托?？谡Z(yǔ)提升三部曲 ,做好積累提升邏輯多練聽(tīng)讀,下面小編就和大家分享托?？谡Z(yǔ)提升三部曲,希望能夠幫助到大家，來(lái)學(xué)習(xí)一下吧。
托福口語(yǔ)提升三部曲 做好積累提升邏輯多練聽(tīng)讀
托?？谡Z(yǔ)提升三部曲之 積累
托?？谡Z(yǔ)話題涉及的常用詞匯要學(xué)會(huì)積累，特別是一些生僻的專有詞匯，像歷史，醫(yī)學(xué)和生物類的。不需要會(huì)寫(xiě)，但是得看到眼熟，念起來(lái)順口，不要讓它影響整個(gè)口語(yǔ)的流利性了。
模板的積累，不要照搬別人的模式，用心一些創(chuàng)造一些自己的段子。建議大家根據(jù)口語(yǔ)話題的分類選出一些比較有代表性的口語(yǔ)話題將自己的答題寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)下來(lái)可以很大程度地避免語(yǔ)法，用詞和邏輯上的錯(cuò)誤。
這個(gè)對(duì)于應(yīng)對(duì)口語(yǔ)task1-3還是很有效的，基本上看到問(wèn)題判斷一下跟自己練習(xí)的哪個(gè)話題相似就可以套用模板了，也可以極大程度上減輕考場(chǎng)上的緊張感，讓自己輕松發(fā)揮~
說(shuō)到模板，大家也要注意寫(xiě)模板時(shí)候的技巧，好的通用句式可以用于溝通不同話題之間共同點(diǎn)，例如同一類問(wèn)題可以有一個(gè)共用的原因來(lái)回答。
還有就是多講講實(shí)例了，這個(gè)是托?？谡Z(yǔ)考場(chǎng)上杠杠的黃金法則。
托?？谡Z(yǔ)提升三部曲之 邏輯訓(xùn)練
單靠模板是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，尤其是task4-6的綜合部分，在短時(shí)間內(nèi)要拿出一個(gè)邏輯結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言表達(dá)流利豐富的答案還是很難的，這個(gè)考驗(yàn)的還是平時(shí)訓(xùn)練的真功夫了。
建議大家在平時(shí)的訓(xùn)練中就進(jìn)行模擬實(shí)戰(zhàn)。
推薦給大家Kaplan 和Barron兩大經(jīng)典?？架浖m然出題不是那么標(biāo)準(zhǔn)，但用來(lái)模擬考場(chǎng)還是不錯(cuò)的選擇。說(shuō)到真題的話大家可以選擇下載個(gè)100教育的題庫(kù)APP，真題機(jī)經(jīng)預(yù)測(cè)都有了，日常練習(xí)還是個(gè)比較不錯(cuò)的選擇。
模擬的目的就是要大家同時(shí)運(yùn)用自己的腦子，嘴巴和耳朵，而在平時(shí)的練習(xí)中大部分人是沒(méi)有同時(shí)兼顧這些方面的，這對(duì)于自己的答題邏輯訓(xùn)練是比較有成效的。
最好的練習(xí)材料還是OG啦，建議大家每一套題都認(rèn)真對(duì)待，再重復(fù)個(gè)一兩次以上，其間要注意多研究以下西方人的思維邏輯，總結(jié)自己的答題模式，在考前半個(gè)月最好能把自己做過(guò)的話題類型都練習(xí)上一遍。
如此練習(xí)基本上大伙看到題目感覺(jué)就自己出來(lái)了。
托福口語(yǔ)提升三部曲之 聽(tīng)讀練習(xí)
聽(tīng)讀訓(xùn)練對(duì)于提高口語(yǔ)水平有立竿見(jiàn)影的效果，強(qiáng)烈推薦大家一試。
大伙都知道，口語(yǔ)部分還是有聽(tīng)力的，所以大家的聽(tīng)力也需要練得棒棒噠~
聽(tīng)讀的好處就在于兩者都能結(jié)合著練練~聽(tīng)讀最好的材料就是新聞了，大家在聽(tīng)的時(shí)候盡情去模仿一下人家的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，能有多忘我就忘我吧……
上文中為大家詳細(xì)介紹了托?？谡Z(yǔ)提升的三部曲，大家如果在備考中覺(jué)得哪一方面有欠缺仍需提升，建議及時(shí)去彌補(bǔ)。托?？谡Z(yǔ)提升無(wú)法速成，大家必須一步一個(gè)腳印地努力。
滿分托福口語(yǔ)的備考經(jīng)驗(yàn)：語(yǔ)料+模板
托福的口語(yǔ)考試準(zhǔn)備可以分成兩部分，語(yǔ)料+模板。
語(yǔ)料積累心得：對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有之前與外國(guó)人的交流以及看美劇培養(yǎng)的口語(yǔ)功底，都屬于語(yǔ)料的積累。很多人把看老友記奉為口語(yǔ)練習(xí)的萬(wàn)金油，但如果只看中文字幕，不用英語(yǔ)思維去思考，也不開(kāi)口聽(tīng)聽(tīng)自己的語(yǔ)音，練習(xí)說(shuō)話時(shí)的反應(yīng)速度的話，看美劇并不會(huì)有任何效果。甚至有一些國(guó)際生在國(guó)外上學(xué)之后，口語(yǔ)依然很差，因?yàn)樗麄冎粫?huì)聽(tīng)外籍教授上課，自己卻從不主動(dòng)開(kāi)口發(fā)言或和本地的同學(xué)交流，也是不會(huì)有口語(yǔ)上的提高的。有了語(yǔ)料的積累也一定要多開(kāi)口說(shuō)開(kāi)口練。
模版練習(xí)心得：除了口語(yǔ)功底的扎實(shí)，也要熟悉考試規(guī)律。托?？谡Z(yǔ)的題目還是很有規(guī)律可循的。結(jié)合模板練習(xí)有助于規(guī)劃好時(shí)間，在45秒或60秒的時(shí)間內(nèi)說(shuō)完所有的內(nèi)容，這也是需要練習(xí)的。上次接觸托福已經(jīng)是本科之前的事情了，在這次考試前的練習(xí)中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己答題時(shí)說(shuō)著說(shuō)著就講散了，邏輯混亂內(nèi)容也沒(méi)說(shuō)完，徹底打破了我對(duì)口語(yǔ)這項(xiàng)的信心。所以這次備考，我沉下心來(lái)把每個(gè)Task的模板都認(rèn)真地背了一遍，再把答題的內(nèi)容填進(jìn)去，結(jié)構(gòu)非常清晰，時(shí)間也剛好說(shuō)滿，即使緊張也不太會(huì)漏掉什么內(nèi)容。最后在考試中按照準(zhǔn)備好的方法去答題，得到了這個(gè)令人驚喜的滿分。
23分，托?？谡Z(yǔ)練習(xí)如何做
我們常?？吹竭@樣的托福分?jǐn)?shù)，托?？偡?00以上，但托?？谡Z(yǔ)只有23分，或者更低。這時(shí)候總有同學(xué)表示托?？谡Z(yǔ)練習(xí)如何做，如何進(jìn)行托?？谡Z(yǔ)提高。其實(shí)，這不止是個(gè)案，托福口語(yǔ)練習(xí)不到位的同學(xué)不在少數(shù)，根據(jù)筆者簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，能夠考到23分之上的考生，占中國(guó)考生總數(shù)恐怕不會(huì)超過(guò)10%，令人遺憾。
筆者相信大多考生對(duì)于這個(gè)“坎”心知肚明，網(wǎng)絡(luò)之上也絕不缺少各種各樣的分析文章，從“中國(guó)人英語(yǔ)不行”的悲觀論、到“考官壓中國(guó)人分?jǐn)?shù)”的陰謀論以及各種軟文廣告文比比皆是，筆者甚至于在參加托?？荚嚬俜降幕顒?dòng)的時(shí)候遇到有人當(dāng)面質(zhì)問(wèn)官方工作人員“為什么要壓分讓中國(guó)考生幾乎無(wú)法通過(guò)23這個(gè)坎”的可笑情況。之所以會(huì)有這樣種.種“有趣”的聲音，主要還是因?yàn)榇蠹覍?duì)于考試的不了解。今天筆者希望帶大家分析口語(yǔ)分?jǐn)?shù)的“坎”這個(gè)問(wèn)題，再跟大家分享一些實(shí)際的學(xué)生突破這些坎的經(jīng)驗(yàn)，希望能讓大家擺脫各種誤解，向正道進(jìn)發(fā)。
首先，我們來(lái)做一個(gè)分?jǐn)?shù)的分析，這個(gè)分?jǐn)?shù)段分別意味著什么
托?？谡Z(yǔ)23分一個(gè)坎。大家如果得到了這個(gè)分?jǐn)?shù)，就是分析考官在3分和4分要求上的不同了。3分意味著答復(fù)基本成功但是還有問(wèn)題;4分就意味著答題很成功、沒(méi)有任何明顯的問(wèn)題了。所以3和4的距離是巨大的，在流暢、清晰、語(yǔ)言正確、答題內(nèi)容正確等方面都有差距。這也就是為什么很少有中國(guó)考生能夠考到23以上。
問(wèn)題分析清楚了，接下來(lái)，我們就可以來(lái)研究一下對(duì)策了。
那些卡在23分的同學(xué)們。一個(gè)人如果拿到了23，那意味著他/她每一道題都拿到了3分，注意不僅僅是fair而是3分，因?yàn)閒air也可以是2.5(一題2一題3平均)。這意味著這個(gè)考生需要做的，如我們此前所說(shuō)，是審視一下評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)里3分和4分的區(qū)別。為了幫助大家節(jié)約時(shí)間，筆者這里給大家提供一下主要的區(qū)別：主要的區(qū)別在于，3分的答復(fù)，只需要在清晰流暢、語(yǔ)句通順、內(nèi)容正確等方面做到“基本ok”;并且只需要做到三項(xiàng)中的兩項(xiàng)就可以了。前半句意味著，3分的答復(fù)可能需要全面的提升，但是每一項(xiàng)需要提升的地方都不多;后半句意味著，3分的答復(fù)可能需要在某個(gè)方面有巨大的提升，才能變成4分的答復(fù)。因此，考生需要審視自己的答復(fù)，判斷這樣一個(gè)問(wèn)題：“我是還算清楚流暢內(nèi)容正確、但是還是有五六個(gè)嗯嗯啊啊的停頓、或者是內(nèi)容沒(méi)說(shuō)清楚連接詞沒(méi)用對(duì)”還是“我這答復(fù)聽(tīng)起來(lái)相當(dāng)不流暢/邏輯不清楚，但是其他方面做得蠻不錯(cuò)”，因?yàn)檫@樣兩種答復(fù)都可能獲得3分。如果這位考生的問(wèn)題是前者，那么可能需要綜合提高能力并且堅(jiān)持刷題;如果問(wèn)題是后者，那么這位考生需要針對(duì)這個(gè)很差的地方進(jìn)行提升。
關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn);聽(tīng)自己錄音;視情況綜合提高或惡補(bǔ)一項(xiàng)。
