今天小編給大家?guī)?lái)了解讀托福聽(tīng)力中的主旨題，希望能夠幫助到大家，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
解讀托福聽(tīng)力中的主旨題
(一)Basic Comprehension Questions 對(duì)材料的基本理解
1.Gist-Content (內(nèi)容主旨題，理解講座或?qū)υ挼闹髦即笠?
2.Gist-Purpose (目的主旨題，考察對(duì)話目的)
3.Detail (細(xì)節(jié)題，聽(tīng)懂并記住講座或?qū)υ捴忻魑募?xì)節(jié)或事實(shí))
(二)Pragmatic Understanding Questions 情景理解題
1.Understanding the Function of What Is Said (句子功能題，測(cè)試是否理解某一句話的功能)
2.Understanding the Speaker's Attitude (說(shuō)話人態(tài)度題，考查是否能聽(tīng)出說(shuō)話人的態(tài)度或觀點(diǎn))
(三)Connecting Information Questions ----- 整合信息題
1.Understanding Organization (組織結(jié)構(gòu)題，識(shí)別整個(gè)聽(tīng)力材料的結(jié)構(gòu)和聽(tīng)力材料中兩個(gè)部分之間的關(guān)系)
2.Connecting Content (連接內(nèi)容題，考查對(duì)材料中各觀點(diǎn)之間的關(guān)系的理解能力，有時(shí)需要根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容來(lái)推測(cè))
3.Making Inferences (推論題，根據(jù)已聽(tīng)到的內(nèi)容得出結(jié)論)
對(duì)于聽(tīng)力基礎(chǔ)較弱的同學(xué)，尤其要抓住的就是類--基本理解題。我們把其中的前兩種題型Gist Content(內(nèi)容主旨題)以及Gist Purpose(目的主旨題)統(tǒng)稱為Gist Questions(主旨題)。下面我們就一起來(lái)看一看托福聽(tīng)力Lecture中的主旨題該如何。
1、出題位置：
主旨題的出題位置是固定的，是聽(tīng)完每篇文章后的道題目。從題號(hào)上來(lái)說(shuō)，是每個(gè)section中的1、6、12題。 要注意的是，托福聽(tīng)力答題過(guò)程中不走回頭路，也就是說(shuō)大家無(wú)法根據(jù)后面的細(xì)節(jié)題來(lái)推測(cè)文章的主旨大意。
2、題型識(shí)別：
(1)What is the main topic of the lecture?
What is the lecture mainly about?
What aspect of X does the professor mainly discuss?
【此類是OG中出現(xiàn)的Lecture 部分Gist Content的題目問(wèn)法】
(2)Why does the professor explain X?
【此類是OG中出現(xiàn)的Lecture 部分Gist Purpose的題目問(wèn)法】
不論是Gist Content還是Gist Purpose，考察重點(diǎn)都是文章的主旨大意，只是在問(wèn)法上略有區(qū)別。也就是說(shuō)，在每篇聽(tīng)力文章之后的題，即使大家不去仔細(xì)讀題，也可以知道題目所問(wèn)的是文章的主旨大意。
3、解題技巧：
(1)牢抓開(kāi)頭：
其實(shí)Lecture的主旨題非常簡(jiǎn)單。只要能抓住文章開(kāi)頭的有效信息，就能解決絕大多數(shù)題目。大家要了解的是，托福聽(tīng)力是為了讓大家熟悉北美真實(shí)的學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)景，因此Lecture的講解方式與大學(xué)課堂中的professor亦是相似的。
Professor在講解過(guò)程中非常注重邏輯性，也通常會(huì)在文章的開(kāi)頭部分就提出本節(jié)課的主要內(nèi)容，這里就是我們所要解決的主旨題的位置所在。大家在聽(tīng)到如下標(biāo)志詞的時(shí)候，要豎起耳朵，因?yàn)橄旅娼又木褪俏恼碌闹髦剂耍?/p>
Today/ Now/ We are going to discuss…
Let's look at…/ I'd like to mention…
I'd like to focus on…
I'd like to begin my class by introducing…
托福聽(tīng)力對(duì)話講座常見(jiàn)出題思路提問(wèn)方式匯總介紹
1. 對(duì)話或講座的目的(purpose)意指其功能，是這個(gè)對(duì)話或講座發(fā)生的主要理由。
對(duì)話中，說(shuō)話人的目的是與對(duì)話的話題、說(shuō)話人之間的關(guān)系以及談話的背景相關(guān)的。
新托福聽(tīng)力考試中，關(guān)于目的的試題形式如下：
Why does the student go to see the professor?
What is the man's problem?
Why is the woman concerned?
What is the purpose of the conversation?
2. 談話或講座的目的與主題相關(guān)。新托福聽(tīng)力考試中關(guān)于目的的試題形式如下：
What is the purpose of the talk?
What is the main purpose of the lecture?
What is the speaker's main purpose?
3. 有些關(guān)于目的的試題只與部分對(duì)話或講座的內(nèi)容相關(guān)。這些問(wèn)題通常問(wèn)的是某個(gè)短語(yǔ)或句子的作用：
Why does the student say _?
Why does the professor mention _?
Why does the instructor talk about _?
Why does the speaker tell a story about _?
Why does the professor ask the class about _?
4. 有時(shí)考生可以再聽(tīng)一次部分對(duì)話或講座的內(nèi)容。之后會(huì)聽(tīng)到問(wèn)題問(wèn)及說(shuō)話人的目的。例如：
Listen again to part of the lecture. Then answer the question. (You hear part oftbe lecture again.)
Why does the professor say this?
5. 下面是一些新托福聽(tīng)力考試中對(duì)話或講座目的的例子：
To ask for advice
To answer a question
To compare two or more things
To complain about something
To define a term
To describe a process
To emphasize importance
To explain causes and effects
To give examples
To give reasons
To introduce a new concept
To recommend a course of action
6. 有時(shí)說(shuō)話人會(huì)直接說(shuō)出其目的：
“l(fā) need advice about my paper."
“I'm concerned about my grade for this class."
“I'm applying to graduate school, and l was wondering if you'd write me a 1 letter of recommendation.”
托福聽(tīng)力講座的技巧介紹
首先，要集中精力聽(tīng)準(zhǔn)文章的開(kāi)頭部分。在每篇講座開(kāi)始之前都會(huì)對(duì)整篇講座內(nèi)容作簡(jiǎn)短的開(kāi)篇介紹，一般為一句話：Listen to part of the lecture in X class, the professor is talking about Y. 這里的X——學(xué)科名稱，以及Y——主要內(nèi)容，相當(dāng)于給講座內(nèi)容指出了一個(gè)大的方向。正式講座開(kāi)始后，先要注意聽(tīng)其主題，大多數(shù)的教授都會(huì)在課程開(kāi)始時(shí)開(kāi)門見(jiàn)山，點(diǎn)明主題，例如：Today we will talk about…或者Today we will focus on…, on或者about后面的內(nèi)容要重點(diǎn)把握，這就是整篇文章的核心內(nèi)容，可以幫助我們迅速抓住文章的主題。
其次，在抓住主題后，對(duì)可能聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行積極預(yù)測(cè)。把握文章主題之后，要立刻集中精力抓住段落中的關(guān)鍵詞和核心概念，迅速激活自己在該學(xué)術(shù)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)，對(duì)可能聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行合理預(yù)測(cè)。例如：如果講座將介紹火山的相關(guān)知識(shí)，那么應(yīng)該迅速預(yù)測(cè)接下來(lái)可能會(huì)聽(tīng)到火山的分類、不同類別火山的噴發(fā)時(shí)間、所在地點(diǎn)以及危害性等等。這樣帶有“主動(dòng)性”的去聽(tīng)，會(huì)對(duì)理解文章內(nèi)容有很大幫助。當(dāng)然，這種主動(dòng)預(yù)測(cè)的能力是要建立在平時(shí)多聽(tīng)、多總結(jié)、多積累的基礎(chǔ)之上的。
第三，抓住要點(diǎn)記筆記。記筆記是托福聽(tīng)力的必修課。講座文章篇幅較長(zhǎng)，也就是所包含的信息量較大，而文章的后面又會(huì)考察我們一些細(xì)節(jié)信息。在這種情況下，光憑大腦記憶是絕對(duì)不夠的，必須擁有邊聽(tīng)邊記筆記的能力才能應(yīng)對(duì)后面的題目。在記筆記時(shí)，要重點(diǎn)把握文章的一些細(xì)節(jié)信息點(diǎn)，例如：時(shí)間、名詞、舉例等等。對(duì)重要細(xì)節(jié)信息點(diǎn)要做到熟悉、敏感，并且可以迅速記錄。完善的筆記能力需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練，在平時(shí)練習(xí)的過(guò)程中，要養(yǎng)成邊聽(tīng)邊記筆記的習(xí)慣，摸索筆記的規(guī)律，不斷總結(jié)形成自己的縮寫及筆記符號(hào)系統(tǒng)。
第四，利用上下文猜測(cè)生詞詞義。講座的題材廣泛、內(nèi)容多樣并有一定的學(xué)術(shù)性，因此不可避免的會(huì)碰到生僻詞匯。對(duì)于講座中的生詞，首先要做好充分的心理準(zhǔn)備，切忌慌張煩躁。大多數(shù)的生僻詞匯后面都跟有名詞解釋，即便聽(tīng)不懂這個(gè)詞，只要聽(tīng)懂名詞解釋，對(duì)整篇文章的理解就不會(huì)造成任何影響。即便有個(gè)別生詞沒(méi)有名詞解釋，也可以根據(jù)上下文猜測(cè)出詞匯的意思。即使猜不出詞匯意思也不要緊張，個(gè)別的詞匯不會(huì)對(duì)理解構(gòu)成障礙。對(duì)于講座題材，重點(diǎn)把握文章的主題、文章的結(jié)構(gòu)以及文章的思想，切忌為了一個(gè)生詞苦思冥想，而耽誤了后面的聽(tīng)力內(nèi)容。當(dāng)然，詞匯量是托福考試中的一個(gè)重要因素，除了對(duì)詞匯進(jìn)行合理猜測(cè)之外，大家還是要不斷積累和擴(kuò)充自身的詞匯量，從根本上提高自己的聽(tīng)力實(shí)力。
