學好英語針對六年級的學子們來說并不是一件比較容易的事，另外當前立刻就將要進到測驗的倒數了，要快些提升自身英語考試成績的孩子也變得更很多，以下是小編整理的關于六年級英語教案，歡迎查閱！

六年級英語最新精選教案1

【課題】 Lesson 1

【重點】 句型What are they?以及其回答They’re… ;

【難點】Are they…?問句的結尾應讀升調

【教具準備】

Let’s practise部分的圖片

Learn to say的教學課件。

【教學過程】

熱身：

1) 教師和學生用所學的日常用語打招呼Hello!Hi!Nice to meet you. What’s your name?

How old are you? What is it?

2) 學生之間用日常用語打招呼。

導入新知識：

1) 教師呈現小鴨子圖的一部分(一只小鴨子的頭)，問：What’s this?多數學生可以答出:It’s a duck.

2) 呈現圖的整體 ：四只鴨子, 教師自問自答: What are they? They are ducks.教師帶讀“What are they?” 強調they的發(fā)音要咬舌頭。

3) 引導學生看圖用What are they?提問，教師回答：They are ducks.強調ducks中[s]的音。小組進行問答練習。

4) 教師將幾本書卷起來拿在手中引導學生用What are they?提問，然后找學生回答，教師要適時提醒book-books的演變。

5) 教師出示圖片：4 ducks、5 desks、3 bikes、3 clocks、 7 books。學生兩人一組用What are they? They are…進行問答練習。

6) 請盡可能多的同學到前面作展示，教師要及時糾正學生對話中關于名詞復數變化的發(fā)音。

3、 會話教學

1) 教師出示Learn to say部分的視頻課件, 學生觀看，了解對話情景。

2) 教師提問：Are they ducks? Are they geese? Are they swans?學生回答：Yes，they are.或No, they aren’t.

3) 播放對話跟讀課件，學生逐句重復聽到的句子。教師適時強調Are they…?讀升調。

4) 學生之間進行對話練習：一個人扮演兒子，一個人扮演爸爸。

5) 請幾組學生到前面展示。

4、趣味操練：

1)學生將課前準備的Let’s practise部分的圖片排列在桌子上，問：What are they?教師說：They are … 學生迅速選出有關內容的圖片并舉起, 比比看, 誰的反應快。

2)小組進行以上活動。

請一位同學選擇任意一張圖片到前面，不讓其他同學看到圖片內容，提問：What are they?班內其他同學用They are…猜猜圖片內容。猜對的同學可以到前面來請班里的同學猜自己的卡片。此活動也可以以小組為單位進行。

【板書設計】

Lesson 1

What are they? They’re (Let’s practise部分的圖片，下方標有相應的單詞, 復數變化)

duck + s = ducks cake + s = cakes

六年級英語最新精選教案2

Lesson 2教案示例

【課題】Unit One Lesson Two

【重點】What are these / those?及回答 They’re… .

【難點】以[p]結尾的名詞復數的讀音。

【教學過程】

熱身、復習：

1)學生兩人一組表演對話“In a park”。

2)教師出示第3頁Let’s practise中的圖片，引導學生用What are they? They are…進行問答練習。

呈現新課：

教師將圖片books, bikes, desks, cakes, clocks貼到墻上離學生遠的地方指著蛋糕的圖片問：What are those?引導學生回答：They are cakes.

學生兩人一組指著墻上的圖片用What are those?They are…進行問答練習。

引導學生說出對近處的一些物體提問用What are these?而對遠處的一些物體提問用What are those?

會話教學：

1) 教師播放教學課件In a fast-food restaurant,學生觀看。

2) 通過課件引導學生運用What are these/those? They are…學習有關單詞hamburgers/hot dogs.

3) 小組問答練習：運用What are these/those? They are… (看著課件圖)教師要關注學生的單詞發(fā)音，注意及時糾正。

4) 利用本課的對話跟讀課件，讓學生逐句重復對話的句子。

5)打開教材P4，學生三人一組進行書中的對話練習。

6)請幾組學生到前面展示, 可用學生自己的姓名, 比如是幾個好朋友去逛街買食品。

7) Let’s practise.

教師提示：maps, stamps, caps在近處，cups, ships, jeeps在遠處。

學生兩人一組看上臺表演。

引導學生發(fā)現以[p]結尾的名詞復數形式發(fā)音變化規(guī)律仍然讀[s]。

趣味操練：Bingo 游戲

將學生分為4人一組，每組一張Bingo 游戲紙;

以組為單位盡快將所學單詞：books，cakes，hamburgers，hot dogs，bikes，ducks，swans，geese，maps，stamps，caps，cups，ships，jeeps選任以9個寫在Bingo的格中;

每組選一名代表隨意說出自己組Bingo格中有的一個詞“They are…”

其他組學生畫出所聽到的單詞，看那個組的Bingo多。

六年級英語最新精選教案3

一、教學目標

通過聽、說、讀、寫等形式的語言活動，幫助學生復習本單元的重點詞匯和句型，檢測學生能否綜合運用所學的語言知識和技能進行交流。

二、教學建議

A. Listen and match.

1. 熱身、導入

開始復習檢測前，教師先帶領學生復習本單元的主要詞匯和句型。然后學生觀察A項的圖片，熟悉畫面，預測聽力內容。之后教師就圖片提出一些問題，引導學生思考：What are these places? Where are they? How can you get there? What can you do there?

2. 聽錄音，理解內容

第一遍，讓學生整體輸入，理解錄音內容。第二遍，學生邊聽邊標號。第三遍，學生自查答案。接下來，教師請學生扮演Tony， Lily， Sue， Alan，復述聽力內容，如：I‘m Tony. My family went to a city this summer vacation. It’s in the east of China. It‘s famous for West Lake. We went boating and drank Longjing tea.

六年級英語最新精選教案4

【課 時】第1課時

一、教學目標

1. 能夠聽懂、會說London， Toronto， Sydney， Washington D.C.， the British Museum， the CN Tower， kangaroo， the Opera house， the White House， clock等單詞和短語，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶

2. 能使用之前學習過的句子Where do you want to go this winter vacation?和What do you want to do there?操練本單元的主要詞匯。

3. 能根據語境選擇恰當的單詞或短語填空。

二、教學建議

A. Listen and number.

1. 復習、熱身活動

(1) 學生演唱第一單元中的歌曲。

(2) 教師提問學生：Where do you want to go this winter vacation? What do you want to do there? 幫助學生激活已知語言，并引出本課話題：Around the World。

(3) 教師通過以下問題就Get Ready部分的圖片與學生展開談論：Do you know these places? Do you want to go there? What do you want to do there? 從而借助圖片信息幫助學生了解四個國家的名稱、主要城市以及去那里可以做的事情。

Tip：圖片上的信息很多，有國家名稱、城市名稱、著名景點和典型標志物。對于城市所在地圖上的位置，教師教學時一定要注意分層處理，不要一下給學生太多的信息。

2. 呈現并感知新詞匯

(1) 教師引導學生關注A項圖片，借助Where do you want to go this winter vacation? What do you want to do there?兩個問題，呈現出本課要學習的新詞匯。

Tip：一張圖片較為單一，不容易說明問題。建議教師從其他渠道為學生提供多角度和多維度的圖片。

(2) 學生聽錄音，并通過標序號的活動驗證所聽結果，從整體上感知新語言。

Tip： A項的聽音標號只作為語言呈現的一種手段，讓學生借此感知生詞。此時教師不要急于讓學生輸出，只讓學生借助情境整體感知一下新的語言即可。

(3) 學生結對，相互核對答案，并再次感知新的學習內容。