托福聽力中有關(guān)學(xué)習(xí)的話題內(nèi)容屢見不鮮，屬于出現(xiàn)頻率較高的一類話題。而涉及到這類話題的詞匯自然也是熱點(diǎn)詞匯，因此考生也需要重點(diǎn)掌握。下面小編就和大家分享托福聽力3大類學(xué)習(xí)場(chǎng)景熱點(diǎn)詞匯匯總一覽，希望能夠幫助到大家，來欣賞一下吧。

托福聽力3大類學(xué)習(xí)場(chǎng)景熱點(diǎn)詞匯匯總一覽

托福聽力學(xué)習(xí)場(chǎng)景熱點(diǎn)詞匯：課程相關(guān)詞匯

discussion 討論

presentation 陳述

topic 題目，話題

lecture n.演講,vt.講課

project 規(guī)劃，項(xiàng)目

ton of 大量

cover 覆蓋

re-write 改寫

research data 研究資料

input 輸入

term 學(xué)期

paper 論文

grade 分?jǐn)?shù)

complicated 復(fù)雜的

edited 編輯

version 看法

submit 提交，建議

overtired 過度疲憊

stressed 緊張的

rushing against the clock 分秒必爭(zhēng)

final paper 期末試卷

maintaining 維護(hù)保養(yǎng)

average 平均的

application 申請(qǐng)表

drop 落下

re-take 重考

due 到期的

extension 延伸，擴(kuò)展

check back 回顧，再聯(lián)系

re-reading 重讀

organize 安排組織

essay 論文

broad 大概的

compare 比較

focused 專心的

interested 感興趣的

opinion 觀點(diǎn)

support 支持

statistics 統(tǒng)計(jì)學(xué)

rough draft 草稿

outline 大綱

break down (對(duì)觀點(diǎn)、陳述等)分門別類

subtopic 副主題

office hour 辦公時(shí)間

reference 參考

material 材料

research paper 研究論文

work progress 工作進(jìn)度

subject 主題

catalog 目錄

published source 出版來源

gather material 資料搜集

plagiarize 抄襲

failing grade 不及格

assimilate the information 吸收信息

paraphrase 改述

capture the mian idea 抓住主要觀點(diǎn)

quote directly 直接引用

finalize the research paper 完成研究報(bào)告

clear up the problem 解決問題

bursary (大學(xué)內(nèi)的)會(huì)計(jì)部門

department 部門

information 信息

financial aid 經(jīng)濟(jì)資助

monetary 金錢上的

grant 撥款

determine 決定

committee 委員會(huì)

donor 捐款人

apply for 申請(qǐng)

financially 財(cái)政上地

consider 考慮

out-of-town 外地的

requirement 要求

website 網(wǎng)站

on-line 在線

submit 提交

official 官方的

document 文件

in person 親自

available 可用的(有空的)

allowance 補(bǔ)助

grade point average (GPA) 平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)

percent 比例

extra-curricular 課外的

letter of recommendation 推薦信

fill out 填寫

time consuming job 費(fèi)時(shí)的

enrolment 登記，注冊(cè)

托福聽力分類背景知識(shí)-植物學(xué)

植物學(xué)(botany)是生物學(xué)的分支學(xué)科。主要研究植物的結(jié)構(gòu)(structure)、生長(zhǎng)(growth)、繁殖(reproduction)、新陳代謝(metabolism)、發(fā)展(development)、化學(xué)特征(chemical properties)、疾病(disease)及進(jìn)化(evolution)等等。研究可以從多個(gè)角度切入，通過研究植物的細(xì)胞器(organelle)、細(xì)胞(cell)、組織(tissue)、器官(organ)、個(gè)體(individual)、種群(population)，可以了解到其分子(molecular)、基因(genetic)和生物化學(xué)(biochemistry)各方面的信息。人類早期對(duì)于植物的研究主要出于辨別植物能否食用，能否入藥及是否有毒，這也使植物學(xué)成為最老的一門學(xué)科之一。當(dāng)今植物學(xué)家研究了超過550000種植物，目的在于開發(fā)、利用、改造和保護(hù)植物資源，讓植物為人類提供更多的食物、纖維、藥物、建筑材料等。

植物的基本結(jié)構(gòu)

和其他話題一樣，考生對(duì)于植物學(xué)的了解并不需要多么專業(yè)，但朗閣海外考試研究中心的專家提醒各位考生，至少要了解一些和植物相關(guān)的基本詞匯才能理解文章所要表達(dá)的內(nèi)容。以一棵樹為例，其組成部分主要包括了樹干(trunk)、樹皮(bark)、根(root)、樹枝(branch/bough)、細(xì)枝(twig)、嫩芽，幼苗(shoot)、樹葉(leaves)、葉柄(stalk)等。植物的花(flower)包括了花苞(bud)、花瓣(petal)、花蜜(nectar)、花粉(pollen)、雌蕊(pistil)、雄蕊(stamen)等。植物的果實(shí)(fruit)包括了果皮(peel)、果肉(flesh)、種子(seed)等，有的種子外部會(huì)包裹堅(jiān)硬的殼(shell)，以保護(hù)種子不受傷害。

植物的光和作用(photosynthesis)

不論對(duì)于植物還是人類乃至整個(gè)地球來說，光和作用都是非常重要的過程。簡(jiǎn)單來說，光和作用就是綠色植物利用光能將其所吸收的二氧化碳(carbon dioxide)和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物(organics)，并釋放出氧氣(oxygen)的過程。存在于葉子中的葉綠素(chlorophyll)和一些酶(enzyme)在光合作用中起到了舉足輕重的作用。在這個(gè)過程中，植物為人類消耗了我們生產(chǎn)、生活中所排放的二氧化碳?xì)怏w，也就是通常意義上的溫室氣體(greenhouse gas)。植物釋放的氧氣是人類生存必不可少的。同時(shí)，植物生產(chǎn)儲(chǔ)存的有機(jī)物又為動(dòng)物提供能量來源，因此植物被稱為食物鏈(food chain)的生產(chǎn)者。

植物的用途

除了作為果腹的食物，植物有許多其他的重要用途。許多藥物成分的提取主要是來自于植物，比如阿司匹林(asprin)的成分就源自于柳樹皮(bark of willow trees);像嗎啡(morphine)這類麻醉止痛劑(narcotic analgesics)則是從罌粟(opium poppy)中提取的。我們常常用來提神的咖啡(coffee)、巧克力(chocolate)、煙草(tobacco)和茶(tea)也是從植物中得來的。通過發(fā)酵(ferment)如大麥(barley)、米(rice)和葡萄(grape)這些植物，我們還能得到不同口味的美酒。

生活中，植物能為我們提供棉(cotton)、麻(hemp)等織物(fabrics)，絲綢(silk)的生產(chǎn)也離不開桑樹(mulberry tree)的存在。有的植物還能做成繩鎖(rope)，制作橡膠(rubber)，為人類生活帶來便利。

作為一種方便易得的有機(jī)體，植物可以用來做各種研究基本生命過程(life process)的實(shí)驗(yàn)，比如細(xì)胞的分裂(cell division)，蛋白質(zhì)的合成(protein synthesis)等。而這些研究并不需要背負(fù)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)或人體實(shí)驗(yàn)的倫理包袱。奧地利的門德爾(Gregor Mendel)通過研究豌豆形狀而得出了遺傳的基本原理(genetic laws of inheritance)。

考題體現(xiàn)

在各種托?？荚嚨膮⒖紩卸汲霈F(xiàn)過關(guān)于植物學(xué)的考題，如TPO中有一篇講nightcap oak的文章，從整體上介紹了這種特殊植物的生長(zhǎng)繁殖特點(diǎn)。比較有特色的是Delta中出現(xiàn)了介紹兩種植物的生長(zhǎng)激素(hormone)：乙烯(ethylene)和植物生長(zhǎng)素(auxin)。話題的切入點(diǎn)很小，中心名詞也非常陌生，但只要能根據(jù)所描述解釋的內(nèi)容和實(shí)例，不難理解文章所要表達(dá)的主旨，考生甚至能把實(shí)際生活與之聯(lián)系。

經(jīng)典加試題中也有一篇有關(guān)大王花(Corpse Flower/Rafflesia)的介紹。教授一開始介紹植物分類(classification)，提到分類中的種(species)，屬(genus)，目(order)，她說植物的分類很難，一些特性比較特殊的植物特別是這個(gè)樣子。她提出植物的分類不能完全依靠其花的形態(tài)和特性。教授舉例講到大王花，開花時(shí)會(huì)散發(fā)腐臭的味道，以吸引蠅類傳播花粉。她舉了印度尼西亞(Indonesia)的一種植物M，它的花很特別，很大(圖片顯示它的直徑有一個(gè)手臂這么長(zhǎng)，顏色為絳紅)，有難聞的味道，像肉，但是最后發(fā)現(xiàn)它們不是一個(gè)目的。大王花生長(zhǎng)在很惡劣的環(huán)境中，其它的植物都不能生長(zhǎng)。這種植物雖然有食物的來源，但是它還是會(huì)抓昆蟲(insect)吃，因?yàn)樗荒軓耐寥乐械玫阶銐虻臓I(yíng)養(yǎng)，所以要通過這種方式來獲取所需的營(yíng)養(yǎng)。然后教授說了它是如何抓蟲的。經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間的研究，專家發(fā)現(xiàn)它和紫羅蘭 (violet)、柳樹 (willow) 等是屬于一個(gè)目的，后提到幼時(shí)的紫羅蘭，也會(huì)散發(fā)那種味道。又提到另一種南美洲的植物和它是同一目的，但是花很小，味道也不難聞。學(xué)生提問不能測(cè)DNA嗎，教授說這種大花基本不進(jìn)行光合作用，沒法提取一般植物能提取到的DNA。在DNA分析技術(shù)成熟之前根本無法將他們并為同類，由于他們的特征差異太大。教授還提到這種植物的交配不易，其一氣味難聞致使傳蜜的動(dòng)物不易接近，其二它每年只開一次花，且花分雌雄。所以要這么多先天條件湊齊不易，所以很少有人有機(jī)會(huì)看到開花的全過程。后來又講了這種花很有可能滅絕，原因是要蒼蠅幫忙運(yùn)花粉，要同種的花在一起，等等。要這些條件同時(shí)發(fā)生，是小概率事件。

有關(guān)植物學(xué)的托福聽力背景知識(shí)就為您介紹這些，如果托?？忌鷮?duì)本文中提到的詞匯都有了了解，那么，再遇見關(guān)于植物學(xué)的段落就不會(huì)“懵”住了。

托福聽力分類背景知識(shí)-音樂

★ 音樂的種類：

音樂種類繁多，平時(shí)我們接觸得比較多的有流行音樂(pop music)、鄉(xiāng)村音樂(country music)、搖滾樂(rock and roll)、民間音樂(folk music)、爵士樂(jazz)等。相對(duì)來說接觸不多的音樂種類有歌劇(opera)、交響樂(symphony)、協(xié)奏曲(concerto)、奏鳴曲(sonata)、小夜曲(serenade)等。根據(jù)演奏樂器的不同可以分為管樂(wind music)和弦樂(string music)。根據(jù)演唱或演奏人數(shù)，可以分為獨(dú)奏/獨(dú)唱(solo)、二重唱/奏(duet)、三重唱/奏(trio)、四重唱/奏(quartet)、五重唱/奏(quintet)等等。 從時(shí)間上來分有古典音樂(classical music)和現(xiàn)代音樂(modern music)。

古典音樂從廣義上來說指的就是西洋古典音樂，從狹義上來說指的是1750-1820年這一段時(shí)間的歐洲主流音樂，又稱維也納古典樂派，海頓、莫扎特和貝多芬是這個(gè)樂派的代表人物。古典音樂有各種各樣不同的體裁，上文中提到的交響樂(大型管弦樂套曲,通常含四個(gè)樂章)、協(xié)奏曲(由一件或多件獨(dú)奏樂器與管弦樂團(tuán)相互競(jìng)奏,并顯示其個(gè)性及技巧的大型器樂套曲)、奏鳴曲(指類似組曲的器樂合奏套曲)都屬于其中(套曲cycle：一種由多樂章組合而成的大型器樂曲或聲樂曲;組曲suite：由幾個(gè)具有相對(duì)獨(dú)立性的器樂曲組成的樂曲。)

★ 樂器(musical instrument)：

常見的管樂器有：長(zhǎng)笛 (flute)、短笛 (piccolo)、單簧管( clarinet)、薩克斯管 (saxophone)、雙簧管 ( oboe)、小號(hào)(trumpet)、短號(hào) (cornet)、圓號(hào) (horn)、長(zhǎng)號(hào) (trombone)、大號(hào)/低音號(hào) (tuba) 。

常見的弦樂器有：小提琴(violin)、中提琴(viola)、大提琴(cello)、豎琴(harp)、吉他(guitar)、鋼琴(piano)等。(鋼琴為擊弦樂器)

在演奏過程中，大型的樂曲通常都有多個(gè)樂章(movement)，如序曲(prelude)、尾聲(epilogue)。大型交響樂團(tuán)(orchestra)的演奏中，指揮(conductor)起著非常重要的作用，可以說是樂隊(duì)的靈魂。

★ 音樂家：

針對(duì)考試考生對(duì)音樂家的了解基本只需停留在熟悉人名，能用耳朵辨認(rèn)出所講的是某一位音樂家即可，不必非常深入了解人物。考試的目的并非在于測(cè)試對(duì)背景知識(shí)的了解深度上。

海頓：J.Joseph Haydn(1732-1809)奧地利作曲家，其作品數(shù)量相當(dāng)驚人。

莫扎特：W. A.Wolfgang Amadeus Mozart(1756-1791)奧地利作曲家，歐洲維也納古典樂派的代表人物之一。

貝多芬：Ludwig van Beethoven(1770-1827)德國(guó)音樂家，被稱為樂圣。

肖邦：Fryderyk Franciszek Chopin(1810-1849)波蘭音樂家作曲家，代表作有《馬祖卡舞曲》、《圓舞曲》、《葬禮進(jìn)行曲》、《革命練習(xí)曲》等。

李斯特：Franz Liszt (1811.10.22--1886.7.31)匈牙利作曲家、鋼琴家、指揮家和音樂活動(dòng)家，浪漫主義音樂的主要代表人物之一。

瓦格納：Richard Wagner(1813-1883)主張戲劇與音樂須組成有機(jī)的整體，交響樂式的發(fā)展是戲劇表現(xiàn)的主要手段。

舒伯特：Franz Seraphicus Peter Schubert ，(1797.1.31-1828.11.19)奧地利作曲家。代表作有《圣母頌》、《菩提樹》、《鱒魚》、《小夜曲》等;被稱為“歌曲之王”。

勃拉姆斯：Johannes Brahms (1833-1897)德國(guó)古典主義最后的作曲家。

門德爾松：Jakob Ludwig Felix Mendelssohn Bartholdy(1809.2.3 - 1847.11.4)德國(guó)作曲家、指揮家，是莫扎特之后最完美的曲式大師，他的音樂被稱為“描繪性浪漫主義”。代表作有《仲夏夜之夢(mèng)》。

德彪西：Achille-Claude Debussy，(1862-1918)法國(guó)作曲家，音樂評(píng)論家，在三十余年的創(chuàng)作生涯里，形成了一種被稱為“印象主義”的音樂風(fēng)格，對(duì)歐美各國(guó)的音樂產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

★ 考題體現(xiàn)：

在經(jīng)典加試題中有一篇音樂話題的lecture，介紹的是ragtime music(拉格泰姆)。在文中，老師介紹了這種音樂形式的由來、特點(diǎn)、流行的原因、對(duì)爵士樂的影響等等內(nèi)容，其中穿插了學(xué)生的提問。相信這種音樂類型考生都不熟悉，但通過對(duì)聽力原文的理解，就能大致了解到它的基本信息了。簡(jiǎn)單地說，拉格泰姆是產(chǎn)生于19世紀(jì)末美國(guó)的一種流行音樂形式。當(dāng)時(shí)芝加哥、圣路易斯等地都紛紛舉辦世界博覽會(huì)。有一些從南部和中西部來的樂師，為了可在旅途中受人雇用以維持生計(jì)，就利用小吃店、咖啡館、酒吧等各種公共場(chǎng)所的鋼琴?gòu)椬喙┵e客娛樂的鋼琴曲。由于樂師們對(duì)黑人所掌握的切分式鋼琴音樂有相當(dāng)?shù)难荆M情模仿與發(fā)揮這種新音樂風(fēng)格的特點(diǎn)，取得極好效果。因此，人們把這種只注重節(jié)奏變化而不注重旋律、情緒歡快而別具一格的鋼琴音樂稱為拉格泰姆，意思是令人發(fā)笑的拍子。最出名的作曲家是黑人樂師S.喬普林，有拉格泰姆之王之稱。