本課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容是《Did you break your toy?》第一課時的教學(xué)，課型是對話課，主要學(xué)習(xí)用“Did you…?”詢問過去是否發(fā)生過某事，并進行肯定或否定的回答。下面是小編為大家收集了四年級上冊英語教案，希望你們能喜歡，

　　外研社小學(xué)四年級英語教案優(yōu)秀范文一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　運用過去時態(tài)的句子。在句型中操練達到熟悉程度上，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。 在反饋練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析和解決問題的能力。

　　重點難點：

　　理解并運用過去時態(tài)的句子，用它來表達過去的事。

　　學(xué)生分析：

　　小學(xué)生學(xué)習(xí)一般靠直覺和體驗，不善于把握語言規(guī)律，對老師依賴性強，而且以直觀的形象思維為主，對語言的記憶以機械記憶占大多數(shù)，加之學(xué)生生源復(fù)雜，在英語方面的基礎(chǔ)差別很大，這就要求教師選擇適合的方法，讓學(xué)生樂于并易于接受。

　　教法學(xué)法：

　　講讀、直觀演示、交際、愉快教學(xué)相結(jié)合的方法;

　　教學(xué)過程：

　　一、課前準(zhǔn)備。(Warming—up)

　　1、師生互致問候。

　　2、師生同唱歌曲。 〖設(shè)計意圖〗通過歡快的歌曲，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為后面的任務(wù)活動做鋪墊。

　　二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(Presentation)

　　1、通過教學(xué)課件來復(fù)習(xí)所學(xué)動詞及過去式，并用他們來造句子。

　　2、接龍問答。What did you do yesterday?

　　三、新知呈現(xiàn)

　　通過猜教師昨天買了什么來引出新課。

　　What did you do yesterday?

　　S1:You went to the park.

　　S:You went to the market. S:??

　　T: es, I went to the supermarket

　　lease guess, hat did the teacher buy?

　　S: You bought??。 That is right .you are clever. you want to know whatdid our friends do yesterday? et`s listen.

　　四、新語言知識學(xué)習(xí)。(Study)

　　1、新詞的學(xué)習(xí)

　　(1)結(jié)合光盤聽錄音。

　　(2)結(jié)合問題來理解課文Did you break your toy?//Did you see a scary thing?

　　(3)學(xué)習(xí)新詞 scary break fall

　　(4)教師結(jié)合動作領(lǐng)讀。

　　(5) 小組合作學(xué)習(xí)：總結(jié)句子構(gòu)成方法。 一般過去時疑問句：Did +主語+V???

　　Yes, 主語+V。 No,主語+didn’t.

　　2、對話的學(xué)習(xí)及運用

　　(1) 連詞組句 you、 Did 、fall see 、a 、you 、did 、scary、 thing I 、yes 、did No 、 did 、I not

　　(2)BINGO游戲。

　　五、任務(wù)活動。(Follow-on Activity)

　　1、運用所學(xué)的過去式的句子提問及回答，調(diào)查同學(xué)們的活動。

　　S1:What did you do yesterday?

　　S2:I went to the zoo. What did you do ?

　　S1:I played football with my father.

　　2、學(xué)生反饋

　　3、學(xué)生互評：哪組同學(xué)說的好?為什么?

　　引出對話中的禮貌用語

　　Excuse me，Thank you，Bye-bye，You are welcome，進行禮貌用語的教育。

　　六、擴展活動

　　運用see, buy, go, listen 創(chuàng)編對話。

　　外研社小學(xué)四年級英語教案優(yōu)秀范文二

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識技能目標(biāo)

　　1、能在圖片的幫助下基本理解故事大意。

　　2、能聽懂、會說、會認讀單詞：cryfallbreakscarymonster

　　3、能基本會用句子“Did you…”詢問過去是否發(fā)生過 某事并作出肯定或否定回答。

　　情感態(tài)度目標(biāo)

　　1、在活動中體會關(guān)心他人和被他人關(guān)心的感覺。

　　2、在模仿、扮演、合作學(xué)習(xí)中進一步體驗英語學(xué)習(xí)的快樂，敢于用英語進行表達。

　　文化策略目標(biāo)

　　1、在聽、說、演、練活動中學(xué)習(xí)和運用語言。

　　2、學(xué)會傾聽他人，愿意在小組中合作、交流。

　　重點難點：

　　1、能基本會用句子“Did you…”詢問過去是否發(fā)生過 某事并作出肯定或否定回答。

　　2、能正確理解和認讀單詞：breakscarymonster

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、人物頭像、單詞卡、錄音機、磁帶等

　　教學(xué)過程：

　　Step1 Warm-up

　　1、Greetings.

　　2、Free talk.

　　3、Say a chant. Talking with the teacher. Say a chant.

　　拉近師生距離，營造良好 的英語學(xué)習(xí)氛 圍。

　　Step2 Lead-in

　　Are you happy? But look at our friend Tom.

　　He is not happy. He’s crying.Do you know why?

　　Let’s listen and find out. Listen and think 引入主題，帶著問題整體感知語篇。

　　Step3 New

　　1、Why is Tom crying?

　　He saw a monstor on the TV.teaching

　　2、listen, point and find “did,didn’t”。

　　“We know the reason now.

　　But Mumt、Sam and Amy didn't know. Let’s listen again and find out: How did they ask? And how did Tom answer? Do the listening activity.

　　帶著任務(wù)聽第 二遍，找出關(guān)鍵詞。

　　3、Ok, did you find “did,didn’t”。

　　Let’s read after the tape together. Read after the tape.

　　逐句跟讀，解釋新詞，進一步理解語篇。

　　4、Read in roles. Read in roles. 分角色跟讀，再次強化認讀。

　　Step4 Practice

　　Make a survey(show some pictures on PPT.) Tom saw a monter on the TV.

　　How about you? What did you do yesterday? 先示范，后分組練習(xí)，再展示。

　　1、Ask and answer with the teacher.

　　2、Practice in four

　　3、Show time. 在圖片的幫助下進行半控制操練，學(xué)生有選擇地進行語 言輸出。

　　Step5 Sum-up

　　1、You did a very good job! Let’s see who is the winner? The winner gets the points. 及時評價，激勵學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)。

　　2、Today’s homework:

　　a.make a survey about your friends .

　　b. listen and read after the tape for three times. Remember the homework.

　　布置課后延伸活動，強化學(xué)習(xí)效果。

　　板書設(shè)計：

　　Unit 1 Did you break your toy?

　　Words Wall Did you fall ? fall break your toy?

　　1 2 3 4 monstor see a scary thing?

　　break No, I didn’t. scary Yes, I did.

　　外研社小學(xué)四年級英語教案優(yōu)秀范文三

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)生能夠理解對話大意，能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。

　　2.掌握句子We have a new classroom .Where is it?It's near the window.并能在實際情境中靈活運用。

　　3.能在語境中理解新詞：classroom 、really 、picture 、near 、window的意思，并能正確發(fā)音。

　　4.能用單詞near表達物體的位置。

　　教學(xué)重難點

　　Key points :

　　1.掌握句子 We have a new classroom.Where is it?It's near the window.并能在實際情境中靈活運用。

　　2.通過Let’s play部分游戲，進一步鞏固學(xué)生對表示教室設(shè)施的英文單詞的掌握，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　Difficult points:

　　1. 理解句子Let’s go and see!表示建議的用法。

　　2. 能準(zhǔn)確判斷物體的位置關(guān)系并能用英語簡單地描述物體之間的位置關(guān)系。

　　3. 句子Really?表達的含義及使用情境。

　　教學(xué)工具

　　ppt

　　教學(xué)過程

　　(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

　　1. 日?？谡Z練習(xí)。Sing a song .

　　2.復(fù)習(xí) on in under 方位詞.

　　3.復(fù)習(xí)已學(xué)句型：I have a ruler . Me too . I have a pen . Me too .

　　I have a pencilcase . Me too . I have book. Me too. 讓學(xué)生跟教師學(xué)：教師舉起鋼筆、尺子、文具盒…..，說：We have pens/rulers/pencilcase….板書：We have…

　　引出：教師手拿一個毛絨玩具熊，說：I have a bear. 學(xué)生沒有玩具熊，會說：Really?(板書Really)教學(xué)生讀2-3遍，注意語音語調(diào)。Look !Where is the bear ?It’s on /under /near the …..并引出：near.(板書)

　　(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

　　1. 教師出示表示PPT7:一幅帶有window 和picture 的圖片，并問：What’s this ?生試著回答：It’s a.(板書 picture。生若不會，教師可自問自答))師：Where is it? 指明一個學(xué)生回答：It’s near the window.(在near旁邊板書the window)教學(xué)生讀單詞window and picture.句子It’s near the window.(板書)

　　2.在師生進行幾次回答練習(xí)以后，教師可以適時引入near，用實物幫助學(xué)生理解單詞near的意思。

　　3.Let’s chant.師生對歌形式。引入 I have…..我有…..We have…(板書).我們有…..

　　1.Let’s chant again.引出Really ? 練習(xí)really.

　　2.教師出示Sarah和Zhang Peng的人物圖片，依次問，Who is she? Who is he?學(xué)生回答后，教師說：Sarah andZhang Peng are my good friends。They have a newclassroom.Let’s go and see what are in the classroom.

　　3.出示本部分兩幅圖片，一間新教室和一間舊教室，體會new的意思(板書new classroom)。再次出示新教室圖片，問：What are in the classroom?讓學(xué)生說說掛圖中有什么物品和設(shè)施。

　　播放本部分教學(xué)錄音，讓學(xué)生聽完錄音回答下列問題

　　(1)Sarahand Zhang Peng have a( ) classroom .

　　(2)Is the classroom big or small?

　　(3)Where is the picture?

　　Answers:

　　(1)new.

　　(2)It is big.

　　(3)It's near the window.

　　再次播放錄音，讓學(xué)生聽完錄音讀對話，提醒學(xué)生注意模仿錄音中的語音語調(diào)。

　　4.Listen and read. 分句聽，跟讀句子。

　　5.Read the sentences by yourselves.

　　(三)趣味操練(Practice)

　　1.Role play .

　　全體男女生對讀。

　　選幾組學(xué)生上臺戴頭飾role play .

　　2.Let’s practice.做鞏固練習(xí)。

　　( )1.We_____a new classroom.

　　A. has B. have C.having

　　( ) 2._____in the classroom?

　　A. Where’s B.How’s C.What’s

　　( ) 3.It is ____ big.

　　A. many B.much C.so

　　( )4.It’s ______the window.

　　A. in B.under C. near

　　(1)教師給學(xué)生2分鐘讀題。

　　(2)教師點名回答。

　　(四)鞏固延伸(Consolidation and Extension)

　　做“I spy ”游戲。

　　1.學(xué)生以兩人一組為單位，師示范，先圈一個望遠鏡紙筒，然后做動作并說：I spy, I spy I see a …….

　　2.找?guī)捉M學(xué)生上臺表演。教師適當(dāng)給予評價。

　　(五)Homework:

　　1.熟讀對話。

　　2.和同學(xué)玩一玩“I spy”游戲。

　　板書

　　Unit 1 My classroom

　　We have a new classroom.

　　What’s in the classroom?

　　Let’s go and see!

　　It's near the window.

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