要學(xué)好英語，背誦單詞是學(xué)子們肯定要實(shí)現(xiàn)的，但在背誦單詞的時期要注目將自身的時段安排適當(dāng)。多記憶許多常用、實(shí)用的單詞，而對許多不常常碰見的單詞，清楚詞意就可了；

以下是小編整理的關(guān)于六年級英語教案，歡迎查閱！

六年級英語最新精選教案1

【課題】Lesson 3

【重點(diǎn)】句型Are these/those…?

【難點(diǎn)】有關(guān)名詞復(fù)數(shù)濁輔音后面加-s 及單數(shù)變復(fù)數(shù)的讀音規(guī)律。

【過程】

一 熱身/復(fù)習(xí)：

1、日?？谡Z會話活動。

2、教師播放歌曲《Twinkle，Twinkle，Little Star 》，學(xué)生表演唱。

3、教師拿出一個準(zhǔn)備好的盒子：里面裝有學(xué)生學(xué)過的各種文具，讓學(xué)生觸摸后猜，此時教師可以提問，也可以讓孩子自己提問：What’s this ? 由猜的孩子回答。教師可以適時引導(dǎo)：Is this a …?

4、在游戲中復(fù)習(xí)有關(guān)文具的詞匯。

二 新課展示：

1、教師拿出圖片，只讓學(xué)生看一部分，問：What are these?/ What are those ?

2、學(xué)生猜測，可能有的學(xué)生在教師的引導(dǎo)下會問：Is this a …?這時教師可以告訴孩子自己手里并不是一個，引導(dǎo)孩子用Are these … / Are those… 提問。教師不要急于公布答案，應(yīng)讓孩子多猜一猜，練習(xí)本課重點(diǎn)句型。

3、教師用第二部分的圖片引導(dǎo)孩子練習(xí)句型。建議教師把圖片畫的模糊些，這樣就為孩子提供了使用本句型的情景，而不是明知故問。

4、教師在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)的時候要有意識的提示孩子關(guān)于名詞變復(fù)數(shù)的讀音。

三 看圖說話：

1、教師讓孩子打開書，看著書上的圖，兩個人一組互相提問、回答。

2、請學(xué)生提問，自己找同學(xué)回答。也可以以小組競賽的形式開展這一練習(xí)。

3、教師出示詞語卡片：map + s = maps [ maps ]請學(xué)生讀。

4、再出示：pig + s = [ pig ]請學(xué)生填。此時教師可以引導(dǎo)孩子回憶、討論，然后再回答。教師帶讀單詞：dogs pigs eggs bags flags cups

四 學(xué)習(xí)課文：

1、教師請一位同學(xué)到前面來按要求畫簡筆畫。教師準(zhǔn)備一張小紙條，上面寫著tree。學(xué)生畫tree。教師問大家：What is this ?再找兩位同學(xué)同樣畫樹，教師再問：What are these?Are these trees?

2、下面由教師畫，同時提要求：我在畫的時候你們可以隨時用英語提問。教師邊畫邊引導(dǎo)孩子提問，隨著畫面的呈現(xiàn)，由孩子自己回答。 Question：What is this?

Answer：It is a star。

3、如果孩子不會星星這個詞，教師出示單詞卡片并帶讀幾遍。

4、教師繼續(xù)畫：

Question：What are those?

Answer：They are stars。

Question：What are those?

Answer：They are hills。

Question：What are those on the hills?

Answer：They are trees。

5、教師不斷根據(jù)課文內(nèi)容完成畫面，并引導(dǎo)孩子談?wù)摦嬅妗?/p>

6、出示單詞：plane spaceship picture star hill tree，指導(dǎo)學(xué)生讀詞。然后再將本課新詞拼讀幾遍。

7、看視頻對話，要求孩子認(rèn)真聽，然后回答問題。

8、提問：(1)What is the boy doing?

(2)Is he draw a plane?

(3)Do you like his picture?

9、教師播放課文跟讀部分課件，學(xué)生重復(fù)句子，模仿課件中的語音語調(diào)。

教師請學(xué)生朗讀句子，及時糾正學(xué)生的發(fā)音。

10、兩個人一組進(jìn)行對話練習(xí)。

11、課堂評價：根據(jù)學(xué)生朗讀的情況，由教師評價，或由同學(xué)之間評價。

12、教師：你們愿意到月球上去看一看嗎?關(guān)于其他星球你們知道什么知識呢?希望你們在課下多閱讀一些這方面的知識，豐富自己。

六年級英語最新精選教案2

課題名稱《What Does She Do?》

一. 教學(xué)內(nèi)容：PEP小學(xué)六年級上冊第五單元第一課時

二. 教學(xué)目標(biāo)與要求

(一)知識目標(biāo)

(1) 能夠聽說讀寫本課單詞：singer, writer, actress, actor, artist , TV reporter .

(2) 能夠理解、認(rèn)讀白體句子：What does your father /mother do ? He’s/She’s……

(3) 能夠聽懂、會唱歌曲“My Family” .

(二)能力目標(biāo)

(1) 能夠簡單介紹人物職業(yè)，如：She’s a singer .

(2) 能夠運(yùn)用句型“What does your mother do ?”詢問他人的工作情況，并給出相應(yīng)回答。

(3) 能夠按要求較好完成group work等活動。

(三)情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，尊重他人勞動。

(四) 策略目標(biāo)

能積極與他人合作，運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三. 教學(xué)重難點(diǎn)分析

(一)本課重點(diǎn)是掌握A Let’s learn 部分的五種職業(yè)的英文表達(dá)，并能簡單回答、介紹，表達(dá)自己的理想。

(二)本課難點(diǎn)是在正確區(qū)分運(yùn)用冠詞an和a,如：an actress, a writer .

四. 課前準(zhǔn)備

(一)本課的錄音帶和小學(xué)英語空中課堂光盤，多媒體課件。

(二)教師準(zhǔn)備本課單詞卡片，部分已經(jīng)學(xué)過的職業(yè)類單詞卡片，she, he, it 等代詞卡片、Sarah 等人物的頭飾、一些名人的照片。

(三) 學(xué)生準(zhǔn)備本課單詞卡片。

本節(jié)課的知識是能夠聽說讀寫本課單詞：singer, writer, actress, actor artist , TV reporter . 能夠理解、認(rèn)讀白體句子：What does your father /mother do ? He’s/She’s……能夠簡單介紹人物職業(yè)，如：She’s a singer .能夠運(yùn)用句型“What does your mother do ?”詢問他人的工作情況，并給出相應(yīng)回答。

五. 教學(xué)步驟

(一).Warm-up(熱身)：

1.Organize teaching組織教學(xué)：Sing a song.

T: Nice to meet you.

Ss: Nice to meet you, too.

T: Today we’ll study the new lesson.

At first,we’ll sing a song together,OK?

Ss :OK .

T : let’s sing 《How do you go to school ?>>生跟唱，邊唱邊做動作。

【目的：教學(xué)熱身是英語課堂教學(xué)方法的重要形式之一，課前唱一首歌,可以活躍課堂氣氛，同時讓學(xué)生有良好的情緒準(zhǔn)備進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)之中，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.分組

T: I’ll divide you into two groups and see which group will be the best . The best group can win a smile .

Let’s see which group is the winner , OK ?

Ss: OK !

3.Into new lesson (導(dǎo)入新課):

The teacher asks : I have some jobs , who wants to act it ? (課件出示各種職業(yè)) Ask the students to act like the jobs that they like .Now the students act like the job .

【目的：讓學(xué)生說自己喜歡的職業(yè)，并用自己的方式表演給大家看，通過學(xué)生的說、學(xué)、演,為學(xué)生營造一個寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍?！?/p>

(二).Presentation(新課呈現(xiàn) ):

課件播放一個現(xiàn)場頒獎大會，各屆名流一起奔赴會場的情景，有著名的歌唱家、作家、男演員、女演員、畫家和電視臺記者等等。

【目的：把學(xué)生帶入一個生動的畫面中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為Let’s learn中單詞的學(xué)習(xí)和動畫的出現(xiàn)作了鋪墊。】

1.Let’s learn .

(1) Show out the picture(課件出示學(xué)生熟悉的歌唱家的照片。)

Ask the students to look at the picture and tell the teacher what you can see on the picture.

The students should know the meaning of the jobs .

【目的：用照片出示各類職業(yè)，一方面吸引學(xué)生的注意力，另一方面讓學(xué)生在觀看中明白漢語的意思，省去了教師用漢語解釋單詞意思的程序，為下面學(xué)習(xí)英語單詞做好了準(zhǔn)備工作?！?/p>

(2) Learn to say new word by computer and tape(通過小學(xué)英語空中課堂光盤來學(xué)說單詞)

Have the students look at the word on the computer. Look and listen carefully, and learn to say. Play the tape once and let the students listen carefully. Play it second time ,pause it aftereach utterance and get the students to say out.

[目的：挖掘?qū)W生聽力的潛能，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聽英語的習(xí)慣，為提高其英語聽力水平作準(zhǔn)備。聽后模仿所聽到的英文單詞，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，讓學(xué)生在聽錄音的過程中自覺主動地學(xué)習(xí)英語，目的就是要授之以漁。同時原聲語音的模仿是必不可少的步驟，有利于培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)美的語感，為英語的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。]

(3)課件出示一名歌手的照片，問“What does she/he do ?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“She/He is a singer .”啟發(fā)學(xué)生說出更多歌手的名字，教師提示學(xué)生在singer前面要用冠詞a .

(4)用同樣的方法學(xué)習(xí)其他職業(yè)：writer, TV reporter.課件依次出示幾張演員的照片，問學(xué)生：“What does he do ?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“He’s an actor .”然后課件再依次出示幾張女演員的照片，問：“What does she do ?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“She’s an actress .”教師提示學(xué)生在actress和actor 前面要用冠詞an .

【目的：這部分內(nèi)容是教學(xué)的難點(diǎn)，教師通過照片演示最大限度地引發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的興趣，不僅交給學(xué)生根據(jù)不同單詞首字母發(fā)音不同，正確區(qū)分運(yùn)用冠詞an和a,而且又使句型的操練這一枯燥的演練形式興趣化。】

(三).Practice(操練)

(1)English and Chinese ,loudly and sliently .師說英語，生說漢語，師說漢語，生說英語。師大聲說，生小聲說，師小聲說，生大聲說。然后請學(xué)生上臺說，其他學(xué)生在下面說。個人說。分組說。男女生競賽說。開火車說。

(2)“快看快拼“活動。師快速出示一張本部分的單詞卡片，學(xué)生爭取首先拼出單詞。師指導(dǎo)學(xué)生在卡片背面邊拼讀邊描紅。

【目的：通過豐富多彩的活動使學(xué)生掌握所學(xué)單詞。活動突出了教師的主導(dǎo)地位，同時學(xué)生的主體作用也得到了更大限度的發(fā)揮，學(xué)生爭先恐后參與活動，成為活動的主人，他們在輕松、民主的氛圍中得到了知識的鞏固?！?/p>

(3)“快看快說“活動。課件快速出示一張職業(yè)圖片和she, he, Sarah中的任一張卡片，學(xué)生根據(jù)出示內(nèi)容快速說出一個句子，如：She is an actress .男生出示女生說，女生出示男生說。

(4)課件向?qū)W生展示雜志上的名人照片，問：“Who’s he/she ? What does he/she do ?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“That’s ...He’s/She’s a ...

(5)“對卡片、說句子“活動。學(xué)生把本課職業(yè)單詞正面朝上放在課桌上，隨意抽取一張。師也從自己的卡片中抽取一張，然后和學(xué)生同時說：”What does she do ?”教師迅速向?qū)W生展示自己的卡片，和教師選同一張的學(xué)生起立根據(jù)卡片內(nèi)容回答：：She’s a ...”

【目的:熟悉句型，能運(yùn)用課文中展示的句型進(jìn)行簡單的交流， 并能靈活掌握其用法，進(jìn)行替換練習(xí)?！?/p>

(四). Consolidation and extension(鞏固和延伸)

(1)Group work

教師依次戴上Amy, Chen Jie 等人物的頭飾，并介紹說：I am Amy. I am going to be an artist . I am John . I am going to be a/an ...”然后向一名學(xué)生提問：“What are you going to be ?” 引導(dǎo)學(xué)生回答：“I am going to be a/an ... ”。請幾名學(xué)生上臺和老師一起表演。

【目的：運(yùn)用頭飾這一簡單的教具，使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，使枯燥的演練學(xué)習(xí)形象化，具體化。教師也戴上頭飾加入到學(xué)生的表演之中，體會他們學(xué)習(xí)的樂趣和存在的問題，并在大家玩的氛圍中協(xié)調(diào)、引導(dǎo)學(xué)生掌握難點(diǎn)，把握教師的主導(dǎo)作用，充分做到讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂，讓學(xué)生有玩的機(jī)會和動的時間，最終做到讓歡樂充滿課堂，充滿孩子心靈。另外通過小組活動能增強(qiáng)小組間的凝聚力?！?/p>

(2)Let’s sing

教師放“My family 的錄音，然后向?qū)W生解釋歌詞大意，學(xué)生跟讀歌詞，跟光盤學(xué)唱歌曲。

【目的：英語課的結(jié)尾演唱歌曲增加了課堂教學(xué)的感染力，課堂就在孩子們的歌聲中結(jié)束?！?/p>

(2)評比

T: Which group is the winner ? Great !

[目的]小學(xué)英語評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，有益于學(xué)生樹立自信心，形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

(3)家庭作業(yè)。

【活動形式】 回家跟父母做今天的游戲，把今天所學(xué)的單詞教給你的爸爸媽媽。

(五).板書

What Does She Do ?

singer writer TV reporter

actor actress artist

(六).教學(xué)反思

在教學(xué)活動中，我通過生動有趣、形式多樣的教學(xué)手段吸引著學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注他們的生活經(jīng)驗(yàn)，積極開展任務(wù)型教學(xué)，鼓勵學(xué)生大膽參與，積極探索，團(tuán)結(jié)合作同時密切關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所反映出來的情感態(tài)度，及時評價，讓學(xué)生能不斷感受到語言學(xué)習(xí)的成功和滿足。

此外，本課也存在著許多的不足。如：教師和學(xué)生間的交流還不夠深入，表現(xiàn)為英語語言的貧乏，教師要努力提高自己在英語語言方面的水平，全面鍛煉自己多方面的應(yīng)變能力，做到語言、動作、表情豐富，更能吸引學(xué)生。

六年級英語最新精選教案3

【課 時】第1課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 能夠聽懂、會說morning tea， soup， garden， the Potala Palace， the Summer Palace， the Terracotta Army， vacation， taste這八個單詞和短語，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。

2. 能使用之前學(xué)習(xí)過的句子進(jìn)行對話，操練本單元的主要詞匯。

3. 能根據(jù)語境從上述詞匯中選擇恰當(dāng)?shù)脑~或短語填空。

二、教學(xué)建議

A. Listen and number.

1. 熱身、導(dǎo)入

(1) 師生談話活動

教師借助Where did you go on your summer vacation? What did you do there?等學(xué)生已學(xué)過的句型與學(xué)生自由談話，請學(xué)生談?wù)劶倨诶锶チ四男┑胤?，從而激發(fā)學(xué)生談?wù)撀糜蔚呐d趣。在此過程中進(jìn)行有關(guān)假期的詞匯的學(xué)習(xí)。

六年級英語最新精選教案4

【課 時】Let’s Spell

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 能夠借助熟悉的舊單詞和圖片感知字母組合ear和air在單詞中的發(fā)音規(guī)律，并能利用這些規(guī)律拼讀出含有這兩組字母組合的其他單詞。

2. 嘗試運(yùn)用上述規(guī)律拼讀、識記和書寫單詞。

二、教學(xué)建議

A. Listen， point and repeat.

1. 教師呈現(xiàn)字母組合ear和air的卡片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注。學(xué)生先讀一讀這些字母，然后再讀一讀字母組合。此時教師可以問問學(xué)生以前有沒有見過包含有這些字母組合的單詞。

Tip：此處教師請學(xué)生說說自己知道的含有字母組合ear和air的單詞，目的是激活學(xué)生已有的知識。此處教師還可采用比賽的形式來調(diào)動學(xué)生的積極性。

2. 教師播放錄音，并伴隨錄音逐個呈現(xiàn)圖片和相應(yīng)的單詞，請學(xué)生指認(rèn)和跟讀。

Tip：學(xué)生在指認(rèn)和跟讀的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生特別關(guān)注字母組合的發(fā)音，并適時糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音。

3. 教師提醒學(xué)生在跟讀和對比中發(fā)現(xiàn)ear和air的發(fā)音在每組單詞中都是相同的。

Tip：教師可以將兩組字母組合的單詞混在一起，讓學(xué)生朗讀，看看學(xué)生能否準(zhǔn)確朗讀出字母組合ear和air的單詞。