下面是小編為大家準(zhǔn)備好了四年級(jí)英語(yǔ)教案優(yōu)秀范文，希望你們能喜歡，
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案匯總大全一
教學(xué)目標(biāo)：
(1)知識(shí)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)本文主要新單詞：cry break monster
2.學(xué)會(huì)運(yùn)用核心句型 Did you…?Yes, I did. / No, I didn’t.
(2)能力目標(biāo)
1.了解使用一般過去時(shí)的一般疑問句。
2.能用一般疑問句來詢問過去發(fā)生過的事情。
(3)情感目標(biāo)
了解西方兒童的課余文化生活，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活中遇到的困難。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確運(yùn)用核心句型 Did you…?Yes, I did. / No, I didn’t.就過去發(fā)生的事情提問和回答。
教學(xué)難點(diǎn)：
動(dòng)詞的過去式： Did+動(dòng)詞原型? scary/ monster的發(fā)音
課前準(zhǔn)備：
單詞卡， 錄音機(jī)，CAI， Ms Smart和 Sam Amy 和Tom 的卡片。
教學(xué)過程：
一、Greeting
T: Good morning. Boys and girls.
Ss: Good morning. Miss Yan.
T: How are you, today, __? S: I am fine!
二、Warming up
T: First, let’s say a chant together, ok?
Ss: Ok. T: Ok，stand up. ……
T: Today, I will divide you into 4 groups.
If you do very well, I will give you a point.
And which group can finish the picture, you are the winner, understand?
三、Lead in
T: Ok, now, Look at the screen, please.
Last week, I went to the supermarket, I read books and I listened to the music then cleaned my room.(6個(gè))做圖片
T: And what did you do last week?
OK, you please. S1: …。
S2: …。 T: And did you....?(2.等出示完no，I didn‘t時(shí)候在出示)(沒說到我所示范的動(dòng)詞短語(yǔ)時(shí)問)
Ss: No, I didn’t.(1.先出示教具) (對(duì)主要句型進(jìn)行操練，對(duì)話練習(xí)等)
T: Did you watch TV? Did you see a scary thing?
T: Did you play with your toys? S1: Yes, I did.
T: You know I played with my toy, right? And I broke my toy.拿出實(shí)物(對(duì)全班講)
And did you break your toy?(對(duì)S1)
四、Presentation
(1)T: Ok, now. look at the picture. Who is he?
Ss: He is Tom. T: Tom is crying. What’s the matter? Do you know?
Ss: No. T: Ok, let’s listen to the CD-ROM.
(2)再聽一遍，出示問題
1. Did Tom fall?
2. Did Tom break his toy?
3. Did Tom see a scary thing?
(3)Check the answers. Where did you find the answer? 找出答案所在圖片進(jìn)行操練
(4)操練課文T: Ok, now, read the text toghter.
T: Now, read the text in your groups.
T: 分角色朗讀
四、Game
Monster，monster，did you…?
五、Homework
1. Use these sentences to make a short dialogue with your partner.
2. Read the text for 3 times.
教具準(zhǔn)備：
1. 評(píng)價(jià)方式： 做四個(gè)玩具卡片，將玩具卡片拆分來當(dāng)評(píng)價(jià)方式。每組都事先給他們一個(gè)玩具圖形，如果表現(xiàn)好的話，就在給她們獎(jiǎng)勵(lì)另外一個(gè)玩具評(píng)價(jià)卡片，如果表現(xiàn)不好，就在原有的評(píng)價(jià)卡片上拆掉一片，同樣導(dǎo)入，這是在break your toys。
2. 本文是重點(diǎn)新詞和重點(diǎn)句子都用卡片的形式做出來：cry、break、monster
3. 做Tom、Amy 及Ms smart的卡通頭像
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案匯總大全二
教學(xué)目標(biāo)
1.要求學(xué)生借助錄音閱讀四段對(duì)話，完成readand tick 活動(dòng)。
2.為句子書寫活動(dòng)，分為兩個(gè)步驟：第一步為看圖、讀懂句子;第二步為個(gè)性化書寫活動(dòng)，要求學(xué)生“”寫出 四會(huì) 的單詞。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：在錄音的輔助下聽懂對(duì)話，能夠完成讀后判斷活動(dòng)，能以正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，仿寫對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：能以正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。
教學(xué)工具
ppt
教學(xué)過程
教學(xué)設(shè)計(jì)：
Step1. Warm-up
(1).Greetings.師生問好。
(2).Listen to asong
Step2.Revisions。復(fù)習(xí)。
(1).用遮蓋物遮住教室物體，讓學(xué)生猜單詞，通過游戲的方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)之前學(xué)過的教室物品的單詞。
(2). 快速說出單詞(設(shè)計(jì)目的：激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的注意力，為文中的文本閱讀做鋪墊。)
(3)快速說出詞組。
Openthe door/Clean the window/Put up the picture/Turn on the light.
(4)Let`s chant
(設(shè)計(jì)目的：鞏固單詞和詞組，為下面的句子做鋪墊。)
Step3.Practice .練習(xí)
(1).出示玩具小熊，引出句子Where is it?
利用句子It`s on/in/under the.....做出回答。
(2).引出五彩玩具球，繼續(xù)練習(xí)句型Where is it? It`sin/on/under....
(3)引出課本句子，引導(dǎo)學(xué)生書寫“四會(huì)”單詞。
(4)學(xué)生操練句型Where is it? It`s in/on/under....
兩人一組練習(xí)對(duì)話。
Step4.文本學(xué)習(xí)
(1) 出示課本文本，學(xué)生帶著問題聽錄音，判斷對(duì)錯(cuò)。
(2)復(fù)聽錄音，核對(duì)答案。
Step5.拓展練習(xí)
(1)學(xué)生描述自己的教室
(2)Write about your classroom.
(設(shè)計(jì)目的：提高學(xué)生語(yǔ)音運(yùn)用能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。)
Step6.情感體驗(yàn)
(1)看一看國(guó)外的教室和我們自己的教師有什么不同，并用語(yǔ)言描述。
Step7.Homework.
(1).Listen to the tape,and read the sentences.
(2).Describe your classroom with your friends or classmates.
小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案匯總大全三
教學(xué)目標(biāo)：
運(yùn)用過去時(shí)態(tài)的句子。在句型中操練達(dá)到熟悉程度上，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。 在反饋練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問題的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解并運(yùn)用過去時(shí)態(tài)的句子，用它來表達(dá)過去的事。
學(xué)生分析：
小學(xué)生學(xué)習(xí)一般靠直覺和體驗(yàn)，不善于把握語(yǔ)言規(guī)律，對(duì)老師依賴性強(qiáng)，而且以直觀的形象思維為主，對(duì)語(yǔ)言的記憶以機(jī)械記憶占大多數(shù)，加之學(xué)生生源復(fù)雜，在英語(yǔ)方面的基礎(chǔ)差別很大，這就要求教師選擇適合的方法，讓學(xué)生樂于并易于接受。
教法學(xué)法：
講讀、直觀演示、交際、愉快教學(xué)相結(jié)合的方法;
教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備。(Warming—up)
1、師生互致問候。
2、師生同唱歌曲。 〖設(shè)計(jì)意圖〗通過歡快的歌曲，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為后面的任務(wù)活動(dòng)做鋪墊。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(Presentation)
1、通過教學(xué)課件來復(fù)習(xí)所學(xué)動(dòng)詞及過去式，并用他們來造句子。
2、接龍問答。What did you do yesterday?
三、新知呈現(xiàn)
通過猜教師昨天買了什么來引出新課。
What did you do yesterday?
S1:You went to the park.
S:You went to the market. S:??
T: es, I went to the supermarket
lease guess, hat did the teacher buy?
S: You bought??。 That is right .you are clever. you want to know whatdid our friends do yesterday? et`s listen.
四、新語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)。(Study)
1、新詞的學(xué)習(xí)
(1)結(jié)合光盤聽錄音。
(2)結(jié)合問題來理解課文Did you break your toy?//Did you see a scary thing?
(3)學(xué)習(xí)新詞 scary break fall
(4)教師結(jié)合動(dòng)作領(lǐng)讀。
(5) 小組合作學(xué)習(xí)：總結(jié)句子構(gòu)成方法。 一般過去時(shí)疑問句：Did +主語(yǔ)+V???
Yes, 主語(yǔ)+V。 No,主語(yǔ)+didn’t.
2、對(duì)話的學(xué)習(xí)及運(yùn)用
(1) 連詞組句 you、 Did 、fall see 、a 、you 、did 、scary、 thing I 、yes 、did No 、 did 、I not
(2)BINGO游戲。
五、任務(wù)活動(dòng)。(Follow-on Activity)
1、運(yùn)用所學(xué)的過去式的句子提問及回答，調(diào)查同學(xué)們的活動(dòng)。
S1:What did you do yesterday?
S2:I went to the zoo. What did you do ?
S1:I played football with my father.
2、學(xué)生反饋
3、學(xué)生互評(píng)：哪組同學(xué)說的好?為什么?
引出對(duì)話中的禮貌用語(yǔ)
Excuse me，Thank you，Bye-bye，You are welcome，進(jìn)行禮貌用語(yǔ)的教育。
六、擴(kuò)展活動(dòng)
運(yùn)用see,
buy, go, listen 創(chuàng)編對(duì)話。
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