、俚語(yǔ)來(lái)影響大家的理解，因此考生平時(shí)除了背基本的高頻、學(xué)科詞匯外還需增加習(xí)語(yǔ)的積累。這些詞往往會(huì)影響考生的理解。
