常常對(duì)自身學(xué)過的英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容展開總結(jié)，讓自身能夠?qū)@些知識(shí)點(diǎn)的印象更深入，用起來(lái)才能夠更為固定。
以下是小編整理的關(guān)于六年級(jí)英語(yǔ)教案，歡迎查閱!
六年級(jí)英語(yǔ)最新精選教案1
【課題】Lesson 3
【重點(diǎn)】句型Are these/those…?
【難點(diǎn)】有關(guān)名詞復(fù)數(shù)濁輔音后面加-s 及單數(shù)變復(fù)數(shù)的讀音規(guī)律。
【過程】
一 熱身/復(fù)習(xí)：
1、日?？谡Z(yǔ)會(huì)話活動(dòng)。
2、教師播放歌曲《Twinkle，Twinkle，Little Star 》，學(xué)生表演唱。
3、教師拿出一個(gè)準(zhǔn)備好的盒子：里面裝有學(xué)生學(xué)過的各種文具，讓學(xué)生觸摸后猜，此時(shí)教師可以提問，也可以讓孩子自己提問：What’s this ? 由猜的孩子回答。教師可以適時(shí)引導(dǎo)：Is this a …?
4、在游戲中復(fù)習(xí)有關(guān)文具的詞匯。
二 新課展示：
1、教師拿出圖片，只讓學(xué)生看一部分，問：What are these?/ What are those ?
2、學(xué)生猜測(cè)，可能有的學(xué)生在教師的引導(dǎo)下會(huì)問：Is this a …?這時(shí)教師可以告訴孩子自己手里并不是一個(gè)，引導(dǎo)孩子用Are these … / Are those… 提問。教師不要急于公布答案，應(yīng)讓孩子多猜一猜，練習(xí)本課重點(diǎn)句型。
3、教師用第二部分的圖片引導(dǎo)孩子練習(xí)句型。建議教師把圖片畫的模糊些，這樣就為孩子提供了使用本句型的情景，而不是明知故問。
4、教師在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)的時(shí)候要有意識(shí)的提示孩子關(guān)于名詞變復(fù)數(shù)的讀音。
三 看圖說話：
1、教師讓孩子打開書，看著書上的圖，兩個(gè)人一組互相提問、回答。
2、請(qǐng)學(xué)生提問，自己找同學(xué)回答。也可以以小組競(jìng)賽的形式開展這一練習(xí)。
3、教師出示詞語(yǔ)卡片：map + s = maps [ maps ]請(qǐng)學(xué)生讀。
4、再出示：pig + s = [ pig ]請(qǐng)學(xué)生填。此時(shí)教師可以引導(dǎo)孩子回憶、討論，然后再回答。教師帶讀單詞：dogs pigs eggs bags flags cups
四 學(xué)習(xí)課文：
1、教師請(qǐng)一位同學(xué)到前面來(lái)按要求畫簡(jiǎn)筆畫。教師準(zhǔn)備一張小紙條，上面寫著tree。學(xué)生畫tree。教師問大家：What is this ?再找兩位同學(xué)同樣畫樹，教師再問：What are these?Are these trees?
2、下面由教師畫，同時(shí)提要求：我在畫的時(shí)候你們可以隨時(shí)用英語(yǔ)提問。教師邊畫邊引導(dǎo)孩子提問，隨著畫面的呈現(xiàn)，由孩子自己回答。 Question：What is this?
Answer：It is a star。
3、如果孩子不會(huì)星星這個(gè)詞，教師出示單詞卡片并帶讀幾遍。
4、教師繼續(xù)畫：
Question：What are those?
Answer：They are stars。
Question：What are those?
Answer：They are hills。
Question：What are those on the hills?
Answer：They are trees。
5、教師不斷根據(jù)課文內(nèi)容完成畫面，并引導(dǎo)孩子談?wù)摦嬅妗?/p>
6、出示單詞：plane spaceship picture star hill tree，指導(dǎo)學(xué)生讀詞。然后再將本課新詞拼讀幾遍。
7、看視頻對(duì)話，要求孩子認(rèn)真聽，然后回答問題。
8、提問：(1)What is the boy doing?
(2)Is he draw a plane?
(3)Do you like his picture?
9、教師播放課文跟讀部分課件，學(xué)生重復(fù)句子，模仿課件中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
教師請(qǐng)學(xué)生朗讀句子，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。
10、兩個(gè)人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
11、課堂評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生朗讀的情況，由教師評(píng)價(jià)，或由同學(xué)之間評(píng)價(jià)。
12、教師：你們?cè)敢獾皆虑蛏先タ匆豢磫?關(guān)于其他星球你們知道什么知識(shí)呢?希望你們?cè)谡n下多閱讀一些這方面的知識(shí)，豐富自己。
六年級(jí)英語(yǔ)最新精選教案2
【課 時(shí)】Let’s Spell
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 能夠借助熟悉的舊單詞和圖片感知字母組合ear在單詞中的另外兩種發(fā)音規(guī)律，并能利用這些規(guī)律拼讀出含有這組字母組合的其他單詞。
2. 能夠運(yùn)用其發(fā)音規(guī)律，嘗試拼讀、識(shí)記和書與其他單詞。
二、教學(xué)建議
A. Listen， point and repeat.
1. 教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一單元中所學(xué)習(xí)的包含有字母組合ear和air的單詞及其發(fā)音，如：ear-pear， bear， wear; air-hair， chair， stairs，幫助學(xué)生再次體會(huì)ear與air發(fā)共同的音。
2. 教師出示本課中含有字母組合ear的所有單詞。
3. 請(qǐng)學(xué)生嘗試?yán)首x這些單詞，然后教師提問：這些單詞中的ear發(fā)音一樣嗎?請(qǐng)學(xué)生判斷后做出回答。
4. 教師先出示A項(xiàng)當(dāng)中的第一行單詞圖片，然后播放錄音。學(xué)生用手指并跟讀，仔細(xì)辨別字母組合ear在這些單詞中的發(fā)音。教師以同樣的方法教授第二行的單詞，請(qǐng)學(xué)生跟讀并辨別。
5. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察同樣都包含有字母組合ear但其發(fā)音卻不一樣的單詞，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些單詞發(fā)音時(shí)都有些什么規(guī)律，然后把這些規(guī)律找出來(lái)。
Tip：教師注意不要直接說出這些規(guī)律，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。
B. Listen and sort.
1. 學(xué)生聽錄音，跟讀單詞。
2. 學(xué)生根據(jù)不同的發(fā)音將單詞進(jìn)行分類。
六年級(jí)英語(yǔ)最新精選教案3
【課 時(shí)】第3課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 能夠讀懂介紹國(guó)家、城市及景點(diǎn)等內(nèi)容的小短文。
2. 能夠就所讀內(nèi)容與他人展開對(duì)話交流。
3. 能夠仿照閱讀文段，并按相應(yīng)提示或要求獨(dú)立書寫幾個(gè)意義連貫的句子。
二、教學(xué)建議
A. Let s read.
1. 熱身、導(dǎo)入
(1) 頭腦風(fēng)暴。學(xué)生小組活動(dòng)，復(fù)習(xí)國(guó)家、城市、語(yǔ)言及景物詞匯?？梢圆扇∫蝗苏f單詞或短語(yǔ)，其他人說出與其相關(guān)的其他單詞或短語(yǔ)的方式進(jìn)行，如：Canada -Toronto -English -the CN Tower / maple leaves; UK -London -English -Big Ben / the British Museum; the USA -Washington D.C. -English -the White House; Australia -Sydney -koala / kangaroo / the Opera House等等。
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【課題】Unit 1 What are these? Lesson 4 New Stamps
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、使用指示代詞“這些”“那些”，表達(dá)復(fù)數(shù)物品。
2、課文的理解與認(rèn)讀，以及圍繞主句型的問答練習(xí)。
3、拼寫朗讀單詞have、like，以及These are Chinese/English/American/stamps.句子的認(rèn)讀和運(yùn)用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、stamps發(fā)音比較困難，“-mps”有閉唇，吐音的現(xiàn)象，教師要注意引導(dǎo)糾正，不要吞音。
2、恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬稳菰~修飾名詞
【教具準(zhǔn)備】
1、教學(xué)資源：音頻課文和視頻課文。
2、教師為學(xué)生準(zhǔn)備一張新郵票和幾張舊郵票
3、單詞卡片。
【教學(xué)過程】
一 Warm-up/Revision
1、師生問候，進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)會(huì)話活動(dòng)。
2、教師播放歌曲《Head，shoulders，knees and toes 》, 和學(xué)生一起演唱，邊唱邊做動(dòng)作。
二 Presentation
1、Guessing game教師將一張郵票握在手中讓學(xué)生猜。What’s this? It’s a…。引出單詞stamp在適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生摸仿學(xué)習(xí)stamp之后，教師又拿出一個(gè)已裝有幾張郵票的小盒，晃一晃讓學(xué)生感受到盒里不只有一件東西。教師又問What are these? 引導(dǎo)學(xué)生說出These are stamps。并反復(fù)練習(xí)。
2、教師將一張郵票和盒中的幾張郵票分別放在手中，引導(dǎo)學(xué)生描述This is a stamp. These are stamps. This is a new stamp. These are old stamps. These are Chinese stamps.
3、教師從陳列的郵票中選出一張，借助體態(tài)語(yǔ)表達(dá)出I like Chinese stamps. 在學(xué)生初步理解后問學(xué)生And you? 引導(dǎo)出對(duì)Me too.的學(xué)習(xí)。
4、教師播放資源中的視頻部分，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看后，引導(dǎo)學(xué)生回答下列問題：
①Are Peter’s stamps new?
②Are Peter’s stamps beautiful?
③Are Peter’s stamps Japanese?
根據(jù)學(xué)生回答情況，教師自己選擇再看錄像的遍數(shù)。
5、教師播放資源中的課文跟讀課件，學(xué)生跟讀，教師注意及時(shí)引導(dǎo)糾正發(fā)音。
學(xué)生兩人一組操練對(duì)話。
請(qǐng)學(xué)生到前面表演，教師和學(xué)生一起互相評(píng)價(jià)。
6、教師出示have，like，these，those，Chinese，stamps的單詞卡片，讓學(xué)生拼讀單詞。
三 Practice
1、悄悄話。教師將These are hens/pens. Those are pencils/apples.等句子悄悄地告訴每組的第一個(gè)學(xué)生。每組告訴一句，當(dāng)教師說開始后，同時(shí)間后傳，看哪組傳得又快又準(zhǔn)確。
2、教師將畫有Let’s practise中物品圖的一張放在面前，另一張放在較遠(yuǎn)處，引導(dǎo)學(xué)生，看圖說話。These are ……Those are ……。
四 Add activities
教師為學(xué)生提供一些不同國(guó)家生產(chǎn)的物品。如Chinese bags, American books, Japanese pencils(或畫出相應(yīng)的圖片陳列),引導(dǎo)學(xué)生描述這些物品,并用上I like……表達(dá)個(gè)人喜好。如：These are American ships. These are Chinese ships. I like Chinese ships.
五 Workbook and homework
1 聽錄音圈答案
2 聽音標(biāo)號(hào)
3 Read and copy.
4 仿照例子造句。
第一、二題可在課堂上完成，后兩題作為家庭作業(yè)由學(xué)生回家完成。
