下面是小編為大家提供與科學(xué)和思想的力量教案相關(guān)的所有資訊，希望我們所做的能讓您感到滿意!
人教版初中歷史科學(xué)和思想的力量優(yōu)秀教案范文一
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力目標(biāo)：掌握以伏爾泰為代表的法國啟蒙思想主張及其影響，英國科學(xué)家牛頓和達(dá)爾文的成就;愛因斯坦相對論的偉大貢獻(xiàn)。
過程與方法目標(biāo)：分析認(rèn)識牛頓、達(dá)爾文、愛因斯坦等科學(xué)家取得科技成就的原因，使學(xué)生養(yǎng)成善于思考、觀察等能力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立不畏權(quán)貴、敢于捍衛(wèi)真理和為了科學(xué)事業(yè)甘于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：科學(xué)的革命。
難點(diǎn)：“思想啟蒙的火種”。
教學(xué)工具
PPT
教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
教師：18世紀(jì)中期，法國有個名叫卡拉的新教徒，他的兒子因欠債而自殺了。天主教會向法院誣告卡拉，說他兒子因為想改信天主教，被信仰新教的父親殺死了。法院不問青紅皂白，逮捕了他的全家，還將卡拉判處死刑。伏爾泰聽說后，非常憤怒，譴責(zé)法國天主教會。四年后，教會不得不宣布卡拉無罪，恢復(fù)了他和家人的自由。你想了解伏爾泰和他的同齡人更多的故事嗎?讓我們走進(jìn)歷史，共同學(xué)習(xí)和了解伏爾泰等人的思想。
(設(shè)計意圖：利用真實的故事，拉近歷史與現(xiàn)實的距離，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。)
(二)教師引領(lǐng)，合作探究
一、理性的追求——思想啟蒙運(yùn)動
展示：
啟蒙：啟發(fā)智慧,擺脫蒙昧。
思想啟蒙運(yùn)動是使人類獲得智慧的一次思想解放運(yùn)動。
1、啟蒙思想出現(xiàn)的原因
展示：
14世紀(jì)，意大利一些城市出現(xiàn)了手工工場，這是資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽。隨著資本主義萌芽的出現(xiàn)，一股資產(chǎn)階級文化的新潮流在意大利興起，這次資產(chǎn)階級文化運(yùn)動在歷史上稱為文藝復(fù)興。15世紀(jì)后半期，擴(kuò)展到歐洲其他國家。18世紀(jì)，法國舊制度的弊端日益顯露，社會矛盾激化，出現(xiàn)了一批啟蒙思想家，如伏爾泰、孟德斯鳩等。
教師：啟蒙思想出現(xiàn)的原因是什么?時間?
學(xué)生：一是資本主義生產(chǎn)關(guān)系的出現(xiàn)和發(fā)展;二是法國社會矛盾的激化。
(設(shè)計意圖：利用文藝復(fù)興和法國大革命的背景來把握啟蒙思想的原因。)
2、啟蒙思想家的不同主張及其作用
展示： 學(xué)生完成表格
(設(shè)計意圖：采用表格方式直觀展示，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握本課的基礎(chǔ)知識。)
教師：各位啟蒙思想家反對君主專制和對自由平等思想的宣傳，促進(jìn)了人們的思想解放，促進(jìn)了歐洲資產(chǎn)階級革命時代的到來。
展示：
材料一 美國《獨(dú)立宣言》：痛斥了英國國王對殖民地的暴政，宣布一切人生而平等，人們有生存、自由和追求幸福等不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利。
材料二 美國1787年憲法:規(guī)定總統(tǒng)既是國家元首，又是政府首腦，享有行政權(quán);國會和最高法院分別掌握國家的立法和司法大權(quán)。
材料三 法國《人權(quán)宣言》在權(quán)利方面：人們生來是而且始終是自由平等的。
材料四 戊戌變法時期的啟蒙思想家嚴(yán)復(fù)，在英國留學(xué)期間，開始研究西方政治學(xué)說，考察資本主義社會的實際情況。他認(rèn)為要救國，只有效法西方推行維新改革。
教師：結(jié)合上述四則材料歸納啟蒙思想的影響。
學(xué)生：促進(jìn)了人們的思想解放，為新興的資產(chǎn)階級在政治上取代封建貴族提供了有力的支援，促進(jìn)了歐洲的社會進(jìn)步。同時也促進(jìn)了亞洲社會的思想解放和社會進(jìn)步。思想啟蒙運(yùn)動對中國產(chǎn)生了哪些影響?
學(xué)生：討論，回答問題。
展示：
戊戌變法為資產(chǎn)階級民主思想的傳播打下了基礎(chǔ)，起了思想啟蒙的作用。辛亥革命使民主共和的觀念深入人心。新文化運(yùn)動高舉“民主”與“科學(xué)”兩面大旗，為中國革命進(jìn)入新民主主義革命奠定了思想基礎(chǔ)。
(設(shè)計意圖：聯(lián)系中國的思想解放運(yùn)動，注重知識的拓展與延伸。)liuxue86.com
教師：啟蒙思想就像一盞明燈指引了社會發(fā)展的方向，沖破了封建專制和天主教會的束縛，也推動科技成就有了重大突破。
二、科學(xué)的革命——近代科學(xué)成就
1、近代科學(xué)家的主要貢獻(xiàn)
問題：近代歐洲的科技發(fā)明有哪些成就?(指導(dǎo)學(xué)生看書139—140頁，標(biāo)記。)
(設(shè)計意圖：在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，通過練習(xí)，強(qiáng)化記憶。)
教師：以牛頓、達(dá)爾文、愛因斯坦為代表的科學(xué)家的杰出成就奠定了近代科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，推動了社會的發(fā)展和進(jìn)步。
2、近代科技發(fā)明碩果累累的原因
展示：
材料一 隨著資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，自然科學(xué)從宗教神學(xué)的束縛中逐漸解放出來，獲得了極大的發(fā)展。
材料二 牛頓在少年時代就喜歡制作機(jī)械玩具。相傳，他做過一架磨坊的模型，用小老鼠拉磨。有一次他放風(fēng)箏時，把小燈掛在繩子上，晚上，同村人抬頭望去疑是彗星出現(xiàn)。他還做了一個日晷放在村子中央，被人稱為“牛頓鐘”。牛頓一生能取得巨大的成就，與他的勤奮精神不開。他經(jīng)常通宵達(dá)旦地做實驗，有時一連幾個星期都在實驗室工作。
教師：通過上述材料，你認(rèn)為科技革命成功的原因有哪些?
學(xué)生：討論回答。
教師：資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展是大前提，也是根本原因;思想自由是重要因素。掙脫封建神學(xué)的束縛，促使人們?nèi)シe極思考，對科技進(jìn)步的促進(jìn)作用不可低估;科學(xué)家的個人因素：勤奮、實踐、創(chuàng)新。榜樣的力量是無窮的，語言的魅力是勢不可擋的。
展示： 名言警句
如果說我看得遠(yuǎn)，那是因為我站在巨人們的肩上。 ——牛頓
聰明人之所以不會成功，是由于他們?nèi)狈皂g的毅力。 ——牛頓
不要努力成為一個成功者，要努力成為一個有價值的人。 ——愛因斯坦
(三)課堂總結(jié)，拓展延伸
三、進(jìn)步的階梯——科學(xué)和思想的力量
教師：在人類近代文明的歷史上，理論常常是行動的先導(dǎo)。近代歷史的發(fā)展正是建筑在先進(jìn)的思想理論基礎(chǔ)之上的。在科學(xué)技術(shù)上取得巨大成就，巨匠之多、成果之豐碩、影響之深遠(yuǎn)都是空前的。
課后小結(jié)
教師：在人類近代文明的歷史上，理論常常是行動的先導(dǎo)。近代歷史的發(fā)展正是建筑在先進(jìn)的思想理論基礎(chǔ)之上的。在科學(xué)技術(shù)上取得巨大成就，巨匠之多、成果之豐碩、影響之深遠(yuǎn)都是空前的。
課后習(xí)題
閱讀材料，回答下列問題：
材料一 在法國為即將到來的革命啟發(fā)過人們頭腦的那些偉大人物，本身都是非常革命的，他們不承認(rèn)任何外界的權(quán)威，不管這種權(quán)威是什么樣的。……一切都受到了最無情的批判……
——恩格斯
材料二 難道農(nóng)民的兒子生來頸上帶著圈，而貴族的兒子生來在腿上帶著踢馬刺嗎?……一切享有各種天然能力的人，顯然是平等的……除了法維之外，不依賴任何別的東西，這就是自由人。
----伏爾泰
⑴材料一反映的是什么歷史事件?
?、撇牧弦恢惺艿阶顭o情批判的“權(quán)威”指的是什么?
?、歉鶕?jù)材料二概括伏爾泰的主要思想。
板書
第22課 科學(xué)和思想的力量
一、理性的追求——思想啟蒙運(yùn)動
二、科學(xué)的革命——近代科學(xué)成就
三、進(jìn)步的階梯——科學(xué)和思想的力量
人教版初中歷史科學(xué)和思想的力量優(yōu)秀教案范文二
授課班級：九年級3班 教師：馮夏冰
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
了解伏爾泰等人的基本主張，初步認(rèn)識思想解放與社會進(jìn)步的關(guān)系。
簡述牛頓、達(dá)爾文和愛因斯坦等人的主要成就，認(rèn)識科學(xué)家在社會發(fā)展中的作用。
過程與方法
通過多媒體出示材料分析啟蒙運(yùn)動的背景和影響，使學(xué)生掌握文化是一定時期社會政治、經(jīng)濟(jì)的反映。
通過材料，讓學(xué)生思考總結(jié)科技成因，學(xué)會“論從史出”的史學(xué)方法。
情感態(tài)度與價值觀
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到先進(jìn)思想對社會進(jìn)步的推動作用。
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感知思想家和科學(xué)家崇高品格的同時，樹立為了真理不計個人得失、樂于奉獻(xiàn)的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：科學(xué)的革命
難點(diǎn)：思想啟蒙的火種
教學(xué)方法
1、情境教學(xué)法 2、材料教學(xué)法 3、課堂討論
教學(xué)設(shè)計
導(dǎo)入新課
資本主義社會的進(jìn)步，除了表現(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)方面外，結(jié)合我們以前對中國歷史的學(xué)習(xí)，思考一下，還應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面?
除此之外，還有文明史，其中包括科學(xué)和反映人類社會生活、精神生活的文化藝術(shù)。隨著面向現(xiàn)實世界、重視實踐和理論相結(jié)合這一風(fēng)氣的盛行，歐洲的科學(xué)思想有了迅速的發(fā)展。所以，今天我們就來一起了解一下：科學(xué)和思想的力量。
講授新課
思想啟蒙的火種
啟蒙思想出現(xiàn)的原因(課件出示材料)
根據(jù)以下材料分析
14世紀(jì)，意大利一些城市出現(xiàn)了手工工場，這是資本主義萌芽的出現(xiàn)，隨之而來的是一股資產(chǎn)階級文化新潮流的興起，這次資產(chǎn)階級的文化運(yùn)動，在歷史上稱為“文藝復(fù)興”。15世紀(jì)后半期，擴(kuò)展到歐洲其他國家。
18世紀(jì)，法國舊制度的弊端日益顯露，社會矛盾激化，出現(xiàn)了一批啟蒙思想家，如伏爾泰、孟德斯鳩等。
問題：啟蒙思想出現(xiàn)的原因是什么?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：一是資本主義生產(chǎn)關(guān)系的出現(xiàn)和發(fā)展;二是法國社會矛盾的激化。
2、啟蒙思想家
姓名 主張 作用 伏爾泰 盧梭 孟德斯鳩 (引導(dǎo)學(xué)生通讀教材，并完成填空部分，其中“作用”先不填)
結(jié)合下列材料歸納啟蒙思想的作用
材料一 美國《獨(dú)立宣言》：痛斥了英國國王對殖民地的暴政，宣布一切人生而平等，人們有生存、自由和追求幸福等不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利。
材料二 美國1787年憲法：規(guī)定總統(tǒng)既是國家元首，又是政府首腦，享有行政權(quán);國會和最高法院分別掌握國家的立法和司法大權(quán)。
材料三 法國《人權(quán)宣言》在權(quán)利方面：人們生來是而且始終是自由平等的。
人教版初中歷史科學(xué)和思想的力量優(yōu)秀教案范文三
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與能力
了解法國啟蒙思想家以伏爾泰為代表的主張及其影響;英國科學(xué)家牛頓和達(dá)爾文取得的突出成就，愛因斯坦相對論的偉大貢獻(xiàn)
2、過程與方法
通過伏爾泰等啟蒙思想家的主張在近代社會發(fā)展過程中的重大作用，讓學(xué)生感受到意識形態(tài)在社會發(fā)展中的能動性，以培養(yǎng)學(xué)生樹立并能正確運(yùn)用辯證唯物史觀在未來建設(shè)、改造社會的能力
引導(dǎo)學(xué)生分析認(rèn)識牛頓、達(dá)爾文、愛因斯坦、居里夫人等科學(xué)家取得科技成就的原因，使學(xué)生養(yǎng)成善于 思考、觀察、動手和勤奮等進(jìn)行科學(xué)研究所必備的初步能力
3、情感態(tài)度和價值觀
通過分析上述思想家和科學(xué)家取得成就的過程，使學(xué)生樹立不畏權(quán)貴、敢于捍衛(wèi)真理和為了科學(xué)事業(yè)不計個人得失、甘于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：科學(xué)的革命。
難點(diǎn)：思想啟蒙的火種
多媒 體教學(xué)課件(ppt演示文稿)
教學(xué)方法：
1、師生互動交流法。
2、說、評、議 結(jié)合法。
3、系統(tǒng)知識歸納法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1.“在權(quán)利方面，人們生來是而且始終是自由平等的。法律是公共意志的表現(xiàn)，所有公民有權(quán)參與法律的制訂。”這些內(nèi)容出自哪個國家的哪個文件?(法國《人權(quán)宣言》)
2.在早期資產(chǎn)階級革命中，英國、美國也發(fā) 表過哪些類似的文件?(英國有《權(quán)利法案》，美國有《獨(dú)立宣言》等)
歐美資本主義能夠產(chǎn)生和發(fā)展，除了政治經(jīng)濟(jì)因素之外，還離不開思想文化的進(jìn)步。請同學(xué)們閱讀教材142頁導(dǎo)讀框中的內(nèi)容，思考伏爾泰為什么要替卡拉辯護(hù)?由此可見歐洲啟蒙思想包含著哪些進(jìn)步主張?
反對封建專制，反對宗教迷信，宣揚(yáng)自由和平等，主張法律面前人人平等。
二、講授新課
那啟蒙運(yùn)動是怎樣產(chǎn)生的呢?
請同學(xué)們閱讀材料：14世紀(jì)，意大利一些城市出現(xiàn)了手工工場，這是資本主義生產(chǎn)的萌芽。隨著資本主 義萌芽的出現(xiàn)，一股資產(chǎn)階級文化的新潮流在意大利興起，這次資產(chǎn)階級文化運(yùn)動在歷史上稱為文藝復(fù)興。15世紀(jì)后半期擴(kuò)大到歐洲其他國家。18世紀(jì)，法國舊制度的弊端日益顯露，社會矛盾激化，出現(xiàn)了一批啟蒙思想家，如伏爾泰、孟德斯鳩等。
由上所述，啟蒙運(yùn)動出現(xiàn)的原因是什么?
一是資本主義生產(chǎn)關(guān)系的出現(xiàn)和發(fā)展;二是法國社會矛盾的激化。
伏爾泰的主要主張有哪些 ?
反對封建專制制度，主張有開明的君主執(zhí)政，強(qiáng)調(diào)資產(chǎn)階級的自由和平等。他批判天主教 會的黑暗和腐朽，把教皇比作“兩只腳的禽獸”，把教士比作“文明惡棍”，還說天主教就是“一群狡猾的 人布置的一個最可恥的騙人落網(wǎng)”
伏爾泰為什么會有這樣的主張?除了當(dāng)時的社會環(huán)境，也和伏爾泰自己的經(jīng)歷有關(guān)系。下面有兩則關(guān)于伏爾泰的小故事。請同學(xué)們聽完后，說出你從故事中的出了什么結(jié)論。
路易十四死后，權(quán)利落到了攝政 王手中。有一次，攝政王為了節(jié)約開支，賣掉了皇室馬廄半數(shù)的馬。伏爾泰評論說，更 好的辦法是裁掉朝廷里半數(shù)的蠢驢。攝政王大為惱火，一天，攝政王在公園里見到了年輕人。并對他說：“我敢打賭我能讓您看到一些您從未見過的東西?！?/p>
“什么東西”
